TWM644723U - 客家打嘴鼓桌遊教具系統 - Google Patents

Abstract

一種客家打嘴鼓桌遊教具系統包含：於一桌遊教具框單元配置數個客家打嘴鼓卡牌，並於每個該客家打嘴鼓卡牌配置一知識題目及至少一與題目相關答案，且將數個該客家打嘴鼓卡牌之一部分適當分配至數個遊戲玩家戶，且每個該遊戲玩家戶依序抽出該客家打嘴鼓卡牌及其知識題目，其餘該遊戲玩家戶操作一搶答單元進行搶答，且操作一計時單元執行計時及回答一相關答案，並依據該相關答案是否正確提供至少一點數，且將該點數依序分配至其所屬該遊戲玩家戶。

Description

客家打嘴鼓桌遊教具系統

本創作係關於一種客家打嘴鼓〔Hakka chat〕桌遊〔board-game〕教具〔teaching aid〕系統教具系統；特別是關於一種益智型客家打嘴鼓桌遊教具系統。

有關習用語言或文字教具之相關技術，例如：中華民國專利公告第TW-475161號〝日語字卡教具〞之發明專利，其揭示一種日語字卡教具及其操作方法。該日語字卡教具包含數個用言字卡、數個體言字卡、數個副言字卡及數個助辭字卡。

承上，前述專利公告第TW-475161號之該用言字卡具有一前端及一後端，而該前端形成為平齊，且該後端形成為尖角，且在該用言字卡上可供書寫屬於動詞及形容詞之單字，且該用言字卡之一周邊採用不同顏色。

承上，前述專利公告第TW-475161號之該體言字卡具有一前端及一後端，而該前端及後端皆形成為平齊，且在該體言字卡上可供書寫屬於名詞之單字，且該體言字卡之一周邊採用不同顏色。

承上，前述專利公告第TW-475161號之該副言字卡具有一前端及一後端，而該前端及後端皆形成為平齊，且該副言字卡之四角落形成為圓弧，且在該副言字卡上可供書寫屬於副詞或連體詞之單字。

承上，前述專利公告第TW-475161號之該助辭 字卡具有一前端及一後端，而該前端形成為缺角，且該後端則依有活用之助動詞與無活用之助詞而有不同。一屬助動詞之助辭字卡具有該後端形成為尖角，而一屬助詞之助辭字卡具有該後端形成為平齊，且該助辭字卡之一周邊採用不同顏色。

然而，前述中華民國專利公告第TW-475161號之該日語字卡教具及其操作方法僅單純用以提供輔助學習日語工具而已，且其並未進一步提供輔助學習其它語言相關風俗與文化應用或功能，因此其具有存在進一步提供輔助學習其它語言相關鄉土風俗與文化〔例如：客家風俗與文化〕之潛在需求。

另一習用語言或文字教具之相關技術，例如：中華民國專利公告第TW-512291號〝語文組合排列法之系列教具〞之發明專利，其揭示一種語文組合排列法之系列教具及其操作方法。該語文組合排列法之系列教具包含數個注音符號拼音練習卡、數個拼音式英文字母看圖發音卡及數個組合排列法則塊體。

承上，前述專利公告第TW-512291號之該注音符號拼音練習卡具有一摺線，且該摺線能自一半處相對折合，以形成一正面及一背面，而該正面具有一符號區，以標示一注音符號，且該正面顯示對應該注音符號之各種拼音，且該背面具有一注音區塊及一拼音區塊。

承上，前述專利公告第TW-512291號之該拼音式英文字母看圖發音卡具有一摺線，且該摺線能自一半處相對折合，以形成一正面及一背面，而該正面具有一符號區，以標示一英文字母，且該正面顯示對應一單一英文字母之各種發音，且該背面具有一字母方塊，且該字母方塊設置於一左緣邊及一右緣邊，且在該字母方塊中標記一相關之字母組合，以便供與另一看圖發音卡進行組合。

承上，前述專利公告第TW-512291號之該組合排列法則塊體之四側表面設置一音符或一義符，而該組合排列法則塊體之表面具有一識別顏色，且該組合排列法則塊體具有一字母〔音標〕及一ㄅㄆㄇ拼音符號〔即音符〕，且於該組合排列法則塊體上另具有一箭頭及一區塊，當數個該組合排列法則塊體進行組合時，可供顯示是否相連通。

