DE6906843U - Didaktisches arbeitsmittel - Google Patents

Description

Anmelder; Gebr. Merkel, Holzwaren-Fabrikation, 7333 Ebersbach/Fils,

und Ernst Stahl, Lehrmittel-Vertrieb, 6 Frankfurt/^ain. "Didaktische» Arbeitsmittel"

Die Neuerung erstreckt sich auf ein didaktisches Arbeitsmittel für die vorschulische Gruppen-Ausbildung von Kindern etwa zwischen 3 und 6 Jahren durch Bilden von Form-, Farben- und Mengen-Begriffen| mit Hilfe von vorzugsweise im Fröbel—''Ormat (Grund-Kantenlänge = 50 mm.) gehaltenen Klötzen. Es sind bereits zahlreiche auch als didaktisches Material verwendbare Baukästen mit verschieden geformten Klötzen bekannt. Ferner werden normale Bauklotz-Kästen schon fahrbar oder mit fahrbaren Untersätzen ausgeführt. Schliesslich gehören auch Farbbegriff-Lehrkästen mit Klötzen in unterschiedlichen Farben und/oder Farbtönen zum Stand der Technik.

Hauptaufgabe der Neuerung ist es, ein didaktisches Arbeitsmittel zu schaffen, in dem die zum Bilden und/oder Festigen von Form-, Farben- und Mengen-Begriffen bei Kindern im vorschulpflichtigen ^Alter dienenden verschieden gestalteten und/oder farbigen Klötze eine leicht transportable Einheit bilden. Diese Aufgabe ist neueruiigsgemäss im wesentlichen dadurch gelöst, dass mindestens drei jeweils die zum Bilden eines Begriffes dienenden Klotz-Gruppen mit verschiedenen Formen, unterschiedlichen Farben und/oder| Längen enthaltenden Kästen mit unter sich gleichem oder sich zu einem solchen ergänzenden Grundriss sowie eine fahrbare Aufnahme-Plattform zu einer leicht trenn- und wieder zusammenfügbaren Einheit zusammengefasst sind, -^rch diese Ausgestaltung wird den die Gruppen-Ausbildung in Kindergärten o.dergl. durchführenden Pädagogen ein Lehrmittel anhandgegeben, das die zur vorschulischen Bildung des Formen-, Farben- und Mengen-Sinnes bei der spieleriechen Beschäftigung der Kixider erforderlichen Hilfsmittel in sich vereinigt und dadurch eine gezielte Vorbereitung auf die in der Schule hinzukommenden abstrakten Begriffe wie die üxifex !Samen für die geometrischen Grund-Figuren, die Farb-Bezeichnungen und die Zahlen in leicht fasslicher ^eise und logischer Reihenfolge ergibt.

Eine bevorzugte Ausführungsform des neuerungsgemässen didaktischen

die/

Arbeitsmittels besteht dabei darin, dass dieses aus zwei Klotz-Gruppen zum Bilden des Farben-, bzw. Mengen-Begriffs enthaltenden

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unter sich, gleichen Grund-Kästen mit einem der Grosse der A_uf_nanme_ Plattform entspreuhend'ear"Grundriss und sechs Kästen mit gleicher Breite jedoch halber Länge der Grund-Kästen für die Aufnahme der Klotz-Gruppen zum Bilden der ^orm-Begriffe sowie zur spielerischen Festigung der Begriffe in Gestalt von entsprechende Farben und/oder Formen-Darstellungen aufweisenden Domino-Klötzen besteht, wobei von den Kästen mit halber Länge zwei Kästen die gleiche und vier Kästen die halbe Höhe der Grund-Kästen aufweisen. Diese Zusammenstellung von acht Kästen mit nur je zwei verschiedenen im Verhältnis 2:1 stehenden Längen- bzw. Höhen-Massen als Aufbewahrungs- und Transportbehälter für sämtliche zum Bilden des Formen-, Farben- und Mengen-Begriffs bei den Kindern dienenden unterschiedlich geformten bzw. bemalten Klotz-Gruppen ergibt die Möglichkeit, die Kästen in einer Vielzahl verschiedener Reihenfolgen und Anordnungen auf der fahrbaren Aufnahme-Plattform zu einem geschlossenen Quader zusammenzufügen. Hierdurch wird das Unterrichten mit dem neuen didaktischen Arbeitsmittel besonders vereinfacht, da die Kästen mit den jeweils benutzten Klotz-Gruppen in der obersten Schicht angeordnet werden können, wo sie am besten zugänglich und daher mit geringstem Zeit- und Arbeitsaufwand entnehmbar und nach Gebrauch wieder einsetzbar sind.

