CN219069700U - 一种移动便携式电教平台 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及一种移动便携式电教平台，属于教学用具技术领域。其主要针对现有的一些传统的电教平台体积太大，不便于携带收纳，并且不方便移动，影响教学体验的问题，提出如下技术方案：一种移动便携式电教平台，包括箱体，所述箱体的两端侧壁固定连接有调节箱，所述调节箱的内部上表面固定连接有支撑筒。本申请通过箱体、套杆、滑杆、第一锥形齿轮、第二锥形齿轮、支撑杆、第二螺旋杆和万向滑轮等结构的设计，直接转动第二螺旋杆便可以使得放置台向上移动到老师舒适的教学高度，提高教学体验，并且在使用电教平台完后，可以再次咋混的第二螺旋杆使放置台向下移动至与调节箱接触，便可以将其收纳至最小状态，不仅方便携带，还方便移动。

Description

一种移动便携式电教平台

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种移动便携式电教平台。

背景技术

多媒体讲台，又称电子讲台、多媒体电子讲台或者中控讲台，是一种将讲台与电脑、多媒体控制系统、视频展台、音频设备、音视频转换器等电子产品集合为一体的产品。功能和使用方面都可以根据现在的老师教学需要改进，扩展空间比较大。而传统的电教平台体积太大，不便于携带收纳，并且不方便移动，影响教学体验，因此，本实用新型设计一种移动便携式电教平台。

实用新型内容

本实用新型的目的是针对背景技术中存在的问题，提出一种移动便携式电教平台。

本实用新型的技术方案：一种移动便携式电教平台，包括箱体，所述箱体的两端侧壁固定连接有调节箱，所述调节箱的内部上表面固定连接有支撑筒，所述支撑筒转动连接有转动连接块，所述转动连接块的顶端固定连接有第一锥形齿轮，所述第一锥形齿轮螺旋连接有第一螺旋杆，所述调节箱的内部上表面固定连接有一对滑杆，所述滑杆的顶端与套杆的底端活动套接，多个所述套杆的顶端固定连接有放置台，所述调节箱上开设有活动槽，所述箱体的上表面固定连接有两个水平相对的支撑转动块，所述支撑转动块活动连接有第二螺旋杆，所述第二螺旋杆的两端均固定连有第二锥形齿轮，所述第二锥形齿轮与第一锥形齿轮螺旋连接，每两个一对所述套杆的外壁固定连接有支撑杆，所述支撑杆与第一螺旋杆的顶端固定连接。

优选的，所述放置台的内部活动连接有一对水平相对的抽拉板，所述抽拉板开设有一对滑槽，所述放置台的内壁固定连接有与滑槽对应的滑块，所述抽拉板的一端固定连接有合金铁板，所述放置台的两端固定连接有磁吸垫。

优选的，所述第二螺旋杆的一端固定连接有方便转动的转动把手。

优选的，所述箱体通过合页铰接有柜门。

优选的，所述放置台的上表面固定连接有挡板。

优选的，所述箱体的下表面固定连接有多个万向滑轮。

与现有的技术相比，本实用新型的有益效果是：

(1)：本申请通过箱体、套杆、滑杆、第一锥形齿轮、第二锥形齿轮、支撑杆、第二螺旋杆和万向滑轮等结构的设计，当需要使用电教平台时，转动第二螺旋杆便可以使得放置台向上移动到老师舒适的教学高度，提高教学体验，并且在使用电教平台完后，可以再次咋混的第二螺旋杆使放置台向下移动至与调节箱接触，便可以将其收纳至最小状态，不仅方便携带，还方便移动；

(2)：本申请通过放置台、抽拉板、合金铁板、滑块和滑槽的设计，向两端可以快速拉出抽拉板增加放置台的面积，并且当使用完后可以将其快速推进放置台的内部，使用便利；

(3)：本申请通过磁吸垫的设计，抽拉合金铁板便可以使得抽拉板快速的关闭与打开，方便快捷。

附图说明

图1为一种移动便携式电教平台的结构示意图；

图2为图1的正视向剖视图；

图3为图1的俯视向剖视图；

图4为图1的左视向剖视图；

图5为图4的A处的放大示意图；

图6为图1中放置台的展开结构示意图；

图7为图6的剖视图。

附图标记：1、箱体；2、调节箱；3、套杆；4、滑杆；5、支撑筒；6、第一螺旋杆；7、第一锥形齿轮；8、第二锥形齿轮；9、支撑杆；10、第二螺旋杆；11、抽拉板；12、合金铁板；13、滑槽；14、磁吸垫；15、挡板；16、柜门；17、支撑转动块；18、滑块；19、放置台；20、转动把手；21、万向滑轮；22、转动连接块；23、活动槽。

