JP2003263303A - 出力制御装置およびプログラム - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【課題】複数の利用者が印刷対象として作成した個々の
作成データを取得して順次印刷させる他に、印刷済みの
個々のデータを同一画面上で容易に確認できるようにす
る。 【解決手段】教師用ＰＣ１は、生徒が作成した作品デー
タを取得して共用プリンタ４へ順次印刷出力させる他
に、印刷済みの作品データータを保管フォルダに記憶保
管しておき、必要に応じて印刷済みの各作品データを読
み出し、各作品データを縮小してサムネイル一覧画面の
対応する個別出力領域内に所定の並び順にしたがって一
覧表示する。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【発明の属する技術分野】この発明は、複数の利用者が
個々に作成した作成データを印刷／表示出力する出力制
御装置およびプログラムに関する。

【０００２】

【従来の技術】従来、生徒用の情報処理装置（ＰＣ）、
プリントサーバ、共用プリンタとがネットワークを介し
て接続されている学校教育システムにおいて、例えば、
コンピュータ授業で生徒が作成した作品（表、図形、文
書等のドキュメント）を印刷する場合、その作品データ
は生徒用ＰＣからプリントサーバを介して共用プリンタ
へ順次転送されて印刷出力される。この場合、プリント
サーバは、生徒側から送信されて来た作品データをスプ
ールファイルとして受信して、それを順次印刷出力する
ようにしており、作品データを印刷出力させた後は、そ
れを消去するようにしている。

【０００３】

【発明が解決しようとする課題】ところで、教師側にお
いて、授業中あるいは授業後に、例えば、各生徒が個々
に作成した作品をその教師用ＰＣの画面上で確認する場
合には、各生徒からの作品データを生徒用ＰＣから教師
用ＰＣに取り込んで表示出力するようにしていた。した
がって、生徒側においては、作成した作品をプリントサ
ーバへ送信する他に、教師用ＰＣにも送信する必要があ
った。一方、教師用ＰＣ側においては、生徒用ＰＣから
送信されて来る作品データを取り込み、それを画面上に
表示させて各作品内容を確認するような場合、キー操作
等によって画面切り換えを何回も行って個々の作品を切
り換え表示させて確認する必要があった。このことは、
会社組織等において、個別に作成された伝票を印刷する
と共に、各伝票を画面上で確認する場合にも同様であ
り、作成した伝票データをプリントサーバへ送信する他
に、例えば、ホストＰＣにも送信する必要があり、ま
た、ホストＰＣの画面上で各伝票を確認する場合にも、
画面切り換えを何回も行って個々の伝票を切り換え表示
させる必要があった。

【０００４】第１の発明の課題は、複数の利用者が印刷
対象として作成した個々の作成データを取得して順次印
刷させる他に、印刷済みの個々のデータを同一画面上で
容易に確認できるようにすることである。第２の発明の
課題は、複数の利用者が個々に作成した作成データを取
得して出力する場合に、作成データをグループ単位で容
易に確認できるようにすることである。

【０００５】

【課題を解決するための手段】請求項１記載の発明（第
１の発明）は、利用者が印刷対象として作成した作成デ
ータを取得する取得手段と、この取得手段によって取得
した作成データを順次印刷出力させる印刷制御手段と、
前記印刷された印刷済みの個々のデータを記憶保管する
保管手段と、この保管手段によって保管されている印刷
済みの各データを縮小する縮小手段と、この縮小手段に
よって縮小された印刷済みの各データを所定の並び順に
したがって画面内に一覧表示する一覧出力手段とを具備
するものである。更に、コンピュータに対して、上述し
た請求項１記載の発明に示した主要機能を実現させるた
めのプログラムを提供する（請求項８記載の発明）。

【０００６】したがって、請求項１、８記載の発明は、
利用者が印刷対象として作成した作成データを取得して
順次印刷出力させる他に、印刷された印刷済みの個々の
データを記憶保管しておき、保管されている印刷済みの
各データを縮小して画面内に所定の並び順にしたがって
一覧表示するようにしたから、作成データを印刷用とし
て1回投入するだけでよく、別途に同じデータを他の装
置へ投入する必要がなくなり、また、表示切り換えを何
回も行って個々データを切り換え表示させなくても、同
一画面内で印刷済みの個々のデータを容易に確認するこ
とができると共に、その並び順によって各利用者と個々
のデータとの対応関係等も確認することができ、更に、
個々のデータを縮小することによってその出力サイズが
小さくなったとしても、データの全体イメージ（雰囲
気）やデータの取得有無を確認することはできる。

【０００７】なお、請求項１記載の発明は次のようなも
のであってもよい。前記取得手段によって取得した各作
成データをグループ分けするグループ指定手段を設け、
前記印刷制御手段は、前記グループ指定手段によって指
定されたグループを識別するグループ識別情報を当該作
成データに付加して印刷出力させ、前記一覧出力手段
は、前記印刷済みの各データをグループに対応付けて画
面内に一覧表示する（請求項２記載の発明）。したがっ
て、請求項２記載の発明によれば、請求項１記載の発明
と同様の効果を有する他に、各作成データをグループ分
けしたグループ識別情報をその作成データに付加して印
刷出力させるようにしたから、多数の印刷物がスタッカ
に貯まっている状態であっても、利用者が自己の印刷物
を取りに行った際に、複数の印刷物の中から自己が属す
るグループを容易に確認することができるので、自己の
印刷物を簡単に探し出すことが可能となると共に、他の
グループの印刷物を間違って持ち出すことを防止するこ
とができる。また、印刷済みの個々のデータをグループ
に対応付けて一覧表示することができるので、印刷済み
データをグループ単位毎に確認することが可能となる。

【０００８】予め利用者あるいはデータ種に対応付けて
設定されている複数種の属性情報を記憶管理する属性記
憶手段を設け、前記グループ指定手段は、この属性記憶
手段内に設定されている複数種の属性情報のうち、任意
に指定された属性情報に基づいて個々のデータをグルー
プ分けする（請求項４記載の発明）。したがって、請求
項４記載の発明によれば、請求項２記載の発明と同様の
効果を有する他に、予め利用者あるいはデータ種に対応
付けて設定されている複数種の属性情報のうち、任意に
指定された属性情報に基づいて個々のデータをグループ
分けするようにしたから、グループを固定化せずに、グ
ループを動的に変化させることができるので、個々のデ
ータを所望する分類に分けた一覧を得ることができる。

【０００９】前記一覧出力手段によって画面上に一覧表
示されている個々のデータのうち、任意のデータが選択
指定された場合に、その指定データを拡大表示させる表
示制御手段と、表示画面上のコメント入力域内に入力さ
れたコメント情報を当該指定データに付加するコメント
付加手段とを設ける（請求項５記載の発明）。したがっ
て、請求項５記載の発明によれば、請求項１記載の発明
と同様の効果を有する他に、一覧表示の中から任意に指
定した指定データの内容を詳細に確認することができる
と共に、そのデータに任意のコメントを付加して出力さ
せることができる。

