KR102497935B1 - 중국어 문법 학습 교구 - Google Patents

Abstract

본 발명은 중국어 학습자가 중도 포기 없이 중국어 문법 학습을 최대한 지속적으로 할 수 있도록 학습이 이루어지는 동안 쉽고 빠른 문장 완성으로 중국어 학습자에게 중국어 문법 학습에 대한 재미를 줄 수 있는 중국어 문법 학습 교구를 제공하는 것이 그 기술적 과제이다. 이를 위해, 본 발명의 중국어 문법 학습 교구는, 중국어 문장을 완성하기 위한 중국어 문법 학습 교구로, 상기 중국어 문장을 이루는 각각의 문장 성분에 해당하는 자리에 서로 다른 자리 식별 색인을 부여하여 각각의 문장 성분을 어순에 맞게 배치하기 위한 어순 배치 유닛; 및 상기 어순 배치 유닛을 통해 어순에 맞게 배치되도록 상기 각각의 자리 식별 색인에 대응하는 각각의 자리 대응 식별 이미지가 표시되고 상기 각각의 문장 성분에 해당하는 단어를 가지는 각각의 단어 카드를 포함한 카드 세트;를 포함한다.

Description

중국어 문법 학습 교구{Chinese grammar learning tool}

본 발명은 중국어 문법 학습에 관한 것이다.

일반적으로, 중국어 문법은 중국어의 사용과 관련된 규칙을 말하는 것으로, 문장의 사용을 정확하게 함으로써 사람들이 통일성 있게 규칙에 따라 읽고 쓰고 말하고 들음으로써 중국어로의 의사소통을 원활하게 하기 위한 목적을 가진다.

중국어는 어형변화(활용)가 일어나지 않고, 어순이 의미를 해석할 때의 중요한 결정적인 근거가 되는 고립어이다. 고립적인 특징을 가진 언어로서는 그 밖에 영어 등이 있지만, 영어는 어형변화를 가진다는 측면에서 중국어와 다르다. 기본 어순은 주어, 서술어, 목적어 순이다.

이러한 기본 어순을 이루는 문장 성분들의 중간중간에 관형어나 보어 등의 문장 성분을 넣으면 더욱 더 자세한 표현을 만들 수 있다. 예를 들어, 주어, 술어, 보어, 관형어, 목적어의 순으로 문장을 구성하거나, 관형어, 주어, 술어, 보어, 관형어, 목적어의 순으로 문장을 구성하거나, 관형어, 주어, 부사어, 술어, 보어, 관형어, 목적어의 순으로 문장을 구성하거나, 부사어, 관형어, 주어, 부사어, 술어, 보어, 관형어, 목적어의 순으로 문장을 구성할 수 있다.

하지만, 중국어를 처음 배우려는 초기 학습자의 입장에서 볼 때, 어순에 익숙하지 않아 이러한 어순으로 문장을 구성하기가 어렵고, 각각의 한자어가 주어나 목적어 등에 해당하는 명사인지 술어에 해당하는 동사인지 등을 구분하기가 어렵고, 궁극적으로 어순을 익히거나 주어, 술어, 목적어 등을 구분하는데 상당한 시간이 소요될 수 있으며, 이러한 시간이 길어질수록 중국어 문법 학습에 재미를 잃으면서 중도에 포기하는 문제가 있다.

본 발명의 기술적 과제는, 중국어 학습자가 중도 포기 없이 중국어 문법 학습을 최대한 지속적으로 할 수 있도록 학습이 이루어지는 동안 쉽고 빠른 문장 완성으로 중국어 학습자에게 중국어 문법 학습에 대한 재미를 줄 수 있는 중국어 문법 학습 교구를 제공하는 것이다.

본 발명의 다른 기술적 과제는, 게임이 이루어지는 동안 낙오자 없이 최종 목적인 중국어 문장 완성을 달성하도록 유도할 수 있는 중국어 문법 학습 교구를 제공하는 것이다.

상기 목적을 달성하기 위하여, 본 발명의 실시예에 따른 중국어 문법 학습 교구는, 중국어 문장을 완성하기 위한 중국어 문법 학습 교구로, 상기 중국어 문장을 이루는 각각의 문장 성분에 해당하는 자리에 서로 다른 자리 식별 색인을 부여하여 각각의 문장 성분을 어순에 맞게 배치하기 위한 어순 배치 유닛; 및 상기 어순 배치 유닛을 통해 어순에 맞게 배치되도록 상기 각각의 자리 식별 색인에 대응하는 각각의 자리 대응 식별 이미지가 표시되고 상기 각각의 문장 성분에 해당하는 중국어 단어를 가지는 각각의 단어 카드를 포함한 카드 세트를 포함하고, 상기 문장 성분은, 첫번째 부사어, 첫번째 관형어, 주어, 두번째 부사어, 술어, 보어, 두번째 관형어, 그리고 목적어를 포함하고, 상기 첫번째 부사어는 시간 부사어(예를 들어, 방금, 오전, 오후, 어제, 저녁, 주말 등)를 포함하고, 상기 두번째 부사어는 장소 부사어(예를 들어, 마트에서, 길에서, 공원에서 등)를 포함하고, 상기 복수의 단어 카드는, 상기 첫번째 부사어가 표시되는 제1 부사어 카드; 및 상기 두번째 부사어가 표시되는 제2 부사어 카드;를 포함하고, 상기 제2 부사어 카드에는 상기 두번째 부사어에 대응하는 복수의 술어 중 하나 이상의 술어가 함께 표시된다,

상기 어순 배치 유닛은, 상기 중국어 문장을 이루는 각각의 문장 성분에 해당하는 자리에 배치되는 각각의 자리 블록을 포함할 수 있다.

상기 문장 성분이 첫번째 부사어, 첫번째 관형어, 주어, 두번째 부사어, 술어, 보어, 두번째 관형어, 그리고 목적어의 순으로 배치될 경우, 상기 어순 배치 유닛은, 상기 문장 성분 중 첫번째 부사어 자리에 배치되는 제1 부사어 자리 블록; 상기 문장 성분 중 첫번째 관형어 자리에 배치되는 제1 관형어 자리 블록; 상기 문장 성분 중 주어 자리에 배치되는 주어 자리 블록; 상기 문장 성분 중 두번째 부사어 자리에 배치되는 제2 부사어 자리 블록; 상기 문장 성분 중 술어 자리에 배치되는 술어 자리 블록; 상기 문장 성분 중 보어 자리에 배치되는 보어 자리 블록; 상기 문장 성분 중 두번째 관형어 자리에 배치되는 제2 관형어 자리 블록; 및 상기 문장 성분 중 목적어 자리에 배치되는 목적어 자리 블록;을 포함할 수 있다.

