JP3160769U - 音符すごろく - Google Patents

Abstract

【課題】リズムをとらえるための音の長さを楽しみながら遊戯感覚で理解することが可能となる音符すごろくを提供する。【解決手段】本音符すごろく１０は、表面に複数のマス目１２等が描かれたすごろく盤１１と、４個のすごろく駒と、４種類の音符カードと、４種類の休符カードと、１種類の指示カードとを具備し、遊戯者が音符カードまたは休符カードを１枚ずつ引いて、当該カードに記載された音符または休符の音の長さに従ってすごろく駒をマス目に沿って進める。【選択図】図１

Description

本考案は、遊びながら音符や休符の長さを身につける音符すごろくに関するものである。

幼児や児童に対する音楽教育において、楽譜を読む力（読譜力）を身につけることは当人にとっては大変な作業であり、満足のゆく結果が得られていないのが現状となっている。

これは、楽譜を読む際には、数ミリというわずかな間隔で書かれた５線上のどの位置に音符が配置されているか、配置された音符の長さはどの位か、調や拍子はどのようになっているか等、様々な情報を一度に把握することが要求されるためである。

このように、幼児や児童にとって大変な作業となる読譜力を身につけるために、例えば特許文献１には、５線譜表に音階の１３音の音符記号を記載した１３枚の音符カード４組とジョーカーカード１枚からなる音符トランプが提案されている。

また、特許文献２には、音部記号が無い５線のみに音の高さと長さとの組合せで５２枚の音符カードを形成したゲーム用組スケールカードが提案されている。

特開２００５−２３０４８３号公報 特開２００９−１８３３５６号公報

本願考案者は、その長年のピアノ教室での音楽教育において、音符の高さや長さ、さらに調や拍子等の多くの情報の中で、一番感覚的にとらえることが出来るリズムに関する理屈を理解することが読譜力を身につける一助となることを把握していた。

この点において、特許文献１に提案される音符トランプや特許文献２に提案されるゲーム用組スケールカードは、複数の情報となる音の高さと音の長さの組合せで作成された音符カードを用いているため、例えば１０歳未満の低年齢の幼児や児童にとっては感覚的に理解することが難しいという課題があった。

この考案の目的は、上述した事情に鑑みなされたもので、この考案の主たる目的は、リズムをとらえるための音の長さを楽しみながら遊戯感覚で飽きさせず理解することが可能となる音符すごろくを提供することである。

上述した課題を解決し、目的を達成するため、この考案に係わる音符すごろくは、請求項１の記載によれば、スタート地点からゴール地点までを接続する複数のマス目が表面に描かれたすごろく盤と、一方面に音符または休符が記載された各々複数枚数の複数種類のカードと、前記スタート地点から前記ゴール地点に向かって前記マス目を移動する複数のすごろく駒と、を具備し、任意または順番に選択した前記カードに記載された音符または休符の音の長さに従って、前記すごろく駒を前記マス目に沿って移動させることを特徴とする。

上述した課題を解決し、目的を達成するため、この考案に係わる音符すごろくは、請求項２の記載によれば、前記カードは、前記すごろく駒の移動方法の指示が一方面に記載された複数枚数の１種類の指示カードをさらに備えることを特徴とする。

上述した課題を解決し、目的を達成するため、この考案に係わる音符すごろくは、請求項３の記載によれば、前記カードとは別に、前記すごろく駒の移動方法の指示が一方面に記載された各々複数枚数の複数種類の指示カードをさらに具備することを特徴とする。

上述した課題を解決し、目的を達成するため、この考案に係わる音符すごろくは、請求項４の記載によれば、前記カードの一方面に記載された音符の形から連想される言葉を該音符の長さとすることを特徴とする。

この考案によれば、音の長さを楽しみながら遊戯感覚で理解することが可能となる音符すごろくを提供することができる。

本考案の音符すごろくのすごろく盤を示す図 本考案の音符すごろくのすごろく駒を示す図 本考案の音符すごろくの音符カードを示す図 本考案の音符すごろくの休符カードを示す図 本考案の音符すごろくの指示カードを示す図