【００１０】前記取得手段によって取得した作成データ
を評価する評価手段と、この評価手段によって評価され
た評価結果を当該作成データに付加する評価付加手段と
を設け、前記評価付加手段によって評価結果が付加され
た各作成データを印刷出力させる（請求項６記載の発
明）。したがって、請求項６記載の発明によれば、請求
項１記載の発明と同様の効果を有する他に、作成データ
を自動評価してその評価結果を付加して印刷出力するこ
とができるので、例えば、採点等の作業を省くことがで
き、正確な採点が可能となる。

【００１１】請求項３記載の発明（第２の発明）は、複
数の利用者が個々に作成した作成データを一覧出力する
出力制御装置であって、複数の利用者が個々に作成した
作成データを出力する為の個別出力領域を所定の並び順
にしたがって配置した一覧表を作成する作成手段と、利
用者が個々に作成した作成データを取得する取得手段
と、この取得手段によって取得した作成データを前記個
別出力領域のサイズに合わせた大きさに縮小する縮小手
段と、前記取得手段によって取得した作成データをその
利用者に基づいてグループ分けするグループ指定手段
と、前記縮小手段によって縮小された作成データを前記
グループ指定手段によって指定されたグループに対応付
けると共に前記一覧表内の個別出力領域内に割当配置し
て出力する一覧出力手段とを具備するものである。更
に、コンピュータに対して、上述した請求項３記載の発
明に示した主要機能を実現させるためのプログラムを提
供する（請求項９記載の発明）。

【００１２】したがって、請求項３、９記載の発明は、
利用者からの各作成データをグループに分けると共に、
グループに対応付けて一覧出力するようにしたから、グ
ループ単位で作成データを容易に確認することができ
る。この場合、複数の利用者が個々に作成した作成デー
タを取得して出力する場合に、作成データの個々を出力
対象として指定する特別な操作を行なうことなく、複数
の作成データを同時に確認することができる。なお、一
覧表内の個別出力領域と利用者とを、予め１対１に対応
付けておけば、例えば、作成データの取得有無をリアル
タイムに確認することができ、また、この一覧表の全体
サイズと利用者の数とに基づいて個別出力領域のサイズ
を決定するようにすれば、個別出力領域は、利用者数に
応じた大きさとなり、利用者数が多い程、個別出力領域
のサイズは小さくなるが、個別出力領域のサイズに合わ
せた大きさに作成データを縮小する為、利用者数が多く
ても、個別出力領域と利用者とを１対１に対応付けるこ
とが可能となると共に、個々の作成データを縮小するこ
とによってその出力サイズが小さくなったとしても、作
成データの全体イメージ（雰囲気）やデータの取得有無
を確認することはできる。

【００１３】なお、請求項３記載の発明は次のようなも
のであってもよい。前記取得手段は、複数の利用者端末
からネットワークを介して作成データの作成状況を受信
し、前記一覧出力手段は、この受信手段によって利用者
毎に受信した作成状況を一覧表示する（請求項７記載の
発明）。したがって、請求項７記載の発明によれば、請
求項３記載の発明と同様の効果を有する他に、ネットワ
ークを介してリアルタイムに作成データを取得できると
共に、現時点におけるデータの作成状況をリアルタイム
に確認することができる。

【００１４】その他、請求項３記載の発明は、上述した
請求項４〜６記載の発明であってもよく、この場合にお
いても、上述の請求項４〜６に対応する効果、つまり、
請求項４の効果（グループの動的変化による作成データ
の分類一覧）、請求項５の効果（指定データの詳細確認
および入力コメントの付加）、請求項６の効果（自動評
価とその評価結果の付加）を有する。

【００１５】

【発明の実施の形態】以下、図１〜図１７を参照してこ
の発明の一実施形態を説明する。図１は、この実施形態
における学校教育通信システムの全体構成を示したブロ
ック図である。この学校教育通信システムは、学校のコ
ンピュータ教室に構築され、教師用の情報処理装置（Ｐ
Ｃ）１を中核とする構内通信システムである。この教師
用ＰＣ１には、構内専用回線２を介して複数台の生徒用
ＰＣ３が接続されていると共に、共用プリンタ４が接続
されている。なお、複数台の生徒用ＰＣ３は、各生徒に
１台ずつ割当てられており、各生徒は、専用のＰＣを使
用してコンピュータ授業を受けるようにしている。ま
た、１クラスを複数の班、例えば、グループＡ、Ｂ、Ｃ
に分けて授業を受けるようにしている。

【００１６】教師用ＰＣ１は、例えば、デスクトップ型
／ノート型のパーソナルコンピュータであり、コンピュ
ータ授業で生徒が作成した作品データ（表、図形、文書
等のドキュメント）を各生徒用ＰＣ３から構内専用回線
２を介してスプールファイルとして受信し、この作品デ
ータ（スプールファイル）を共用プリンタ４へ順次送信
して印刷出力させるようにしたプリントサーバ機能を備
えている。また、教師用ＰＣ１は、各生徒用ＰＣ３から
の作品データをスプールする他に、その作品データを保
管しておき、保管されている作品データを必要に応じて
読み出して、グループに対応付けて一覧出力（表示／印
刷出力）するようにした一覧出力機能を備えている。

【００１７】各生徒用ＰＣ３は、例えば、デスクトップ
型／ノート型のパーソナルコンピュータであり、コンピ
ュータ授業において、作品の作成途中にその作品を試し
印刷する場合や完成した作品を教師へ提出する場合に、
その作品データを教師用ＰＣ１へ送信するようにしてい
る。また、各生徒用ＰＣ３は、作品の作成過程において
一定のタイミング毎（例えば、５〜２０分）に、その作
成状況を教師用ＰＣ１へ送信するようにしている。共用
プリンタ４は、フルカラー印刷を行う熱転写やインクジ
ェットなどのノンインパクトプリンタあるいはドットイ
ンパクトプリンタであり、教師用ＰＣ１から送信されて
来るデータを順次印刷出力すると共に、その印刷が完了
する毎に教師用ＰＣ１に対して完了通知を与える。

【００１８】教師用ＰＣ１側には、各種のファイル等の
他、この実施形態においては、図２〜図５に示すスプー
ルフォルダ１１、保管フォルダ１２、個人情報ＤＢ（デ
ータベース）１３、グループテーブル１４が設けられて
いる。図２は、スプールフォルダ１１の内容を示した図
である。このスプールフォルダ１１は、各生徒用ＰＣ３
から構内専用回線２を介して受信した作品データ（スプ
ールファイル）を一時記憶するもので、その送信元であ
る生徒の「アカウント名」が付加された「作品データ」
を受信した順に記憶する構成となっている。この場合、
教師用ＰＣ１は、作品データを受信する毎に、それに付
加されている「アカウント名」と共に「作品データ」を
スプールフォルダ１１に格納する。その後、このスプー
ルフォルダ１１から「作品データ」を受信順に読み出し
て、共用プリンタ４へ転送し、印刷出力させる。なお、
この実施形態においては、印刷完了後に印刷済みの作品
データをスプールフォルダ１１内から削除するようにし
ている。

【００１９】図３は、保管フォルダ１２の内容を示した
図である。この保管フォルダ１２は、各生徒用ＰＣ３か
ら構内専用回線２を介して受信した作品データを記憶保
管するもので、教師用ＰＣ１は、完成後の作品データを
受信する毎に、それをスプールフォルダ１１に格納する
他に、保管フォルダ１２に記憶保存させるようにしてい
る。保管フォルダ１２は、１ファイル毎に、「課題
名」、「生徒のアカウント名」、「所属グループ」、
「作成年月日」、「作成データ」、「教師コメント」を
記憶する構成となっている。