상기 각각의 자리 식별 색인은, 상기 각각의 자리 블록에 대해 무지개를 이루는 각각의 색으로 부여하되 무지개 색의 순으로 부여할 수 있다.

상기 각각의 자리 식별 색인은, 무지개를 이루는 색으로 그 순서를 알 수 있도록, 제1 부사어 자리 블록에 대해 빨간색으로, 제1 관형어 자리 블록에 대해 주황색으로, 주어 자리 블록에 대해 노란색으로, 제2 부사어 자리 블록에 대해 초록색으로, 술어 자리 블록에 대해 파란색으로, 보어 자리 블록에 대해 남색으로, 제2 관형어 자리 블록에 대해 보라색으로, 그리고 목적어 자리 블록에 대해 무지개색으로 부여될 수 있다.

상기 각각의 단어 카드에 표시된 상기 각각의 자리 대응 식별 이미지로, 상기 무지개를 이루는 각각의 색에 대응하는 색을 가진 이미지가 사용될 수 있다.

상기 각각의 자리 대응 식별 이미지는, 상기 무지개 중 상기 빨간색에 대응하는 딸기 이미지, 상기 주황색에 대응하는 오렌지 이미지, 상기 노란색에 대응하는 바나나 이미지, 상기 초록색에 대응하는 수박 이미지, 상기 파란색에 대응하는 블루베리 이미지, 상기 남색에 대응하는 오디 이미지, 상기 보라색에 대응하는 포도 이미지, 상기 무지개색에 대응하는 무지개색 설탕일 수 있다.

상기 각각의 블록에는, 상기 각각의 단어 카드에 표시된 상기 각각의 자리 대응 식별 이미지와 동일한 자리 보조 식별 이미지가 더 표시될 수 있다.

상기 어순 배치 유닛은, 상기 각각의 블록에 구비되며 상기 단어 카드를 거치하는 거치부를 더 포함할 수 있다.

상기 거치부는, 상기 각각의 블록의 상단부에 상기 단어 카드를 꽂을 수 있도록 홈 형상을 가질 수 있다.

상기 어순 배치 유닛은, 상기 무지개를 이루는 색의 순서를 통해 배치된 상기 제1 부사어 자리 블록, 상기 제1 관형어 자리 블록, 상기 주어 자리 블록, 상기 제2 부사어 자리 블록, 상기 술어 자리 블록, 보어 자리 블록, 상기 제2 관형어 자리 블록, 그리고 상기 목적어 자리 블록으로부터, 상기 주어 자리 블록, 상기 술어 자리 블록, 그리고 상기 목적어 자리 블록만을 선택하여 기본 어순의 문장을 만들거나, 상기 제1 및 제2 부사어 자리 블록, 상기 제1 및 제2 관형어 자리 블록, 상기 보어 자리 블록 중 어느 하나 이상을 더 선택하여 확장된 어순의 문장을 만들 수 있다.

상기 복수의 단어 카드는, 상기 첫번째 관형어가 표시된 제1 관형어 카드, 상기 주어가 표시된 주어 카드, 상기 술어가 표시된 술어 카드, 상기 보어가 표시된 보어 카드, 상기 두번째 관형어가 표시된 제2 관형어 카드, 그리고 상기 목적어가 표시된 목적어 카드를 더 포함할 수 있다. 참고로, 첫번째 관형어는 소유격 형태의 관형어(예를 들어, 나의, 그의, 그녀의 등)일 수 있고, 두번째 관형어는 색깔이나 단위를 나타내는 관형어(예를 들어, 흰색의, 한 컵의, 한 장의, 한 권의 등)일 수 있다.

상기 각각의 단어 카드에는 중국어 단어와 이의 병음(발음 기호)이 함께 표시될 수 있다.

상기 각각의 단어 카드에는 숫자가 표시될 수 있다.

상기 각각의 단어 카드에 표시된 상기 숫자는, 상기 기본 어순의 문장이 만들어지거나 상기 확장된 어순의 문장이 만들어질 경우, 상기 해당 문장에 사용된 복수의 단어 카드로부터 합산되어 점수로 사용될 수 있다.

상기 숫자는 1 내지 5의 자연수 중 어느 하나 일 수 있다.

삭제

상기 제2 부사어 카드에는 상기 두번째 부사어에 대응하는 장소 이미지가 함께 표시될 수 있다.

상기 보어 카드에는 상기 보어에 대응하는 복수의 술어 중 하나 이상의 술어가 함께 표시될 수 있다.

상기 목적어 카드에는 상기 목적어에 대응하는 복수의 술어 중 하나 이상의 술어와 상기 목적어에 대응하는 복수의 두번째 관형어 중 하나의 두번째 관형어가 함께 표시될 수 있다.

상기 목적어 카드에는 상기 목적어에 대응하는 물건 이미지가 함께 표시될 수 있다.

상기 제2 관형어 카드에는 상기 두번째 관형어에 대응하는 색깔 이미지나 단위 물건 이미지(책, 컵, 종이 등)가 함께 표시될 수 있다.

상기 카드 세트는, 상기 주어 카드 33장, 상기 술어 카드 33장, 상기 목적어 카드 33장으로 이루어진 99장의 메인 카드와, 상기 제1 부사어 카드 6장, 상기 제1 관형어 카드 6장, 상기 제2 부사어 카드 6장, 상기 보어 카드 7장, 상기 제2 관형어 카드 7장, 그리고 이벤트 카드 13장으로 이루어진 45장의 미션 카드를 포함할 수 있다.

이상에서와 같이, 본 발명의 실시예에 따른 중국어 문법 학습 교구는 다음과 같은 효과를 가질 수 있다.

