CN220506373U - 一种学习支架组件 - Google Patents

Abstract

本申请公开一种学习支架组件，包括：支架和云台组件；所述支架开设有用于安装电子设备的安装位；云台组件，所述云台组件包括第一驱动机构、第二驱动机构以及摄像头，所述第一驱动机构安装于所述支架的顶部，所述第二驱动机构嵌合安装于所述第一驱动机构的上方，且所述第二驱动机构与所述第一驱动机构的动力输出端连接，所述第二驱动机构在所述第一驱动机构的驱动下可沿水平方向360°转动，所述摄像头与所述第二驱动机构的动力输出端连接，所述摄像头在所述第二驱动机构的驱动下可沿竖直方向上下转动。本申请实现了任意角度的拍照扫题的目的，满足孩子对设备的使用需求。

Description

一种学习支架组件

技术领域

本申请涉及电子设备的技术领域，尤其涉及一种学习支架组件。

背景技术

当前市面上的智能学习平板中的摄像头局限于用户在一定角度下实现扫题拍照，不能实现更大更广范围的桌面扫题拍照，并且随着在学习领域尤其是儿童平板学习领域对于智能拍照学习的需求伴随着上网课的流行也越来越高，逐渐向刚需方向发展，但是其中在摄像头扫题、拍照的功能扩展上还是存在一定局限性，无法实现任意角度的拍照、扫题。

实用新型内容

本申请实施例的目的在于：提供一种学习支架组件，其能够解决现有技术中存在的上述问题，实现了任意角度的拍照扫题的目的，满足孩子对设备的使用需求，还可以有效保护用户的隐私安全。

为达上述目的，本申请采用以下技术方案：

一方面，提供一种学习支架组件，包括：支架和云台组件；

所述支架开设有用于安装电子设备的安装位；

云台组件，所述云台组件包括第一驱动机构、第二驱动机构以及摄像头，所述第一驱动机构安装于所述支架的顶部，所述第二驱动机构嵌合安装于所述第一驱动机构的上方，且所述第二驱动机构与所述第一驱动机构的动力输出端连接，所述第二驱动机构在所述第一驱动机构的驱动下可沿水平方向360°转动，所述摄像头与所述第二驱动机构的动力输出端连接，所述摄像头在所述第二驱动机构的驱动下可沿竖直方向上下转动。

可选地，所述第一驱动机构包括第一壳体和第一动力件，所述第二驱动机构包括第二壳体和第二动力件，所述第一动力件安装于所述第一壳体内，所述第二动力件安装于所述第二壳体内，所述摄像头安装于所述第二壳体外，所述第二壳体安装于所述第一壳体上，所述第一壳体在所述第一动力件的驱动下可左右转动，所述第二壳体在所述第二动力件的驱动下可上下转动。

可选地，所述第一壳体的上部开设有呈竖直布置的安装槽，所述第二壳体转动安装于所述安装槽内。

可选地，所述第一驱动机构还包括安装基板，所述第一壳体安装于所述安装基板上，所述第一壳体在所述第一动力件的驱动下可相对所述安装基板左右转动。

可选地，所述安装基板可拆卸地安装于所述支架的顶部。

可选地，所述云台组件一体成型于所述支架的顶部。

可选地，所述支架包括底板、倾斜设置于所述底板上的连接板、以及倾斜安装于所述连接板上端的安装板，所述安装板背离所述连接板的表面设置有所述安装位。

可选地，所述安装板上设置有与电子设备连接的通信部。

可选地，所述安装板的内部设置有磁吸件。

可选地，所述安装板上设置有充电接口。

本申请的有益效果为：通过外置的云台组件与电子设备配合可实现多角度的拍摄，先是通过第一驱动机构驱动第二驱动机构沿水平方向左右360°的转动，然后是第二驱动机构驱动摄像头上下转动，实现了摄像头上下左右多个方位的转动，可组合成任意的拍摄角度，满足学习过程中对于拍照的角度需求，同时通过控制摄像头水平360°转动时，可将摄像头转动至后侧，使得摄像头无法获取当前用户的任何图像信息，进而达到保护用户隐私的目的；另外，在使用过程中，可利用电子设备与云台组件的电连接，发送相关的控制信号至云台组件，进而任意调节摄像头的拍摄角度，还可以通过摄像头实时跟踪捕捉人脸，使人脸始终处于画面中央，符合通过电子设备进行线上学习的拍摄要求，同时提高了学习支架组件的智能化程度。