【００２０】ここで、「課題名」、「生徒のアカウント
名」、「所属グループ」、「作成年月日」、「作成デー
タ」は、各生徒用ＰＣ３から送信されて来た情報である
が、「教師コメント」は、教師用ＰＣ１側で入力生成さ
れた情報である。「アカウント名」は、生徒固有の識別
情報であり、また、「所属グループ」は、その生徒が所
属するクラスおよび班を示す情報である。「課題名」
は、生徒に課せられた作品の課題名であり、「作成年月
日」は、完成作品を提出した時、つまり、教師用ＰＣ１
へ作品データを送信した時の年月日情報である。「教師
コメント」は、その作品を見た教師が任意に入力付加し
た評価コメントである。

【００２１】図４は、個人情報データベース１３のレコ
ード内容を示した図である。この個人情報データベース
１３は、教師が担当する全クラスの各生徒に対応して、
その個人情報を記憶管理するもので、各生徒レコード
は、「アカウント名」、「氏名」、「所属グループ（ク
ラス、班）」、「生年月日」、「身長」、「体重」、
「運動レベル」、「学習レベル」、「その他」の各項目
を有し、「アカウント名」をキーフィールドとして個人
情報データベース１３の各レコードがアクセスされる。
なお、各生徒レコードは、学校全体のシステムを管理す
るホスト装置（図示せず）側にソースレコードとして一
元管理されており、教師用ＰＣ１は、このホスト装置側
のソースレコードから必要レコードを取得して個人情報
データベース１３を作成するようにしている。

【００２２】図５は、グループテーブル１４の内容を示
した図である。このグループテーブル１４は、教師が担
当する担当クラス毎に、「クラス名」、「クラス別生徒
数」、「班名」、「班別生徒数」、「グループ識別色」
を記憶管理する構成となっている。「グループ識別色」
は、同一クラス内の各班を識別する為に、予め割当てら
れている班識別色を示している。この場合、教師用ＰＣ
１は、生徒からの作品データを共用プリンタ４へ転送し
て印刷出力させる際に、その生徒が属するクラスおよび
班を特定し、グループテーブル１４からその班に対応付
けられている「グループ識別色」を読み出して、作品デ
ータの所定位置に付加して印刷出力させるようにしてい
る。図６は、作品データの印刷例を示した図で、この用
紙の上端部の略全域には、帯状の班識別色が印刷され
る。

【００２３】図７は、教師から一覧表示の指示を受けた
際に、各作品データを保管フォルダ１２から読み出して
一覧表示させた一覧画面（サムネイル一覧画面）ＳＮを
示した図である。なお、図７で例示した一覧画面ＳＮ
は、任意に指定した指定クラス対応の一覧画面を示して
いる。このサムネイル一覧画面ＳＮは、グループテーブ
ル１４内の「クラス別生徒数」に相当する数の個別出力
領域を配置表示したもので、この個別出力領域ＰＤのサ
イズは、表示画面サイズ（横サイズＬＡおよび縦サイズ
ＬＢ）と、そのクラスの班別生徒数とに基づいて決定さ
れたもので、生徒数が多い程、個別出力領域ＰＤのサイ
ズは小さくなるが、生徒数が多くても、個別出力領域Ｐ
Ｄと生徒とを１対１に対応付けられる。

【００２４】また、サムネイル一覧画面ＳＮ内には、指
定された「クラス名」の他に、そのクラスの「班名（グ
ループＡ、Ｂ、Ｃ）」が表示されている。また、各個別
出力領域ＰＤは、グループテーブル１４内の「班別生徒
数」に基づいてグループ（班）Ａ、Ｂ、Ｃ毎に分けて配
置されており、また、各個別出力領域ＰＤの下側には、
対応する生徒の「氏名」が配置表示されている。なお、
この実施形態において、各個別出力領域ＰＤの並びは、
各行が班に対応付けられており、かつ、各列は、生徒の
出席番号順あるいは五十音順や席順等に対応付けられて
いる。

【００２５】ここで、図中、斜線を付して示した個別出
力領域ＰＤは、生徒から提出された作品内容が表示され
ている状態、つまり、完成作品が提出された状態を示し
ている。また、白抜きで示した個別出力領域ＰＤは、作
品完成前の状態、つまり、未提出状態を示している。な
お、この実施形態は上述したように、生徒が作品を作成
している過程において、各生徒用ＰＣ３からは一定のタ
イミング毎に、自動的に現時点における作品の作成状況
（生徒側における現在の画面内容）を教師用ＰＣ１へ送
信するようにしており、教師用ＰＣ１は、この作成状況
を受信する毎に、対応する個別出力領域ＰＤに配置表示
させる。その際、完成作品と作成状況とを一覧画面内に
おいて容易に識別可能とする為に、それらの出力領域枠
の表示形態を異ならせ、作成状況であれば、その領域枠
を破線表示するようにしている。また、教師用ＰＣ１
は、各生徒用ＰＣ３から完成作品あるいは作成状況を受
信する毎に、そのデータを個別出力領域ＰＤのサイズに
合わせた大きさに縮小して対応する個別出力領域ＰＤ内
に割当配置するようにしている。

【００２６】サムネイル一覧画面ＳＮの下側には、コメ
ント入力域ＣＡが設けられている。このコメント入力域
ＣＡは、作品に対する教師の評価をコメント入力する為
の領域であり、サムネイル一覧表示されている各作品の
うち、任意の作品内容を詳細に確認する為に、図７に示
すように、その個別出力領域ＰＤがカーソル指定される
と、教師用ＰＣ１は、その個別出力領域ＰＤを図８に示
すように拡大表示するようにしている。ここで、作品を
見た教師がその評価をコメント入力域ＣＡに入力する
と、この評価コメントは、その作品に対応して保管フォ
ルダ１２内にセットされると共に、拡大表示されている
作品内の所定位置（下端部）に付加表示される。

【００２７】なお、教師は、授業の終了後においてクラ
スを任意に指定してその指定クラス対応のサムネイル一
覧画面ＳＮを表示させ、生徒毎に各提出作品を評価して
そのコメントを入力する作業を行うが、このコメント入
力作業は、授業中においても行うことができるようにな
っている。また、この実施形態において、指定クラス対
応のサムネイル一覧画面ＳＮは、班別にグループ分けす
る場合に限らず、例えば、学力レベル別、運動レベル別
等によってグループ分けしたクラス一覧画面を作成表示
させることもでき、更に、全クラス（同一学年）あるい
は全学年を対象として、任意に入力されたグループ検索
条件にしたがってグループ分けされたグループ一覧画面
を作成表示させることもできるようになっている。