以下に図面を用いて本考案の実施例を説明する。図１は、本考案の音符すごろくのすごろく盤を示す図である。図２は、本考案の音符すごろくのすごろく駒を示す図である。図３は、本考案のカードとしての音符カードを示す図である。図４は、本考案のカードとしての休符カードを示す図である。図５は、本考案のカードに追加される指示カードを示す図である。

本実施形態の音符すごろく１０は、すごろく盤１１と、４個のすごろく駒２１、２２、２３、２４と、４種類の音符カード３１、３２、３３、３４と、４種類の休符カード４１、４２、４３、４４と、１種類の指示カード５１とを具備している。なお、音符カード３１、３２、３３、３４と、休符カード４１、４２、４３、４４及び指示カード５１は各々複数枚数となっている。

図１に示すすごろく盤１１は、例えば厚紙によって長方形に形成されている。このすごろく盤１１の表面には、すごろくを開始する際のすごろく駒２１のふりだし位置を示すスタート地点１３のマス目と、すごろくが終了する際のすごろく駒２１等のあがり位置を示すゴール地点１４のマス目と、スタート地点１３のマス目からゴール地点１４のマス目までを接続し、後に詳細に説明する音符カード３１等又は休符カード４１等の指示内容に従ってすごろく駒２１等が移動されて配置される複数のマス目１２ａ、１２ｂと、がすごろくのコースとして描かれている。

なお、本実施形態の音符すごろく１０では、スタート地点１３のマス目からゴール地点１４のマス目までを接続する複数のマス目１２ａ、１２ｂが、途中で二手に分かれようにすごろくのコースが描かれている。遊戯者は、この二手に分かれたコースのいずれか一方を選択してすごろく駒２１等を進める。

また、マス目１２ｂのマス目内には「もう１まいひく」、「あと２まいひく」、「３つすすむ」、「５つすすむ」、「おなじだけすすむ」、「スタートにもどる」、「３つもどる」、「１つもどる」、「１かいやすみ」等の指示が記載されている。このマス目１２ｂへ移動されて配置されたすごろく駒２１等の遊戯者は、当該マス目に記載された指示内容に従う。また、マス目１２ａはすごろく駒２１等が移動されて配置されるのみのマス目となっている。

また、すごろく駒２１等を移動して配置する複数のマス目の中に、指示カード５１の指示内容である「ほしへとぶ」に従ってすごろく駒２１等が移動されて配置される、星印が付けられた特別なマス目１５が設けられている。

さらに、すごろく盤１１の表面には、音符カード３１等、休符カード４１等及び指示カード５１が混ぜ合わされて載置されるカード載置部１７と、使用済みの指示カード５１を載置する使用済みカード載置部１８とが描かれている。

なお、図１のすごろく盤１１においては、スタート地点１３のマス目とゴール地点１４のマス目と該２つのマス目を接続する複数のマス目１２ａ、１２ｂは略正方形であり、該正方形が隣り合わせて接するように描かれている。しかしながら、複数のマス目１２ａ、１２ｂは略正方形以外の形状でも良いし、また、すごろくのコースとして支障のないように描かれていれば、例えば隣り合うマス目が接していなくともよいし、その他のどのようなマス目の配置方法が採用されていてもよい。

また、本考案の実施例においては、スタート地点１３とゴール地点１４はマス目として説明するが、マス目以外を採用しても何ら問題はない。

さらに、すごろく盤１１は厚紙に限らず、例えばプラスチック板によって形成されていても良く、また、その形状も長方形に限らず、略正方形や略円形でもよいし、さらには３次元的形状（立体形状）となっていても良いことは説明するまでもない。

またさらに、複数のマス目１２ａ、１２ｂの中に連続する数字を記載したり、絵柄等の意匠を設けたりしてもよいことは説明するまでもない。また、すごろく盤１１の表面を彩色したり、各種キャラクターや花柄等の意匠を設けたりしても良いことも説明するまでもない。

