DD295083A5 - Schreib-, zeichen- und/oder lesebrett fuer schueler - Google Patents

Abstract

Die Erfindung betrifft ein Schreib-, Zeichen- und/oder Lesebrett fuer Schueler. Es ist aus abriebfestem Polyurethanhartschaum hergestellt und als kompakter Koerper ausgebildet, der den physiologischen Anforderungen der Schueler beim Lesen, Schreiben und Zeichnen angepaszt ist. Fig. 1{Schreib-, Zeichen- und/oder Lesebrett; geneigte Arbeitsplatte; Buchstuetze; kompakter Koerper; Auflager; Trageflaeche; Haltegurte; physiologische Haltung}

Description

Hierzu 2 Seiten Zeichnungen

Anwendungsgebiet der Erfindung Die Erfindung betrifft ein Schreib , Zeichen- und/oder Lesebrett für Schüler, bestehend aus einer zur Tischplatte geneigt

ausgebildeten Arbeitsplatte, die an ihrer oberen längeren Seite eine Buchstütze aufweist.

Das erfindungsgemäße Schreib-, Zeichen- und/oder Lesebrett ist besonders für eine breite Anwendung im Schulunterricht

geeignet.

Charakteristik der bekannten technischen Lösungen

Aus der DE-AS 19 32 336 ist ein transportables, auf einer beliebigen Tischplatte oder sonstigen Unterlage verwendbares Schreibund Zeichenpult mit einer geneigten Schreibunterlage bildenden rechteckigen Pultplatte bekannt.

An der Unterseite der Pultplatte ist an deren parallel liegenden kürzeren Seiten je ein Keil angeordnet. Die Keile weisen einen innenliegenden Falz und eine runde Ausfräsung mit Nocken zur Aufnahme einer unter die Pultplatte ein- und ausschiebbar, in Drehpunkten drehbar und in den No-.ken einstellbar angeordnete Buchstütze auf.

Das DD-WP 61948 beschreibt eine verstellbare Unterstützung an transportablen Zeichenbrettern, die eine Anpassung an die sitzende Körperhaltung ermöglicht.

Die DE-OS 3705145 offenbart einen veränderten Tischaufsatz, der aus Gestell und einer Platte, einem ersten Gelenk zwischen Gestell und Platte zur Vertteilung der Neigung zwischen Gestell und Platte besteht. Dieser bekannte Aufsatz läßt sich an unterschiedliche Tischhöhen und Körpergrößen anpassen.

Diese bekannten technischen Lösungen sind unhandlich, schwer und den individuellen Erfordernissen für Schüler nicht angepaßt. Der Transport bzw. die Mitnahme der Schreib- oder Zeichenbretter zum Unterricht im Freien ist aufwendig und praxisfern, im Falle der DE-OS 3705145 und des DD-WP 61948 sogar ungeeignet. Physiologische Fehlhaltungen der Schüler beim Schreiben, Zeichnen oder Lesen werden nicht umfassend ausgeschlossen.

Die bekannten technischen Lösungen sind außerdem materialintensiv und besitzen komplizierte Mechanismen, die dem robusten Schulbetrieb nicht entsprechen

Ihre Herstellung ist teuer und erfordert erhebliche Zeitaufwendungen.

Ziel der Erfindung

Das Ziel der Erfindung besteht in einer verbesserten Anpassung des Lese-, Zeichen- und/oder Schreibbrettes an die individuellen Belange der Schüler und des Unterrichts, der Vereinfachung ihres Aufbaus, der Gewichtsreduzierung und in der Einsparung an Arbeitszeit und Kosten bei gleichzeitiger Vermeidung von physiologischen Fehlhaltungen.

Darlegung des Wesens der Erfindung

Der Erfindung liegt die Aufgabe zugrunde, ein Schreib-, Zeichen- und/oder Lesebrett zu entwickeln, das sich den individuellen physiologischen Bedingungen von Schulkindern anpassen läßt.

Erfindungsgemäß wird diese Aufgabe dadurch gelöst, daß die Arbeitsplatte ein kompakter Körper aus abriebfestem Polyurethanhartschaurn ist, dessen Unterseite seitlich angeordnete Auflager als Standfläche und eine zwischen den Auflagern körpergerecht ausgebildete Tragefläche aufweist, und daß in den Auflagern und der Unterseite mehrere seitliche und hintere Aufnahmen vorgesehen sind, in denen Schübe, Schreib- und/oder Leseelemente, ein- bzw. ausrollbare Trage- und Haltegurte sowie Befestigungsmittel angeordnet sind.

In einer bevorzugten Ausführungsform der Erfindung weist die untere Kante der Arbeitsplatte eine Abrundung und eine Nut auf. In einer weiteren bevorzugten Ausführungsform der Erfindung ist die obere Kante der Arbeitsplatte als eine zur Tischfläche

parallel angeordnete, vertiefte Ablagefläche ausgebildet.

Die technisch-ökonomischen Auswirkungen der Erfindung bestehen in einer verbesserten Anpassung der Funktionen des Schreib-, Zeichen- und/oder Lesebrettes an die individuellen Belange der Schüler. Das erfindungsgemäße Schreib-, Zeichen- und/oder Lesebrett zeichnet sich ferner durch einen besonders einfachen Aufbau bei

geringem Gewicht, besserer Handhabbarkeit aus. Es ermöglicht, physiologischen Fehlhaltungen im Unterricht besser entgegenzuwirken.

