CN216627951U - 一种广播编导学习用辅助黑板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种广播编导学习用辅助黑板，涉及教学用具技术领域。包括黑板，黑板的底部连接有收集槽，收集槽的下方设置有支撑板，收集槽的底部连接有贯穿支撑板的导料斗，支撑板的底部四角处通过支撑柱连接有底座，底座的底部四角处安装有滚轮，导料斗的底部通过出料管连通有集灰箱，出料管上安装有吸尘泵，黑板两侧前端的支撑板顶部对称设置有竖直的滑轨，滑轨内设置有丝杠和滑块，滑块与滑轨滑动连接，丝杠连接有驱动机构，两个滑块之间插接有移动板，移动板上贯穿设置有多个螺杆，螺杆靠近黑板前侧的一端转动连接有擦板。本实用新型克服了现有技术的不足，便于移动黑板和擦除字迹，并防止粉尘的四处逸散。

Description

一种广播编导学习用辅助黑板

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体涉及一种广播编导学习用辅助黑板。

背景技术

广播编导是培养掌握广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论、知识与技能，具有较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，具备一定的文化与科学知识，熟悉党和国家宣传政策法规，能在广播电影电视系统或其它部门从事广播电视节目编导等方面工作的应用型人才的艺术专业。而黑板在知识传播过程中扮演着重要角色，在广播编导学习过程中就常需用到，是一种常用的教学用具。

在广播编导学习过程中，现有的黑板大都是固定在教室前部的墙体上，无法移动，在使用完黑板后还需人工将黑板上的字迹擦除，费时费力，且擦除过程中易产生大量的粉尘，人们吸入易影响身体健康。为此，我们提出了一种广播编导学习用辅助黑板。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术黑板无法移动，进行字迹擦除时费时费力，且易产生大量的粉尘的不足，本实用新型提供了一种广播编导学习用辅助黑板足。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：

一种广播编导学习用辅助黑板，包括黑板，所述黑板的底部连接有收集槽，且收集槽向黑板的前侧凸出设置，所述收集槽的下方设置有支撑板，且收集槽的底部连接有贯穿支撑板并与支撑板固定连接的导料斗，所述支撑板的底部四角处通过支撑柱连接有底座，且底座的底部四角处安装有滚轮，所述底座的顶部设置有集灰箱，且导料斗的底部通过出料管与集灰箱连通，所述出料管上安装有吸尘泵，所述黑板两侧前端的支撑板顶部对称设置有竖直的滑轨，且滑轨内转动连接有丝杠，所述丝杠上贯穿设置有与丝杠螺纹连接的滑块，且滑块与滑轨滑动连接，所述丝杠连接有驱动机构，两个所述滑块之间插接有移动板，且移动板上贯穿设置有多个与移动板螺纹连接的螺杆，所述螺杆靠近黑板前侧的一端转动连接有擦板。

优选的技术方案，所述收集槽沿黑板的长度方向设置，且收集槽的底部均匀设置若干通孔。

优选的技术方案，所述移动板沿黑板的长度方向设置，且移动板的两端对称连接有插块，两个所述滑块相对的一侧对称开设有与插块相契合的插槽，且两端的插块分别插入两个插槽内。

优选的技术方案，所述擦板沿黑板的长度方向设置，所述擦板靠近黑板前侧的一侧粘接有海绵擦，且海绵擦与黑板前侧表面滑动连接。

进一步优选的技术方案，所述滑轨的顶部高于黑板的顶部，且滑轨顶部与黑板顶部之间的间距不小于擦板的高度。

优选的技术方案，所述驱动机构包括电机、皮带轮和传动皮带，所述丝杠的底端贯穿滑轨延伸至支撑板的下方，且皮带轮套设在丝杠的底端上，两个所述皮带轮之间通过传动皮带连接，且一个丝杠的的底端穿过一个皮带轮与电机的输出端连接。

优选的技术方案，所述黑板的后侧与支撑板的顶部之间连接有多个倾斜设置的支撑杆。

(三)有益效果

本实用新型实施例提供了一种广播编导学习用辅助黑板。具备以下有益效果：

1、本实用新型通过滚轮的设置便于推动黑板移动，通过电机、皮带轮和传动皮带的设置驱动两个滑轨内的丝杠同步转动，带动两个滑块上下移动，进而带动移动板、擦板和海绵擦上下移动，并可通过转动螺杆调整海绵擦与黑板之间的压紧程度，对黑板上的字迹进行擦除，省时省力。