図２は本考案の音符すごろくのすごろく駒を示す図であり、図２（ａ）に示すすごろく駒２１は円錐形状、図２（ｂ）に示すすごろく駒２２は円柱形状、図２（ｃ）に示すすごろく駒２３は直方体形状、図２（ｄ）に示すすごろく駒２４は角柱形状となっている。なお、これらのすごろく駒２１等はすごろくを行う遊戯者ごとに区別ができれば、その数量や形状もしくは色彩等に何らの制限はない。

図３（ａ）、（ｂ）、（ｃ）、（ｄ）は、本実施形態の音符すごろく１０を特徴づけるカードとしての音符カード３１、３２、３３、３４の例を示している。音符カード３１、３２、３３、３４は、一方面に音符が記載されており、他方面は一方面に記載された音符が透けて見えないように、例えば有色の色彩が施されていたり、図柄等の意匠が施されたりしている。

また、本実施形態において、音符カード３１は一方面に四分音符が記載されている。また、音符カード３２は一方面に二分音符が記載され、音符カード３３は一方面に付点二分音符が記載され、音符カード３４は一方面に全音符が記載されている。

また、図４（ａ）、（ｂ）、（ｃ）、（ｄ）は音符カード３１、３２、３３、３４と一緒に使用されるカードとしての休符カード４１、４２、４３、４４の例を示している。休符カード４１、４２、４３、４４は、一方面に休符が記載されており、他方面は一方面に記載された休符が透けて見えないように、例えば有色の色彩が施されていたり、図柄等の意匠が施されたりしている。なお、休符カード４１等は音符カード３１等と一緒に使用するため、他方面の有色の色彩や図柄等の意匠には音符カード３１等と同一の色彩や意匠が採用されている。

また、本実施形態において、休符カード４１は一方面に四分休符が記載されている。また、休符カード４２は一方面に二分休符が記載され、休符カード４３は一方面に付点二分休符が記載され、休符カード４４は一方面に全休符が記載されている。なお、二分休符は全休符を上下逆さまにしたものであるため、全休符を示す休符カード４４を上下逆さまに配置すると二分休符を示す休符カード４２と区別が出来なくなる。このため、少なくとも休符カード４２と休符カード４４には上下を識別するための目印が必要であるので、本実施形態においてはカードの左下を示す丸印をカードの全てに設けるようにしている。

また、音符カード３１等及び休符カード４１等は、その用途を妨げなければ、紙、プラスチック等の材質や四角形、円形等の形状はどのようなものを採用しても問題ない。また、本実施形態において、音符カード３１等は４種類の音符を記載し、休符カード４１等は４種類の休符を記載していると説明しているが、それ以外の例えば八分音符や八分休符等を追加しても良いことは説明するまでもない。

図５は、指示カード５１の例を示している。指示カード５１は、一方面にすごろく駒の移動方法の指示や条件が記載されており、他方面は一方面に記載された音符が透けて見えないように、例えば有色の色彩が施されていたり、図柄等の意匠が施されたりしている。なお、指示カード５１は音符カード３１等や休符カード４１等と一緒に使用するため、他方面の有色の色彩や図柄等の意匠には音符カード３１等及び休符カード４１等と同一の色彩や意匠が採用されている。

また、本実施形態において、指示カード５１は一方面に「ほしへとぶ」が記載されている。

また、指示カード５１は、その用途を妨げなければ、紙、プラスチック等の材質や四角形、円形等の形状はどのようなものを採用しても問題ない。また、本実施形態において、指示カード５１は「ほしへとぶ」の指示を記載していると説明しているが、それ以外の指示をこの指示カードに追加しても良いことは説明するまでもない。

なお、音符カード３１、３２、３３、３４と休符カード４１、４２、４３、４４及び指示カード５１は各々が複数枚数準備されていると説明したが、例えば具体的な枚数は以下の通りである。四分音符が記載された音符カード３１と二分音符が記載された音符カード３２は各々１６枚、付点二分音符が記載された音符カード３３と全音符が記載された音符カード３４は各々１２枚、それに指示カード５１は４枚で合計６０枚を１セットとしている。後に説明する遊戯者が音符について学習する初級者である場合には、この音符カード３１等と指示カード５１のセットを使用するようにする。