然而，前述中華民國專利公告第TW-512291號之該語文組合排列法之系列教具及其操作方法僅單純用以提供輔助學習英語工具而已，且其並未進一步提供輔助學習其它語言相關風俗與文化應用或功能，因此其具有存在進一步提供輔助學習其它語言相關鄉土風俗與文化〔例如：客家風俗與文化〕之潛在需求。

另一習用語言或文字教具之相關技術，例如：中華民國專利公告第TW-I261209號〝語文組合排列法之系列教具(二)〞之發明專利，其揭示一種語文組合排列法之系列教具及其操作方法。該語文組合排列法之系列教具包含一發音組合卡冊、一字義組合卡冊、一發音尺規、一字義尺規、數個組合方塊式翻轉語文練習件及一單組合單卡片記憶練習件。

承上，前述專利公告第TW-I261209號之該發音組合卡冊包含數個頁體，而每個該頁體具有一分類字體，且該分類字體包含一前子音、一母音、一後子音、一音節連接發音變化相關字母及一符號說明，且每個該頁體具有數個發音卡條。

承上，前述專利公告第TW-I261209號之該字義組合卡冊包含數個頁體，而每個該頁體具有一分類字體，且該分類字體包含一接頭、一字根、一備用字義組合、一符號說明卡及一接尾等分類字體，且每個該頁體具有數 個字義卡條。

承上，前述專利公告第TW-I261209號之該發音尺規包含一視窗及數個軌槽，而該軌槽設置於該視窗之二側；該字義尺規包含一視窗及數個軌槽，而該軌槽設置於該視窗之二側。

承上，前述專利公告第TW-I261209號之每個該組合方塊式翻轉語文練習件具有一注音符號，而該組合方塊式翻轉語文練習件之一側緣具有一拼音符號，且該拼音符號對應於該注音符號。

承上，前述專利公告第TW-I261209號之該單組合單卡片記憶練習件具有一字母及一符號，而該符號用以判斷該單組合單卡片記憶練習件是否需要變換適當記憶練習件之符號，以了解各種發音組合及字義組合、組合排列規則及發音規則，以便學會如何拼成字義及拼音。

然而，前述中華民國專利公告第TW-I261209號之該語文組合排列法之系列教具及其操作方法僅單純用以提供輔助學習英語工具而已，且其並未進一步提供輔助學習其它語言相關風俗與文化應用或功能，因此其具有存在進一步提供輔助學習其它語言相關鄉土風俗與文化〔例如：客家風俗與文化〕之潛在需求。

另一習用語言或文字教具之相關技術，例如：中華民國專利公告第TW-I391883號〝日本語文法學習教具〞之發明專利，其揭示一種日本語文法學習教具及其操作方法。該日本語文法學習教具包含數個第一基板、一第二基板、一第三基板、數個第一活動板及數個第二活動板。

承上，前述專利公告第TW-I391883號之該第一基板之一部分可串接組合於該第二基板或第三基板，而該第一活動板之一部分以滑動方式組合於該第一基板或第二基板，且該第二活動板之一部分以滑動方式組合於該第 一基板或第二基板。

承上，前述專利公告第TW-I391883號之每個該第一基板及第二基板分別具有數個不同的日本文字的助詞，而該第一活動板及第二活動板分別具有一日本文字，且該日本文字之屬性可選擇為一動詞、一名詞、一時間或一單位。

承上，前述專利公告第TW-I391883號當數個該第一活動板組合於該第一基板時，若兩個相鄰之第一活動板所對應的第二側邊可以互補時，表示該第一活動板上的文字配合該第一基板上的助詞為符合日文文法；反之，其不符合日文文法。

承上，前述專利公告第TW-I391883號當數個該第二活動板組合於該第二基板時，若兩個相鄰之第二活動板所對應的第二側邊可以互補時，表示該第二活動板上的文字配合該第二基板上的助詞為符合日文文法；反之，其不符合日文文法。該第一基板、第二基板及第三基板可串接，並配合該第一活動板、第二活動板及第三活動板的組合而達成組成較長的日本文句。

