CN215219983U - 一种用于语文教学的移动式展示架 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于展示架技术领域，尤其为一种用于语文教学的移动式展示架，包括展示架体，所述展示架体的前侧设有展示板面和书写板面，所述展示板面和所述书写板面的中间位置连接有分隔杆，通过展示架体上设有的展示板面以及展示架体内与展示板面相对应位置处安设的磁板，配合磁贴的设置，能够将学生作业中好的纸质的语文作品吸附在横分隔条与竖分隔条形成的左侧的板面区域中，而与其相对的右侧的板面区域中，学生们可粘贴自己对好的纸质作品进行进一步改进的作品，从而令两者形成比较，促进学生们的思维，便于老师后续将展示架体移动至合适的位置处，在书写板面上对各种作品上好的文字引用和段落进行书写剖析并讲解。

Description

一种用于语文教学的移动式展示架

技术领域

本实用新型属于展示架技术领域，具体涉及一种用于语文教学的移动式展示架。

背景技术

语文是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等)，还有很多实用文(应用文)。通俗的说，语言就是说话艺术。一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

如今的技术手段中，针对语文作业中比较好的纸张作品，例如手抄报、学生文章等，并无相应的装置对其进行铺设展示，从而达到较好的教学目的，因此，有必要提出一种用于语文教学的移动式展示架，从而有效改善上述问题。

实用新型内容

为解决现有技术中存在的上述问题，本实用新型提供了一种用于语文教学的移动式展示架，具有对语文作业中比较好的纸张作品进行铺设展示，从而达到较好的教学目的的特点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于语文教学的移动式展示架，包括展示架体，所述展示架体的前侧设有展示板面和书写板面，所述展示板面和所述书写板面的中间位置连接有分隔杆，所述展示架体内与所述展示板面相对应的位置处嵌合有磁板，所述展示板面上设置有横分隔条和竖分隔条，所述横分隔条和所述竖分隔条交错排布，所述展示架体的底部一体成型有支撑杆，所述支撑杆的底端熔接固定有防滑底座，所述支撑杆的外侧设置有衔接杆，所述衔接杆的底部安装有滚轮，所述衔接杆上一体成型有固定块，所述固定块的一侧旋接有手拧旋钮。

作为本实用新型的一种用于语文教学的移动式展示架优选技术方案，所述横分隔条和所述竖分隔条的端部均粘接固定有挤压定位块，且所述竖分隔条上分布有多个凸块，所述横分隔条开设有多个与所述竖分隔条和凸块相适配的条槽和卡孔。

作为本实用新型的一种用于语文教学的移动式展示架优选技术方案，所述衔接杆上一体成型有限位滑块，且所述支撑杆上与限位滑块相对应的位置处开设有与之适配的限位滑槽，限位滑块滑动卡接于限位滑槽的内部。

作为本实用新型的一种用于语文教学的移动式展示架优选技术方案，所述挤压定位块为橡胶构件，且橡胶制的挤压定位块与展示架体的内侧壁相顶触。

作为本实用新型的一种用于语文教学的移动式展示架优选技术方案，所述支撑杆表面上与手拧旋钮相对应的位置处开设有与之匹配的螺纹旋槽，且单个所述支撑杆上共设置有两个螺纹旋槽。

作为本实用新型的一种用于语文教学的移动式展示架优选技术方案，所述防滑底座的底面上环形开设有多个防滑孔。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型在使用时，通过展示架体上设有的展示板面以及展示架体内与展示板面相对应位置处安设的磁板，配合磁贴的设置，能够将学生作业中好的纸质的语文作品吸附在横分隔条与竖分隔条形成的左侧的板面区域中，而与其相对的右侧的板面区域中，学生们可粘贴自己对好的纸质作品进行进一步改进的作品，从而令两者形成比较，促进学生们的思维，便于老师后续将展示架体移动至合适的位置处，在书写板面上对各种作品上好的文字引用和段落进行书写剖析并讲解，有效解决了原先针对语文作业中比较好的纸张作品，例如手抄报、学生文章等，并无相应的装置对其进行铺设展示，从而达到较好的教学目的的问题；