Weitere vorteilhafte Merkmale des neuerungsgemässen didaktischen Arbeitsmittels ergeben sich aus den zugehörigen Schutzansprüehen und der m .hstehenden Beschreibung eines Ausführungsbeispieles an Hand der Zeichnung mit 8 Abbildungen· Von diesen zeigen im einzelnen:

Fig. 1 ein neuerungsgemässes didaktisches Arbeitsmittel im zusammengesetzten Zustand als Schaubild,

Fig. 2 und 3 die beiden jeweils die Klotz-Gruppen zum Bilden der Farben- und Mengen-Begriffe enthaltenden Kästen mit einem der Aufnähme-Plattform entsprechenden Grundriss in Draufsicht,

Fig. 4 und 5 zwei weitere die Klotz-Gruppen zum Bilden des i'ormen-Sinnes enthaltenden Kästen mit halber Länge und halber Höhe der Grundkästen ebenfalls in Draufsicht,

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Fig. 6 einen der "beiden die Domino-Klötze enthaltenden

KSsfen mit gleicher Höhe abefhalber-iänge wie--die Grundkästen ebenfalls in Draufsicht,

Fig. 7 einen einzelnen Domino-Klotz aus dem Kasten der ^xigur 6 in vergrössertem Masstab schaubildlich dargestellt und

Fig. 8 einen der Aufbewahrungskästen für die einzelnen Klotz-Gruppen in Seitenansicht.

Das in der Zeichnung veranschaulichte didaktische Arbeitsmittel besteht aus acht Kästen 1 bis 8 mit zwei verschiedenen jeweils im Verhältnis 1:2 stehenden Längen L und L/2 bzw. Höhen H und H/2, jedoch gleicher Breite B. Diese Kästen bilden mit einer auf vier Schwenkrollen 10 leicht fahrbaren Aufnahme-Plattform 9 eine leicht voneinander trennbare und wieder zusammenfügbare Einheit. Der in Figur 2 in Draufsicht dargestellte Grund-Kasten 1 enthält eine Gruppe von vorzugsweise 24 farbigen Klötzen 11 und zwar je zwei in den Grundfarben rot, gelb, grün und blau jeweils in drei verschiedenen Farbtönen a, b und ο zum Bilden des Farben-Sinnes beim Sortieren der vorher durcheinander gemischten Klötze, Der hauptsächlich zum Bilden von Mengen-Begriffen bestimmte Kasten enthält gemäss Figur 3 sechs Doppelreihen mit Klötzen 12 in den gleichen Grundfarben rot, gelb, blau und grün sowie zusätzlich, schwarz und weise sowie einen grauen Würfel im Fröbel-Grundmass 50 χ 50 χ 50 mm. Die jeweils die gleiche Farbe aufweisenden Doppelreihen dieses Kastens bestehen jeweils aus einmal zehn quadratischen Klötzen mit dem Kantenmass 50 x 50 mm und zum anderen aus zwei rechteckigen Klötzen, deren Längen ganze Vielfache -von 2 bis 10- der Einzelklotz-Länge betragen. In den Figuren 4 und 5 sind die vorzugsweise je zwei den gleichen Inr.alt aufweisenden Kästen 3 und 4 bzw. 5 und 6 wiederum in Draufsicht gezeigt. Die Kästen 3 und 4 enthalten die zum Bilden der Form-Begriffe dienenden Klötze 19 mit z.B. dreieckiger, quadratischer, kreisrunder, rechteckiger, fünf- und sechseckiger, rhombischer und eliptischer Umrissform, die vorzugsweise ebenfalls verschiedenfarbig ausgeführt sind und in entsprechende Ausnehmungen einer Lochplatte 14 eingelegt werden können. In den Kästen 5 und 6 gemäss Figur 5 entstehen die gleichen farbigen Form-Bilder beim richtigen Zusammenlegen der jeweils nur feile