また、休符カード４１、４２、４３、４４の枚数について、四分休符が記載された休符カード４１と二分休符が記載された休符カード４２を各々８枚、付点二分休符が記載された休符カード４３と全休符が記載された休符カード４４を各々４枚となっている。遊戯者が音符について学習する中級者以上である場合には、音符カード３１と休符カード４１、音符カード３２と休符カード４２、音符カード３３と休符カード４３、音符カード３４と休符カード４４を各々同じ枚数ずつ入れ替えて全体の枚数である合計６０枚が変わらないように交換して、音符カード３１等と休符カード４１等と指示カード５１のセットを使用するようにする。

なお、このカードの枚数について、１セット６０枚で説明しているが、これに限るものではないことは説明するまでもない。

図１乃至図５を用いて説明した、すごろく盤１１と、すごろく駒２１乃至２４と、音符カード３１乃至３４と、休符カード４１乃至４４と、指示カード５１とを具備する音符すごろく１０を用いて行うすごろくについて、以下に説明する。

通常、すごろくとは、複数の遊戯者が順番にサイコロを振り、紙の上に描かれている「ふりだし（スタート）」から「あがり（ゴール）」までのマス目に沿って遊戯者各自の駒をサイコロの出た目の数だけ先に進み、「あがり」への到着の早さを競う遊戯となっている。

本実施形態の音符すごろく１０は、通常使用するサイコロの代わりに音符カードと指示カードの組み合わせ、または音符カードと休符カードと指示カードの組み合わせの合計６０枚のカードを使用することが特徴となっている。即ち、サイコロの出た目の数だけマス目を進むのではなく、この６０枚のカードをきって（混ぜ合わせて）他方面（音符等が記載されていない面）を表側にしてカード載置部１７に載置し、順番にカードを引いて、カードに記載された音符または休符の音の長さに従ってマス目を進むようにしている。

例えば、音符カード３１には四分音符が記載されているので、この音符カード３１を引いた遊戯者は「くろ」と声に出して読むと共に、音の数（即ち音符の長さ）に従って自分のすごろく駒を１マス分進める。また、音符カード３２には二分音符が記載されているので、この音符カード３２を引いた遊戯者は「しー」「ろー」と声に出して読むと共に、音の数に従って自分のすごろく駒をマス目１２ａ、１２ｂに沿って２マス分進める。

同様に、音符カード３３には付点二分音符が記載されているので、この音符カード３３を引いた遊戯者は「しー」「ろー」「てん」と声に出して読むと共に、音の数に従って自分のすごろく駒を３マス分進める。また、音符カード３４には全音符が記載されているので、この音符カード３４を引いた遊戯者は「しー」「ろー」「まー」「るー」と声に出して読むと共に、音の数に従って自分のすごろく駒を４マス分進める。

また、休符カード４１、４２、４３、４４も音符カードと同様に休符の長さに対応した数に従って、自分のすごろく駒を進める。具体的には、休符カード４１には四分休符が記載されているので、すごろく駒を１マス分進め、休符カード４２には二分休符が記載されているので、すごろく駒を２マス分進め、休符カード４３には付点二分休符が記載されているので、すごろく駒を３マス分進め、休符カード４４には全休符が記載されているので、すごろく駒を４マス分進める。

また、カード載置部１７から引いたカードが指示カード５１であった場合には、カード５１の指示である「ほしへとぶ」の指示に従い、星印が付けられた特別なマス目１５へすごろく駒を移動等させる。

本願の音符すごろく１０を使用したすごろくを、その手順に従って示すと以下の通りとなる。最初に、音符カード３１等の一方面を表側にして、記載された音符を声に出して読んで長さを覚える。この音符の長さは、音符すごろく１０におけるすごろく駒２１等を進める数となるので、声に出して読むことによりその長さを覚えることは重要な作業となる。また、休符は、予め別途準備した音符との比較表でその長さを覚える。なお、この音符または休符の音読理解は、音符カード３１等と休符カード４１等を使用する代わりに、予め別途準備した音符表等を利用しても良い。