2、本实用新型在使用时，通过展示架体上展示板面中设有的多个横分隔条和竖分隔条，能够将展示板面整个板面较好的分隔开，同时利用竖分隔条在对应条槽处的卡接作用，以及凸块在对应卡孔处的卡接效果和横分隔条、支撑杆端部与展示板面壁面上的活动顶触连接，使得横分隔条和竖分隔条的位置可进行便捷的调整和稳定，从而改变展示板面上被分隔区域的空间大小，从而满足实际需求；

3、本实用新型在使用时，通过支撑杆底部设有的衔接杆和滚轮，配合手拧旋钮在对应螺纹旋槽处的旋接作用，使得当需要对展示架体进行移动时，能够对滚轮的竖向位置进行调整，令防滑底座的部分悬空，从而包括展示架体移动过程的正常进行，结构简单，方便人员操作处理。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型中展示板面边角部分的结构示意图；

图3为图2中B处放大的结构示意图；

图4为本实用新型中底座部分的结构示意图；

图5为图1中A处放大的结构示意图。

图中：1、展示架体；2、分隔杆；3、展示板面；4、书写板面；5、磁板； 6、横分隔条；7、竖分隔条；8、支撑杆；9、防滑底座；10、衔接杆；11、滚轮；12、挤压定位块；13、凸块；14、卡孔；15、固定块；16、手拧旋钮； 17、螺纹旋槽；18、限位滑块；19、限位滑槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-5，本实用新型提供以下技术方案：一种用于语文教学的移动式展示架，包括展示架体1，展示架体1的前侧设有展示板面3和书写板面4，展示板面3和书写板面4的中间位置连接有分隔杆2，展示架体1内与展示板面3相对应的位置处嵌合有磁板5，展示板面3上设置有横分隔条6和竖分隔条7，横分隔条6和竖分隔条7交错排布，展示架体1的底部一体成型有支撑杆8，支撑杆8的底端熔接固定有防滑底座9，支撑杆8的外侧设置有衔接杆 10，衔接杆10的底部安装有滚轮11，衔接杆10上一体成型有固定块15，固定块15的一侧旋接有手拧旋钮16，本实施方案中，利用相应的连接构件和应用组件，使语文教学展示过程正常有序的进行，保证了对用于语文教学的移动式展示架高效稳定的使用操作。

具体的，横分隔条6和竖分隔条7的端部均粘接固定有挤压定位块12，且竖分隔条7上分布有多个凸块13，横分隔条6开设有多个与竖分隔条7和凸块13相适配的条槽和卡孔14，本实施例中，通过展示架体1上展示板面3 中设有的多个横分隔条6和竖分隔条7，能够将展示板面3整个板面较好的分隔开，同时利用竖分隔条7在对应条槽处的卡接作用，以及凸块13在对应卡孔14处的卡接效果和横分隔条6、支撑杆8端部与展示板面3壁面上的活动顶触连接，使得横分隔条6和竖分隔条7的位置可进行便捷的调整和稳定，从而改变展示板面3上被分隔区域的空间大小，以适配不同优秀纸质作品的尺寸大小。

具体的，衔接杆10上一体成型有限位滑块18，且支撑杆8上与限位滑块 18相对应的位置处开设有与之适配的限位滑槽19，限位滑块18滑动卡接于限位滑槽19的内部，本实施例中，限位滑块18在限位滑槽19内部的移动作用，为衔接杆10的竖向调整过程提供了一定的稳定效果。

具体的，挤压定位块12为橡胶构件，且橡胶制的挤压定位块12与展示架体1的内侧壁相顶触，本实施例中，橡胶制的挤压定位块12具备一定的柔性，使得横分隔条6和竖分隔条7能够较为稳定的开设在展示板面3的前侧。

具体的，支撑杆8表面上与手拧旋钮16相对应的位置处开设有与之匹配的螺纹旋槽17，且单个支撑杆8上共设置有两个螺纹旋槽17，本实施例中，两个螺纹旋槽17的设置，配合手拧旋钮16的旋接作用，方便人员对衔接杆 10连带着滚轮11的部分进行上下移动固定处理。