Ausfuhrungsbeispiel

Die Erfindung soll nachstehend an einem Ausführungsbeispiel näher erläutert werden. In den dazugehörigen Zeichnungen zeigt

Fig. 1: eine perspektivische Ansicht mit ausgeklappter Buchstütze und herausgezogenen Behältnissen, Fig. 2: eine Seitenansicht mit ausgerolltem Halte- und Tragegurt in Befestigungsposition und Fig.3: eine Hinteransicht.

Das erfindungsgemäße Schreib-, Zeichen- und/oder Lesebrett ist ein kompakt ausgebildeter Körper 2, der aus abriebfestem Polyurethanhartschaum gefertigt ist. Der Körper 2 besitzt eine geneigte Fläche, die als Arbeitsplatte 1 dient. Ihre Länge entspricht etwa der halben Länge des Schultisches und ihre Breite der Breite des Schultisches. Der Neigungswinkel zwischen Arbeitsplatte 1 und Schultischebene

beträgt 10 bis 20°, vorzugsweise 17 bis 20°.

Diese Neigung ist der natürlichen Statik des Menschen angepaßt und wirkt Haltungsschäden bei Schülern entgegen. Die Unterseite 3 des kompakten Körpers 2 weist zwei Auflager 4 auf, die sich entlang der kürzeren parallelen Seitenflächen 26 des Körpers 2 erstrecken. Die Auflager 4 bilden Standflächen, mit denen das Schreib-, Zeichen- und/oder Lesebrett auf dem Schultisch ruht. Beide Auflager 4 sind durch eine in die Unterseite 3 eingearbeitete oder durch Verschäumen in einer Form hergestellte Tragefläche 5 getrennt. Diese Tragefläche 5 hat eine dem Alter des Schulkindes entsprechende körpergerechte Rückenkontur, so

daß ein beschwerdefreies leichtes Tragen des erfindungsgemäßen Schreib-, Zeichen- und/oder Lesebrettes ermöglicht wird.

In den Auflagern 4 und in der Unterseite 3 des kompakten Körpers 2 befinden sich Aufnahmen 6. Diese Aufnahmen 6 gestatten

das Einschieben von Behältnissen 7, die die erforderlichen Schreib- und/oder Zeichenelemente 8 und 14 wie Lineale, Faser- bzw.

Schreibstifte, Farbkasten usw. aufnehmen können. Die untere Kante 15 besitzt eine Abrundung 16 und eine Nut 17. Die Abrundung 16 soll die Druckbelastung beim Schreiben auf die Bauchgegend des Schülers mindern helfen. Die Nut 17 dient zur Verhinderung des Abrutschens von Schreib- oder Zeichenmaterial. Die obere Kante 18 ist als eine vertiefte Ablagefläche 11 ausgebildet. Sie ermöglicht die Ablage von Linealen 12 oder ähnliches. An der Hinterseite 19 befindet sich ein Absatz 20 im kompakten Körper 2, an dem eine Buchstütze 13 befestigt ist, die aus

mehreren drehbaren, aus- und einrastbaren Stäben besteht. Im oberen Bereich der Auflager 4 sind ebenfalls Aufnahmen 6 eingearbeitet, in denen selbsttätig ein- bzw. ausrollbare Trage- oder Haltegurte 9 angeordnet sind. Die Trage- oder Haltegurte 9 können aus den Ausnahmen β leicht demontiert werden. Die Aufnahmen 6 sind durch Deckel mit Schlitzen 21 abgedeckt.

Zur Mitnahme des Schreib-, Zeichen· und/oder Lesebrett werden die Trage- oder Haltegurte 9 durch die Schlitze 21

herausgezogen und mit ihren Halteösen 22 an den Befestigungsmitteln 10 eingerastet.

Das Befestigungsmittel 10 kann beispielsweise in einer Ausnehmung 23 nahe der unteren Kante 16 in der Unterseite 3 des

kompakten Körpers 2 angeordnet sein.

Die Behältnisse 7 haben Nuten, die von seitlichen Nasen 24 der Aufnahmen 6 geführt werden. Gegen das unbeabsichtigte Herausfallen der Behältnisse 7 beim Tragen des Schreib-, Zeichen· und/oder Lesebrettes sind Arretiermittel 25 vorgesehen, die

beispielsweise als drehbare Nasen, einrastbare Streifen oder ähnliches an den Seitenflächen 26 befestigt sind.

Claims (3)

1. Schreib-, Zeichen- und/oder Lesebrett für Schüler, bestehend aus einer zur Tischplatte geneigt ausgebildeten Arbeitsplatte, die an ihrer oberen längeren Seite eine Buchstütze aufweist, dadurch gekennzeichnet, daß die Arbeitsplatte ein kompakter Körper (2) aus abriebfestem Polyurethanhartschaum ist, dessen Unterseite (3) seitlich angeordnete Auflager (4) als Standfläche und eine zwischen den Auflagern (4) körpergerecht ausgebildete Tragefläche (5) aufweist, und daß in den Auflagern (4) und der Unterseite (3) mehrere seitliche und hintere Aufnahmen (6) vorgesehen sind, in denen Behältnisse (7), ein- bzw. ausrollbare Trage- und Haltegurte (9) sowie Befestigungsmittel (10) angeordnet sind.

2. Schreib-, Zeichen- und/oder Lesebrett für Schüler nach Anspruch 1, dadurch gekennzeichnet, daß die untere Kante (15) der Arbeitsplatte eine Abrundung (16) und eine Nut (17) aufweist.

3. Schreib-, Zeichen- und/oder Lesebrett für Schüler nach Anspruch 1 und 2, dadurch gekennzeichnet, daß die obere Kante (18) der Arbeitsplatte als eine zur Tischfläche parallel angeordnete, vertiefte Ablagefläche (11) ausgebildet ist.