JP3152887U

JP3152887U - 音楽トランプ

Info

Publication number: JP3152887U
Application number: JP2009002218U
Authority: JP
Inventors: 正治加藤
Original assignee: 正治加藤
Priority date: 2009-03-16
Filing date: 2009-03-16
Publication date: 2009-08-20
Anticipated expiration: 2019-03-16

Abstract

【課題】音楽が好きでも音符が読めない方々に音符を理解させ音楽の新たな楽しみを知っていただこうとするためのトランプを提供する。【解決手段】多くの音楽記号や符号の中から特に良く使用されているト音記号下一加線ドから上一加線ラまで、ヘ音記号のミからド迄での１３音をカード化し、カードを上下回転させることにより読み方が異なり、種々な遊び方ゲームを通じて無理なく覚えさせようとするものであり、全音符２分音符４分音符８分音符も覚えさせようとするものである。音符カード１にはインデックス２を付し送りがな３を付して、初めての方にも容易に音楽トランプゲームが出来、遊びの中で自然に音符が読めるようになることを特徴とする。【選択図】図１

Description

本考案は音楽学習教材であり、音符を五線のカード化し音符カード１をならべて音楽トランプゲームが出来ることによってト音記号及びヘ音記号の下１加線から上１加線の間、各１３音符の階名及び長さを学習させる教材に係るものである。

従来、音楽教育にとって音符を記憶させることが極めて困難であり、９年間の義務教育を経ても「読めない」「書けない」「歌えない」のが現状である。国民の多数が音符を読むことも歌うこともできず音符で心を伝え感情表現することも作曲して楽譜を書き残すことも出来ない。膨大な国家予算をかけて明治以来１００年間を経ても今なお音楽教育は音符が読めないため効果を上げていない。楽しい情操豊かな人間教育が出来ていない。その事は多くの悲しい社会問題を引き起こしている。音符をきっちり覚えさせ学習させることは楽しく活きる力を身につけさせさまざまな悲しい問題を未然に防ぐ効果を持つものである。
従来カードに依る音符教育法があったが従来の方法ではインデックス２及び送りがな３が無く初習者には難解であった。（公開実用新案公報昭５５−２３９０号公報参照）

考案の表示

考案が解決しようとする課題

この考案は音符を覚えるため音符カード１にインデックス２と送りがな３を付して読めるようにし、良く使用される下１加線から上１加線までのト音記号ド〜ラ迄１３音をまず学習できるようにさせヘ音記号でも同様に１３音を学習させ、更に「送りがな」や説明書を日本語だけでなく外国語で付すことによって、世界の人々が音符が読めるようになり、同じ歌を唄い同じ感情を分かち合い、同じ感動を共有し合える長所を持つものである。音符が世界語と言われていながら、今我が国では実現していない。

課題を解決するための手段

ト音記号の下１加線ドからレミファソラシドレミファソ上１加線ラまでの１３枚、全音符、２分音符、４分音符、８分音符を各１３枚計５２枚のカードにト音記号、ヘ音記号各４枚計８枚、ゲームを早く進めるためのジョーカー２枚合計６２枚で一組にし、様ざまな音楽トランプゲームを行いながら音符を学習していくものである。また音符カード１を縦方向に上下回転させＡがＢに変わることによって読み方が異なることも音楽トランプゲームで学習させるものである。

考案の効果

ト音記号の１３音が完全に読めるようになり、ヘ音記号１３音を上記方法や遊び方説明にしたがって学ぶ。これを繰り返すことによってト音記号１３音、ヘ音記号１３音計２６音を学習し、音の長さ各４通り読めるようになると１０４通りもの音の階名や長さが読めるようになることを特徴とするものである。音符が読めることによって共に歌が唄え情操豊かになるものである。また世界各国語の送りがな３を付すことによって世界の人々が同じ歌を歌い、同じ感動を分かち合って国際交流を良好に進めるものである。

音楽トランプのゲームは友達や家族２〜４人で出来るもので、ゲームによっては数人でも出来るものである。学校ではクラスの中で４人毎にグループを作りゲームで遊びながら学習することが出来るものである。

例１、図２「ト音記号のドレミファソ・ゲーム」の場合、親は６枚のカードを配り、残りは伏せて積んでおく、親から不要の音符カードを一枚捨てて一枚めくり揃っているカードを前に並べる、左隣の方が一枚捨てて一枚めくる、揃ったカードだけを前に並べる。これを繰り返して早く揃った方が１番になり最後の方まで続く、自分の音符カードが揃うまでカードをめくり続けることによって音符を学習してゆくものである。

例２、図３「ト音記号とドレミファソラシド・ゲーム」の場合、親は９枚のカードを配り、親から不要の音符カードを一枚捨てて積んであるカードから一枚めくって揃った音符カードを前に並べる。早く揃った方が１番となり、ゲームは最後の方が揃う迄繰り返される。

例３、図４「ト音記号とシドレミファソラ・ゲーム」の場合、親は８枚のカードを配り、親から不要の音符カードを一枚捨てて積んである音符カードから一枚めくる。早く揃った方が１番となり、全員が揃うまで続く、シから上のラまで読めるようになる。

例４、図７に示す如く音の長さを覚えるため、音符の長さ全音符４，２分音符２，４分音符１、８分音符０，５を説明書の「９拍・ゲーム」によって学習するものであり９拍に近い方が勝ちとなる。