2、本实用新型通过收集槽、导料斗、出料管、吸尘泵和集灰箱的设置对黑板擦除过程中产生的粉尘进行收集，防止粉尘的四处逸散，同时收集槽内也便于放置笔、尺之类的教学用品，便于教学取用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

图1为本实用新型的正剖结构示意图；

图2为本实用新型的侧剖结构示意图；

图3为本实用新型的俯视结构示意图；

图4为本实用新型图1中A部的放大结构示意图。

图中：1黑板、2收集槽、3支撑板、4导料斗、5支撑柱、6底座、7滚轮、8集灰箱、9出料管、10吸尘泵、11滑轨、12丝杠、13滑块、14驱动机构、141电机、142皮带轮、143传动皮带、15移动板、16螺杆、17擦板、18通孔、19插块、20插槽、21海绵擦、22支撑杆。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

参照附图1-4，一种广播编导学习用辅助黑板，包括黑板1，所述黑板1的底部连接有收集槽2，且收集槽2向黑板1的前侧凸出设置，所述收集槽2的下方设置有支撑板3，且收集槽2的底部连接有贯穿支撑板3并与支撑板3固定连接的导料斗4，所述支撑板3的底部四角处通过支撑柱5连接有底座6，且底座6的底部四角处安装有滚轮7，所述底座6的顶部设置有集灰箱8，且导料斗4的底部通过出料管9与集灰箱8连通，所述出料管9上安装有吸尘泵10，所述黑板1两侧前端的支撑板3顶部对称设置有竖直的滑轨11，且滑轨11内转动连接有丝杠12，所述丝杠12上贯穿设置有与丝杠12螺纹连接的滑块13，且滑块13与滑轨11滑动连接，所述丝杠12连接有驱动机构14，两个所述滑块13之间插接有移动板15，且移动板15上贯穿设置有多个与移动板15螺纹连接的螺杆16，所述螺杆16靠近黑板1前侧的一端转动连接有擦板17。

通过滚轮7的设置便于推动黑板1移动，通过驱动机构14的设置驱动两个滑轨11内的丝杠12同步转动，带动两个滑块13上下移动，进而带动移动板15和擦板17上下移动，并可通过转动螺杆16调整擦板17与黑板1之间的压紧程度，对黑板1上的字迹进行擦除，省时省力；通过收集槽2、导料斗4、出料管9、吸尘泵10和集灰箱8的设置对黑板1擦除过程中产生的粉尘进行收集，防止粉尘的四处逸散，同时收集槽2内也便于放置笔、尺之类的教学用品，便于教学取用。

为了对粉尘进行回收，所述收集槽2沿黑板1的长度方向设置，且收集槽2的底部均匀设置若干通孔18。在吸尘泵10的吸力作用下，粉尘冲通孔18进入导料斗4内，再沿出料管9进入集灰箱8内。

为了便于移动板15的安装，所述移动板15沿黑板1的长度方向设置，且移动板15的两端对称连接有插块19，两个所述滑块13相对的一侧对称开设有与插块19相契合的插槽20，且两端的插块19分别插入两个插槽20内。通过插块19与插槽20的配合实现移动板15与滑块13之间的连接。

为了便于对黑板1上的字迹进行擦除，所述擦板17沿黑板1的长度方向设置，且擦板17靠近黑板1前侧的一侧粘接有海绵擦21，所述海绵擦21与黑板1前侧表面滑动连接。通过海绵擦21的上下移动对黑板1上的字迹进行擦除。

为了便于海绵擦21的更换，所述滑轨11的顶部高于黑板1的顶部，且滑轨11顶部与黑板1顶部之间的间距不小于擦板17的高度。当海绵擦21用久了需要更换时，驱动丝杠12转动，使滑块13移动带动移动板15和擦板17上升至滑轨11顶部，取下旧的海绵擦21，再重新粘接新的海绵擦21，延长装置的使用时间。