附图说明

下面根据附图和实施例对本申请作进一步详细说明。

图1为本申请实施例所述学习支架组件的结构示意图；

图2为本申请实施例所述学习支架组件的侧面示意图；

图3为本申请实施例所述云台组件的结构示意图；

图4为本申请实施例所述第一壳体的结构示意图；

图5为本申请实施例所述第二壳体的结构示意图；

图6为本申请实施例所述云台组件的爆炸示意图。

图中：1、支架；101、底板；102、连接板；103、安装板；104、安装位；2、云台组件；201、第一驱动机构；202、第二驱动机构；203、摄像头；204、安装基板；205、第一壳体；2051、底部；2052、安装部；2053、安装槽；206、第一动力件；207、第二壳体；2071、转动部；2072、摄像部；208、第二动力件；3、通信部；4、充电接口。

具体实施方式

为使本申请解决的技术问题、采用的技术方案和达到的技术效果更加清楚，下面对本申请实施例的技术方案作进一步的详细描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。

在本申请的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”“连接”、“固定”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。

在本申请中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

如图1、图2所示，本实施例提供一种学习支架组件，包括：支架1和云台组件2；所述支架1开设有用于安装电子设备的安装位104；云台组件2，所述云台组件2包括第一驱动机构201、第二驱动机构202以及摄像头203，所述第一驱动机构201安装于所述支架1的顶部，所述第二驱动机构202嵌合安装于所述第一驱动机构201的上方，且所述第二驱动机构202与所述第一驱动机构201的动力输出端连接，所述第二驱动机构202在所述第一驱动机构201的驱动下可沿水平方向360°转动，所述摄像头203与所述第二驱动机构202的动力输出端连接，所述摄像头203在所述第二驱动机构202的驱动下可沿竖直方向上下转动。

基于上述方案，当平板放置于支架1上的安装位104作为学习设备使用时，当使用者开启扫题或拍摄桌面的功能时，通过第一驱动机构201驱动第二驱动机构202沿水平方向在360°内自由转动，第二驱动机构202驱动摄像头203上下转动，通过第一驱动机构201和第二驱动机构202的动作配合使得摄像头203可调节至需要拍摄的角度，可以保证摄像头203的拍摄范围更大更广，拍摄内容会更加准确，云台组件2是属于可单独工作的外置设备，通过云台组件2与平板的配合可满足学习时任何角度下的拍摄需求；此外，当需要进行线上学习时，平板的位置若与人脸不对应的情况下，可通过使用第一驱动机构201和第二驱动机构202配合将摄像头203转动至可拍摄人脸的位置，同时可以使得人脸始终处于画面中央位置，这样就不需要额外地调整平板的位置，确保平板可以始终维持在方便操作的位置。

需要强调的一点是，在使用支架1以及平板进行学习时，摄像头203处于对拍摄的需求，会始终处于运行拍摄的状态，也就会出现无差别拍摄的情况，这样往往会暴露用户的隐私，而本方案中通过第一驱动机构201驱动第二驱动机构202实现360°全方位的转动，将第二驱动机构202以及摄像头203转动至与用户相背的一侧，这里所述相背的一侧是指摄像头203无法拍摄用户图像的一侧，这样就可以有效避免用户隐私的泄露，使用的私密性会更好。

该方案中，第一驱动机构201驱动第二驱动机构202左右转动时，同时使得摄像头203左右转动，然后再通过第二驱动机构202驱动摄像头203上下转动，这样就可以实现摄像头203的多角度转动拍摄，满足绝大多数拍摄角度的需求。

此外，电子设备还可以是手机等可学习的智能电子设备。

值得提出的一点是，云台组件2的动作控制可通过操控平板实现，如在平板设置控制模组，控制模组至少包括上下左右四个转动虚拟按键，通过人手去触碰不同的转动虚拟按键，就可以实现摄像头203不同方向的转动。也可以在云台组件2上设置跟踪拍摄的控制逻辑，通过平板启动自动跟踪拍摄模式，摄像头203基于获取的图像信息反馈至第一驱动机构201和第二驱动机构202，然后根据图像信息分析判断出后续的动作指令，并依据得出的动作指令自适应地调整摄像头203的拍摄角度，使得摄像头203在不需要操控的情况下可实时跟踪拍摄。

具体地，云台组件2是安装在支架1的顶部，也就是位于整个设备的最上方位置，当使用者需要开启扫题或拍桌面功能时，第二驱动机构202会带动摄像头203向下转动一定角度，在摄像头203可以满足设定角度桌面范围的拍摄时，第二驱动机构202控制摄像头203停转在该角度，向上拍摄的原理也是如此；当需要跟踪桌面或笔迹或其他异形角度扫题拍照时，第一驱动机构201驱动第二驱动机构202左右转动，进而使得摄像头203实现左右一定角度下的平行桌面拍摄。

