CN209600116U - 一种数学教学用黑板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种数学教学用黑板，涉及教学辅助工具技术领域，为解决现有技术中的教学黑板在使用过程中产生大量的粉笔灰，而且在教学时需要频繁的对黑板进行擦拭，笔灰容易粘附到身上，也较为费力的问题。所述上固定框的内侧设置有黑板滑动轨道，且黑板滑动轨道有两个，所述黑板滑动轨道的一侧设置有擦杆滑槽，且擦杆滑槽有两个，所述擦杆滑槽的内部均设置有擦杆固定孔，所述上固定框的下方设置有第一金属擦杆，所述第一金属擦杆的一侧设置有第二金属擦杆，所述第二金属擦杆的外表面设置有主圆规轴杆，所述第二金属擦杆的一侧设置有第一板面，所述第二金属擦杆的另一侧设置有第二板面，所述第一板面和第二板面的外表面均设置有绝缘层。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学辅助工具技术领域，具体为一种数学教学用黑板。
背景技术
黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学；黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字；在文字发明以前，人们发现木炭可以作画，在欧洲的一些古代岩洞里可以发现古代的一些壁画，画着这些壁画的岩壁从传统意义上讲已经可以称为黑板。中国古代教学多用一种被称作沙盘的物品，用硬木在沙土上反复书写，但因为沙土松软性，它并不能被认为成是一种黑板。中世纪，人们发现石灰与水混合制成块状物，用类似于木炭笔的方法在深色坚硬的物品表面书写，到了19世纪，人们用黑漆涂在木板表面，以保护木板不被侵蚀，当然那时黑板的主要作用并非是教学，直到19世纪中期才在世界各地学校流行起来。两百多年来，黑板从最早的用黑色涂料涂抹在木板，水泥等坚硬物体表面，到九十年代的水磨玻璃，复合材料板等，见证了世界教育事业的一步步发展，为人类传播知识，普及教育，立下了汗马功劳。
但是，现有的教学黑板在使用过程中产生大量的粉笔灰，会对人体造成一定的危害，而且在教学时需要频繁的对黑板进行擦拭，笔灰容易粘附到身上，也较为费力；因此，不满足现有的需求，对此我们提出了一种数学教学用黑板。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种数学教学用黑板，以解决上述背景技术中提出的教学黑板在使用过程中产生大量的粉笔灰，会对人体造成一定的危害，而且在教学时需要频繁的对黑板进行擦拭，笔灰容易粘附到身上，也较为费力的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用黑板，包括上固定框，所述上固定框的内侧设置有黑板滑动轨道，且黑板滑动轨道有两个，所述黑板滑动轨道的一侧设置有擦杆滑槽，且擦杆滑槽有两个，所述擦杆滑槽的内部均设置有擦杆固定孔，所述上固定框的下方设置有第一金属擦杆，所述第一金属擦杆的一侧设置有第二金属擦杆，所述第二金属擦杆的外表面设置有主圆规轴杆，所述第二金属擦杆的一侧设置有第一板面，所述第二金属擦杆的另一侧设置有第二板面，所述第一板面和第二板面的外表面均设置有绝缘层，所述第一板面和第二板面顶部的两端均设置有连接固定槽，且连接固定槽有两个，所述连接固定槽的上方设置有滑动滚轮，所述第一板面和第二板面的一侧设置有侧固定框，且侧固定框有两个，所述侧固定框的内侧设置有黑板固定槽，且黑板固定槽有两个，所述黑板固定槽的内部设置有海绵垫，所述侧固定框的下方设置有下固定框，所述下固定框的内部设置有笔灰槽，所述笔灰槽的两侧均设置有倾斜滑坡，所述倾斜滑坡的外表面设置有聚四氟乙烯涂层，所述笔灰槽的一侧设置有笔灰屉，所述笔灰屉的外表面设置有扣槽，所述下固定框的底部设置有收纳储物盒。
