CN110276996A - 一种汉语言文学辅助教学装置 - Google Patents

Abstract

本发明提供了一种汉语言文学辅助教学装置，属于教学辅助设备技术领域，包括柜体和多媒体装置；柜体的两个侧板向前延伸形成两个挡板，多媒体装置包括显示屏、两个立柱和两个升降装置，显示屏的高度不大于柜体的高度，两个立柱外侧沿高度方向均设置有滑条，滑条中间设置有连杆，连杆端部设置有球状旋转块，两个挡板内壁沿高度方向均开设有与滑条配合的第一滑槽，两个立柱分别设置在一个挡板内壁，滑条与第一滑槽配合，显示屏一侧与一个立柱内壁转动连接，另一侧与另一个立柱内壁转动连接，每个立柱后壁设置一个升降装置，升降装置带动多媒体装置上下移动。该装置结构紧凑，节省空间，利用率高，提高教学质量和学生的学习兴趣。

Description

一种汉语言文学辅助教学装置

技术领域

本发明属于教学辅助设备技术领域，具体涉及一种汉语言文学辅助教学装置。

背景技术

汉语言文学专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能在新闻、文艺、出版部门、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学的专门人才。

汉语言教学时常常需要对文学作品进行讲解、赏析，还会伴随聆听、观看一些音频或视频作品，并对作品进行解析，以多样化的教学方式提高学生的兴趣。现有的教学设备一般包括讲桌及设置在教室内的多媒体投影设备，投影幕布一般固定在黑板上方的墙体上，当教师在黑板上进行板书教学时就无法使用投影设备，当使用投影设备时就无法进行板书教学，使用起来很不方便。不能满足边进行视频欣赏、边书写讲解的要求。

因此，本申请提供一种汉语言文学辅助教学装置来解决上述问题。

发明内容

为了克服上述现有技术存在的不足，本发明提供了一种汉语言文学辅助教学装置。

为了实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种汉语言文学辅助教学装置，包括柜体和多媒体装置；

所述柜体的两个侧板向前延伸形成两个挡板，两个所述挡板和所述柜体的前面板构成一个容纳腔，所述多媒体装置置于所述容纳腔内；

所述多媒体装置包括显示屏、两个立柱和两个升降装置，所述显示屏的高度不大于所述柜体的高度，两个所述立柱外侧沿高度方向均设置有滑条，所述滑条中间设置有连杆，所述连杆端部设置有球状旋转块，所述立柱内壁中间开设有与所述球状旋转块配合的圆孔，所述球状旋转块卡在所述圆孔内并在圆孔内转动，两个所述挡板内壁沿高度方向均开设有与所述滑条配合的第一滑槽，两个所述立柱分别设置在一个所述挡板内壁，所述滑条与所述第一滑槽配合，所述显示屏一侧与一个所述立柱内壁转动连接，另一侧与另一个所述立柱内壁转动连接，每个所述立柱后壁设置一个所述升降装置，所述升降装置带动所述多媒体装置上下移动；

所述柜体内部设置有计算机主机，所述柜体上设置有显示器、键盘和触摸屏，所述显示屏、显示器、键盘和触摸屏均与所述计算机主机通讯连接。

优选地，所述升降装置包括电机、丝杠、丝杠螺母和丝杠螺母座，所述电机设置在所述柜体底板上，所述丝杠下端与所述电机的输出轴连接，所述丝杠螺母与所述丝杠螺接，所述丝杠螺母座套接在所述丝杠螺母上，所述丝杠螺母座与所述立柱下端固定连接。