在一些实施例中，如图3所示，所述第一驱动机构201包括安装基板204、第一壳体205和第一动力件206，所述第二驱动机构202包括第二壳体207和第二动力件208，所述第一动力件206安装于所述第一壳体205内，所述第二动力件208安装于所述第二壳体207内，所述摄像头203安装于所述第二壳体207外，所述第二壳体207安装于所述第一壳体205上，所述第一壳体205安装于所述安装基板204上，所述第一壳体205在所述第一动力件206的驱动下可相对所述安装基板204左右转动，所述第二壳体207在所述第二动力件208的驱动下可上下转动。该方案中，安装基板204是安装于支架1上的，第一动力件206设置在第一壳体205内且与安装基板204连接，也就是说第一动力件206动作时，以安装基板204为参考点，第一壳体205可相对安装基板204左右转动，第二壳体207是安装在第一壳体205上的，因此第一壳体205相对转动时会同步带动第二壳体207相对转动，然后在第一壳体205转动的基础上，第二动力件208是设置在第二壳体207内且其一端与第一壳体205连接，第二动力件208动作时，可驱动第二壳体207相对第一壳体205在竖向方向上上下转动，从而实现了安装在第二壳体207上的摄像头203上下左右多角度的转动，通过水平方向的左右转动和竖直方向的上下转动可组合出很多的拍摄角度，以满足拍摄需求。

具体地，所述第一动力件206和第二动力件208均为马达，马达具有体积小，控制精度高的特点，可实现摄像头203的精准转动控制。

需要注意的是，第二壳体207相对第一壳体205的上下转动可基于第一壳体205左右转动后实现的，也可以在第一壳体205未转动的时候，第二壳体207单独相对第一壳体205实现上下转动，也可以理解为两个方向的转动可以是组合转动的，也可以是互不干涉各自转动的，这样形成的拍摄角度涵盖范围会给更大更广。

可选地，所述安装基板204呈圆柱状结构，如图4所示，所述第一壳体205包括与所述安装基板204形状尺寸相适配的底部2051，以及沿所述底部2051向上延伸形成的安装部2052，所述安装部2052开设有呈竖直布置的安装槽2053，所述第二壳体207转动安装于所述安装槽2053内，所述第二动力件208的一端可伸出所述第二壳体207与所述安装部2052的内壁面转动连接，如图5所示，所述第二壳体207包括与所述安装槽2053大小相对应的转动部2071，以及沿所述转动部2071凸设的摄像部2072，所述摄像头203安装于所述摄像部2072上，设置凸设的摄像部2072是为了避免第一壳体205对摄像头203的拍摄造成阻碍，保证摄像头203的拍摄范围更大。

另外，值得一提的是，所述安装基板204设置有夹持部，通过所述夹持部可夹持于所述支架1的顶部，方便组装也便于拆卸。或者，所述云台组件2与支架1为一体成型件，也就是说安装基板204与支架1之间是一体的。

在本申请的一种可选的实施例中，所述云台组件2安装于所述平板上，也就是说安装基板204安装于所述平板上，同样的安装基板204可以是夹持于平板上，也可以是一体成型于平板上，考虑到将云台组件2一体成型于平板上会影响平板的日常使用，可将云台组件2一体成型于平板套上，平板套可套盖在平板上，这样在不需要云台组件2时，只需要将平板套脱下即可，需要云台组件2时，将平板套带上即可，既方便又实用。

在本申请的另一种可选的实施例中，所述支架1放置于如桌面等类似的平面上，所述云台组件2同样地放置于对应的平面上，为了提高摄像头203的高度便于拍摄，可在云台组件2的底部2051设置伸缩机构，通过伸缩机构来调节整个云台组件2的高度，进而调节摄像头203的拍摄高度。该方案中，云台组件2需要与平板保持连接，可通过无线信号连接，也可以通过数据线进行连接；另外，当平板与支架1之间保持通信的情况下，云台组件2可与支架1连接进而完成与平板之间的数据互传。

可选地，所述支架1包括底板101、倾斜设置于所述底板101上的连接板102、以及倾斜安装于所述连接板102上端的安装板103，所述平板安装于所述安装板103背离所述连接板102的表面。为了方便理解，参照图1所标记的上下左右前后的方向，连接板102是设置于底板101偏后侧的方向且朝前侧倾斜布置的，安装板103是底端在前，顶端在后的倾斜布置在连接板102的顶端，云台组件2安装在安装板103的顶端，优选中间位置，安装板103的前表面用来放置平板，整个支架1的布局来看，更加贴合学习的场景，使得平板的呈现方式更符合人体使用需求。安装板103的前表面还设置有缓冲垫，避免刮伤损坏平板。