然而，前述中華民國專利公告第TW-I391883號之該日本語文法學習教具及其操作方法僅單純用以提供輔助學習日語工具而已，且其並未進一步提供輔助學習其它語言相關風俗與文化應用或功能，因此其具有存在進一步提供輔助學習其它語言相關鄉土風俗與文化〔例如：客家風俗與文化〕之潛在需求。

另一習用語言或文字教具之相關技術，例如：中華民國專利公告第TW-I399708號〝英語字母拼讀立方體教具〞之發明專利，其揭示一種英語字母拼讀立方體教具及其操作方法。該英語字母拼讀立方體教具包含數個單一母音立方體及數個單一子音立方體。

承上，前述專利公告第TW-I399708號之該單一母音立方體具有一主字母顯示面及數個母音字母顯示面，而該主字母顯示面具有一順序排列顯示窗及數個母音顯示窗。

承上，前述專利公告第TW-I399708號之該單一子音立方體具有一主字母顯示面及數個字母顯示面，而該主字母顯示面具有一順序排列顯示窗及數個字母顯示窗，且該主字母顯示面與單一母音立方體之主字母顯示面及數個母音字母顯示面可進行排列組合。

承上，前述專利公告第TW-I399708號之數個該單一母音立方體及數個該單一子音立方體配合設有一結合框座體，而該結合框座體具有數個容置槽，且該容置槽可供容置數個該單一母音立方體及數個該單一子音立方體。

然而，前述中華民國專利公告第TW-I399708號之該英語字母拼讀立方體教具及其操作方法僅單純用以提供輔助學習英語工具而已，且其並未進一步提供輔助學習其它語言相關風俗與文化應用或功能，因此其具有存在進一步提供輔助學習其它語言相關風俗與文化之潛在需求。

另一習用語言或文字教具之相關技術，例如：中華民國專利公告第TW-I695353號〝語言學習桌遊教具〞之發明專利，其揭示一種語言學習桌遊教具及其操作方法。該語言學習桌遊教具包含數個單詞件、數個題目件及一解答件。

承上，前述專利公告第TW-I695353號之每個該單詞件上可顯示一第一語言單詞及一種標記，而該第一語言單詞具有一相應之詞性，且該種標記可對應於該詞性，且每個該題目件上亦可顯示一第二語言詞句及數個種 標記。

承上，前述專利公告第TW-I695353號之該解答件可顯示一第一語言詞句，而該第一語言詞句對應於該第二語言詞句，且該第一語言詞句由數個該第一語言單詞進行組合而形成。

承上，前述專利公告第TW-I695353號之該每一題目件之該等標記係分別對應於該等第一語言單詞所各自相應之該詞性，每一題目件上顯示之該等標記具有一排序，該排序係根據第一語言詞句中該等第一語言單詞相應之該詞性之順序。

然而，前述中華民國專利公告第TW-I695353號之該語言學習桌遊教具及其操作方法僅單純用以提供輔助學習日語工具而已，且其並未進一步提供輔助學習其它語言相關風俗與文化應用或功能，因此其具有存在進一步提供輔助學習其它語言相關鄉土風俗與文化〔例如：客家打嘴鼓、盤花及六堆風俗與文化〕之潛在需求。

顯然，前述中華民國專利公告第TW-475161號、第TW-512291號、第TW-I261209號、第TW-I391883號、第TW-I399708號及第TW-I695353號專利僅為本創作技術背景之參考及說明目前技術發展狀態而已，其並非用以限制本創作之範圍。

有鑑於此，本創作為了滿足上述需求而提供一種客家打嘴鼓桌遊教具系統，其於一桌遊教具框單元配置數個客家打嘴鼓卡牌，並於每個該客家打嘴鼓卡牌配置一知識題目及至少一與題目相關答案，且將數個該客家打嘴鼓卡牌之一部分適當分配至數個遊戲玩家戶，且每個該遊戲玩家戶依序抽出該客家打嘴鼓卡牌及其知識題目，其餘該遊戲玩家戶操作一搶答單元進行搶答，且操作一計時單元執行計時及回答一相關答案，並依據該相關答案是否正 確提供至少一點數，且將該點數依序分配至其所屬該遊戲玩家戶，以便大幅改善習用單純語言桌遊教具及其操作方法無法提供輔助學習語言相關鄉土風俗與文化〔例如：客家風俗與文化〕的問題。