본 발명의 실시예에 의하면, 중국어 문장을 완성하기 위한 중국어 문법 학습 교구로, 각각의 자리 식별 색인을 가진 어순 배치 유닛과 각각의 단어 카드를 가진 단어 세트를 포함하는 기술구성을 제공하므로, 어순 배치 유닛과 이의 자리 식별 색인을 통해 각각의 문장 성분의 자리를 어순에 맞게 배치할 수 있고, 단어 카드에 표시된 자리 대응 식별 이미지를 보고 어순 배치 유닛의 자리 식별 색인에 대응하는 곳에 해당 단어 카드를 놓을 수 있어, 중국어를 처음 학습하는 사람이라도 쉽고 빠르게 중국어 문장을 완성할 수 있고, 궁극적으로 중국어 학습자에게 중국어 문법 학습에 대한 재미를 줄 수 있고, 이러한 재미를 통해 중국어 학습자가 중도 포기 없이 중국어 문법 학습을 최대한 지속적으로 할 수 있다.

또한, 본 발명의 실시예에 의하면, 어순 배치 유닛은, 상기 중국어 문장을 이루는 각각의 문장 성분에 해당하는 자리에 배치되는 각각의 자리 블록을 포함하는 기술구성을 제공하므로, 어순 배치 유닛이 블록 단위로 분리되는 구조여서, 하나의 몸체로 이루어진 보드판에 어순을 배치하는 기술에 비해, 필요한 자리 블록만을 따로 선택하여 재 배열할 수 있다. 예를 들어, 주어 자리 블록, 서술어 자리 블록, 그리고 목적어 자리 블록의 순으로 배열하거나, 주어 자리 블록, 술어 자리 블록, 보어 자리 블록, 제2 관형어 자리 블록, 목적어 자리 블록의 순으로 배열하거나, 제1 관형어 자리 블록, 주어 자리 블록, 술어 자리 블록, 보어 자리 블록, 제2 관형어 자리 블록, 그리고 목적어 자리 블록의 순으로 배열하거나, 제1 관형어 자리 블록, 주어 자리 블록, 제1 부사어 자리 블록, 술어 자리 블록, 보어 자리 블록, 제2 관형어 자리 블록, 목적어 자리 블록의 순으로 배열하거나, 제1 부사어 자리 블록, 제1 관형어 자리 블록, 주어 자리 블록, 제2 부사어 자리 블록, 술어 자리 블록, 보어 자리 블록, 제2 관형어 자리 블록, 그리고 목적어 자리 블록의 순으로 배열할 수 있고, 이러한 배열로 필요한 문장을 만들 수 있는 등 간단한 기본 문장에서 문장 성분을 추가하여 풍부한 문장을 만들어 봄으로써 문법을 확장시킬 수 있다.

또한, 본 발명의 실시예에 의하면, 각각의 자리 식별 색인은, 제1 부사어 자리 블록, 제1 관형어 자리 블록, 주어 자리 블록, 제2 부사어 자리 블록, 술어 자리 블록, 보어 자리 블록, 그리고 제2 관형어 자리 블록에 대해 무지개를 이루는 각각의 색으로 부여하되 무지개 색의 순으로 부여하고, 목적어 자리 블록에 대해 무지개 색이 모두 들어간 색으로 부여하는 기술구성을 제공하므로, 남녀노소 누구나 알 수 있는 무지개 색의 순으로 제1 부사어 자리 블록, 제1 관형어 자리 블록, 주어 자리 블록, 제2 부사어 자리 블록, 술어 자리 블록, 보어 자리 블록, 제2 관형어 자리 블록, 그리고 목적어 자리 블록을 위치시킬 수 있어, 한 눈에 문장 성분의 구분이 가능하고, 놀이 체험을 통해 어려운 어법 순을 이해할 수 있으며, 중국어 문장 완성을 보다 쉽고 빠르게 할 수 있다.

또한, 본 발명의 실시예에 의하면, 각각의 단어 카드에 표시된 각각의 자리 대응 식별 이미지로, 무지개를 이루는 각각의 색에 대응하거나 상징하는 이미지가 사용되는 기술구성을 제공하므로, 무지개의 색과 이를 상징하는 이미지를 간단히 대응시키는 것으로 해당 자리 블록에 해당 단어 카드를 위치시킬 수 있어, 중국어 문장을 쉽게 완성할 수 있다.

또한, 본 발명의 실시예에 의하면, 각각의 블록에는, 각각의 단어 카드에 표시된 각각의 자리 대응 식별 이미지와 동일한 자리 보조 식별 이미지가 더 표시되는 기술구성을 제공하므로, 색깔과 이미지의 매칭 뿐만 아니라 이미지와 이미지의 매칭을 함께 확인할 수 있어, 이러한 양방향 매칭을 통해 중국어 문장 완성의 정확도를 더욱 높일 수 있고, 색각 이상자(색맹자나 색약자)라도 중국어 문장 완성하는데 부담을 덜 수 있다.

또한, 본 발명의 실시예에 의하면, 어순 배치 유닛은, 각각의 블록에 구비되며 단어 카드를 거치하는 거치부를 더 포함하는 기술구성을 제공하므로, 단어 카드를 안정적으로 거치할 수 있으며 단어 카드가 블록으로부터 이탈되는 것을 막을 수 있다.

또한, 본 발명의 실시예에 의하면, 각각의 단어 카드에는 중국어 단어와 이의 병음이 함께 표시되는 기술구성을 제공하므로, 중국어 문장을 완성한 후에 이 병음(발음 기호)를 보면서 중국어 초보자도 쉽게 중국어 문장을 읽을 수 있어, 중국어 초보자들도 중국어를 잘 하는 친구들과 재미있게 게임을 즐길 수 있다.

또한, 본 발명의 실시예에 의하면, 각각의 단어 카드에는 숫자가 표시되는 기술구성을 제공하므로, 게임을 통해 기본 어순의 문장이 만들어지거나 확장된 어순의 문장이 만들어질 경우, 해당 문장에 사용된 복수의 단어 카드로부터 그 숫자들을 합산하는 것으로 점수가 계산될 수 있어, 게임 중간에는 합산된 점수를 미리 알 수 없는 관계로, 게임이 이루어지는 동안 미리 포기해버리는 낙오자의 발생없이 최종 목적인 중국어 문장 완성을 달성하도록 유도할 수 있다.

