CN214072273U - 一种能够稳定调节的便利学习桌 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种能够稳定调节的便利学习桌,涉及学习桌技术领域;底脚的两上端均安装有支撑架,支撑架内活动连接有活动架,支撑架的上外侧壁上安装有锁紧螺栓,两个活动架的上端安装有上安装板,上安装板的前后侧均安装有轴支撑座,安装架的外侧壁前后端均安装有轴体,轴体分别安装在轴安装座的孔槽内,安装架的上端安装有桌面板,后侧的轴体上安装有齿轮,齿轮与齿条相啮合,齿条安装在安装座的内侧壁上,安装座与导向杆连接,且导向杆活动连接在导向座的导向孔内,导向座安装在上安装板的侧壁上;本实用新型能够实现快速调节,且稳定性高,提高了整体的强度,使用方便;结构简单,同时提高了使用的效率,同时能够节省调节的时间。
Description
技术领域
本实用新型属于学习桌技术领域,具体涉及一种能够稳定调节的便利学习桌。
背景技术
随着时代的发展,电子阅读越来普及,但是实体阅读仍然在人类生活中占有重要的组成部分。例如老师批改试卷,学生阅读课本和课外读物,其他阅读者阅读世界名著等等不胜枚举。但是长期的伏案与不良的阅读习惯常常容易引起颈椎病,近视眼,肩周炎等疾病,使得人们放弃阅读的良好习惯。
市场上已经存在各种各样的学习桌,阅读装置,能改变人们长期伏案的阅读状态,大大降低颈椎病等疾病的危害和发病率,使人轻松阅读。但是也同样存在一些问题,比如:装夹不方便或没有装夹装置,体积过大,不方便收放等缺点;目前现有的阅读装置主要功能只是单一的支撑阅读使用,而很少考虑到了书籍或试卷的装夹,装置的安装和不用时放置的方便等问题。
现有的学习桌分为如下几种:一、现存装置大致分为三个大部分,第一大主体,在表面设有凹槽,使用时贴紧桌面,作为全装置的底座支撑;第二大主体用销或者螺纹铰接,可以活动,作为第一,三部分的连接;第三大部分则是放置书籍和试卷的部分,其上设有简单的夹紧装置。该装置夹紧装置简单,不适用于频繁翻页和批改试卷的情况,而在主体一上并没有固定装置,如果书籍试卷过重不利于整体的放置,整套装置在闲置时并没有其他作用;二、以桌架为主体将桌面背部改为一根活动的轴,是得阅读者或批卷者能自己调节角度。但此装置体积过大,并且没用装夹装置,不利于书籍或者试卷的放置;三、儿童学习桌,将桌面与支撑部分铰链,改为活动,可自由调整课桌的倾斜角度,达到不让使用者伏案低首的进行阅读,但是此装置是以桌子的一条边为旋转轴,一旦调整桌子的角度使用者工作区域就会降低,并不是在同一高度平面内调整高度,而且同样存在装夹问题。
综上所述,目前实体阅读装置的研究主要是放置书籍为主,且不便于收放,不足以满足人们日常生活中的需求。
发明内容
为解决现有学习桌主要是放置书籍为主,且不便于收放,不足以满足人们日常生活中的需求的问题;本实用新型的目的在于提供一种能够稳定调节的便利学习桌。
本实用新型的一种能够稳定调节的便利学习桌,包括底脚、支撑架、活动架、锁紧螺栓、桌面板、导向座、导向杆、限位块、轴支撑座、安装架、轴体、支撑板、安装座、齿轮、齿条、上安装板;底脚的两上端均安装有支撑架,支撑架内活动连接有活动架,支撑架的上外侧壁上安装有锁紧螺栓,两个活动架的上端安装有上安装板,上安装板的前后侧均安装有轴支撑座,安装架的外侧壁前后端均安装有轴体,轴体分别安装在轴安装座的孔槽内,安装架的上端安装有桌面板,后侧的轴体上安装有齿轮,齿轮与齿条相啮合,齿条安装在安装座的内侧壁上,安装座与导向杆连接,且导向杆活动连接在导向座的导向孔内,导向座安装在上安装板的侧壁上,导向杆的前端安装有限位块,安装架的后端安装有卡接板,卡接板上开设有数个卡接槽,支撑板的一端铰接在上安装板的前侧,支撑板的另一端卡接在卡接板的卡接槽内。
作为优选,所述底脚的底部安装有防滑垫。
作为优选,所述导向座的外侧壁上对应导向孔处开设有贯通的螺纹孔,螺纹孔内安装有螺丝。
作为优选,所述桌面板的左侧开设有放置槽,桌面板的上侧设置有夹子。
与现有技术相比,本实用新型的有益效果为:
一、能够实现快速调节,且稳定性高,提高了整体的强度,使用方便;
二、结构简单,同时提高了使用的效率,操作简便,同时能够节省调节的时间。
附图说明
为了易于说明,本实用新型由下述的具体实施及附图作以详细描述。
图1为本实用新型的结构示意图;
图2为本实用新型的侧视图;
图3为本实用新型中去除桌面板的结构示意图;
图4为本实用新型中去除桌面板的侧视图。
图中:1-底脚;2-支撑架;3-活动架;4-锁紧螺栓;5-桌面板;6-导向座;7-导向杆;8-限位块;9-轴支撑座;10-安装架;11-轴体;12-支撑板;13-安装座;14-齿轮;15-齿条;16-上安装板。
具体实施方式
为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚明了,下面通过附图中示出的具体实施例来描述本实用新型。但是应该理解,这些描述只是示例性的,而并非要限制本实用新型的范围。本说明书附图所绘示的结构、比例、大小等,均仅用以配合说明书所揭示的内容,以供熟悉此技术的人士了解与阅读,并非用以限定本实用新型可实施的限定条件,故不具技术上的实质意义,任何结构的修饰、比例关系的改变或大小的调整,在不影响本实用新型所能产生的功效及所能达成的目的下,均应仍落在本实用新型所揭示的技术内容能涵盖的范围内。此外,在以下说明中,省略了对公知结构和技术的描述,以避免不必要地混淆本实用新型的概念。