本創作之主要目的係提供一種客家打嘴鼓桌遊教具系統，其客家打嘴鼓桌遊教具系統，其於一桌遊教具框單元配置數個客家打嘴鼓卡牌，並於每個該客家打嘴鼓卡牌配置一知識題目及至少一與題目相關答案，且將數個該客家打嘴鼓卡牌之一部分適當分配至數個遊戲玩家戶，且每個該遊戲玩家戶依序抽出該客家打嘴鼓卡牌及其知識題目，其餘該遊戲玩家戶操作一搶答單元進行搶答，且操作一計時單元執行計時及回答一相關答案，並依據該相關答案是否正確提供至少一點數，且將該點數依序分配至其所屬該遊戲玩家戶，以便達成提供輔助學習鄉土風俗與文化或遊戲式輔助學習鄉土風俗與文化之目的或功效。

為了達成上述目的，本創作較佳實施例之客家打嘴鼓桌遊教具系統包含：

一桌遊教具框單元，其可供配置數個遊戲玩家戶；

數個客家打嘴鼓卡牌，其於每個該客家打嘴鼓卡牌配置一知識題目及至少一與題目相關答案，且數個該客家打嘴鼓卡牌配置於該桌遊教具框單元；

至少一搶答單元，其於該桌遊教具框單元上可供數個該遊戲玩家戶操作；及

至少一計時單元，其於該桌遊教具框單元上可供數個該遊戲玩家戶操作，並將數個該客家打嘴鼓卡牌之一部分適當分配至數個該遊戲玩家戶；

其中每個該遊戲玩家戶依序抽出該客家打嘴鼓卡牌及其知識題目，其餘該遊戲玩家戶操作一搶答單元進行 搶答，且操作一計時單元執行計時及回答一相關答案，並依據該相關答案是否正確提供至少一點數，且將該點數依序分配至其所屬該遊戲玩家戶。