具体实施方式

下文结合附图和具体实施例对本实用新型的技术方案做进一步说明。

实施例一

如图1-5所示，本实用新型提出的一种移动便携式电教平台，包括箱体1，箱体1的下表面固定连接有四个万向滑轮21,箱体1通过合页铰接有柜门16,柜门16的作用是挡住箱体的内部空间，起到防尘作用，箱体1的两端侧壁均固定连接有一个调节箱2，每个调节箱2的内部上表面固定均连接有一个支撑筒5，每个支撑筒5均转动连接有一个转动连接块22，每个转动连接块22的顶端均固定连接有第一锥形齿轮7，每个第一锥形齿轮7均螺旋连接有一个第一螺旋杆6，每个调节箱2的内部上表面均固定连接有一对滑杆4，每个滑杆4的顶端均与一个套杆3的底端活动套接，四个套杆3的顶端固定连接有一个放置台19，放置台19的上表面固定连接有挡板15,每个调节箱2上均开设有一个活动槽23，箱体1的上表面固定连接有两个水平相对的支撑转动块17，支撑转动块17活动连接有第二螺旋杆10，第二螺旋杆10的一端固定连接有方便转动的转动把手20,第二螺旋杆10的两端均固定连有第二锥形齿轮8，每个第二锥形齿轮8均与一个第一锥形齿轮7螺旋连接，每两个一对套杆3的外壁固定连接有一个支撑杆9，每个支撑杆9均与第一螺旋杆6的顶端固定连接。

本实施例的工作原理：需要使用移动便携式电教平台时，将电脑或多媒体放置在放置台19上时，之后转动转动把手20带动第二螺旋杆10转动，第二螺旋杆10带动两个第二锥形齿轮8在支撑转动块17上转动，由于第二锥形齿轮8与第一锥形齿轮7是螺旋连接，因此第二锥形齿轮8带动第一锥形齿轮7转动，由于第一锥形齿轮7与第一螺旋杆6是螺旋连接，因此第一锥形齿轮7沿着转动连接块22转动，并且第一锥形齿轮7带动第一螺旋杆6向上移动，第一螺旋杆6带动支撑杆9向下移动，之后支撑杆9带动两端的套杆3沿着滑杆4向上移动，多个套杆3的顶端带动放置台19向上移动，便可以带动放置台19上的电脑或多媒体上升了，上升到适合老师教学的高度即可；当需要便携收纳时，反向转动转动把手20逆向上述操作即可，在此不做赘述。

实施例二

如图6-7所示，本实用新型提出的一种移动便携式电教平台，相较于实施例一，本实施例还包括：放置台19的内部活动连接有一对水平相对的抽拉板11，抽拉板11的作用是增加放置台19的面积，便携收纳后还可以增加教室的面积，抽拉板11开设有一对滑槽13，放置台19的内壁固定连接有与滑槽13对应的滑块18，滑块18的作用是限制抽拉板11脱出放置台19，抽拉板11的一端固定连接有一个合金铁板12，放置台19的两端固定连接有磁吸垫14，合金铁板12与磁吸垫14相吸。

本实施例的工作原理：需要将放置台19展开时，直接向放置台19外拉动合金铁板12，合金铁板12带动抽拉板11沿着滑槽13移动，移动到滑块18抵到滑槽13的一端无法移动即可；当需要便携收纳放置台19时，直接推动合金铁板12使其与磁吸垫14接触即可完成关闭。

上述具体实施例仅仅是本实用新型的几种优选的实施例，基于本实用新型的技术方案和上述实施例的相关启示，本领域技术人员可以对上述具体实施例做出多种替代性的改进和组合。

Claims (6)

1.一种移动便携式电教平台，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)的两端侧壁固定连接有调节箱(2)，所述调节箱(2)的内部上表面固定连接有支撑筒(5)，所述支撑筒(5)转动连接有转动连接块(22)，所述转动连接块(22)的顶端固定连接有第一锥形齿轮(7)，所述第一锥形齿轮(7)螺旋连接有第一螺旋杆(6)，所述调节箱(2)的内部上表面固定连接有一对滑杆(4)，所述滑杆(4)的顶端与套杆(3)的底端活动套接，多个所述套杆(3)的顶端固定连接有放置台(19)，所述调节箱(2)上开设有活动槽(23)，所述箱体(1)的上表面固定连接有两个水平相对的支撑转动块(17)，所述支撑转动块(17)活动连接有第二螺旋杆(10)，所述第二螺旋杆(10)的两端均固定连有第二锥形齿轮(8)，所述第二锥形齿轮(8)与第一锥形齿轮(7)螺旋连接，每两个一对所述套杆(3)的外壁固定连接有支撑杆(9)，所述支撑杆(9)与第一螺旋杆(6)的顶端固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种移动便携式电教平台，其特征在于，所述放置台(19)的内部活动连接有一对水平相对的抽拉板(11)，所述抽拉板(11)开设有一对滑槽(13)，所述放置台(19)的内壁固定连接有与滑槽(13)对应的滑块(18)，所述抽拉板(11)的一端固定连接有合金铁板(12)，所述放置台(19)的两端固定连接有磁吸垫(14)。

3.根据权利要求1所述的一种移动便携式电教平台，其特征在于，所述第二螺旋杆(10)的一端固定连接有方便转动的转动把手(20)。

4.根据权利要求1所述的一种移动便携式电教平台，其特征在于，所述箱体(1)通过合页铰接有柜门(16)。

5.根据权利要求1所述的一种移动便携式电教平台，其特征在于，所述放置台(19)的上表面固定连接有挡板(15)。

6.根据权利要求1所述的一种移动便携式电教平台，其特征在于，所述箱体(1)的下表面固定连接有多个万向滑轮(21)。

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