또한, 본 발명의 실시예에 의하면, 제2 부사어 카드에는 두번째 부사어에 대응하는 복수의 술어 중 하나 이상의 술어가 함께 표시되는 기술구성을 제공하므로, 두번째 부사어(예를 들어, "사무실에서", "마트에서" 등)에 대응하는 술어(예를 들어, "사무실에서"인 경우 "마셨다" 또는 "주었다" 등, "마트에서"인 경우 "샀다" 또는 "들었다" 등)를 쉽게 찾을 수 있어, 중국어 초보자도 쉽게 중국어 문장을 완성할 수 있다.

또한, 본 발명의 실시예에 의하면, 제2 부사어 카드에는 두번째 부사어에 대응하는 장소 이미지가 함께 표시되는 기술구성을 제공하므로, 한자를 모르더라도 장소 이미지(예를 들어, 사무실 또는 마트 등)를 통해 두번째 부사어의 의미(예를 들어 사무실 이미지인 경우 "사무실에서", 마트 이미지인 경우 "마트에서")를 알 수 있어, 중국어 초보자도 쉽게 중국어 문장을 완성할 수 있다.

또한, 본 발명의 실시예에 의하면, 보어 카드에는 보어에 대응하는 복수의 술어 중 하나 이상의 술어가 함께 표시되는 기술구성을 제공하므로, 보어(예를 들어, "모조리" 등)에 대응하는 술어(예를 들어, "샀다" 또는 "마셨다" 등)를 쉽게 찾을 수 있어, 중국어 초보자도 쉽게 중국어 문장을 완성할 수 있다.

또한, 본 발명의 실시예에 의하면, 목적어 카드에는 목적어에 대응하는 복수의 술어 중 하나 이상의 술어와 목적어에 대응하는 복수의 두번째 관형어 중 하나의 두번째 관형어가 함께 표시되는 기술구성을 제공하므로, 목적어(예를 들어, "커피" 등)에 대응하는 술어(예를 들어, "마셨다" 또는 "샀다" 등)와 두번째 관형어(예를 들어, "한 컵의" 등)를 쉽게 찾을 수 있어, 중국어 초보자도 쉽게 중국어 문장을 완성할 수 있다.

또한, 본 발명의 실시예에 의하면, 목적어 카드에는 목적어에 대응하는 물건 이미지가 함께 표시되는 기술구성을 제공하므로, 한자를 모르더라도 물건 이미지(예를 들어, 커피 또는 핸드폰 등)를 통해 목적어의 의미를 알 수 있어, 중국어 초보자도 쉽게 중국어 문장을 완성할 수 있다.

또한, 본 발명의 실시예에 의하면, 제2 관형어 카드에는 두번째 관형어에 대응하는 색깔 이미지나 단위 물건 이미지가 함께 표시되는 기술구성을 제공하므로, 한자를 모르더라도 색깔 이미지(예를 들어, 흰색 등)를 통해 두번째 관형어의 의미(예를 들어, "흰색의")를 알 수 있고, 단위 물건 이미지(예를 들어, 컵 등)을 통해 두번째 관형의 의미(예를 들어, "한 컵의")를 알 수 있어, 중국어 초보자도 쉽게 중국어 문장을 완성할 수 있다.

또한, 카드 세트는, 주어 카드 33장, 술어 카드 33장, 목적어 카드 33장으로 이루어진 99장의 메인 카드와, 제1 부사어 카드 6장, 제1 관형어 카드 6장, 제2 부사어 카드 6장, 보어 카드 7장, 제2 관형어 카드 7장, 그리고 이벤트(지시) 카드 13장으로 이루어진 45장의 미션 카드를 포함하는 기술구성을 제공하므로, 상세한 설명에 언급된 게임 방법과 같이 매번 중국어 문장을 다양하게 만들 수 있고, 게임의 승리를 위해 만들어진 문장 중 가장 높은 숫자가 적힌 단어들을 재 조합하여 가장 높은 점수가 되는 문장을 만들 수 있어, 중국어 문장의 완성 실력을 향상시킬 수 있다.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 중국어 문법 학습 교구 중 어순 배치 유닛을 개략적으로 나타낸 도면이다.
도 2는 도 1의 어순 배치 유닛에 거치되기 위한 단어 카드를 나타낸 것으로, 주어에 해당하는 "동료"를 의미하는 단어 카드(a)와 술어에 해당하는 "마셨다"를 의미하는 단어 카드(b)와 목적어에 해당하는 "커피"를 의미하는 단어 카드를 각각 나타낸 도면이다.
도 3은 도 2의 각각의 단어 카드에 대응하는 자리 블록을 도 1의 어순 배치 유닛에서 선택하여 그 순으로 배치한 후 각각의 단어 카드를 해당 자리 블록에 거치한 상태를 개략적으로 나타낸 도면이다.
도 4는 8개의 문장 성분이 모두 사용되어 확장된 문장을 완성한 예를 개략적으로 나타낸 도면이다.
도 5는 제2 부사어 카드의 예를 보인 도면이다.
도 6은 보어 카드의 예를 보인 도면이다.
도 7은 목적어 카드의 예를 보인 도면이다.
도 8은 제2 관형어 카드의 예를 보인 도면이다.
도 9는 본 발명의 일 실시예에 따른 중국어 문법 학습 교구에 사용되는 중국어 단어들(한글 번역 포함)을 문장 성분에 따라 분류하여 나타낸 분류표이다.

이하, 첨부한 도면을 참고로 하여 본 발명의 실시예에 대하여 본 발명이 속하는 기술 분야에서 통상의 지식을 가진 자가 용이하게 실시할 수 있도록 상세히 설명한다. 그러나 본 발명은 여러 가지 상이한 형태로 구현될 수 있으며 여기에서 설명하는 실시예에 한정되지 않는다.

도 1은 본 발명의 일 실시예에 따른 중국어 문법 학습 교구 중 어순 배치 유닛을 개략적으로 나타낸 도면이고, 도 2는 도 1의 어순 배치 유닛에 거치되기 위한 단어 카드를 나타낸 것으로, 주어에 해당하는 "동료"를 의미하는 단어 카드(a)와 술어에 해당하는 "마셨다"를 의미하는 단어 카드(b)와 목적어에 해당하는 "커피"를 의미하는 단어 카드를 각각 나타낸 도면이며, 그리고 도 3은 도 2의 각각의 단어 카드에 대응하는 자리 블록을 도 1의 어순 배치 유닛에서 선택하여 그 순으로 배치한 후 각각의 단어 카드를 해당 자리 블록에 거치한 상태를 개략적으로 나타낸 도면이다.