【００２８】図９は、教師用ＰＣ１の基本的構成要素を
示したブロック図である。なお、生徒用ＰＣ３も基本的
には教師用ＰＣ１と同様の構成要素を有する構成となっ
ている為に、その説明は省略する。ＣＰＵ１０１は、記
憶装置１０２内のオペレーティングシステムや各種アプ
リケーションソフトにしたがってこの教師用ＰＣ１の全
体動作を制御する中央演算処理装置である。記憶装置１
０２は、プログラム記憶領域とデータ記憶領域とを有
し、このプログラム記憶領域内には、オペレーティング
システムの他に、各種アプリケーションプログラムとし
て、「プリントサーバ機能」、「サムネイル一覧出力機
能」等が格納され、また、データ記憶領域には、上述し
たスプールフォルダ１１、保管フォルダ１２、個人情報
データベース１３、グループテーブル１４等が格納さ
れ、磁気的、光学的、半導体メモリ等やその駆動系によ
って構成されている。この記録装置１０２は、ハードデ
ィスク等の固定的なメモリの他、ＣＤ−ＲＯＭ、ＤＶＤ
等の着脱自在な記憶媒体を装着可能な構成であってもよ
い。この記憶装置２内のプログラムやデータは、必要に
応じてＲＡＭ（例えば、スタティックＲＡＭ）１０３に
ロードされたり、ＲＡＭ１０３内のデータが記憶装置１
０２にセーブされる。なお、ＲＡＭ１０３内には、プロ
グラム実行領域と作業領域とを有している。

【００２９】更に、ＣＰＵ１０１は通信装置１０４を介
して他の電子機器のプログラム／データを直接アクセス
して使用したり、他の電子機器から通信装置１０４を介
してダウンロード受信することもできる。通信装置４
は、生徒用ＰＣ３、共用プリンタ４との間でのデータの
送受信を制御するもので、例えば、通信モデムや赤外線
モジュールあるいはアンテナ等を含む有線／無線の通信
インターフェイスである。一方、ＣＰＵ１０１にはその
入出力周辺デバイスである入力装置１０５、表示装置１
０６がバスラインを介して接続されており、入出力プロ
グラムにしたがってＣＰＵ１０１はそれらの動作を制御
する。

【００３０】次に、この実施形態における学校教育通信
システムの動作アルゴリズムを図１０〜図１７に示すフ
ローチャートを参照して説明する。ここで、これらのフ
ローチャートに記述されている各機能は、読み取り可能
なプログラムコードの形態で格納されており、このプロ
グラムコードにしたがった動作を逐次実行する。また、
伝送媒体を介して伝送されてきた上述のプログラムコー
ドにしたがった動作を逐次実行することもできる。すな
わち、記録媒体の他、伝送媒体を介して外部供給された
プログラム／データを利用してこの実施形態特有の動作
を実行することもできる。

【００３１】図１０および図１１は、生徒用ＰＣ３側の
動作概要を示したフローチャートであり、生徒は、作品
を作成する為にその作成画面を立ち上げると、図１０お
よび図１１のフローチャートにしたがった動作が実行開
始される。先ず、生徒用ＰＣ３は、一定タイミング毎に
作品の作成状況を教師用ＰＣ１へ送信する為に、その送
信タイミングを計時するタイマ（例えば、５〜２０分減
算タイマ）をクリアスタートする（ステップＡ１）。こ
こで、生徒は、作成画面内に作品データを入力して画
像、表、文書等のドキュメントを作成する（ステップＡ
２）。この作成過程において、上述の減算タイマがタイ
ムアップになったか、つまり、作成状況の送信タイミン
グかをチェックしたり（ステップＡ３）、作品の試し印
刷が入力指定されたかをチェックし（ステップＡ４）、
更には、作品の作成終了が入力指示されたかをチェック
する（ステップＡ５）。

【００３２】ここで、作成状況の送信タイミングである
ことが検出された場合には（ステップＡ３）、図１１の
ステップＡ１０に移り、現在の作成画面の内容をコピー
取得し、この画面データに作成状況フラグを付加すると
共に（ステップＡ１１）、その生徒のアカウント名を付
加して（ステップＡ１２）、この画面データを教師用Ｐ
Ｃ１へ送信する（ステップＡ１３）。また、試し印刷が
指定された場合には（図１０のステップＡ４）、図１１
のステップＡ１４に移り、現時点までに作成された作品
データを読み出し、この作品データに試し印刷フラグを
付加すると共に（ステップＡ１５）、その生徒のアカウ
ント名を付加して（ステップＡ１２）、この作品データ
を教師用ＰＣ１へ送信する（ステップＡ１３）。

【００３３】一方、作品の作成終了が指定された場合に
は（図１０のステップＡ５）、印刷指示の有無をチェッ
クし（ステップＡ６）、印刷指示がなければ、その他の
指示に応じた処理に移るが、完成作品に対する印刷指示
が有れば、この完成作品のデータを読み出し（ステップ
Ａ７）、この完成作品にそのファイル名（課題名）、ア
カウント名、作成年月日を付加し（ステップＡ８）、こ
の完成作品のデータを印刷要求と共に、教師用ＰＣ１へ
送信する（ステップＡ９）。

【００３４】図１２は、教師用ＰＣ１側において、授業
開始時あるいは授業終了後に立ち上げる初期画面表示処
理を示したフローチャートである。先ず、教師用ＰＣ１
は、教師からクラス指定情報が入力されると（ステップ
Ｂ１）、このクラス指定情報に基づいてグループテーブ
ル１４をアクセスし、指定クラス対応の「クラス名」、
「班名」、「班別生徒数」を読み出す（ステップＢ
２）。そして、この班数、班別生徒数に基づいて個別出
力領域ＰＤのサイズを算出する（ステップＢ３）。すな
わち、図７で示した表示画面サイズ（横サイズＬＡおよ
び縦サイズＬＢ）を班数に基づいて行方向に分割すると
共に、各分割領域を班毎の生徒数に基づいて分割するこ
とによって個別出力領域ＰＤのサイズを算出するが、そ
の際、全ての領域が同一サイズとなるように１領域当た
りのサイズを算出する。

【００３５】そして、一覧展開用のワークメモリ（図示
せず）内に、「クラス名」、「班名」、「個別出力領
域」を一覧表内の所定位置に配置する（ステップＢ
４）。また、指定クラスに基づいてそれに対応の個人情
報をアクセスし、個人情報データベース１３から班別
に、各生徒の「氏名」を読み出し（ステップＢ５）、対
応する個別出力領域ＰＤの下側に「氏名」を割当配置す
る（ステップＢ６）。この場合、１クラス分の氏名配置
処理が終了するまで（ステップＢ７）、上述の動作を繰
り返す。これによってサムネイル一覧画面ＳＮの初期一
覧画面が作成されると、この初期一覧画面を表示出力さ
せると共に（ステップＢ８）、その下側にコメント入力
域ＣＡを表示出力させる（ステップＢ９）。

【００３６】図１３は、図１２で示した初期画面表示処
理の実行後において、生徒用ＰＣ３から送信されて来た
データを受信処理する教師用ＰＣ１側の動作を示したフ
ローチャートであり、この受信処理は、メインルーチン
（図示せず）からの割り込みによって逐次実行開始され
る。先ず、教師用ＰＣ１は、生徒用ＰＣ３から何らかの
データが送信されて来たかをチェックし（ステップＣ
１）、データが送信されて来なければ、このフローから
抜けてメインルーチンに戻るが、何らかのデータが送信
されて来た場合には、作品の作成途中において、自動送
信されて来た作成状況画面を示すデータであるかを調べ
る（ステップＣ２）。