なお、遊戯者が音符について学習する初級者であれば、使用するカードを音符カード３１等のみとして、休符カード４１等を使用しないようにし、遊戯者が音符について学習する中級者以上であれば、使用するカードに音符カード３１等と休符カード４１等との両方を使用するようにすれば、学習の効果が高くなる。

次に、音符カードと指示カードの組み合わせ、または音符カードと休符カードと指示カードの組み合わせの合計６０枚のカードをよく混ぜ合わせたあとにカードの他方面を表側にして重ね合わせてすごろく盤１１のカード載置部１７に載置する。

次に、遊戯者ごとにすごろく駒を割り当てて、すごろく駒をスタート地点１３に配置する。例えば遊戯者が４名であったとすれば、遊戯者Ａにすごろく駒２１を割り当て、遊戯者Ｂにすごろく駒２２を割り当て、遊戯者Ｃにすごろく駒２３を割り当て、遊戯者Ｄにすごろく駒２４を割り当てた後に、各々のすごろく駒２１乃至２４をスタート地点１３のマス目に配置する。

次に、遊戯者の遊戯の順番を決定する。例えば遊戯者Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄの４人でじゃんけんを行い、勝った遊戯者を先頭に時計回りに遊戯をすすめるようにしても良いし、じゃんけんの勝った順番に遊戯を進めるようにしても良い。なお、この遊戯の順番は、遊戯者ごとにすごろく駒を割り当てる前に行っても良いことは説明するまでもない。ここでは、遊戯の順番は、便宜上、遊戯者Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄの順として説明する。

次に、遊戯者ごとにカード載置部１７に載置されたカードを重ねられた順番に上から引く。具体的には、最初の遊戯者Ａは、カードを１枚引き、そこに記載された音符が全音符であれば、この全音符を「しー」「ろー」「まー」「るー」と音読すると共に、その音の数（即ち音符の長さ）に従って、すごろく駒２１を４マス分進めてマス目１２ａへ配置する。また、遊戯者Ａは、引いたカードを自分の前に左から順番に並べていく。

同様に、２番目の遊戯者Ｂは、カードを１枚引き、そこに記載された音符が二分音符であれば、この二分音符を「しー」「ろー」と音読すると共に、その音の数に従って、すごろく駒２２を２マス分進めてマス目１２ａへ配置する。また、遊戯者Ｂは、引いたカードを自分の前に左から順番に並べていく。

同様に、３番目の遊戯者Ｃは、カードを１枚引き、そこに記載された音符が付点二分音符であれば、この付点二分音符を「しー」「ろー」「てん」と音読すると共に、その音の数に従って、すごろく駒２３を３マス分進めてマス目１２ｂへ配置する。この際、遊戯者Ｃは、マス目１２ｂのマス目内に記載された「おなじだけすすむ」の指示に従って、すごろく駒２３をさらに３マス進めてマス目１２ａへ配置する。また、遊戯者Ｃは、引いたカードを自分の前に左から順番に並べていく。

同様に、４番目の遊戯者Ｄは、カードを１枚引き、そこに記載された音符が四分音符であれば、この四分音符を「くろ」と音読すると共に、その音の数に従って、すごろく駒２２を１マス分進めてマス目１２ａへ配置する。また、遊戯者Ｄは、引いたカードを自分の前に左から順番に並べていく。

以後は、遊戯者Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄの順番にカードを上から引く作業を繰り返す。この際、すごろく駒２２等がマス目１２ｂに配置された際には、その都度、マス目１２ｂのマス目内に記載された指示に従う。また、引いたカードが指示カード５１であった場合には、指示カード５１の指示内容である「ほしへとぶ」に従って、すごろく駒２２等を特別なマス目１５に移動する。なお、引いた指示カード５１は、すごろく駒２２等の特別なマス目１５への移動後に、使用済みカード載置部１８へ載置する。