优选的，所述第一金属擦杆和第二金属擦杆的上方均设置有固定杆，所述固定杆的上方设置有移动圆轴，所述第一金属擦杆和第二金属擦杆一侧的外表面均设置有海绵绒布条，所述海绵绒布条的一侧设置有塑料刮刀，所述第一金属擦杆和第二金属擦杆的另一侧均设置有刮刀滑槽，所述刮刀滑槽的顶端设置有刮刀卡槽。
优选的，所述第一金属擦杆和第二金属擦杆与固定杆焊接连接，所述固定杆与移动圆轴通过螺孔连接，所述第一金属擦杆和第二金属擦杆与海绵绒布条通过凹槽连接，所述塑料刮刀与刮刀滑槽通过滑块滑动连接。
优选的，所述主圆规轴杆的内部设置有阻尼齿轮，所述主圆规轴杆的一端设置有刻度槽，所述刻度槽的外表面设置有延伸轨道，所述延伸轨道的一端设置有副圆规轴杆，所述副圆规轴杆的一端设置有圆规转动轴，所述副圆规轴杆的另一端设置有粉笔固定孔，所述粉笔固定孔的内侧设置有橡胶层。
优选的，所述主圆规轴杆与阻尼齿轮通过转轴连接，所述延伸轨道与刻度槽通过螺钉连接，所述延伸轨道与圆规转动轴通过滑槽连接，所述圆规转动轴与副圆规轴杆通过转轴转动连接，所述橡胶层与粉笔固定孔通过粘胶剂连接。
优选的，所述上固定框与黑板滑动轨道通过螺钉连接，所述第一金属擦杆和第二金属擦杆与擦杆滑槽通过卡槽滑动连接，所述第二金属擦杆与主圆规轴杆通过齿轮槽连接。
优选的，所述滑动滚轮与黑板滑动轨道通过卡槽滑动连接，所述滑动滚轮与连接固定槽通过螺钉连接。
优选的，所述上固定框和下固定框与侧固定框通过螺钉连接，所述海绵垫与侧固定框通过粘胶剂连接，所述倾斜滑坡与下固定框固定连接。
优选的，所述倾斜滑坡与聚四氟乙烯涂层通过粘胶剂连接，所述笔灰槽与笔灰屉通过滑轨滑动连接，所述下固定框与收纳储物盒通过滑轨滑动连接。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1、本实用新型利用静电吸附的原理，将绝缘材料作为黑板面的外表层，当粉笔在表面书写过后，金属擦杆配合海绵绒布对黑板面进行擦拭，金属擦杆和海绵绒布都属于导体，当海绵绒布在黑板面的表面来回进行摩擦，所以在擦拭粉笔的同时，也会使绝缘材料的黑板面产生静电，擦拭后产生的粉笔灰堆积成一小块就会吸附在黑板表面，最后沿垂直的板面滑落；
2、本实用新型通过在下固定框的内部设置有两个具有一定角度的坡道，这样可以使板面掉落的粉笔灰沿着坡道汇集在一起，最后进行统一的处理，在坡道的外表面设置有聚四氟乙烯涂层，聚四氟乙烯可以防止粉笔灰大量的粘附在坡道的表面造成堵塞；
3、本实用新型设置有内外两块黑板面，当一块板面书写后需要擦拭时，只需将板面想另一侧推动，板面就会经过框架中间的金属擦杆，并通过海绵绒布条对黑板的表面进行擦拭，当黑板完全经过后则擦拭完成，在此之间使用者可以用另一块黑板进行教学，这样不仅节省体力的消耗，也提高教学的效率。
附图说明
图1为本实用新型的整体主视图；
图2为本实用新型的整体拆解图；
图3为本实用新型的上固定框局部结构示意图；
图4为本实用新型的金属擦杆结构示意图；
图5为本实用新型的主圆规轴杆结构示意图。