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der in den gleichen farben wie in den Kästen 3 und 4 formen aufweisenden Klötze 15· Die vorzugsweise ebenfalle den gleichen Inhalt aufweisenden Kästen 7 und 8 gemass den figuren 6 und 7 enthalten Klotz-Gruppen 16 in form von Domino-Klotz-Sätzen mit je zwei auf jedem Klotz angebrachten unterschiedlichen form-Earstellungen 17· Auf diesen Domino-Klöteen kehren nochmals die gleichen formen und farben wieder, die auch die i'ormklötze in den Kästen ? und 4 aufweisen. In der ^igur 8 ist schliesslionYder Kästen 3 bis 6 dargestellt, die die Anordnung einer am unteren Rand der Böden 18 befindlichen Hut 19 erkennen lässt, die das formschlüssige Ineinanderstapeln der Kästen in beliebiger Reihenfolge gestattet. Zum sicheren, fassen 4er einzelnen Kästen 1 bis 8 sind diese auf gegenüberliegenden Seiten mit eingearbeiteten Griff-Huten 20 versehen* Um dae Herausnehmen der Klötze 11 und 12 aus ihren jeweils mit einer Klotz-Gruppe ganz gefüllten Kästen 1 und 2 zu erleichtern, wird in diese Kästen vorteilhaft mindestens je ein zusätzlicher neutraler -z.B. farbloser- Klotz 21 mit eingepackt, der zwei Löcher 22, 22· zum Erfassen mit von eben hineingesteckten fingern aufweist.

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Claims (1)

1. Anlag« zur G_ebrauoWmu8*ter-Anm^dung 'der !irma Gebr. Merkel, Ebersbaon, und dee Herrn Ernst Stahl, Frankfurt, vom 19»2·69.

   1, Didaktisches Arbeitsmittel für die vorschulieohe Gruppen-Ausbildung von Kindern etwa zwischen 3 und 6 Jahren zum Bilden von Formen-, Farben- und Mengen-Begriffen mit Hilfe von Klötzen vorzugsweise im Fröbel-Format, dadurch gekennzeichnet, dass mindestens drei jeweils die zum Bilden eines Begriffes dienenden Klotz-Gruppen mit verschiedenen Formen, unterschiedlichen Farben bzw. unterschiedlichen längen enthaltenden Kästen (1 bis 8) mit unter eich gleichem Grundriss oder sieb zu einem solchen ergänzenden Grundriss sowie mit einer fahrbaren Aufnahme-Plattform (9) für die Kästen zu einer leicht trenn- und wieder zusammenfügbaren Einheit zusammengefasst sind.

   2, Didaktisches Arbeitsmittel nach Anspruch 1, dadurch gekennzeichnet , dass dieses aus zwei die Klotz-Gruppen «sum Bilden des Fftrben- bzw. Mengen-Begriffe enthaltenden unter sich gleichen Grund-Kästen (1, 2) mit einem der Grosse der Aufnahme-Plattform (9) entsprechendem Grundriss und sechs Kästen (3 bis 8) mit gleicher Breite (3) jedoch halber Lange (L/2) der Grundkästen für die Aufnahme der Klotz-Gruppen sub Bilden des Form-Begriffs (Kästen 3 bis 6) sowie zur spielerischen Festigung der Begriffe in Gestalt von entsprechende Farben- und/oder Formen-Darstellungen aufweisenden Domino-Klötze (Kästen 7 und 8) l· tteht, wobei von den Kästen mit halber Länge zwe_ Kästen (7 und 8) die gleich« Höhe (H) und vier Kästen (3 bis 6) die halbe Höhe (H/2) der Grund-Kästen aufweisen.

   3, Didaktisches Arbeitsmittel nach den Ansprüchen 1 oder 2, daodurch gekennzeichnet, dass die stapelbaren Einzelkästen auf gegenüber liegenden Seiten mit an sich bekannten Griff-Nuten (20) versehen sind.

   4. Didaktisches Arbeitsmittel nach Anspruch 1 oder folgenden, dadurch gekennzeichnet, dass die Kästen zur Aufnahme jweils einer Gruppe glattflächiger Klötze für die Bildung eines Begriffes ein oder mehrere Füllklötze (21) mit

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   GriffIt5eh«m (22, 22«)

   5. Dldaktißot-β Ar^f ltfmittel aaeh ^it^viih t ei»» dadurch g(-. kennaeiebmet, da·· Atifnelme-Plattform (9) mit vier eohiwuarrollen (10) Vereehto. IrI·

   6. Didaktisches Arbeitern!ttel nach Anspruch 1 oder folgen^m« dadurch gekennzeichnet, das« die Kästen an Ihrem unteren land auf mindenstene drei Seiten Aussparungen (19) aufweisen, die ein formeohlüseiges Blnrae'jen der oberen in die unteren Kästen ermöglichte·

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