例５、図６ト音記号の「ドミソシレファラ・ゲーム」は線の上だけを覚えてしまうゲームである。線の上と線の間の関係を理解できるものである。

先行技術調査

公開実用新案公報昭５５−２３９０号の考案はカードに符号を記した点は同じであるが左上や右下にインデックス２送りがな３が無く、音楽の知識の無い子たちには極めて難解で分かりにくいものである。本考案はカード左上右下等にインデックス２があり、送りがな３があることを特徴とするものである。

特許公開２００５−２３０４８３この発明には
１）左上や右下にインデックス２が無い。２）又送りがな３も付いていない。３）５線の線が右端や左端まで届いていない本考案は端まで続いている。４）音楽の知識のない方には読めないが本考案には送りがな３により読める。５）画面中央に音部記号と符号を同時に記してあるが本考案は同時に記していない。以上の如く５点の相違点でこの発明と本考案は全く異なる別のものである。

特許公開２００６−１４１９４６は
１）カードの左下右上に視覚障害のある方のため点字、エンボス加工や穴を開けているが本考案には無い。２）カードの中央のト音記号と音符を同時に記しているが本考案は２つの音部記号と符号を記していない。３）５線が左右はしまで届いていないが本考案は端から端まで届いている。４）カードの左上や右下にインデックス２が無い。５）送りがなが３が付いていない。以上５点の相違点でこの発明と本考案は全く異なる別のものである。

実用新案公開平６−１１７７５は
１）カードの左上右下にインデックス２が無い。２）インデックス２の横又は下に送りがな３が無い。３）記号と音符が同時に記してあるが本考案には無い。４）並べた場合１音１音全てト音記号が付き音楽上具合が悪いが本案は異なる。以上４点の相違から実用新案公開平６と本考案は異なるものである。

特許公開２００５−７８０４７は
１）コンピュータによって操作されている本案は使用しない。２）音楽初心者が簡単に入り込めないが本案は簡単に出来る。３）送るほうも受けるほうも機材の準備が必要であるが本考案に必要ない。４）全調の譜号カード等が有るが本考案はト音記号ヘ音記号各１３の音符をまず覚えることを目的としている。以上４点からこ特許公開２００５と本考案とは異なるものである。

特許公開２００３−３３０６４３は
１）コンピュータを駆使しているしていない。２）オペレータを要しているが本考案はいない。３）カメラで撮影しているがしていない。４）電子楽器を必要としている本考案はしていない。特許公開とは異なるものである。

登録実用新案第３０２３６２５は
１）和音カードを用いているが本考案には無い。２）色彩マークを用いている、が本考案には無い。３）複数の調に対応しているが本考案はしていない。４）インデックス２が記していない。５）送りがな３がない。６）音楽を複雑にしている本考案は簡単である。以上６点の相違から本考案とは異なるものである。

登録実用新案第３０３７３１０は
１）コンピュータの画面を必要としている本考案は必要としていない。２）沢山の音楽記号やマークを覚えさそうとしているが本考案は限られた少ないものである。３）電子式であるが電子式でない。上記３点の如く本考案と登録実用新案とは異なるものである。

特許公開平１０−９７１８０は
１）ＣＤ−ＲＯＭやフロッピーを使用しているがしていない。２）自動演奏ピアノを必要としているが本案はしていない。３）機材の運用を必要としているが機材は必要ない。以上のように本考案とは別のものである。

この考案は全く始めて音楽に接する方を対象とし、沢山の音楽記号や音符等々の中から必要最低限の音符や記号を用いて、音楽に親しみを持たせ簡単に読めることを目的としている。したがって義務教育９年間を経ても読めない楽譜を遊びながら学び、年齢性別人種を問わず音楽になじませるチャンスを提供するものである。そのことは平和産業として国際交流に大いに役立つものでありまた学校等でも効率的に音楽教育が可能となり、音楽産業の基礎的な発展力になるものである。

本考案の音符カード１の平面図である。左の音符カードＡは縦方向に上下に回転すると右のカードＢになり読み方が変わる説明図であるト音記号ドレミファ・ゲームの説明図である。ト音記号ドレミファソラシド・ゲームの説明図である。ト音記号シドレミファソラ・ゲームの説明図である。ト音記号ドレミファ上のドレミファ・ゲームの説明図である。はドミソシレファラ・ゲームの説明図である。は９拍・ゲームの説明図である。０，５＋１＋１＋２＋４＝８，５

１カード
２インデックス
３送りがな
４符号

Claims

ト音記号及びヘ音記号と５線の下一加線から上一加線までの１３音を示す長方形の音符カード１からなり、音符カードの左上隅及び右下隅または４隅全部に音部記号と符号４を組み合わせたインデックス２の横又は下に日本語または外国語の送りがな３を設け、音符カード１が縦方向を上下に回転することによって音階名が変われること及び、全音符二分音符四分音符八分音符が各１３枚計５２枚、ト音記号４枚ヘ音記号４枚計８枚、ゲーム進行を早めるためジョーカー２枚合計６２枚を１組としゲームができることを特徴とする音楽トランプ。
上記インデックス２がト音記号と各音符、ヘ音記号と各音符の２段階に表示され２段階表示されたインデックス２のそれぞれに下または横に送りがな３を付したことを特徴とする請求項１記載の音楽トランプ。
上記インデックス２から音部記号と送りがな３を除き、音符カード１に記載の符号４をインデックス２に示したことを特徴とする請求項１記載の音楽トランプ。