本創作較佳實施例之該桌遊教具框單元選自一桌面單元、一檯面單元、一板面單元、一墊片體單元或一磁性墊片體單元。

本創作較佳實施例之該桌遊教具框單元具有數個玩家個戶區，以便提供於數個該遊戲玩家戶。

本創作較佳實施例之該桌遊教具框單元具有至少一收納儲藏單元，且該儲藏單元用以收納該客家打嘴鼓卡牌。

本創作較佳實施例之該桌遊教具框單元本身可形成一收納儲藏裝置或一可摺疊式收納儲藏裝置。

本創作較佳實施例之該客家打嘴鼓卡牌包含數個客家傳統建物卡牌、數個客家美食卡牌、數個客家傳統服裝卡牌、數個客家傳統樂器卡牌、數個客家傳統花卉植物卡牌或其任意組合。

本創作較佳實施例之該點數選自一金幣點數卡牌、一錢幣點數卡牌、一代幣點數卡牌或其任意組合。

本創作較佳實施例之該搶答單元選自一搶答鈴單元、一搶答按鈕單元、一電子式搶答器單元或其任意組合。

本創作較佳實施例之該搶答單元固設於該桌遊教具框單元上。

本創作較佳實施例之該計時單元選自一沙漏計時單元、一計時碼錶單元、一電子計時單元、一倒數計時單元、一定時器單元、一計時鈴聲單元或其任意組合。

本創作較佳實施例之該計時單元固設於該桌遊教具框單元上。

1:桌遊教具框單元

10:玩家個戶區

11:收納儲藏單元

11a:收納儲藏盒單元

100:桌遊操作單元

101:平板電腦操作單元

2:客家打嘴鼓卡牌

20:客家打嘴鼓卡牌組

21:點數卡牌

3:搶答單元

4:計時單元

9:電腦裝置單元

90:電子白板裝置

第1圖：本創作第一較佳實施例之客家打嘴鼓桌遊教具系統之方塊示意圖。

第2圖：本創作第二較佳實施例之客家打嘴鼓桌遊教具系統之結構示意圖。

第3圖：本創作第三較佳實施例之客家打嘴鼓桌遊教具系統之結構示意圖。

第4圖：本創作第四較佳實施例之客家打嘴鼓桌遊教具系統之結構示意圖。

為了充分瞭解本創作，於下文將舉例較佳實施例並配合所附圖式作詳細說明，且其並非用以限定本創作。

本創作較佳實施例之客家打嘴鼓桌遊教具、其機制、其電腦軟體、其網路通訊、其資訊系統及其操作方法可適用於各種桌上遊戲類型與機制，例如：各種卡片選擇桌遊、各種演戲桌遊、各種行動點分配桌遊、各種競標桌遊、各種合作桌遊、各種牌組建構桌遊、各種手牌管理桌遊、各種競標桌遊、各種記憶桌遊或各種組合式圖版桌遊，但其並非用以限制本創作之應用範圍。

本創作較佳實施例之客家打嘴鼓桌遊教具系統採用〝打嘴鼓〞、〝六堆〞及〝八音〞名詞，其中〝客家打嘴鼓〞為客家社會在日常生活農忙閒暇之餘聚集在客庄或伯公廟聊天活動之風俗；至於〝客家六堆〞〔即客家六堆風俗與文化〕，其分別為右堆、左堆、前堆、後堆、中堆及先鋒堆之文化歷史及其所屬區域；另外，〝客家八音〞〔即客家傳統八音樂器〕分別為以金、石、竹、絲、匏、土、革及木等不同材料所製成的八種樂器風俗與文化，以便達成鄉土風俗與文化之教學目的。

本創作較佳實施例之客家打嘴鼓桌遊教具系統採用〝藍染〞、〝大菁〞及〝大襟衫〞名詞，其〝客家藍染〞以植物染料〝大菁〞製成天然藍色染劑，並將布料染成各式各樣的花樣設計之風俗與文化，且〝客家大襟衫〞為早期傳統客家婦女以〝藍染〞所製成服飾之風俗與文化，以便達成鄉土風俗與文化之教學目的。

本創作較佳實施例之客家打嘴鼓桌遊教具系統採用〝盤花〞名詞，其為六堆客家民族在喜慶節日上用以祭拜的必備品之一，其通常擺放於神明桌上，其盤中的花則為利用廟宇或住家附近所種植之花卉所製成，其具有象徵客家人克勤克儉、勤儉持家精神意涵，以便達成鄉土風俗與文化或花卉植物之教學目的。

另外，本創作較佳實施例之客家打嘴鼓桌遊教具系統採用〝盤花〞名詞，其採用圓形設計亦為象徵向神明祈求諸事圓滿，在傳統上以客家五花為代表，其分別為含笑花、樹蘭、夜和花、桂花及新丁花，即相關客家喜慶節日之風俗與文化，以便達成鄉土風俗與文化或花卉植物之教學目的。

第1圖揭示本創作第一較佳實施例之客家打嘴鼓桌遊教具系統之方塊示意圖。請參照第1圖所示，舉例而言，本創作第一較佳實施例之客家打嘴鼓桌遊教具系統包含一桌遊教具框單元1、數個客家打嘴鼓卡牌2、數個點數卡牌21、至少一搶答單元3及至少一計時單元4。

請再參照第1圖所示，舉例而言，該桌遊教具框單元1可選自一桌面單元、一檯面單元、一板面單元、一墊片體單元或一磁性墊片體單元，而該桌遊教具框單元1可選擇各種材料製成，且該材料可選自一紙質材料、一木質材料、一塑膠材料、一磁性材料或一複合材料。

請再參照第1圖所示，舉例而言，本創作另一 較佳實施例之該桌遊教具框單元1可選擇為一電子桌遊教具框單元，且將該電子桌遊教具框單元〔例如：有線或無線連接通訊〕顯示於一行動通訊單元〔例如：智慧型手機〕、一電腦顯示單元〔例如：筆記型電腦〕及其計算機周邊設備〔例如：投影機或電子白板裝置〕。