图中：1、上固定框；2、侧固定框；3、下固定框；4、收纳储物盒；5、第一板面；6、第二板面；7、第一金属擦杆；8、第二金属擦杆；9、主圆规轴杆； 10、笔灰屉；11、扣槽；12、倾斜滑坡；13、聚四氟乙烯涂层；14、黑板固定槽；15、海绵垫；16、绝缘层；17、滑动滚轮；18、连接固定槽；19、黑板滑动轨道；20、擦杆滑槽；21、擦杆固定孔；22、笔灰槽；23、刻度槽；24、延伸轨道；25、副圆规轴杆；26、粉笔固定孔；27、橡胶层；28、阻尼齿轮；29、固定杆；30、刮刀滑槽；31、塑料刮刀；32、海绵绒布条；33、刮刀卡槽；34、移动圆轴；35、圆规转动轴。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
请参阅图1-5，本实用新型提供的一种实施例：一种数学教学用黑板，包括上固定框1，起到支撑的作用，上固定框1的内侧设置有黑板滑动轨道19，便于两块板面的移动，且黑板滑动轨道19有两个，黑板滑动轨道19的一侧设置有擦杆滑槽20，金属擦杆可以通过擦杆滑槽20进行来回的移动，且擦杆滑槽 20有两个，擦杆滑槽20的内部均设置有擦杆固定孔21，对金属擦杆进行固定，上固定框1的下方设置有第一金属擦杆7，第一金属擦杆7的一侧设置有第二金属擦杆8，通过金属擦杆来完成板面的自动擦拭，第二金属擦杆8的外表面设置有主圆规轴杆9，第二金属擦杆8的一侧设置有第一板面5，第二金属擦杆8的另一侧设置有第二板面6，进行教学书写，第一板面5和第二板面6的外表面均设置有绝缘层16，可以摩擦产生静电从而吸附粉笔灰，第一板面5和第二板面 6顶部的两端均设置有连接固定槽18，且连接固定槽18有两个，连接固定槽18 的上方设置有滑动滚轮17，第一板面5和第二板面6的一侧设置有侧固定框2，且侧固定框2有两个，侧固定框2的内侧设置有黑板固定槽14，且黑板固定槽 14有两个，黑板固定槽14的内部设置有海绵垫15，防止板面撞击到侧固定框2，侧固定框2的下方设置有下固定框3，下固定框3的内部设置有笔灰槽22，笔灰槽22的两侧均设置有倾斜滑坡12便于粉笔灰的收集，倾斜滑坡12的外表面设置有聚四氟乙烯涂层13，防止粉笔灰堆积在倾斜滑坡12上，笔灰槽22的一侧设置有笔灰屉10，将粉笔灰进行统一的收集，并拿出进行处理，笔灰屉10的外表面设置有扣槽11，便于打开笔灰屉10，下固定框3的底部设置有收纳储物盒4，收纳一些教学工具。
进一步，第一金属擦杆7和第二金属擦杆8的上方均设置有固定杆29，固定杆29的上方设置有移动圆轴34，可以同擦杆固定孔21之间进行连接固定，从而使整个金属擦杆固定，第一金属擦杆7和第二金属擦杆8一侧的外表面均设置有海绵绒布条32，对黑板进行擦拭，海绵绒布条32的一侧设置有塑料刮刀 31，可以将粘附在海绵绒布条32上的粉笔灰刮落，对其进行简单的清理，第一金属擦杆7和第二金属擦杆8的另一侧均设置有刮刀滑槽30，便于塑料刮刀31 的上下移动，刮刀滑槽30的顶端设置有刮刀卡槽33，固定塑料刮刀31防止滑落。
进一步，第一金属擦杆7和第二金属擦杆8与固定杆29焊接连接，增强稳定性，固定杆29与移动圆轴34通过螺孔连接，第一金属擦杆7和第二金属擦杆8与海绵绒布条32通过凹槽连接，塑料刮刀31与刮刀滑槽30通过滑块滑动连接，便于使用者对海绵绒布条32进行清理。
进一步，主圆规轴杆9的内部设置有阻尼齿轮28，与第二金属擦杆8进行连接，主圆规轴杆9的一端设置有刻度槽23，便于使用，刻度槽23的外表面设置有延伸轨道24，延伸轨道24的一端设置有副圆规轴杆25，可以进行转动，副圆规轴杆25的一端设置有圆规转动轴35，副圆规轴杆25的另一端设置有粉笔固定孔26，固定粉笔，粉笔固定孔26的内侧设置有橡胶层27，对粉笔进行固定。
