CN215304203U - 一种可调节的学习桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供了一种可调节的学习桌，涉及书房家具技术领域，桌面下方设置有桌架，所述桌架底部设置有桌腿，所述桌面上方设置有书架和读书辅助装置，所述桌面包括固定板、第一面板和第二面板，所述固定板和第一面板与所述桌架固定连接，所述第二面板与桌面通过支撑机构铰接，所述读书辅助装置包括螺杆和滑动套，所述滑动套与所述螺杆螺纹连接并固定连接有矩形板，所述螺杆一端与书架转动连接，另一端穿过书架侧板并固定连接有手柄，所述桌腿包括可调节长度的竖直支撑部和与地面接触的水平支撑部，所述竖直支撑部与水平支撑部固定连接，本实用新型可根据不同使用需求调节桌面便于使用，收纳空间大。

Description

一种可调节的学习桌

技术领域

本实用新型涉及书房家具技术领域，尤其涉及一种可调节的学习桌。

背景技术

学习桌是关系到学生的学习和身体健康的重要教学设施，目前学生所使用和市面销售的各种各样的学习桌产品，尽管其种类和样式繁多，其功能和档次已有相当高的水平，但是具体到每种产品，其结构和功能比较单一，一般为无升降功能的平板式小容量方形书桌，大量的书籍只能摆放在桌面，大大限制了桌面的活动空间，不能调节不同的倾斜角度，这些书桌使用很不方便，对学生的坐姿、视力和注意力会产生不良的影响，不能满足学校和家庭学生更高层次的需求，现有的学习桌不便于儿童将书本竖立起来阅读,也不便于调节书本和桌面的倾斜角度，对此我们提出一种可调节的学习桌。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是克服现有技术中存在的不足，提供一种可调节的学习桌。

本实用新型是通过以下技术方案予以实现：

一种可调节的学习桌，桌面下方设置有桌架，所述桌架底部设置有桌腿，所述桌面上方设置有书架和读书辅助装置，所述桌面包括固定板、第一面板和第二面板，所述固定板和第一面板与所述桌架固定连接，所述第二面板与桌面通过支撑机构铰接，所述读书辅助装置包括螺杆和滑动套，所述滑动套与所述螺杆螺纹连接并固定连接有矩形板，所述螺杆一端与书架转动连接，另一端穿过书架侧板并固定连接有手柄，所述桌腿包括可调节长度的竖直支撑部和与地面接触的水平支撑部，所述竖直支撑部与水平支撑部固定连接。

本实用新型技术方案的进一步改进在于：桌架下方设置有收纳柜和收纳抽屉，所述收纳柜对应设置在第一面板下方，所述收纳抽屉对应设置在第二面板下方。

本实用新型技术方案的进一步改进在于：所述书架包括收纳架和支撑架，所述收纳架设置有三层，所述支撑架上方设置有电源接口，所述支撑架下方设置有所述读书辅助装置。

本实用新型技术方案的进一步改进在于：所述支撑机构包括第一伸缩杆、第二伸缩杆和转动杆，所述转动杆两端分别转动连接桌架和第二面板，所述第一伸缩杆一端与第二面板铰接，另一端与第二伸缩杆通过限位栓固定连接，所述第二伸缩杆与桌架侧壁转动连接。

本实用新型技术方案的进一步改进在于：所述第一面板上设置有圆形杯槽，所述第二面板上设置有弧形缺口。

本实用新型的有益效果是：书架用来为使用者存放书籍等较小体积物品，读书辅助装置用来为使用者阅读书籍使用，转动手柄可以调节读书辅助装置的位置，桌腿通过竖直支撑部来调节角度，水平支撑部用来与地面接触支撑学习桌；收纳柜便于收纳较大体积和不常用物品，收纳抽屉便于收纳常用学习物品和其他厚度较薄的物品；收纳架设置三层增加了学习桌的储物能力，便于使用者取用，支撑架上方设置电源接口便于照明灯连接电源线，支撑架可以固定照明台灯；通过第一伸缩杆、第二伸缩杆和转动杆的配合实现第二面板相对于桌架的转动，通过调节限位栓的位置来调节第一伸缩杆进入第二伸缩杆距离从而改变第二面板与桌架的夹角，第二伸缩杆与桌架侧壁转动连接便于第二面板放平；圆形杯槽方便收纳水杯避免水杯倾倒，通过设置弧形缺口便于使用者贴近学习桌。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型支撑机构结构示意图；

图3为本实用新型桌面示意图；

图中：1、桌架；2、固定板；3、第一面板；4、第二面板；5、螺杆；6、矩形板；7、手柄；8、竖直支撑部；9、水平支撑部；10、收纳柜；11、收纳抽屉；12、第一伸缩杆；13、第二伸缩杆；14、转动杆；15、圆形杯槽；16、弧形缺口。