【００３７】この場合、生徒用ＰＣ３からのデータに
「作成状況フラグ」が付加されていれば（ステップＣ
２）、作成状況を示すデータであるので、その画面デー
タを受信し（ステップＣ３）、この作成状況画面を個別
出力領域ＰＤのサイズに合わせた大きさに縮小する縮小
処理を行う（ステップＣ４）。そして、この作成状況画
面のデータに付加されている「アカウント名」に基づい
て個人情報データベース１３を検索して、その送信元の
生徒を調べ、サムネイル一覧画面ＳＮ内の各個別出力領
域ＰＤのうち、当該生徒に対応付けられている個別出力
領域ＰＤを特定し（ステップＣ５）、この個別出力領域
ＰＤ内に縮小処理した作成状況画面を配置表示させる
（ステップＣ６）。この場合、上述したように、その出
力領域枠を破線表示するようにしている。

【００３８】一方、生徒用ＰＣ３から作品データが送信
されて来た場合には、この作品データを受信して（ステ
ップＣ７）、その「アカウント名」と共に作品データを
スプールフォルダ１１へ書き込む（ステップＣ８）。そ
して、この作品データに「試し印刷フラグ」がセットさ
れているかをチェックし（ステップＣ９）、試し印刷で
あれば、このフローから抜けてメインルーチンに戻る
が、「試し印刷フラグ」がセットされていなければ、完
成作品であると認識して、その作品データに付加されて
いる「アカウント名」に基づいて個人情報データベース
１３を検索して「所属グループ」を取得する（ステップ
Ｃ１０）。そして、この「所属グループ」を含めて、そ
の作品データに付加されている「課題名」、「アカウン
ト名」、「作成年月日」を作品データと共に保管フォル
ダ１２に保管記憶させる（ステップＣ１１）。

【００３９】そして、この作品データを個別出力領域Ｐ
Ｄのサイズに合わせた大きさに縮小する縮小処理を行っ
た後に（ステップＣ１２）、その「アカウント名」に基
づいて個人情報データベース１３を検索して、その送信
元である生徒を調べ、サムネイル一覧画面ＳＮ内の各個
別出力領域ＰＤのうち、当該生徒に対応付けられている
個別出力領域ＰＤを特定し（ステップＣ１３）、この個
別出力領域ＰＤ内に縮小処理された作品データを割当配
置させる（ステップＣ１４）。この場合、その出力領域
枠を太線表示することによって、完成作品と作成状況と
の識別を可能としている。このように作品を完成した生
徒から提出された完成作品は、サムネイル一覧画面ＳＮ
内に割当表示させると共に、保管フォルダ１２に保存さ
れる。なお、作品を完成していない生徒にあっては、そ
の作成途中の作成状況がサムネイル一覧画面ＳＮ内に表
示されるが、保管フォルダ１２には保存されず、完成待
ちとなっている。

【００４０】図１４は、サムネイル一覧画面ＳＮ内に縮
小表示されている完成作品の内容を教師が詳細に確認し
て教師の評価コメントを入力する場合のコメント入力処
理を示したフローチャートである。授業中において、教
師が提出済みの完成作品を任意に選択してその内容を詳
細に確認する場合には、その個別出力領域ＰＤにカーソ
ルを合わせてクリックして、所望する個別出力領域ＰＤ
を選択指定する（ステップＤ１）。

【００４１】すると、教師用ＰＣ１は、図８に示すよう
に、領域指定に応答して指定領域を拡大表示する（ステ
ップＤ２）。この状態において、完成作品を詳細に確認
し、画面内のコメント入力域ＣＡに教師の評価コメント
を文字入力し（ステップＤ３）、その入力確定が指示さ
れるまで（ステップＤ４）、評価コメントの入力が可能
となる（ステップＤ３）。ここで、入力確定が指示され
ると、確定文字列は、当該個別出力領域ＰＤに対応付け
られている生徒に対するコメントをして、保管フォルダ
１２内に追加登録される（ステップＤ５）。その後、拡
大表示は消去されて元の縮小サイズに戻される（ステッ
プＤ６）。以下、個別出力領域ＰＤが選択される毎に、
上述の動作が繰り返される（ステップＤ１〜Ｄ６）。

【００４２】図１５は、生徒用ＰＣ３から送信されて来
た作品データを逐次印刷する教師用ＰＣ１側の動作を示
したフローチャートであり、この印刷処理は、メインル
ーチン（図示せず）からの割り込みによって逐次実行開
始される。先ず、教師用ＰＣ１は、スプールフォルダ１
１をアクセスして（ステップＥ１）、印刷待ちジョブの
有無をチェックし（ステップＥ２）、印刷待ちジョブが
有れば、スプールフォルダ１１から先頭ジョブを読み出
して、その「アカウント名」を取得すると共に（ステッ
プＥ３）、この「アカウント名」に基づいて個人情報デ
ータベース１３を検索して該当する「所属グループ」を
取得し（ステップＥ４）、更に、この「所属グループ」
に基づいてグループテーブル１４を検索して該当する
「グループ識別色」を取得する（ステップＥ５）。

【００４３】そして、この「グループ識別色」を当該作
品データの先頭位置、つまり、図６で示した上端部の略
全域に帯状に付加して（ステップＥ６）、共用プリンタ
４へ転送する（ステップＥ７）。なお、共用プリンタ４
から印刷完了通知を受信した場合には（ステップＥ
８）、この印刷済みデータをスプールフォルダ１１から
削除する（ステップＥ９）。このように教師用ＰＣ１
は、生徒用ＰＣ３からの作品データを受信する毎に、ス
プールフォルダ１１に書き込んで、試し印刷あるいは完
成作品の印刷を逐次行うプリントサーバとして機能す
る。

【００４４】一方、例えば、授業の終了後において、教
師が提出された各作品をクラス別に閲覧する場合には、
キー操作等によって「クラス一覧出力」を指示する。図
１６は、教師の入力指示によって任意に実行開始される
クラス一覧出力処理を示したフローチャートである。先
ず、教師用ＰＣ１は、初期画面表示処理を行うが（ステ
ップＦ１）、この初期画面表示処理は、上述した図１２
のフローチャートにしたがって行われ、表示画面内に
は、初期一覧画面と共にコメント入力域が表示される。
この状態において、検索条件の入力有無をチェックする
（ステップＦ２）。ここで、検索条件としては、クラス
を班別にグループ分けする場合ではなく、例えば、「学
力レベル」別等によってグループ分けする場合の条件を
示している。

【００４５】いま、クラスを班別にグループ分けする場
合には、検索条件は入力されないので、ステップＦ３に
移り、上述の初期画面表示処理時に入力指定された指定
クラスに基づいて保管フォルダ１２を検索し、該当クラ
スの生徒全員の保管ファイルを取得する。そして、取得
したクラス全員の保管ファイルをその「所属グループ
（班）」を参照して、班別に並び替える再編集を行っ
て、その内容をワークメモリにセットしておく（ステッ
プＦ４）。この状態において、１つ班を指定し、その班
の先頭から作品データを読み出して（ステップＦ５）、
個別出力領域ＰＤのサイズに合わせた大きさに縮小し
（ステップＦ６）、サムネイル一覧画面ＳＮ内の対応す
る個別出力領域ＰＤに縮小作品を割当配置する（ステッ
プＦ７）。