도 4는 8개의 문장 성분이 모두 사용되어 확장된 문장을 완성한 예를 개략적으로 나타낸 도면이고, 도 5는 제2 부사어 카드의 예를 보인 도면이고, 도 6은 보어 카드의 예를 보인 도면이고, 도 7은 목적어 카드의 예를 보인 도면이며, 그리고 도 8은 제2 관형어 카드의 예를 보인 도면이다. 도 9는 본 발명의 일 실시예에 따른 중국어 문법 학습 교구에 사용되는 중국어 단어들(한글 번역 포함)을 문장 성분에 따라 분류하여 나타낸 분류표이다.

본 발명의 일 실시예에 따른 중국어 문법 학습 교구(100)는, 도 1 내지 도 8에 도시된 바와 같이, 중국어 문장을 완성하기 위한 중국어 문법 학습 교구로, 어순 배치 유닛(110)과 카드 세트(S20)를 포함한다. 이하, 도 1 내지 도 3을 계속 참조하여, 각 구성요소에 대해 상세히 설명한다.

어순 배치 유닛(110)은, 각각의 문장 성분을 어순에 맞게 배치하기 위한 구성요소이다. 이러한 어순 배치 유닛(110)은, 도 1 내지 도 3에 도시된 바와 같이, 중국어 문장을 이루는 각각의 문장 성분에 해당하는 자리에 서로 다른 자리 식별 색인(110a)을 부여할 수 있다.

카드 세트(S20)는, 어순 배치 유닛(110)을 통해 어순에 맞게 배치되기 위한 중국어 단어(121)가 그 일면에 기재된 복수의 단어 카드(120)를 포함하는 구성요소이다. 이러한 단어 카드(120)는, 도 2 및 도 3에 도시된 바와 같이, 어순 배치 유닛(110)에 부여된 각각의 자리 식별 색인(110a)에 대응하는 각각의 자리 대응 식별 이미지(122)가 표시될 수 있다. 나아가, 단어 카드(120)는, 일 예로 도 2에 도시된 바와 같이 중국어 단어(121)와 병음(발음 기호)(123)이 함께 기재될 수 있다. 이러한 병음(123)이 함께 기재됨에 따라, 중국어 문장을 완성한 후에 이 병음(123)을 보면서 중국어 초보자도 쉽게 중국어 문장을 읽을 수 있어, 중국어 초보자들도 중국어를 잘 하는 친구들과 재미있게 게임을 즐길 수 있다.

따라서, 이와 같은 구성요소들이 제공되므로, 어순 배치 유닛(110)과 이의 자리 식별 색인(110a)을 통해 각각의 문장 성분의 자리를 어순에 맞게 배치할 수 있고, 단어 카드(120)에 표시된 자리 대응 식별 이미지(122)를 보고 어순 배치 유닛(110)의 자리 식별 색인(110a)에 대응하는 곳에 해당 단어 카드(120)를 놓을 수 있어, 중국어를 처음 학습하는 사람이라도 쉽고 빠르게 중국어 문장을 완성할 수 있고(도 3 참조), 궁극적으로 중국어 학습자에게 중국어 문법 학습에 대한 재미를 줄 수 있고, 이러한 재미를 통해 중국어 학습자가 중도 포기 없이 중국어 문법 학습을 최대한 지속적으로 할 수 있다.

이하, 도 1 내지 도 3을 다시 참조하여, 어순 배치 유닛(110)과 카드 세트(S20)에 대해 보다 상세히 설명한다.

어순 배치 유닛(110)은, 도 1에 도시된 바와 같이, 중국어 문장을 이루는 각각의 문장 성분에 해당하는 자리에 배치되는 각각의 자리 블록(111)을 포함할 수 있다. 따라서, 어순 배치 유닛(110)이 블록 단위로 분리되는 구조여서, 하나의 몸체로 이루어진 보드판(미도시)에 어순을 배치하는 기술에 비해, 필요한 자리 블록(111)만을 따로 선택하여 재 배열할 수 있다.

예를 들어, 문장 성분이 첫번째 부사어, 첫번째 관형어, 주어, 두번째 부사어, 술어, 보어, 두번째 관형어, 그리고 목적어의 순으로 배치될 경우, 어순 배치 유닛(110)은, 도 1에 도시된 바와 같이, 문장 성분 중 첫번째 부사어 자리에 배치되는 제1 부사어 자리 블록(111a)과, 문장 성분 중 첫번째 관형어 자리에 배치되는 제1 관형어 자리 블록(111b)과, 문장 성분 중 주어 자리에 배치되는 주어 자리 블록(111c)과, 문장 성분 중 두번째 부사어 자리에 배치되는 제2 부사어 자리 블록(111d)과, 문장 성분 중 술어 자리에 배치되는 술어 자리 블록(111e)과, 문장 성분 중 보어 자리에 배치되는 보어 자리 블록(111f)과, 문장 성분 중 두번째 관형어 자리에 배치되는 제2 관형어 자리 블록(111g)과, 그리고 문장 성분 중 목적어 자리에 배치되는 목적어 자리 블록(111h)을 포함할 수 있다. 참고로, 첫번째 부사어는 시간 부사어(예를 들어, 방금, 오전, 오후, 어제, 저녁, 주말 등)일 수 있고, 두번째 부사어는 장소 부사어(예를 들어, 마트에서, 길에서, 공원에서 등)일 수 있다. 첫번째 관형어는 소유격 형태의 관형어(예를 들어, 나의, 그의, 그녀의 등)일 수 있고, 두번째 관형어는 색깔이나 단위를 나타내는 관형어(예를 들어, 흰색의, 한 컵의, 한 장의, 한 권의 등)일 수 있다.