具体实施方式

为了使本技术领域的技术人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面结合附图和最佳实施例对本实用新型作进一步的详细说明。显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图所示，本实用新型提供了一种可调节的学习桌，桌面下方设置有桌架1，所述桌架1底部设置有桌腿，所述桌面上方设置有书架和读书辅助装置，所述桌面包括固定板2、第一面板3和第二面板4，所述固定板2和第一面板3与所述桌架1固定连接，所述第二面板4与桌面通过支撑机构铰接，所述读书辅助装置包括螺杆5和滑动套，所述滑动套与所述螺杆5螺纹连接并固定连接有矩形板6，矩形板6两侧套设弹性圈，弹性圈用来将书籍与矩形板6固定。所述螺杆5一端与书架转动连接，另一端穿过书架侧板并固定连接有手柄7，所述桌腿包括可调节长度的竖直支撑部8和与地面接触的水平支撑部9，所述竖直支撑部8与水平支撑部9固定连接。竖直支撑部8可以是螺纹杆，螺纹杆与水平支撑部9和桌架1螺纹连接，通过转动螺纹杆调节学习桌的高度，也可以采用伸缩杆等现有技术调节高度。所述支撑机构包括第一伸缩杆12、第二伸缩杆13和转动杆14，所述转动杆14两端分别转动连接桌架1和第二面板4，所述第一伸缩杆12一端与第二面板4铰接，另一端与第二伸缩杆13通过限位栓固定连接，所述第二伸缩杆13与桌架1侧壁转动连接。第一伸缩杆12上开有若干个孔，第一伸缩杆12伸入第二伸缩杆13内，第二伸缩杆13上开孔穿入限位栓，限位栓将第一伸缩杆12和第二伸缩杆13固定在一起。学习桌的桌面四角处均做倒圆角处理避免尖锐桌角与使用者发生磕碰。优选的实施例中可以采用软质硅胶对四角进行包边处理。

进一步的实施方案中,桌架1下方设置有收纳柜10和收纳抽屉11，所述收纳柜10对应设置在第一面板3下方，所述收纳抽屉11对应设置在第二面板4下方。

进一步的实施方案中,所述书架包括收纳架和支撑架，所述收纳架设置有三层，所述支撑架上方设置有电源接口，电源接口为圆形开孔。所述支撑架下方设置有所述读书辅助装置。

进一步的实施方案中,所述第一面板3上设置有圆形杯槽15，所述第二面板4上设置有弧形缺口16。

进一步的实施方案中,第一伸缩杆12上的孔设置标识,分别标记出第二桌板与桌架1之间夹角为0°、12°、30°、40°的孔，便于使用者根据不同的使用需求来快速调节第二桌面的倾斜程度。

本实用新型的工作原理是：书架用来为使用者存放书籍等较小体积物品，读书辅助装置用来为使用者阅读书籍使用，转动手柄7可以调节读书辅助装置的位置，桌腿通过竖直支撑部8来调节角度，水平支撑部9用来与地面接触支撑学习桌；收纳柜10便于收纳较大体积和不常用物品，收纳抽屉11便于收纳常用学习物品和其他厚度较薄的物品；收纳架设置三层增加了学习桌的储物能力，便于使用者取用，支撑架上方设置电源接口便于照明灯连接电源线，支撑架可以固定照明台灯；通过第一伸缩杆12、第二伸缩杆13和转动杆14的配合实现第二面板4相对于桌架1的转动，通过调节限位栓的位置来调节第一伸缩杆12进入第二伸缩杆13距离从而改变第二面板4与桌架1的夹角，第二伸缩杆13与桌架1侧壁转动连接便于第二面板4放平；圆形杯槽15方便收纳水杯避免水杯倾倒，通过设置弧形缺口16便于使用者贴近学习桌。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (5)

1.一种可调节的学习桌，其特征在于：桌面下方设置有桌架(1)，所述桌架(1)底部设置有桌腿，所述桌面上方设置有书架和读书辅助装置，所述桌面包括固定板(2)、第一面板(3)和第二面板(4)，所述固定板(2)和第一面板(3)与所述桌架(1)固定连接，所述第二面板(4)与桌面通过支撑机构铰接，所述读书辅助装置包括螺杆(5)和滑动套，所述滑动套与所述螺杆(5)螺纹连接并固定连接有矩形板(6)，所述螺杆(5)一端与书架转动连接，另一端穿过书架侧板并固定连接有手柄(7)，所述桌腿包括可调节长度的竖直支撑部(8)和与地面接触的水平支撑部(9)，所述竖直支撑部(8)与水平支撑部(9)固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种可调节的学习桌，其特征在于：桌架(1)下方设置有收纳柜(10)和收纳抽屉(11)，所述收纳柜(10)对应设置在第一面板(3)下方，所述收纳抽屉(11)对应设置在第二面板(4)下方。

3.根据权利要求1所述的一种可调节的学习桌，其特征在于：所述书架包括收纳架和支撑架，所述收纳架设置有三层，所述支撑架上方设置有电源接口，所述支撑架下方设置有所述读书辅助装置。

4.根据权利要求1所述的一种可调节的学习桌，其特征在于：所述支撑机构包括第一伸缩杆(12)、第二伸缩杆(13)和转动杆(14)，所述转动杆(14)两端分别转动连接桌架(1)和第二面板(4)，所述第一伸缩杆(12)一端与第二面板(4)铰接，另一端与第二伸缩杆(13)通过限位栓固定连接，所述第二伸缩杆(13)与桌架(1)侧壁转动连接。

5.根据权利要求1所述的一种可调节的学习桌，其特征在于：所述第一面板(3)上设置有圆形杯槽(15)，所述第二面板(4)上设置有弧形缺口(16)。

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