請再參照第1圖所示，舉例而言，該桌遊教具框單元1可選擇供配置數個遊戲玩家戶，以便進行各種桌遊式遊戲，而該桌遊教具框單元1可選擇具有一預定形狀本體〔例如：圓盤本體、橢圓盤本體、正方盤本體或其他形狀〕，且該桌遊教具框單元1可選擇設置具有數個玩家個戶區10〔如第2圖所示之虛線〕，以便提供於數個該遊戲玩家戶及分配放置其卡牌。

請再參照第1圖所示，舉例而言，該桌遊教具框單元1具有至少一收納儲藏單元11，且該收納儲藏單元11用以收納該客家打嘴鼓卡牌2及點數卡牌21。本創作另一較佳實施例之該桌遊教具框單元1本身可形成一收納儲藏裝置或一可摺疊式收納儲藏裝置，以便用以收納數個該客家打嘴鼓卡牌2及數個該點數卡牌21。

請再參照第1圖所示，舉例而言，數個該客家打嘴鼓卡牌2可選擇包含數個客家傳統建物卡牌、數個客家美食卡牌、數個客家傳統服裝卡牌、數個客家傳統樂器卡牌、數個客家傳統花卉植物卡牌或其任意組合，並於每個該客家打嘴鼓卡牌2配置一知識題目及至少一與題目相關答案，其有關於前述卡牌種類及其配置點數〔例如：不同等級正點數或不同等級負點數〕。

請再參照第1圖所示，舉例而言，數個該客家打嘴鼓卡牌2組成一客家打嘴鼓卡牌組20，並將數個該客家打嘴鼓卡牌2適當配置於該桌遊教具框單元1及其相關周邊設備，且將數個該客家打嘴鼓卡牌2之一部分隨機分 配至每個該遊戲玩家戶。

請再參照第1圖所示，舉例而言，數個該客家打嘴鼓卡牌2亦可選擇各種材料製成，且該材料可選自一紙質材料、一木質材料、一塑膠材料、一磁性材料或一複合材料，且該遊戲玩家戶可選擇將數個該客家打嘴鼓卡牌2放置於該玩家個戶區10或其它位置〔例如：收納儲藏單元〕。

請再參照第1圖所示，舉例而言，本創作另一較佳實施例之數個該客家打嘴鼓卡牌2可選擇為數個電子打嘴鼓卡牌，且將數個該電子打嘴鼓卡牌〔例如：有線或無線連接通訊〕顯示於一行動通訊單元〔例如：智慧型手機〕、一電腦顯示單元〔例如：筆記型電腦〕及其計算機周邊設備〔例如：投影機或電子白板裝置〕。

請再參照第1圖所示，舉例而言，數個該點數卡牌21包含數個與題目相關答案之點數，而數個該點數卡牌21可選擇具有一正點數卡牌〔例如：可用於正確答案〕及一負點數卡牌〔例如：可用於不正確答案〕或零點數〔例如：可用於不正確答案〕，且將數個該點數卡牌21適當配置於該桌遊教具框單元1及其相關周邊設備，且將該點數卡牌21之點數依序分配至其所屬該遊戲玩家戶。

請再參照第1圖所示，舉例而言，數個該點數卡牌21亦可選擇各種材料製成，且該材料可選自一紙質材料、一木質材料、一塑膠材料、一磁性材料或一複合材料，且該遊戲玩家戶可選擇將數個該點數卡牌21放置於該玩家個戶區10或其它位置〔例如：收納儲藏單元〕。

請再參照第1圖所示，舉例而言，本創作另一較佳實施例之數個該點數卡牌21可選擇為數個電子點數卡牌及其電子點數，且將數個該電子點數卡牌〔例如：有線或無線連接通訊〕顯示於一行動通訊單元〔例如：智慧 型手機〕、一電腦顯示單元〔例如：筆記型電腦〕及其計算機周邊設備〔例如：投影機或電子白板裝置〕。

請再參照第1圖所示，舉例而言，數個該點數卡牌21可選自一金幣點數卡牌、一錢幣點數卡牌、一代幣點數卡牌或其任意組合，且利用數個該點數卡牌21之點數依回答狀態提供至少一正點數〔例如：可用於正確答案〕、至少一負點數〔例如：可用於不正確答案〕或零點數，再將其分配於數個該遊戲玩家戶。