进一步地，所述安装板103上设置有与所述平板连接的通信部3，当所述平板安装于所述安装板103上时与通信部3抵接完成通信，这里所述的通信可以是通过数据传输来控制云台组件2，针对云台组件2安装于支架1上的方案，也可以是通过支架1来给平板进行充电，具体地可在安装板103的背面设置一个充电接口4，通过充电接口4连接数据线以及电源，继而通过通信部3输送电流至平板完成充电动作。

值得一提的是，为了方便充电接口4连接充电线，充电接口4一般设置于安装板103背面的下方，由于连接板102的顶端与安装板103背面的中部连接，为避免连接板102遮挡充电接口4，在连接板102上开设有充电接口4相对应的通孔。

具体地，所述通信部3包括若干呈阵列布置的PIN针，平板对应的位置设置有与PIN针对应的PIN点。

为了便于将平板安装固定于安装板103上，在所述安装板103的内部设置有磁吸件，通过磁吸件可以将平板稳定吸附于安装板103的前表面，防止发生脱离的情况。

在实际应用过程中，平板与摄像头203可以组合使用，平板均设置有前置摄像头203，通过前置摄像头203与摄像头203的配合可实现双画面拍摄，既可以拍人又可以拍桌面，实现同步拍摄，而且还可以当平板由横屏切换至竖屏时，摄像头203可以拍摄全身照并呈现于平板的屏幕上。

于本文的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“左”、“右”、等方位或位置关系，仅是为了便于描述和简化操作，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本申请的限制。此外，术语“第一”、“第二”，仅仅用于在描述上加以区分，并没有特殊的含义。

在本说明书的描述中，参考术语“一实施例”、“示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本申请的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

以上结合具体实施例描述了本申请的技术原理。这些描述只是为了解释本申请的原理，而不能以任何方式解释为对本申请保护范围的限制。基于此处的解释，本领域的技术人员不需要付出创造性的劳动即可联想到本申请的其它具体实施方式，这些方式都将落入本申请的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种学习支架(1)组件，其特征在于，包括：

支架(1)，所述支架(1)开设有用于安装电子设备的安装位(104)；

云台组件(2)，所述云台组件(2)包括第一驱动机构(201)、第二驱动机构(202)以及摄像头(203)，所述第一驱动机构(201)安装于所述支架(1)的顶部，所述第二驱动机构(202)嵌合安装于所述第一驱动机构(201)的上方，且所述第二驱动机构(202)与所述第一驱动机构(201)的动力输出端连接，所述第二驱动机构(202)在所述第一驱动机构(201)的驱动下可沿水平方向360°转动，所述摄像头(203)与所述第二驱动机构(202)的动力输出端连接，所述摄像头(203)在所述第二驱动机构(202)的驱动下可沿竖直方向上下转动。

2.根据权利要求1所述的学习支架(1)组件，其特征在于，所述第一驱动机构(201)包括第一壳体(205)和第一动力件(206)，所述第二驱动机构(202)包括第二壳体(207)和第二动力件(208)，所述第一动力件(206)安装于所述第一壳体(205)内，所述第二动力件(208)安装于所述第二壳体(207)内，所述摄像头(203)安装于所述第二壳体(207)外，所述第二壳体(207)安装于所述第一壳体(205)上，所述第一壳体(205)在所述第一动力件(206)的驱动下可左右转动，所述第二壳体(207)在所述第二动力件(208)的驱动下可上下转动。

3.根据权利要求2所述的学习支架(1)组件，其特征在于，所述第一壳体(205)的上部开设有呈竖直布置的安装槽(2053)，所述第二壳体(207)转动安装于所述安装槽(2053)内。

4.根据权利要求2所述的学习支架(1)组件，其特征在于，所述第一驱动机构(201)还包括安装基板(204)，所述第一壳体(205)安装于所述安装基板(204)上，所述第一壳体(205)在所述第一动力件(206)的驱动下可相对所述安装基板(204)左右转动。

5.根据权利要求1所述的学习支架(1)组件，其特征在于，所述云台组件(2)可拆卸地安装于所述支架(1)的顶部。

6.根据权利要求1所述的学习支架(1)组件，其特征在于，所述云台组件(2)一体成型于所述支架(1)的顶部。

7.根据权利要求1-6任一项所述的学习支架(1)组件，其特征在于，所述支架(1)包括底板(101)、倾斜设置于所述底板(101)上的连接板(102)、以及倾斜安装于所述连接板(102)上端的安装板(103)，所述安装板(103)背离所述连接板(102)的表面设置有所述安装位(104)。

8.根据权利要求7所述的学习支架(1)组件，其特征在于，所述安装板(103)上设置有与电子设备连接的通信部(3)。

9.根据权利要求7所述的学习支架(1)组件，其特征在于，所述安装板(103)的内部设置有磁吸件。

10.根据权利要求1-6任一项所述的学习支架(1)组件，其特征在于，所述支架(1)上设置有充电接口(4)。