また、本実施形態の音符すごろく１０では、スタート地点１３のマス目からゴール地点１４のマス目までを接続する複数のマス目１２ａ、１２ｂが、途中で二手に分かれようにすごろくのコースが描かれている。

この二手に分かれるコースの一方は、スタート地点１３のマス目からゴール地点１４のマス目までのマス目の数が少ない代わりに、遊戯者に指示を与えるマス目１２ｂの指示内容が「１かいやすみ」や「３つもどる」等のゴールへ近づくことが困難となる内容となっている。

また、この二手に分かれるコースの他方は、スタート地点１３のマス目からゴール地点１４のマス目までのマス目の数が多い代わりに、遊戯者に指示を与えるマス目１２ｂの指示内容が「おなじだけすすむ」、「もう１まいひく」や「３つすすむ」等のゴールへ近づくことが容易となる内容となっている。

遊戯者は、マス目の数が少ない代わりにゴールへ近づくことが困難な一方のコースか、マス目の数が多い代わりにゴールへ近づくことが容易な他方のコースのいずれか一方を選択してすごろく駒２１等を進めることが可能であり、この二手に分かれたコースが本実施形態の音符すごろく１０の遊戯性を高めている。

このように、遊戯者Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄが順番にカードを引く作業を繰り返し、４人の遊戯者のいずれか一人、または、全員がゴール地点１４のマス目に辿り着くまでこの作業を行う。

また、すごろく遊びとしての遊戯者Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄの順位は、４人の遊戯者のいずれか一人がゴール地点１４のマス目に辿り着くまでカードを引く場合には、最初にゴール地点１４のマス目に辿り着いた遊戯者を勝ち、残りを負けとする。また、４人の遊戯者の全員がゴール地点１４のマス目に辿り着くまでカードを引く場合には、辿り着いた順番に１位、２位、３位、４位の順位をつけるようにする。なお、カードがなくなっても誰もゴール地点に至らない時は、現在位置に関わらず引き分けとし、再ゲームとする。

最後に、例えば、遊戯者全員がゴール地点１４のマス目に辿り着いた順番に順位をつける場合には、この順位の順番に、遊戯者が各々の前に並べられたカードに記載された音符等を、左から順番に音読して音符すごろく１０の遊戯を終了とする。

なお、遊戯者がリズムについて学習する中級者以上の場合に、使用するカードに音符カード３１等と休符カード４１等との両方を使用するようにすることに関して、本実施形態の音符すごろく１０で遊戯を行う前に、休符カードに記載された休符が音符カードに記載されたどの音符と同じ長さであるかを、休符カード４１等と音符カード３１等を利用して覚えるようにすると学習の効果がより高くなる。なお、この休符の音の長さの確認は、休符カード４１等を使用する代わりに、予め別途準備した休符表等を利用しても良い。

また、全音符が記載された音符カード３４を引いた際には、「しー」「ろー」「まー」「るー」と音読すると共に、その音の数（即ち音符の長さ）に従ってすごろく駒を４マス分進めると説明したが、全休符が記載された休符カード４４を引いた際には、同じ音符の長さを声を出さずに心の中でつぶやき、それに併せて、片手で軽く膝うちしながらすごろく駒を４マス分進めるようにすると、リズム感が助成される。

即ち、このような作業により、休符カード４１等に記載された休符も音楽の流れの一部であり、楽譜の中に休符がある場合においても音楽がそこで止まるものではなく、休符にも長さが存在することを学習することができるという効果が得ることができる。

また、遊戯者が音符について学習する上級者、または本願の音符すごろく１０を繰り返し遊戯することで、それぞれの音符や休符の長さを覚えた遊戯者であれば、全音符が記載された音符カード３４を引いた場合に、「しー」「ろー」「まー」「るー」と音読する代わりに音価「たーーー」と音読する、二分音符が記載された音符カード３２を引いた場合に「しー」「ろー」と音読する代わりに音価「たー」と音読する、または、四分音符が記載された音符カード３１を引いた場合に「くろ」と音読する代わりに音価「たん」と音読するようにすることで、音符の音価への置き換えが上手になる。この結果、本願の音符すごろく１０は、これで遊戯することで、音符で構成される音楽の流れを理解することが可能となる効果を有する。