进一步，主圆规轴杆9与阻尼齿轮28通过转轴连接，便于使用，延伸轨道 24与刻度槽23通过螺钉连接，延伸轨道24与圆规转动轴35通过滑槽连接，圆规转动轴35与副圆规轴杆25通过转轴转动连接，橡胶层27与粉笔固定孔26 通过粘胶剂连接，橡胶层27可以增大摩擦力。
进一步，上固定框1与黑板滑动轨道19通过螺钉连接，第一金属擦杆7和第二金属擦杆8与擦杆滑槽20通过卡槽滑动连接，第二金属擦杆8与主圆规轴杆9通过齿轮槽连接，起到支撑作用。
进一步，滑动滚轮17与黑板滑动轨道19通过卡槽滑动连接，滑动滚轮17 与连接固定槽18通过螺钉连接，增强稳定性。
进一步，上固定框1和下固定框3与侧固定框2通过螺钉连接，海绵垫15 与侧固定框2通过粘胶剂连接，倾斜滑坡12与下固定框3固定连接。
进一步，倾斜滑坡12与聚四氟乙烯涂层13通过粘胶剂连接，提高倾斜滑坡12自润滑性，笔灰槽22与笔灰屉10通过滑轨滑动连接，便于拿出进行清理，下固定框3与收纳储物盒4通过滑轨滑动连接，便于使用。
工作原理：使用时，使用者在两块板面上进行教学书写，当第一板面5书写内容需要进行擦拭时，直接将第一板面5向一侧推动，当第一板面5经过第一金属擦杆7时，其表面的粉笔字就会被海绵绒布条32擦拭干净，同时因为板面的外表面采用的是绝缘材料，与金属擦杆和海绵绒布条32摩擦后会产生静电，这样就会将擦拭后所产生的粉笔灰进行吸附，粉笔灰因自身重力的原因会沿着板面落下，落入到下固定框3内的倾斜滑坡12上，之后再沿着滑坡滑入到中间的笔灰屉10中，当将第一板面5推动之后，使用者在不移动位置的前提下可以将第二板面6拉动到面前进行使用，这样可以通过两块板面交替进行使用，大大的提高了教学的质量，而且还可以将固定的金属擦杆从擦杆固定孔21中移出，使金属擦杆顶端的移动圆轴34落入到擦杆滑槽20中从而使金属擦杆进行移动使用，需要固定时只需将金属擦杆向上顶起，使移动圆轴34进入到擦杆固定孔 21中，再将金属擦杆向一侧移动进行固定。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
Claims (9)
1.一种数学教学用黑板，包括上固定框(1)，其特征在于：所述上固定框(1)的内侧设置有黑板滑动轨道(19)，且黑板滑动轨道(19)有两个，所述黑板滑动轨道(19)的一侧设置有擦杆滑槽(20)，且擦杆滑槽(20)有两个，所述擦杆滑槽(20)的内部均设置有擦杆固定孔(21)，所述上固定框(1)的下方设置有第一金属擦杆(7)，所述第一金属擦杆(7)的一侧设置有第二金属擦杆(8)，所述第二金属擦杆(8)的外表面设置有主圆规轴杆(9)，所述第二金属擦杆(8)的一侧设置有第一板面(5)，所述第二金属擦杆(8)的另一侧设置有第二板面(6)，所述第一板面(5)和第二板面(6)的外表面均设置有绝缘层(16)，所述第一板面(5)和第二板面(6)顶部的两端均设置有连接固定槽(18)，且连接固定槽(18)有两个，所述连接固定槽(18)的上方设置有滑动滚轮(17)，所述第一板面(5)和第二板面(6)的一侧设置有侧固定框(2)，且侧固定框(2)有两个，所述侧固定框(2)的内侧设置有黑板固定槽(14)，且黑板固定槽(14)有两个，所述黑板固定槽(14)的内部设置有海绵垫(15)，所述侧固定框(2)的下方设置有下固定框(3)，所述下固定框(3)的内部设置有笔灰槽(22)，所述笔灰槽(22)的两侧均设置有倾斜滑坡(12)，所述倾斜滑坡(12)的外表面设置有聚四氟乙烯涂层(13)，所述笔灰槽(22)的一侧设置有笔灰屉(10)，所述笔灰屉(10)的外表面设置有扣槽(11)，所述下固定框(3)的底部设置有收纳储物盒(4)。