【００４６】以下、指定した班内の各生徒の作品データ
を１つずつ読み出して、対応する個別出力領域ＰＤに縮
小作品を割当配置する処理を繰り返す（ステップＦ５〜
Ｆ８）。これによって１つの班の割当配置が終了すると
（ステップＦ８）、次の班を指定し（ステップＦ９）、
全ての班に対する割当配置が終了するまで上述の動作を
繰り返す。ここで、全班の終了が検出された場合には
（ステップＦ１０）、上述したコメント入力処理に移る
（ステップＦ１１）。その後、教師からの印刷指示が有
れば（ステップＦ１２）、上述のように作成したクラス
対応の一覧を共用プリンタ４へ転送して印刷出力させる
（ステップＦ１３）。

【００４７】一方、クラスを班別にグループ分けではな
く、学力レベル別等によってグループ分けした一覧を得
る為に、教師が学力レベル別等を検索条件として入力し
た場合には（ステップＦ２）、指定クラスおよ検索条件
に合致する保管ファイルを取得する保管ファイル取得処
理に移る（ステップＦ１４）。すなわち、教師用ＰＣ１
は、入力された検索条件に基づいて個人情報データベー
ス１３をアクセスし、該当条件別に生徒をグループ分け
し、グループ別に各生徒の保管ファイルを取得して、ワ
ークメモリにセットする。そして、上述のステップＦ５
〜Ｆ１１に相当する処理を実行し、学力レベル別等によ
ってグループ分けされたクラス一覧を作成表示する（ス
テップＦ１５）。その後、印刷指示が有れば（ステップ
Ｆ１６）、上述のように作成したクラス対応の一覧を共
用プリンタ４へ転送して印刷出力させる（ステップＦ１
７）。

【００４８】図１７は、任意に指定したグループに基づ
いたグループ一覧を出力する場合における教師用ＰＣ１
の動作を示したフローチャートである。この場合、クラ
スを対象とする場合に限らず、同一学年あるいは全学年
を対象とする場合であってもよい。また、「生年月
日」、「身長」、「体重」、「運動レベル」、「学習レ
ベル」、「作品の作成年月日」等をグループ分け情報と
して入力する。例えば、同一学年を身長別に３グループ
に分けた一覧を希望する場合には、「学年」、「身長」
を検索項目とし、グループ数を「３」としたグループ分
け情報を入力する。同様に、同一学年を対象として作品
の年度末アルバムを作成する場合には、「学年」、「作
品の作成年月日」を検索項目とし、グループ数を「クラ
ス数」としたグループ分け情報を入力する。

【００４９】教師用ＰＣ１は、グループ分け情報が入力
されると（ステップＧ１）、このグループ分け情報に基
づいて個人情報データベース１３を検索し、該当する生
徒に関する情報（例えば、生徒名、身長）を全て読み出
すと共に（ステップＧ２）、各生徒を身長等に基づいて
グループ分けする（ステップＧ３）。そして、グループ
数およびグループ別該当者数に基づいてサムネイル一覧
画面ＳＮにおける個別出力領域ＰＤのサイズを算出する
と共に（ステップＧ４）、上述のグループ分けに基づい
てサムネイル一覧画面ＳＮ内に個別出力領域ＰＤを割当
配置する（ステップＧ５）。

【００５０】この状態において、グループ別にグループ
対応のデータ（例えば、身長／作品等のデータ）を１つ
読み出し（ステップＧ６）、必要に応じてそのデータを
縮小してサムネイル一覧画面ＳＮ内の対応する個別出力
領域ＰＤ内に割当配置すると共に（ステップＧ７）、こ
の個別出力領域ＰＤの下側に「氏名」を付加配置する
（ステップＧ８）。以下、全てのデータを配置し終わる
まで上述の一覧表示動作を繰り返す（ステップＧ６〜Ｇ
９）。

【００５１】以上のように、この実施形態の学校教育通
信システムにおける教師用ＰＣ１は、生徒が作成した作
品データを取得して共用プリンタ４へ順次印刷出力させ
る他に、印刷済みの作品データータを保管フォルダ１２
に記憶保管しておき、必要に応じて印刷済みの各作品デ
ータを読み出し、各作品データを縮小してサムネイル一
覧画面ＳＮの対応する個別出力領域ＰＤ内に所定の並び
順にしたがって一覧表示するようにしたから、生徒にあ
っては作品データを印刷用として1回投入するだけでよ
く、別途に同じデータを再度、教師用ＰＣ１へ投入する
必要がなくなり、また、教師用ＰＣ１側においては、従
来のように表示切り換えを何回も行って作品データを切
り換え表示させなくても、同一画面内で印刷済みの作品
データを同時に確認することができると共に、その並び
順によって各生徒と個々の作品との対応関係等も確認す
ることができ、更に、個々の作品データを縮小すること
によってその出力サイズが小さくなったとしても、作品
の全体イメージ（雰囲気）や作品の提出／未提出状態を
確認することはできる。

【００５２】この場合、サムネイル一覧画面ＳＮ内にお
いて、個別出力領域ＰＤと生徒とは、予め１対１に対応
付けられているので、作品の提出／未提出ををリアルタ
イムに確認することができる。この場合、このサムネイ
ル一覧画面ＳＮの全体サイズと生徒数とに基づいて個別
出力領域ＰＤのサイズを決定するようにしたから、個別
出力領域ＰＤ、生徒数に応じた大きさとなり、生徒数が
多い程、個別出力領域ＰＤのサイズは小さくなるが、こ
の領域のサイズに合わせた大きさに作品を縮小表示する
為、生徒数が多くても、個別出力領域ＰＤと生徒とを１
対１に対応付けることが可能となる。

【００５３】また、各作品データをグループ分けしたグ
ループ識別色をその作品データに付加して印刷出力させ
るようにしたから、多数の印刷物がスタッカに貯まって
いる状態であっても、生徒が自己の印刷物を取りに行っ
た際に、複数の印刷物の中から自己が属するグループ
（班）を容易に確認することができるので、自己の印刷
物を簡単に探し出すことが可能となると共に、他の班の
印刷物を間違って持ち出すことを防止することができ
る。このことは、教師が複数の印刷物を仕分ける場合に
も便利なものとなる。また、印刷済みの個々の作品デー
タをグループに対応付けて画面内に一覧表示することが
できるので、教師は、作品をグループ単位毎に確認する
ことが可能となる。

【００５４】各生徒用ＰＣ３は、作品の作成過程におい
て一定のタイミング毎（例えば、５〜２０分）に、その
作成状況を教師用ＰＣ１へ送信するようにしたから、教
師用ＰＣ１では、現時点におけるデータの作成状況をリ
アルタイムに確認することができる。また、個人情報デ
ータベース１３には、予め生徒に対応付けて設定されて
いる複数種の属性情報を記憶管理されており、任意に指
定された属性情報に基づいて各生徒をグループ分けする
ようにしたから、グループを固定化せずに、グループを
動的に変化させることができるので、生徒あるいは作品
データを所望する分類に分けた一覧を得ることができ
る。