优选地，所述柜体顶部中间设有开口，所述开口内设置有倾斜面，所述显示器设置在所述倾斜面上，所述键盘设置在所述显示器下方，所述触摸屏设置在所述键盘一侧。

优选地，所述开口上还设置有盖板，所述盖板上设置有内嵌式拉槽和盖板锁。

优选地，两个所述挡板内壁沿高度方向均设置有第二滑槽，所述第二滑槽位于所述第一滑槽的内侧，所述盖板后端通过伸缩件与所述第二滑槽滑动连接。

优选地，所述柜体正面设置有柜门，所述柜门上设置有拉手和密码锁，所述柜体两侧开设有散热孔。

优选地，所述柜体顶面设置有多媒体控制按钮，所述多媒体控制按钮与所述电机电连接。

优选地，所述柜体两侧还设置有挂物钩。

本发明提供的汉语言文学辅助教学装置包括柜体和多媒体装置，柜体的两个侧板向前延伸形成两个挡板，多媒体装置包括显示屏、两个立柱和两个升降装置，显示屏用于播放音频和视频资料；显示屏的高度不大于柜体的高度，保证显示屏能够放置在两个挡板之间，两个立柱外侧沿高度方向均设置有滑条，滑条包括滑条，滑条中间设置有连杆，连杆端部设置有球状旋转块，两个挡板内壁沿高度方向均开设有与滑条配合的第一滑槽，两个立柱分别设置在一个挡板内壁，滑条与第一滑槽配合，显示屏一侧与一个立柱内壁转动连接，另一侧与另一个立柱内壁转动连接，整个多媒体装置可沿第一滑槽上下移动，同时球状旋转块可使得显示屏位于柜体上方时实现转动，转换显示屏的正面和背板，保护显示屏，每个立柱后壁设置一个升降装置，升降装置带动多媒体装置上下移动；多媒体装置在使用时可沿滑槽滑出至柜体上方，进行视频和音频的播放，不用时收纳在柜体正面，结构紧凑，节省空间，利用率高，提高教学质量和学生的学习兴趣。

附图说明

图1为本发明实施例1的汉语言文学辅助教学装置打开多媒体装置时的结构示意图；

图2为本发明实施例1的汉语言文学辅助教学装置关闭多媒体装置时的结构示意图；

图3为多媒体装置的结构示意图；

图4为图2的A部局部示意图(去掉多媒体装置)；

图5为显示屏的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图，对本发明的具体实施方式作进一步描述。以下实施例仅用于更加清楚地说明本发明的技术方案，而不能以此来限制本发明的保护范围。

在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明的技术方案和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定或限定，术语“相连”、“连接”应作广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体式连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以是通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上，在此不再详述。

实施例1

本发明提供了一种汉语言文学辅助教学装置，具体如图1至图5所示，包括柜体1和多媒体装置；

柜体1的两个侧板向前延伸形成两个挡板2，两个挡板2和柜体1的前面板构成一个容纳腔，多媒体装置置于容纳腔内；

多媒体装置包括显示屏3、两个立柱4和两个升降装置，显示屏3的高度不大于柜体1的高度，保证显示屏3能够放置在两个挡板之间，两个立柱4外侧沿高度方向均设置有滑条5，滑条5包括滑条5，滑条5中间设置有连杆6，连杆6端部设置有球状旋转块7，立柱4内壁中间开设有与球状旋转7配合的圆孔，球状旋转块7卡在圆孔内并在圆孔内转动，两个挡板2内壁沿高度方向均开设有与滑条5配合的第一滑槽8，两个立柱4分别设置在一个挡板2内壁，滑条5与第一滑槽8配合，显示屏3一侧与一个立柱4内壁转动连接，另一侧与另一个立柱4内壁转动连接，每个立柱4后壁设置一个升降装置，升降装置带动多媒体装置上下移动；整个多媒体装置可沿第一滑槽上下移动，同时球状旋转块可使得显示屏位于柜体上方时实现转动，转换显示屏的正面和背板，保护显示屏，每个立柱后壁设置一个升降装置，升降装置带动多媒体装置上下移动；多媒体装置在使用时可沿滑槽滑出至柜体上方，进行视频和音频的播放，不用时收纳在柜体正面，结构紧凑，节省空间，利用率高，提高教学质量和学生的学习兴趣。

柜体1内部设置有计算机主机，柜体1上设置有显示器9、键盘10和触摸屏11，显示屏3、显示器9、键盘10和触摸屏11均与计算机主机通讯连接。

进一步地，本实施例中，升降装置包括电机12、丝杠13、丝杠螺母14和丝杠螺母座17，电机12设置在柜体1底板上，丝杠13下端与电机12的输出轴连接，丝杠螺母14与丝杠13螺接，丝杠螺母座17套接在丝杠螺母14上，丝杠螺母座17与立柱4下端固定连接。电机12带动丝杠13转动，进而带动丝杠螺母14和丝杠螺母座17上下移动，丝杠螺母座17带动立柱4移动，实现整个多媒体装置的升降。

进一步地，本实施例中，柜体1顶部中间设有开口18，开口18内设置有倾斜面，显示器9设置在倾斜面上，键盘10设置在显示器9下方，触摸屏11设置在键盘10一侧。

为了对开口18内的器件进行保护，本实施例中，开口18上还设置有盖板19，盖板19上设置有内嵌式拉槽15和盖板锁20。

进一步地，本实施例中，两个挡板2内壁沿高度方向均设置有第二滑槽21，第二滑槽21位于第一滑槽8的内侧，盖板19后端通过伸缩件与第二滑槽21滑动连接，使用显示器9时可将盖板19打开滑动至容纳腔内。本实施例中盖板19的打开结构借用现有的打开可垂直落下的结构件。