2.根据权利要求1所述的一种数学教学用黑板，其特征在于：所述第一金属擦杆(7)和第二金属擦杆(8)的上方均设置有固定杆(29)，所述固定杆(29)的上方设置有移动圆轴(34)，所述第一金属擦杆(7)和第二金属擦杆(8)一侧的外表面均设置有海绵绒布条(32)，所述海绵绒布条(32)的一侧设置有塑料刮刀(31)，所述第一金属擦杆(7)和第二金属擦杆(8)的另一侧均设置有刮刀滑槽(30)，所述刮刀滑槽(30)的顶端设置有刮刀卡槽(33)。
3.根据权利要求2所述的一种数学教学用黑板，其特征在于：所述第一金属擦杆(7)和第二金属擦杆(8)与固定杆(29)焊接连接，所述固定杆(29)与移动圆轴(34)通过螺孔连接，所述第一金属擦杆(7)和第二金属擦杆(8)与海绵绒布条(32)通过凹槽连接，所述塑料刮刀(31)与刮刀滑槽(30)通过滑块滑动连接。
4.根据权利要求1所述的一种数学教学用黑板，其特征在于：所述主圆规轴杆(9)的内部设置有阻尼齿轮(28)，所述主圆规轴杆(9)的一端设置有刻度槽(23)，所述刻度槽(23)的外表面设置有延伸轨道(24)，所述延伸轨道(24)的一端设置有副圆规轴杆(25)，所述副圆规轴杆(25)的一端设置有圆规转动轴(35)，所述副圆规轴杆(25)的另一端设置有粉笔固定孔(26)，所述粉笔固定孔(26)的内侧设置有橡胶层(27)。
5.根据权利要求4所述的一种数学教学用黑板，其特征在于：所述主圆规轴杆(9)与阻尼齿轮(28)通过转轴连接，所述延伸轨道(24)与刻度槽(23)通过螺钉连接，所述延伸轨道(24)与圆规转动轴(35)通过滑槽连接，所述圆规转动轴(35)与副圆规轴杆(25)通过转轴转动连接，所述橡胶层(27)与粉笔固定孔(26)通过粘胶剂连接。
6.根据权利要求1所述的一种数学教学用黑板，其特征在于：所述上固定框(1)与黑板滑动轨道(19)通过螺钉连接，所述第一金属擦杆(7)和第二金属擦杆(8)与擦杆滑槽(20)通过卡槽滑动连接，所述第二金属擦杆(8)与主圆规轴杆(9)通过齿轮槽连接。
7.根据权利要求1所述的一种数学教学用黑板，其特征在于：所述滑动滚轮(17)与黑板滑动轨道(19)通过卡槽滑动连接，所述滑动滚轮(17)与连接固定槽(18)通过螺钉连接。
8.根据权利要求1所述的一种数学教学用黑板，其特征在于：所述上固定框(1)和下固定框(3)与侧固定框(2)通过螺钉连接，所述海绵垫(15)与侧固定框(2)通过粘胶剂连接，所述倾斜滑坡(12)与下固定框(3)固定连接。
9.根据权利要求1所述的一种数学教学用黑板，其特征在于：所述倾斜滑坡(12)与聚四氟乙烯涂层(13)通过粘胶剂连接，所述笔灰槽(22)与笔灰屉(10)通过滑轨滑动连接，所述下固定框(3)与收纳储物盒(4)通过滑轨滑动连接。
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Legal Events
| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| GR01 | Patent grant | ||
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| CF01 | Termination of patent right due to non-payment of annual fee | ||
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Granted publication date: 20191108 |