따라서, 일 예로 이러한 자리 블록들(111) 중에서 주어 자리 블록(111c), 술어 자리 블록(111e), 그리고 목적어 자리 블록(111h)만을 선택하여 도 3에 도시된 바와 같이 기본 어순의 문장을 만들 수도 있고, 다른 예로 제1 및 제2 부사어 자리 블록(111a)(111d), 제1 및 제2 관형어 자리 블록(111b)(111g), 보어 자리 블록(111f) 중 어느 하나 이상을 더 선택하여 확장된 어순의 문장을 만들 수 있다(도 4 참조). 참고로, 확장된 어순의 문장의 예로는, 주어 자리 블록, 술어 자리 블록, 보어 자리 블록, 제2 관형어 자리 블록, 목적어 자리 블록의 순으로 배열하거나, 제1 관형어 자리 블록, 주어 자리 블록, 술어 자리 블록, 보어 자리 블록, 제2 관형어 자리 블록, 목적어 자리 블록의 순으로 배열하거나, 제1 관형어 자리 블록, 주어 자리 블록, 제1 부사어 자리 블록, 술어 자리 블록, 보어 자리 블록, 제2 관형어 자리 블록, 목적어 자리 블록의 순으로 배열하거나, 제1 부사어 자리 블록, 제1 관형어 자리 블록, 주어 자리 블록, 제2 부사어 자리 블록, 술어 자리 블록, 보어 자리 블록, 제2 관형어 자리 블록, 목적어 자리 블록의 순으로 배열하여 필요한 문장을 만들 수 있는 등 간단한 기본 문장에서 문장 성분을 추가하여 풍부한 문장을 만들어 봄으로써 문법을 확장시킬 수 있다.

나아가, 각각의 자리 식별 색인(110a)은, 도 1에 도시된 바와 같이, 각각의 자리 블록(111)에 대해 무지개를 이루는 각각의 색으로 부여하되 무지개 색의 순으로 부여할 수 있다. 따라서, 남녀노소 누구나 알 수 있는 무지개 색의 순으로 제1 부사어 자리 블록(111a), 제1 관형어 자리 블록(111b), 주어 자리 블록(111c), 제2 부사어 자리 블록(111d), 술어 자리 블록(111e), 보어 자리 블록(111f), 그리고 제2 관형어 자리 블록(111g)을 위치시킬 수 있어, 한 눈에 문장 성분의 구분이 가능하고, 놀이 체험을 통해 어려운 어법 순을 이해할 수 있으며, 중국어 문장 완성을 보다 쉽고 빠르게 할 수 있다.

예를 들어, 각각의 자리 식별 색인(110a)은, 도 1에 도시된 바와 같이, 제1 부사어 자리 블록(111a)에 대해 빨간색으로, 제1 관형어 자리 블록(111b)에 대해 주황색으로, 주어 자리 블록(111c)에 대해 노란색으로, 제2 부사어 자리 블록(111d)에 대해 초록색으로, 술어 자리 블록(111e)에 대해 파란색으로, 보어 자리 블록(111f)에 대해 남색으로, 제2 관형어 자리 블록(111g)에 대해 보라색으로, 그리고 목적어 자리 블록(111h)에 대해 무지개색(무지개를 이루는 색을 모두 포함한 색)으로 부여될 수 있다.

또한, 도 2 및 도 3에 도시된 바와 같이, 각각의 단어 카드(120)에 표시된 각각의 자리 대응 식별 이미지(122)로, 무지개를 이루는 각각의 색에 대응하는 색을 가진 이미지가 사용될 수 있다. 따라서, 자리 식별 색인(110a)인 무지개의 색과 이를 상징하는 이미지를 간단히 대응시키는 것으로 해당 자리 블록(111)에 해당 단어 카드(120)를 위치시킬 수 있어, 중국어 문장을 쉽게 완성할 수 있다.

예를 들어, 각각의 자리 대응 식별 이미지(122)는, 무지개 중 빨간색에 대응하는 딸기 이미지, 주황색에 대응하는 오렌지 이미지, 노란색에 대응하는 바나나 이미지, 초록색에 대응하는 수박 이미지, 파란색에 대응하는 블루베리 이미지, 남색에 대응하는 오디 이미지, 보라색에 대응하는 포도 이미지, 무지개색에 대항하는 무지개색 설탕일 수 있다(도 1 및 도 2 참조).

이에 더해, 각각의 블록(111)에는, 도 1에 도시된 바와 같이, 각각의 단어 카드(120)에 표시된 각각의 자리 대응 식별 이미지(122)와 동일한 자리 보조 식별 이미지(110b)가 더 표시될 수 있다. 따라서, 색깔과 이미지의 매칭 뿐만 아니라 이미지와 이미지의 매칭을 함께 확인할 수 있어, 이러한 양방향 매칭을 통해 중국어 문장 완성의 정확도를 더욱 높일 수 있고, 색각 이상자(색맹자나 색약자)라도 중국어 문장 완성하는데 부담을 덜 수 있다.

또한, 어순 배치 유닛(110)은, 도 1 및 도 3에 도시된 바와 같이 거치부(113)를 더 포함할 수 있다. 거치부(113)는, 각각의 블록(111)에 구비될 수 있으며 단어 카드(120)를 거치할 수 있다. 따라서, 단어 카드(120)를 안정적으로 거치할 수 있으며 단어 카드(120)가 블록(111)으로부터 이탈되는 것을 막을 수 있다.

예를 들어, 거치부(113)는, 도 1 및 도 3에 도시된 바와 같이, 각각의 블록(111)의 상단부에 단어 카드(120)를 꽂을 수 있도록 홈 형상을 가질 수 있다.

이하, 도 1 내지 도 9를 다시 참조하여, 카드 세트(S20)에 대해 보다 상세히 설명한다.

문장 성분이 첫번째 부사어, 첫번째 관형어, 주어, 두번째 부사어, 술어, 보어, 두번째 관형어, 그리고 목적어를 포함할 경우, 복수의 단어 카드는, 도 4에 도시된 바와 같이, 첫번째 부사어가 표시된 제1 부사어 카드(120a), 첫번째 관형어가 표시된 제1 관형어 카드(120b), 주어가 표시된 주어 카드(120c), 두번째 부사어가 표시된 제2 부사어 카드(120d), 술어가 표시된 술어 카드(120e), 보어가 표시된 보어 카드(120f), 두번째 관형어가 표시된 제2 관형어 카드(120g), 그리고 목적어가 표시된 목적어 카드(120h)를 포함할 수 있다. 참고로, 첫번째 부사어는 시간 부사어(예를 들어, 방금, 오전, 오후, 어제, 저녁, 주말 등)일 수 있고, 두번째 부사어는 장소 부사어(예를 들어, 마트에서, 길에서, 공원에서 등)일 수 있다. 첫번째 관형어는 소유격 형태의 관형어(예를 들어, 나의, 그의, 그녀의 등)일 수 있고, 두번째 관형어는 색깔이나 단위를 나타내는 관형어(예를 들어, 흰색의, 한 컵의, 한 장의, 한 권의 등)일 수 있다.