在此,还需要说明的是,为了避免因不必要的细节而模糊了本实用新型,在附图中仅仅示出了与根据本实用新型的方案密切相关的结构和/或处理步骤,而省略了与本实用新型关系不大的其他细节。
如图1、图2、图3、图4所示,本具体实施方式采用以下技术方案:包括底脚1、支撑架2、活动架3、锁紧螺栓4、桌面板5、导向座6、导向杆7、限位块8、轴支撑座9、安装架10、轴体11、支撑板12、安装座13、齿轮14、齿条15、上安装板16;底脚1的两上端均安装有支撑架2,支撑架2内活动连接有活动架3,支撑架2的上外侧壁上安装有锁紧螺栓4,两个活动架3的上端安装有上安装板16,上安装板16的前后侧均安装有轴支撑座9,安装架10的外侧壁前后端均安装有轴体11,轴体11分别安装在轴安装座9的孔槽内,安装架10的上端安装有桌面板5,后侧的轴体11上安装有齿轮14,齿轮14与齿条15相啮合,齿条15安装在安装座13的内侧壁上,安装座13与导向杆7连接,且导向杆7活动连接在导向座6的导向孔内,导向座6安装在上安装板16的侧壁上,导向杆7的前端安装有限位块8,安装架10的后端安装有卡接板,卡接板上开设有数个卡接槽,支撑板12的一端铰接在上安装板16的前侧,支撑板12的另一端卡接在卡接板的卡接槽内。
进一步的,所述底脚1的底部安装有防滑垫。
进一步的,所述导向座6的外侧壁上对应导向孔处开设有贯通的螺纹孔,螺纹孔内安装有螺丝。
进一步的,所述桌面板的左侧开设有放置槽,桌面板的上侧设置有夹子。
本具体实施方式的工作原理为:在使用时,底脚1能够实现支撑,同时将锁紧螺栓4松开,活动架3能够实现活动,便于调节高度,同时在调节角度时,其齿条与齿轮相啮合,齿条的移动会带动齿轮进行旋转,齿轮旋转时能够带动桌面板进行角度的调节,其齿条在移动时,导向杆会在导向座内的导向孔内轴向移动,而当移动最后,通过限位块与导向座相接触,能够实现限位,此时桌面板的角度为90°,其桌面板的调节角度为0-90°,其不能超过90度,通过限位块来实现限位,在实际使用时,会根据桌面板的宽度来计算导向座的宽度,而齿轮的齿数也根据需要进行计算,使得桌面板能够实现0-90°之间调节,其能够提高整体的稳定性,而调节完成后,通过支撑板12来实现支撑,在调节时简单、可靠,并且能够实现快速调节。
对于本领域技术人员而言,显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节,而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下,能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此,无论从哪一点来看,均应将实施例看作是示范性的,而且是非限制性的,本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定,因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。
此外,应当理解,虽然本说明书按照实施方式加以描述,但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案,说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见,本领域技术人员应当将说明书作为一个整体,各实施例中的技术方案也可以经适当组合,形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。
Claims (4)
1.一种能够稳定调节的便利学习桌,其特征在于:包括底脚、支撑架、活动架、锁紧螺栓、桌面板、导向座、导向杆、限位块、轴支撑座、安装架、轴体、支撑板、安装座、齿轮、齿条、上安装板;底脚的两上端均安装有支撑架,支撑架内活动连接有活动架,支撑架的上外侧壁上安装有锁紧螺栓,两个活动架的上端安装有上安装板,上安装板的前后侧均安装有轴支撑座,安装架的外侧壁前后端均安装有轴体,轴体分别安装在轴安装座的孔槽内,安装架的上端安装有桌面板,后侧的轴体上安装有齿轮,齿轮与齿条相啮合,齿条安装在安装座的内侧壁上,安装座与导向杆连接,且导向杆活动连接在导向座的导向孔内,导向座安装在上安装板的侧壁上,导向杆的前端安装有限位块,安装架的后端安装有卡接板,卡接板上开设有数个卡接槽,支撑板的一端铰接在上安装板的前侧,支撑板的另一端卡接在卡接板的卡接槽内。
2.根据权利要求1所述的一种能够稳定调节的便利学习桌,其特征在于:所述底脚的底部安装有防滑垫。
3.根据权利要求1所述的一种能够稳定调节的便利学习桌,其特征在于:所述导向座的外侧壁上对应导向孔处开设有贯通的螺纹孔,螺纹孔内安装有螺丝。
4.根据权利要求1所述的一种能够稳定调节的便利学习桌,其特征在于:所述桌面板的左侧开设有放置槽,桌面板的上侧设置有夹子。
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