請再參照第1圖所示，舉例而言，該搶答單元3可選自選自一搶答鈴〔bell〕單元、一搶答按鈕〔button〕單元、一電子式搶答器單元或其任意組合，並將該搶答單元3固設於該桌遊教具框單元1〔例如：一側邊位置、中央位置或其它位置〕上。

請再參照第1圖所示，舉例而言，該搶答單元3於該桌遊教具框單元1上可供數個該遊戲玩家戶操作，以便進行該遊戲玩家戶進行搶答，並可由任一個該遊戲玩家戶依所輪流抽出的該客家打嘴鼓卡牌2進行搶答操作該搶答單元3，且由該搶答單元3決定是否初步搶答成功〔即爭取回答權利〕。

請再參照第1圖所示，舉例而言，該計時單元4可選自一沙漏計時單元、一計時碼錶單元、一電子計時單元、一倒數計時單元、一定時器單元、一計時鈴聲單元或其任意組合，以便在初步搶答成功後進行完成該遊戲玩家戶進行計時回答，並將該計時單元4固設於該桌遊教具框單元1〔例如：中央位置或其它位置〕上。

請再參照第1圖所示，舉例而言，該計時單元4於該桌遊教具框單元1上可供數個該遊戲玩家戶操作，並將數個該客家打嘴鼓卡牌2之一部分及其相關的該點數卡牌21適當分配至數個該遊戲玩家戶，且利用依序操作該 計時單元4產生至少一隨機式計時時間長度或一固定式計時時間長度，以提升其遊戲趣味性。

請再參照第1圖所示，舉例而言，在將數個該客家打嘴鼓卡牌2之一部分及其相關的該點數卡牌21適當分配至數個該遊戲玩家戶後，每個該遊戲玩家戶依序抽出該客家打嘴鼓卡牌2及其知識題目，其餘該遊戲玩家戶操作該搶答單元3進行搶答〔即爭取回答權利〕，且操作該計時單元4執行計時及回答一相關答案，並依據該相關答案是否正確提供至少一點數，且將該點數依序分配至其所屬該遊戲玩家戶〔即答對者〕。

請再參照第1圖所示，舉例而言，每個該客家打嘴鼓卡牌2之知識題目及其與題目相關答案直接對應於該點數卡牌21之與題目相關答案之點數，如此每個該遊戲玩家戶依該所贏得點數獲得至少一個或數個該點數卡牌21，且最後每個該遊戲玩家戶依該所贏得點數進行自動或非自動計算其總點數。

第2圖揭示本創作第二較佳實施例之客家打嘴鼓桌遊教具系統之結構示意圖。請參照第2圖所示，舉例而言，相對於第一實施例，本創作第二較佳實施例之該桌遊教具框單元1具有至少一收納儲藏盒單元11a，且該收納儲藏盒單元11a用以收納該客家打嘴鼓卡牌2及點數卡牌21。

請再參照第2圖所示，舉例而言，該桌遊教具框單元1選自一圓盤本體，而該圓盤本體具有一預定直徑及一預定厚度或其它尺寸規格，且將該收納儲藏盒單元11a適當配置於該桌遊教具框單元1之一側牆邊緣〔peripheral wall〕或其它位置。

第3圖揭示本創作第三較佳實施例之客家打嘴鼓桌遊教具系統之結構示意圖。請參照第3圖所示，舉例 而言，相對於第二實施例，本創作第三較佳實施例之客家打嘴鼓桌遊教具系統採用一桌遊操作單元100，並將該桌遊操作單元100以適當技術手段〔有線或無線連接通訊〕連接通訊於一電腦裝置單元9及一電子白板裝置90。

請再參照第3圖所示，舉例而言，數個該遊戲玩家戶利用該桌遊操作單元100操作該桌遊教具框單元1、客家打嘴鼓卡牌2及點數卡牌21，並將該桌遊操作單元100進一步連結於該電腦裝置單元9及一電子白板裝置90，以便將操作該桌遊教具框單元1、客家打嘴鼓卡牌2及點數卡牌21〔例如：總點數〕顯示於該電腦裝置單元9及電子白板裝置90上。