도 2 내지 도 8을 계속 참조하면, 각각의 단어 카드(120)에는 숫자(124)가 표시될 수 있다. 특히, 각각의 단어 카드(120)에 표시된 숫자(124)는, 기본 어순의 문장(도 2 참조)이 만들어지거나 확장된 어순의 문장(도 4 참조)이 만들어질 경우, 해당 문장에 사용된 복수의 단어 카드(120)로부터 합산되어 점수로 사용될 수 있다. 따라서, 게임을 통해 기본 어순의 문장이 만들어지거나 확장된 어순의 문장이 만들어질 경우, 해당 문장에 사용된 복수의 단어 카드(120)로부터 그 숫자들을 합산하는 것으로 점수가 계산될 수 있어, 게임 중간에는 합산된 점수를 미리 알 수 없는 관계로, 게임이 이루어지는 동안 미리 포기해버리는 낙오자의 발생없이 최종 목적인 중국어 문장 완성을 달성하도록 유도할 수 있다. 나아가, 숫자(124)는 1 내지 5의 자연수 중 어느 하나 일 수 있다. 참고로, 도 2의 경우 합산 점수는 7점이고, 도 4의 경우 합산 점수는 22점이다. 또한, 도 2의 기본 어순의 문장은 "동료는 커피를 마셨다"로 해석되고, 도 4의 확장 어순의 문장은 "오후에 나의 동료는 사무실에서 한 컵의 커피를 모조리 마셨다"로 해석된다.

나아가, 도 5를 참조하면, 제2 부사어 카드(120d)에는 두번째 부사어에 대응하는 복수의 술어 중 하나 이상의 술어(125)가 함께 표시될 수 있다. 따라서, 두번째 부사어(예를 들어, "사무실에서")에 대응하는 술어(125)(예를 들어, "마셨다")를 쉽게 찾을 수 있어, 중국어 초보자도 쉽게 중국어 문장을 완성할 수 있다.

또한, 도 5를 계속 참조하면, 제2 부사어 카드(120d)에는 두번째 부사어에 대응하는 장소 이미지(126)가 함께 표시될 수 있다. 따라서, 한자를 모르더라도 장소 이미지(126)(예를 들어, 사무실)를 통해 두번째 부사어의 의미(예를 들어 "사무실에서")를 알 수 있어, 중국어 초보자도 쉽게 중국어 문장을 완성할 수 있다.

또한, 도 6을 참조하면, 보어 카드(120f)에는 보어에 대응하는 복수의 술어 중 하나 이상의 술어(125)가 함께 표시될 수 있다. 따라서, 보어(예를 들어, "모조리")에 대응하는 술어(125)(예를 들어, "마셨다")를 쉽게 찾을 수 있어, 중국어 초보자도 쉽게 중국어 문장을 완성할 수 있다.

또한, 도 7을 참조하면, 목적어 카드(120h)에는 목적어에 대응하는 복수의 술어 중 하나 이상의 술어(125)와 목적어에 대응하는 복수의 두번째 관형어 중 하나의 두번째 관형어(또는 컵과 같은 해당 관형어 이미지)(127)가 함께 표시될 수 있다. 따라서, 목적어(예를 들어, "커피")에 대응하는 술어(125)(예를 들어, "마셨다")와 두번째 관형어(127)(예를 들어, "한 컵의")를 쉽게 찾을 수 있어, 중국어 초보자도 쉽게 중국어 문장을 완성할 수 있다.

또한, 도 7을 계속 참조하면, 목적어 카드(120h)에는 목적어에 대응하는 물건 이미지(128)가 함께 표시될 수 있다. 따라서, 한자를 모르더라도 물건 이미지(128)(예를 들어, 커피)를 통해 목적어의 의미를 알 수 있어, 중국어 초보자도 쉽게 중국어 문장을 완성할 수 있다.

또한, 도 8을 참조하면, 제2 관형어 카드(120g)에는 두번째 관형어에 대응하는 색깔 이미지나 단위 물건 이미지(129)(책, 컵, 종이 등)가 함께 표시될 수 있다. 따라서, 한자를 모르더라도 단위 물건 이미지(129)(예를 들어, 컵)을 통해 두번째 관형의 의미(예를 들어, "한 컵의")를 알 수 있어, 중국어 초보자도 쉽게 중국어 문장을 완성할 수 있다.

또한, 카드 세트는, 99장의 메인 카드와 45장의 미션 카드를 포함할 수 있다. 99장의 메인 카드는 주어 카드(120c) 33장, 술어 카드(120e) 33장, 그리고 목적어 카드(120h) 33장으로 이루어질 수 있다. 45장의 미션 카드는 제1 부사어 카드(120a) 6장, 제1 관형어 카드(120b) 6장, 제2 부사어 카드(120d) 6장, 보어 카드(120f) 7장, 제2 관형어 카드(120g) 7장, 그리고 지시 카드(미도시) 13장으로 이루어질 수 있다. 따라서, 후술할 게임 방법과 같이 매번 중국어 문장을 다양하게 만들 수 있고, 게임의 승리를 위해 만들어진 문장 중 가장 높은 숫자가 적힌 단어들을 재 조합하여 가장 높은 점수가 되는 문장을 만들 수 있어, 중국어 문장의 완성 실력을 향상시킬 수 있다. 참고로, 지시 카드에는 "한번 건너 띄기"등의 지시사항이 표시될 수 있다.

이하, 본 발명의 일 실시예에 따른 중국어 문법 학습 교구를 이용한 게임 방법에 대해 설명한다.

1. 카드 준비

상술한 메인 카드 99장과 미션 카드 45장을 준비한다.

2. 게임 준비

1) 메인 카드에서 주어 카드(바나나 카드) 33장을 섞어서 한 개의 카드 더미를 만들고, 술어 카드(블루베리 카드) 33장을 섞어서 다른 한 개의 카드 더미를 만들고, 목적어 카드(무지개 설탕 카드) 33장을 섞어서 또 다른 한 개의 카드 더미를 만든다.