【００５５】サムネイル一覧画面ＳＮ上に一覧表示され
ている個々の作品のうち、任意の作品が選択指定された
場合に、その作品データを拡大表示するようにしたか
ら、指定した作品内容を詳細に確認することができ、ま
た、サムネイル一覧画面ＳＮにはコメント入力域ＣＡを
設けたから、この入力域ＣＡ内に任意に入力した教師の
評価コメントをその作品データに付加して出力させるこ
とができる。

【００５６】なお、上述した実施形態においては、コン
ピュータ授業で生徒が作成した作品データ（表、図形、
文書等のドキュメント）を各生徒用ＰＣ３から取得する
ようにしたが、算数等のテストの答案を各生徒用ＰＣ３
から取得するようにしてもよい。この場合、生徒側にお
いては、答案提出時にその印刷指示を教師用ＰＣ１に対
して行うと、教師用ＰＣ１は、それに応答して生徒用Ｐ
Ｃ３から送信されて来る答案データを受信し、予め記憶
しておいた教師の模範解答と受信した生徒からの答案内
容とを項目毎に比較して自動採点を行うようにしてもよ
い。すなわち、図１８に示すように、教師用ＰＣ１は、
教師の模範解答と答案内容とを項目毎に比較する際に、
［］等で囲まれた項目位置を特定し、その括弧内の文字
列を抽出してパターン認識あるいは文字認識を行って正
誤を判別して採点するようにしてもよい。これによっ
て、答案を自動採点して印刷出力することができるの
で、採点等の作業を省くことができると共に、正確な採
点が可能となる。

【００５７】また、上述した実施形態においては、サム
ネイル一覧画面ＳＮの個別出力領域ＰＤと生徒とを予め
１対１に対応付けておくようにしたが、つまり、個別出
力領域ＰＤのサイズを生徒数に応じて固定化したが、現
時点までに取得した作品データの数に応じて個別出力領
域ＰＤのサイズを動的に変化させるようにすれば、提出
数が少ないときには、作品データの出力サイズを大きく
することが可能となる為、取得した作品データ数が少な
い最初の時点では、その内容も詳細に確認することもで
きる。

【００５８】また、上述した実施形態においては、サム
ネイル一覧画面ＳＮ内にグループ名を表示するようにし
たが、用紙に印刷するグループ識別色をサムネイル一覧
画面ＳＮ内内にもグループ識別情報として表示するよう
にしてもよい。また、用紙にグループ識別色を付加して
印刷するようにしたが、グループ識別情報としてインデ
ックス印刷、アイコン印刷、イラスト印刷等で付加する
ようにしてもよく、更に、用紙の表面に限らず、その裏
面にグループ識別情報を付加印刷してもよい。

【００５９】その他、上述した実施形態においては、学
校教育通信システムに適用した場合を示したが、会社組
織に構築されているクライアント・サーバシステム等に
おいて、クライアント端末から伝票データ等を受信して
印刷するものにも適用可能であることは、勿論である。
また、上述した実施形態において教師用ＰＣ１は、構内
専用回線２を介して生徒用ＰＣ３からのデータを取得す
るようにしたが、ＣＤ−ＲＯＭ、フロッピィデスク、Ｒ
ＡＭカード等の可搬型の記憶媒体を介して生徒からのデ
ータを取得するようにしてもよい。この場合、可搬型の
記憶媒体を投入する投入用ＰＣを教室に設置しておき、
この投入用ＰＣと教師用ＰＣ１とをネットワークを介し
て接続し、生徒からのデータを教師用ＰＣ１がネットワ
ークを介して取得するようにしてもよい。

【００６０】一方、コンピュータに対して、上述した各
手段を実行させるためのプログラムコードをそれぞれ記
録した記録媒体（例えば、ＣＤ−ＲＯＭ、フロッピィデ
スク、ＲＡＭカード等）を提供するようにしてもよい。
すなわち、コンピュータが読み取り可能なプログラムコ
ードを有する記録媒体であって、利用者が印刷対象とし
て作成した作成データを取得する機能と、取得した作成
データを順次印刷出力させる機能と、前記印刷された印
刷済みの個々のデータを記憶保管させる機能と、保管さ
れている印刷済みの各データを縮小する機能と、縮小さ
れた印刷済みの各データを所定の並び順にしたがって画
面内に一覧表示する機能とを実現させるためのプログラ
ムを記録したコンピュータが読み取り可能な記録媒体を
提供するようにしてもよい。

【００６１】また、コンピュータが読み取り可能なプロ
グラムコードを有する記録媒体であって、複数の利用者
が個々に作成した作成データを出力する為の個別出力領
域を所定の並び順にしたがって配置した一覧表を作成す
る機能と、利用者が個々に作成した作成データを取得す
る機能と、取得した作成データを前記個別出力領域のサ
イズに合わせた大きさに縮小する機能と、取得した作成
データをその利用者に基づいてグループ分けする機能
と、前記縮小された作成データを前記指定されたグルー
プに対応付けると共に前記一覧表内の個別出力領域内に
割当配置して出力する機能とを実現させるためのプログ
ラムを記録したコンピュータが読み取り可能な記録媒体
を提供するようにしてもよい。

【００６２】

【発明の効果】第１の発明（請求項１記載の発明）によ
れば、利用者が印刷対象として作成した作成データを取
得して順次印刷出力させる他に、印刷された印刷済みの
個々のデータを記憶保管しておき、保管されている印刷
済みの各データを縮小して画面内に所定の並び順にした
がって一覧表示するようにしたから、作成データを印刷
用として1回投入するだけでよく、別途に同じデータを
他の装置へ投入する必要がなくなり、また、表示切り換
えを何回も行って個々データを切り換え表示させなくて
も、同一画面内で印刷済みの個々のデータを容易に確認
することができると共に、その並び順によって各利用者
と個々のデータとの対応関係等も確認することができ、
更に、個々のデータを縮小することによってその出力サ
イズが小さくなったとしても、データの全体イメージ
（雰囲気）やデータの取得有無を確認することはでき
る。第２の発明（請求項３記載の発明）によれば、利用
者からの各作成データをグループに分けると共に、グル
ープに対応付けて一覧出力するようにしたから、グルー
プ単位で作成データを容易に確認することができる。こ
の場合、複数の利用者が個々に作成した作成データを取
得して出力する場合に、作成データの個々を出力対象と
して指定する特別な操作を行なうことなく、複数の作成
データを同時に確認することができる。