为了便于驱动两个丝杠12同步转动，所述驱动机构14包括电机141、皮带轮142和传动皮带143，所述丝杠12的底端贯穿滑轨11延伸至支撑板3的下方，且皮带轮142套设在丝杠12的底端上，两个所述皮带轮142之间通过传动皮带143连接，且一个丝杠12的的底端穿过一个皮带轮142与电机141的输出端连接。通过电机141驱动一个丝杠12和一个皮带轮142转动，在传动皮带143的传动作用下，带动另一个丝杠12和另一个皮带轮142同步转动。

为了使黑板1安装更稳固，所述黑板1的后侧与支撑板3的顶部之间连接有多个倾斜设置的支撑杆22。通过多个支撑杆22的设置对黑板1进行稳定支撑。

工作原理：使用时，先转动螺杆16调整海绵擦21与黑板1之间的压紧程度，然后启动电机141，驱动两个丝杠12同步转动，使滑块13、移动板15、擦板17和海绵擦21同步上下往复移动，对黑板1上的字迹进行擦除，同时启动吸尘泵10，将擦除过程中产生的粉尘吸入集灰箱8内。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (7)

1.一种广播编导学习用辅助黑板，包括黑板(1)，其特征在于：所述黑板(1)的底部连接有收集槽(2)，且收集槽(2)向黑板(1)的前侧凸出设置，所述收集槽(2)的下方设置有支撑板(3)，且收集槽(2)的底部连接有贯穿支撑板(3)并与支撑板(3)固定连接的导料斗(4)，所述支撑板(3)的底部四角处通过支撑柱(5)连接有底座(6)，且底座(6)的底部四角处安装有滚轮(7)，所述底座(6)的顶部设置有集灰箱(8)，且导料斗(4)的底部通过出料管(9)与集灰箱(8)连通，所述出料管(9)上安装有吸尘泵(10)，所述黑板(1)两侧前端的支撑板(3)顶部对称设置有竖直的滑轨(11)，且滑轨(11)内转动连接有丝杠(12)，所述丝杠(12)上贯穿设置有与丝杠(12)螺纹连接的滑块(13)，且滑块(13)与滑轨(11)滑动连接，所述丝杠(12)连接有驱动机构(14)，两个所述滑块(13)之间插接有移动板(15)，且移动板(15)上贯穿设置有多个与移动板(15)螺纹连接的螺杆(16)，所述螺杆(16)靠近黑板(1)前侧的一端转动连接有擦板(17)。

2.如权利要求1所述的一种广播编导学习用辅助黑板，其特征在于：所述收集槽(2)沿黑板(1)的长度方向设置，且收集槽(2)的底部均匀设置若干通孔(18)。

3.如权利要求1所述的一种广播编导学习用辅助黑板，其特征在于：所述移动板(15)沿黑板(1)的长度方向设置，且移动板(15)的两端对称连接有插块(19)，两个所述滑块(13)相对的一侧对称开设有与插块(19)相契合的插槽(20)，且两端的插块(19)分别插入两个插槽(20)内。

4.如权利要求1所述的一种广播编导学习用辅助黑板，其特征在于：所述擦板(17)沿黑板(1)的长度方向设置，且擦板(17)靠近黑板(1)前侧的一侧粘接有海绵擦(21)，所述海绵擦(21)与黑板(1)前侧表面滑动连接。

5.如权利要求4所述的一种广播编导学习用辅助黑板，其特征在于：所述滑轨(11)的顶部高于黑板(1)的顶部，且滑轨(11)顶部与黑板(1)顶部之间的间距不小于擦板(17)的高度。

6.如权利要求1所述的一种广播编导学习用辅助黑板，其特征在于：所述驱动机构(14)包括电机(141)、皮带轮(142)和传动皮带(143)，所述丝杠(12)的底端贯穿滑轨(11)延伸至支撑板(3)的下方，且皮带轮(142)套设在丝杠(12)的底端上，两个所述皮带轮(142)之间通过传动皮带(143)连接，且一个丝杠(12)的底端穿过一个皮带轮(142)与电机(141)的输出端连接。

7.如权利要求1所述的一种广播编导学习用辅助黑板，其特征在于：所述黑板(1)的后侧与支撑板(3)的顶部之间连接有多个倾斜设置的支撑杆(22)。

Images