同时，本实施例中，柜体1正面设置有柜门22，柜门22上设置有拉手23和密码锁24，柜体1两侧开设有散热孔25。

为了方便操作，本实施例中，柜体1顶面设置有多媒体控制按钮26，多媒体控制按钮26与电机12电连接。

本实施例中还在柜体1两侧还设置有挂物钩27，用于悬挂衣物、包类物品。

不用使用时，将盖板19滑出盖在柜体1上，并锁好盖板锁20，将显示屏3翻转使得背部朝外，通过升降装置将整个多媒体装置降到容纳腔内；使用时，打开盖板锁20，将盖板19滑入容纳腔内，通过升降装置将整个多媒体装置升起来直到显示屏3底部高于柜体1，绕后转动显示屏3使得屏幕朝外设置，即可开始使用。

以上所述实施例仅为本发明较佳的具体实施方式，本发明的保护范围不限于此，任何熟悉本领域的技术人员在本发明披露的技术范围内，可显而易见地得到的技术方案的简单变化或等效替换，均属于本发明的保护范围。

Claims (8)

1.一种汉语言文学辅助教学装置，其特征在于，包括柜体(1)和多媒体装置；

所述柜体(1)的两个侧板向前延伸形成两个挡板(2)，两个所述挡板(2)和所述柜体(1)的前面板构成一个容纳腔，所述多媒体装置置于所述容纳腔内；

所述多媒体装置包括显示屏(3)、两个立柱(4)和两个升降装置，所述显示屏(3)的高度不大于所述柜体(1)的高度，两个所述立柱(4)外侧沿高度方向均设置有滑条(5)，所述显示屏(3)两边中间中间设置有连杆(6)，所述连杆(6)端部设置有球状旋转块(7)，所述立柱(4)内壁中间开设有与所述球状旋转块(7)配合的圆孔，所述球状旋转块(7)卡在所述圆孔内并在圆孔内转动，两个所述挡板(2)内壁沿高度方向均开设有与所述滑条(5)配合的第一滑槽(8)，两个所述立柱(4)分别设置在一个所述挡板(2)内壁，所述显示屏(3)一侧与一个所述立柱(4)内壁转动连接，另一侧与另一个所述立柱(4)内壁转动连接，每个所述立柱(4)后壁设置一个所述升降装置，所述升降装置带动所述多媒体装置上下移动；

所述柜体(1)内部设置有计算机主机，所述柜体(1)上设置有显示器(9)、键盘(10)和触摸屏(11)，所述显示屏(3)、显示器(9)、键盘(10)和触摸屏(11)均与所述计算机主机通讯连接。

2.根据权利要求1所述的汉语言文学辅助教学装置，其特征在于，所述升降装置包括电机(12)、丝杠(13)、丝杠螺母(14)和丝杠螺母座(17)，所述电机(12)设置在所述柜体(1)底板上，所述丝杠(13)下端与所述电机(12)的输出轴连接，所述丝杠螺母(14)与所述丝杠(13)螺接，所述丝杠螺母座(17)套接在所述丝杠螺母(14)上，所述丝杠螺母座(17)与所述立柱(4)下端固定连接。

3.根据权利要求1所述的汉语言文学辅助教学装置，其特征在于，所述柜体(1)顶部中间设有开口(18)，所述开口(18)内设置有倾斜面，所述显示器(9)设置在所述倾斜面上，所述键盘(10)设置在所述显示器(9)下方，所述触摸屏(11)设置在所述键盘(10)一侧。

4.根据权利要求3所述的汉语言文学辅助教学装置，其特征在于，所述开口(18)上还设置有盖板(19)，所述盖板(19)上设置有内嵌式拉槽(15)和盖板锁(20)。

5.根据权利要求4所述的汉语言文学辅助教学装置，其特征在于，两个所述挡板(2)内壁沿高度方向均设置有第二滑槽(21)，所述第二滑槽(21)位于所述第一滑槽(8)的内侧，所述盖板(19)后端通过伸缩件与所述第二滑槽(21)滑动连接。

6.根据权利要求1所述的汉语言文学辅助教学装置，其特征在于，所述柜体(1)正面设置有柜门(22)，所述柜门(22)上设置有拉手(23)和密码锁(24)，所述柜体(1)两侧开设有散热孔(25)。

7.根据权利要求2所述的汉语言文学辅助教学装置，其特征在于，所述柜体(1)顶面设置有多媒体控制按钮(26)，所述多媒体控制按钮(26)与所述电机(12)电连接。

8.根据权利要求1所述的汉语言文学辅助教学装置，其特征在于，所述柜体(1)两侧还设置有挂物钩(27)。