第4圖揭示本創作第四較佳實施例之客家打嘴鼓桌遊教具系統之結構示意圖。請參照第4圖所示，舉例而言，相對於第三實施例，本創作第四較佳實施例之客家打嘴鼓桌遊教具系統採用一平板電腦操作單元101，如此數個該遊戲玩家戶利用該平板電腦操作單元101操作該桌遊教具框單元1、客家打嘴鼓卡牌2及點數卡牌21。

前述較佳實施例僅舉例說明本創作及其技術特徵，該實施例之技術仍可適當進行各種實質等效修飾及/或替換方式予以實施；因此，本創作之權利範圍須視後附申請專利範圍所界定之範圍為準。本案著作權限制使用於中華民國專利申請用途。

1:桌遊教具框單元

10:玩家個戶區

11:收納儲藏單元

2:客家打嘴鼓卡牌

20:客家打嘴鼓卡牌組

21:點數卡牌

3:搶答單元

4:計時單元

Claims (11)

1. 一種客家打嘴鼓桌遊教具系統，其包含：一桌遊教具框單元，其可供配置數個遊戲玩家戶；數個客家打嘴鼓卡牌，其於每個該客家打嘴鼓卡牌配置一知識題目及至少一與題目相關答案，且數個該客家打嘴鼓卡牌配置於該桌遊教具框單元上之四個角落位置，可供數個該遊戲玩家戶操作；至少一搶答單元，其於該桌遊教具框單元上之左側，可供數個該遊戲玩家戶操作；及至少一計時單元，其於該桌遊教具框單元上之中央位置，可供數個該遊戲玩家戶操作，先將數個該客家打嘴鼓卡牌之一部分適當分配至數個該遊戲玩家戶；其中每個該遊戲玩家戶依序抽出該客家打嘴鼓卡牌及其知識題目，其餘該遊戲玩家戶操作該搶答單元進行搶答，且操作該計時單元執行計時及回答一相關答案，並依據該相關答案是否正確提供至少一點數，且將該點數依序分配至其所屬該遊戲玩家戶。
2. 依申請專利範圍第1項所述之客家打嘴鼓桌遊教具系統，其中該桌遊教具框單元選自一桌面單元、一檯面單元、一板面單元、一墊片體單元或一磁性墊片體單元。
3. 依申請專利範圍第1項所述之客家打嘴鼓桌遊教具系統，其中該桌遊教具框單元具有數個玩家個戶區，以便提供於數個該遊戲玩家戶。
4. 依申請專利範圍第1項所述之客家打嘴鼓桌遊教具系統，其中該桌遊教具框單元具有至少一收納儲藏單元，且該儲藏單元用以收納該客家打嘴鼓卡牌。
5. 依申請專利範圍第1項所述之客家打嘴鼓桌遊教具系統，其中該桌遊教具框單元本身可形成一收納儲藏裝置或一可摺疊式收納儲藏裝置。
6. 依申請專利範圍第1項所述之客家打嘴鼓桌遊教具系 統，其中該客家打嘴鼓卡牌包含數個客家傳統建物卡牌、數個客家美食卡牌、數個客家傳統服裝卡牌、數個客家傳統樂器卡牌、數個客家傳統花卉植物卡牌或其任意組合。
7. 依申請專利範圍第1項所述之客家打嘴鼓桌遊教具系統，其中該點數選自一金幣點數卡牌、一錢幣點數卡牌、一代幣點數卡牌或其任意組合。
8. 依申請專利範圍第1項所述之客家打嘴鼓桌遊教具系統，其中該搶答單元選自一搶答鈴單元、一搶答按鈕單元、一電子式搶答器單元或其任意組合。
9. 依申請專利範圍第1項所述之客家打嘴鼓桌遊教具系統，其中該搶答單元固設於該桌遊教具框單元上。
10. 依申請專利範圍第1項所述之客家打嘴鼓桌遊教具系統，其中該計時單元選自一沙漏計時單元、一計時碼錶單元、一電子計時單元、一倒數計時單元、一定時器單元、一計時鈴聲單元或其任意組合。
11. 依申請專利範圍第1項所述之客家打嘴鼓桌遊教具系統，其中該計時單元固設於該桌遊教具框單元上。

Images