2) 세 개의 카드 더미에서 각각 11장씩 뽑아 게임을 진행할 수 있는 메인 카드 더미를 세 개 만든다. 즉, 각 메인 카드 더미는 주어 카드(바나나 카드) 11장, 술어 카드(블루베리 카드) 11장, 그리고 목적어 카드(무지개 설탕 카드) 11장으로 이루어진다.

3) 각 플레이어는 어순 배치 유닛을 가져가 자신의 앞에 제1 부사어 자리 블록(딸기 블록), 제1 관형어 자리 블록(오렌지 블록), 주어 자리 블록(바나나 블록), 제2 부사어 자리 블록(키위 블록), 술어 자리 블록(블루베리 블록), 보어 자리 블록(오디 블록), 제2 관형어 자리 블록(포도 블록), 그리고 목적어 자리 블록(무지개 설탕 블록)의 순서로 놓는다.

3. 게임 방법

1) 세 개의 메인 카드 더미 중 임의로 한 더미를 골라 잘 섞어준다.

2) 섞은 33장의 메인 카드를 3 X 4 배열(3행4열 배열 또는 4행3열 배열)로 뒷면이 보이게 12장을 깔아준다.

3) 순서를 정하고 첫번째 플레이어부터 카드를 뒤집는다. 이 때, 플레이어는 주어 카드(바나나 카드), 술어 카드(블루베리 카드), 그리고 목적어 카드(무지개 설탕 카드) 순서로 뒤집어야 하며, 플레이어는 뒤집힌 카드를 중국어로 읽어야 한다. 술어 카드(블루베리 카드)는 목적어 카드(무지개 설탕 카드) 위에 표시된 술어와 일치해야 조합을 이룰 수 있다.

4) 정확한 순서대로 뒤집지 못하면 다시 뒷면이 보이도록 뒤집어 놓고 다음 플레이어 순서로 넘어간다. 정확한 순서대로 카드를 뒤집으면서 문장을 정확히 읽었으면 그 세 장의 카드를 가져가 자신의 해당 자리 블록에 뒷면이 보이도록 끼워 놓은 다음 미션 카드 한 장을 가져가서 미션을 수행한다.

5) 미션 수행이 끝났으면 가져간 카드의 빈자리는 다시 메인 카드로 깔아 준다.

6) 깔아 놓은 3 X 4 배열의 메인 카드에서 더 이상 정확한 문장이 나오지 않으면 네 장을 더 깔아 4 X 4 배열(4행4열 배열)로 만들고 게임을 계속한다.

7) 메인 카드 한 더미를 다 사용하였고 깔아 놓은 메인 카드에서 더 이상 정확한 문장이 나오지 않으면 게임은 끝난다.

4. 점수 계산

1) 플레이어들은 자신의 자리 블록에 거치된 단어 카드들을 종류별로 어순에 맞게 선택하여 한 문장을 만들고 중국어로 읽는다.

2) 자신이 만든 문장을 이루는 복수의 단어 카드에 각각 적힌 수들의 합을 중국어로 말한다.

3) 점수가 높은 플레이어가 승리한다.

이상에서 본 발명의 바람직한 실시예에 대하여 상세하게 설명하였지만 본 발명의 권리범위는 이에 한정되는 것은 아니고 다음의 청구범위에서 정의하고 있는 본 발명의 기본 개념을 이용한 당업자의 여러 변형 및 개량 형태 또한 본 발명의 권리범위에 속하는 것이다.

100: 중국어 문법 학습 교구 110: 어순 배치 유닛
110a: 자리 식별 색인 111: 자리 블록
111a: 제1 부사어 자리 블록 111b: 제1 관형어 자리 블록
111c: 주어 자리 블록 111d: 제2 부사어 자리 블록
111e: 술어 자리 블록 111f: 보어 관형어 자리 블록
111g: 제2 관형어 자리 블록 111h: 목적어 자리 블록
113: 거치부 S20: 카드 세트
120: 단어 카드 121: 중국어 단어
122: 자리 대응 식별 이미지 110b: 자리 보조 식별 이미지
123: 병음 124: 숫자
125: 술어 126: 장소 이미지
127: 두번째 관형어 128: 물건 이미지
120a: 부사어 카드 120b: 제1 관형어 카드
120c: 주어 카드 120d: 제2 부사어 카드
120e: 술어 카드 120f: 보어 카드
120g: 제2 관형어 카드 120h: 목적어 카드

Claims (3)

1. 중국어 문장을 완성하기 위한 중국어 문법 학습 교구로,
   상기 중국어 문장을 이루는 각각의 문장 성분에 해당하는 자리에 서로 다른 자리 식별 색인을 부여하여 각각의 문장 성분을 어순에 맞게 배치하기 위한 어순 배치 유닛; 및
   상기 어순 배치 유닛을 통해 어순에 맞게 배치되도록 상기 각각의 자리 식별 색인에 대응하는 각각의 자리 대응 식별 이미지가 표시되고 상기 각각의 문장 성분에 해당하는 단어를 가지는 각각의 단어 카드를 포함한 카드 세트;
   를 포함하고,
   상기 문장 성분은, 첫번째 부사어, 첫번째 관형어, 주어, 두번째 부사어, 술어, 보어, 두번째 관형어, 그리고 목적어를 포함하고,
   상기 첫번째 부사어는 시간 부사어를 포함하고,
   상기 두번째 부사어는 장소 부사어를 포함하고,
   상기 복수의 단어 카드는,
   상기 첫번째 부사어가 표시되는 제1 부사어 카드; 및
   상기 두번째 부사어가 표시되는 제2 부사어 카드;
   를 포함하고,
   상기 제2 부사어 카드에는 상기 두번째 부사어에 대응하는 복수의 술어 중 하나 이상의 술어가 함께 표시되는
   중국어 문법 학습 교구.
2. 제1항에서,
   상기 어순 배치 유닛은,
   상기 중국어 문장을 이루는 각각의 문장 성분에 해당하는 자리에 배치되는 각각의 자리 블록
   을 포함하는
   중국어 문법 학습 교구.
3. 제1항에서,
   상기 각각의 단어 카드에는 숫자가 표시되고,
   상기 각각의 단어 카드에 표시된 상기 숫자는,
   상기 중국어 문장이 완성될 경우, 상기 중국어 문장에 사용된 복수의 단어 카드로부터 합산되어 점수로 사용되는
   중국어 문법 학습 교구.

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