【図面の簡単な説明】

【図１】学校教育通信システムの全体構成を示したブロ
ック図。

【図２】スプールフォルダ１１の内容を示した図。

【図３】保管フォルダ１２の内容を示した図。

【図４】個人情報データベース１３のレコード内容を示
した図。

【図５】グループテーブル１４の内容を示した図。

【図６】作品データの印刷例を示した図。

【図７】教師から一覧表示の指示を受けた際に出力され
るサムネイル一覧画面ＳＮを示した図。

【図８】任意に指定された個別出力領域ＰＤが拡大表示
された状態を示すと共に、教師の評価をコメント入力域
ＣＡに入力する場合を示した図。

【図９】教師用ＰＣ１の基本的構成要素を示したブロッ
ク図。

【図１０】生徒が作品を作成する為にその作成画面を立
ち上げた際に実行開始される生徒用ＰＣ３側の動作概要
を示したフローチャート。

【図１１】図１０に続く、生徒用ＰＣ３側の動作概要を
示したフローチャート。

【図１２】教師用ＰＣ１側において、授業開始時あるい
は授業終了後に立ち上げる初期画面表示処理を示したフ
ローチャート。

【図１３】図１２で示した初期画面表示処理の実行後に
おいて、生徒用ＰＣ３から送信されて来たデータを受信
処理する教師用ＰＣ１側の動作を示したフローチャー
ト。

【図１４】サムネイル一覧画面ＳＮ内に縮小表示されて
いる完成作品の内容を教師が詳細に確認して教師の評価
コメントを入力する場合のコメント入力処理を示したフ
ローチャート。

【図１５】生徒用ＰＣ３から送信されて来た作品データ
を逐次印刷する教師用ＰＣ１側の動作を示したフローチ
ャート。

【図１６】教師の入力指示によって任意に実行開始され
るクラス一覧出力処理を示したフローチャート。

【図１７】任意に指定したグループに基づいたグループ
一覧を出力する場合における教師用ＰＣ１の動作を示し
たフローチャート。

【図１８】この実施形態の変形応用例を説明する為の図
で、教師の模範解答と生徒の答案内容とを項目毎に比較
して自動採点を行うことを示した図。

【符号の説明】

１ 教師用ＰＣ ２ 構内専用回線 ３ 生徒用ＰＣ ４ 共用プリンタ １１ スプールフォルダ １２ 保管フォルダ １３ 個人情報データベース １４ グループテーブル ＳＮ サムネイル一覧画面 ＰＤ 個別出力領域 ＣＡ コメント入力域 １０１ ＣＰＵ １０２ 記憶装置 １０４ 通信装置 １０５ 入力装置 １０６ 表示装置

───────────────────────────────────────────────────── フロントページの続き (72)発明者 渡辺 隆保 東京都東大和市桜が丘２丁目229番地 カ シオ計算機株式会社東京事業所内 (72)発明者 波多野 英二 東京都東大和市桜が丘２丁目229番地 カ シオ計算機株式会社東京事業所内 (72)発明者 福本 直樹 東京都東大和市桜が丘２丁目229番地 カ シオ計算機株式会社東京事業所内 (72)発明者 津留見 誠 東京都東大和市桜が丘２丁目229番地 カ シオ計算機株式会社東京事業所内 (72)発明者 新堂 幸博 東京都東大和市桜が丘２丁目229番地 カ シオ計算機株式会社東京事業所内 Ｆターム(参考） 2C061 AP01 HQ06 5B021 AA01 AA02 DD20 PP08

Claims (9)

【特許請求の範囲】
1. 【請求項１】利用者が印刷対象として作成した作成デー
   タを取得する取得手段と、 この取得手段によって取得した作成データを順次印刷出
   力させる印刷制御手段と、 前記印刷された印刷済みの個々のデータを記憶保管する
   保管手段と、 この保管手段によって保管されている印刷済みの各デー
   タを縮小する縮小手段と、 この縮小手段によって縮小された印刷済みの各データを
   所定の並び順にしたがって画面内に一覧表示する一覧出
   力手段と、 を具備したことを特徴とする出力制御装置。
2. 【請求項２】前記取得手段によって取得した各作成デー
   タをグループ分けするグループ指定手段を設け、 前記印刷制御手段は、前記グループ指定手段によって指
   定されたグループを識別するグループ識別情報を当該作
   成データに付加して印刷出力させ、 前記一覧出力手段は、前記印刷済みの各データをグルー
   プに対応付けて画面内に一覧表示する、 ようにしたことを特徴とする請求項１記載の出力制御装
   置。
3. 【請求項３】複数の利用者が個々に作成した作成データ
   を一覧出力する出力制御装置であって、 複数の利用者が個々に作成した作成データを出力する為
   の個別出力領域を所定の並び順にしたがって配置した一
   覧表を作成する作成手段と、 利用者が個々に作成した作成データを取得する取得手段
   と、 この取得手段によって取得した作成データを前記個別出
   力領域のサイズに合わせた大きさに縮小する縮小手段
   と、 前記取得手段によって取得した作成データをその利用者
   に基づいてグループ分けするグループ指定手段と、 前記縮小手段によって縮小された作成データを前記グル
   ープ指定手段によって指定されたグループに対応付ける
   と共に前記一覧表内の個別出力領域内に割当配置して出
   力する一覧出力手段と、 を具備したことを特徴とする出力制御装置。
4. 【請求項４】予め利用者あるいはデータ種に対応付けて
   設定されている複数種の属性情報を記憶管理する属性記
   憶手段を設け、 前記グループ指定手段は、この属性記憶手段内に設定さ
   れている複数種の属性情報のうち、任意に指定された属
   性情報に基づいて個々のデータをグループ分けする、 ようにしたことを特徴とする請求項２あるいは３記載の
   出力制御装置。
5. 【請求項５】前記一覧出力手段によって画面上に一覧表
   示されている個々のデータのうち、任意のデータが選択
   指定された場合に、その指定データを拡大表示させる表
   示制御手段と、 表示画面上のコメント入力域内に入力されたコメント情
   報を当該指定データに付加するコメント付加手段と、 を設けたことを特徴とする請求項１あるいは３記載の出
   力制御装置。
6. 【請求項６】前記取得手段によって取得した作成データ
   を評価する評価手段と、 この評価手段によって評価された評価結果を当該作成デ
   ータに付加する評価付加手段と、 を設け、前記評価付加手段によって評価結果が付加され
   た各作成データを印刷出力させる、 ようにしたことを特徴とする請求項１あるいは３記載の
   出力制御装置。
7. 【請求項７】前記取得手段は、複数の利用者端末からネ
   ットワークを介して作成データの作成状況を受信し、 前記一覧出力手段は、この受信手段によって利用者毎に
   受信した作成状況を一覧表示する、 ようにしたことを特徴とする請求項２記載の出力制御装
   置。
8. 【請求項８】コンピュータに対して、 利用者が印刷対象として作成した作成データを取得する
   機能と、 取得した作成データを順次印刷出力させる機能と、 前記印刷された印刷済みの個々のデータを記憶保管させ
   る機能と、 保管されている印刷済みの各データを縮小する機能と、 縮小された印刷済みの各データを所定の並び順にしたが
   って画面内に一覧表示する機能と、 を実現させるためのプログラム。
9. 【請求項９】コンピュータに対して、 複数の利用者が個々に作成した作成データを出力する為
   の個別出力領域を所定の並び順にしたがって配置した一
   覧表を作成する機能と、 利用者が個々に作成した作成データを取得する機能と、 取得した作成データを前記個別出力領域のサイズに合わ
   せた大きさに縮小する機能と、 取得した作成データをその利用者に基づいてグループ分
   けする機能と、 前記縮小された作成データを前記指定されたグループに
   対応付けると共に前記一覧表内の個別出力領域内に割当
   配置して出力する機能と、 を実現させるためのプログラム。