以上のように、この考案による音符すごろく１０は、すごろく遊びという単純であるが故に幼児や児童が夢中となる遊戯の要素を取り入れることにより、音の長さを楽しみながら容易に理解することが可能となる効果を有するものである。

特に、この考案においては、全音符が記載された音符カード３４なら「しー」「ろー」「まー」「るー」、四分音符が記載された音符カード３１なら「くろ」というように、音符の形から容易に連想される言葉（かたちことば）をその音符の長さとしている。この方式は、特許文献１や特許文献２を始めとする過去のあらゆるリズムを理解するための製品にはない、この考案によって初めて提起される方式であり、この考案の最大の特徴となっている。また、この考案は、該方式を用いているが故に、音符で構成される音楽の流れを理解することが容易となり、また、リズムを感覚的にとらえること容易となる効果を有するものである。

＜変形例＞
なお、本実施形態の音符すごろく１０は、通常使用するサイコロの代わりに音符カードと指示カードの組み合わせ、または音符カードと休符カードと指示カードの組み合わせの合計６０枚のカードを使用すると説明したが、このカードとは別に、すごろく駒の移動方法の指示が一方面に記載された複数の別の指示カードをさらに具備していても良い。

具体的には、例えば、音符カードと休符カードと指示カードの組み合わせの合計６０枚のカードを引いた後に引く別のカードを準備し、該音符カード等のカードを引いてすごろく駒を移動した後に、別のカードを１枚引き、その指示に併せてすごろく駒を再度移動等させるようにしても良い。

この別のカードには、例えば、「１かいやすみ」や「１まいひく」等の指示が記載されており、遊戯者は、この別のカードの「１かいやすみ」の指示に従って次回の順番を１回休んだり、「１まいひく」の指示に従って音符カード等を再度引いたりしてすごろく駒を進めるようにする。

このように、本実施形態の音符すごろく１０は、通常使用するサイコロの代わりに音符カードと指示カードの組み合わせ、または音符カードと休符カードと指示カードの組み合わせの合計６０枚のカードを使用する特徴を損なわない限りにおいて、適宜変形が可能である。

１０・・・音符すごろく、 １１・・・すごろく盤、 １２ａ、１２ｂ・・・マス目、 １３・・・スタート地点、 １４・・・ゴール地点、 １５・・・特別なマス目、 １７・・・カード載置部、 １８・・・使用済みカード載置部、 ２１、２２、２３、２４・・・すごろく駒、 ３１、３２、３３、３４・・・音符カード、 ４１、４２、４３、４４・・・休符カード、 ５１・・・指示カード

Claims (4)

1. スタート地点からゴール地点までを接続する複数のマス目が表面に描かれたすごろく盤と、
   一方面に音符または休符が記載された各々複数枚数の複数種類のカードと、
   前記スタート地点から前記ゴール地点に向かって前記マス目を移動する複数のすごろく駒と、を具備し、
   任意または順番に選択した前記カードに記載された音符または休符の音の長さに従って、前記すごろく駒を前記マス目に沿って移動させることを特徴とする音符すごろく。
2. 前記カードは、前記すごろく駒の移動方法の指示が一方面に記載された複数枚数の１種類の指示カードをさらに備えることを特徴とする請求項１に記載の音符すごろく。
3. 前記カードとは別に、前記すごろく駒の移動方法の指示が一方面に記載された各々複数枚数の複数種類の別の指示カードをさらに具備することを特徴とする請求項１または請求項２に記載の音符すごろく。
4. 前記カードの一方面に記載された音符の形から連想される言葉を該音符の長さとすることを特徴とする請求項１乃至請求項３に記載の音符すごろく。

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