具体的，防滑底座9的底面上环形开设有多个防滑孔，本实施例中，多个防滑孔的设置，使得防滑底座9的底面与置放面能够稳定的贴合在一起，保证了展示架体1置放时的稳定性。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型在使用的过程中，老师可将优秀的学生作品利用磁贴吸附在展示板面3上对应左侧利用竖分隔条7 和横分隔条6围成的区域内，而学生们可对优秀学生作品进行学习，同时可在与其相对的右侧的板面区域中粘贴自己对好的纸质作品进行进一步改进的作品，从而令两者形成比较，促进学生们的思维，便于老师后续将展示架体1 移动至合适的位置处，在书写板面4上对各种作品上好的文字引用和段落进行书写剖析并讲解，其中在需要对展示架体1进行移动时，原先支撑杆8底部的防滑底座9与地面直接接触，从而使得展示架体1能够被稳定的置放使用，而此时将固定块15上的手拧旋钮16向一侧旋离，将展示架体1向上搬抬，使得防滑底座9的部分脱离地面，而衔接杆10底部滚轮11的部分与置放面直接接触，然后将手拧旋钮16复位旋接进合适的螺纹旋槽17中，从而使得展示架体1被架空，令其能够被快速的移动，而通过展示架体1上展示板面3中设有的多个横分隔条6和竖分隔条7，能够将展示板面3整个板面较好的分隔开，同时利用竖分隔条7在对应条槽处的卡接作用，以及凸块13在对应卡孔14处的卡接效果和横分隔条6、支撑杆8端部与展示板面3壁面上的活动顶触连接，使得横分隔条6和竖分隔条7的位置可进行便捷的调整和稳定，从而改变展示板面3上被分隔区域的空间大小，以适配不同优秀纸质作品的尺寸大小，使语文教学展示过程正常有序的进行，保证了对用于语文教学的移动式展示架高效稳定的使用操作。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种用于语文教学的移动式展示架，包括展示架体(1)，其特征在于：所述展示架体(1)的前侧设有展示板面(3)和书写板面(4)，所述展示板面(3)和所述书写板面(4)的中间位置连接有分隔杆(2)，所述展示架体(1)内与所述展示板面(3)相对应的位置处嵌合有磁板(5)，所述展示板面(3)上设置有横分隔条(6)和竖分隔条(7)，所述横分隔条(6)和所述竖分隔条(7)交错排布，所述展示架体(1)的底部一体成型有支撑杆(8)，所述支撑杆(8)的底端熔接固定有防滑底座(9)，所述支撑杆(8)的外侧设置有衔接杆(10)，所述衔接杆(10)的底部安装有滚轮(11)，所述衔接杆(10)上一体成型有固定块(15)，所述固定块(15)的一侧旋接有手拧旋钮(16)。

2.根据权利要求1所述的一种用于语文教学的移动式展示架，其特征在于：所述横分隔条(6)和所述竖分隔条(7)的端部均粘接固定有挤压定位块(12)，且所述竖分隔条(7)上分布有多个凸块(13)，所述横分隔条(6)开设有多个与所述竖分隔条(7)和凸块(13)相适配的条槽和卡孔(14)。

3.根据权利要求1所述的一种用于语文教学的移动式展示架，其特征在于：所述衔接杆(10)上一体成型有限位滑块(18)，且所述支撑杆(8)上与限位滑块(18)相对应的位置处开设有与之适配的限位滑槽(19)，限位滑块(18)滑动卡接于限位滑槽(19)的内部。

4.根据权利要求2所述的一种用于语文教学的移动式展示架，其特征在于：所述挤压定位块(12)为橡胶构件，且橡胶制的挤压定位块(12)与展示架体(1)的内侧壁相顶触。

5.根据权利要求1所述的一种用于语文教学的移动式展示架，其特征在于：所述支撑杆(8)表面上与手拧旋钮(16)相对应的位置处开设有与之匹配的螺纹旋槽(17)，且单个所述支撑杆(8)上共设置有两个螺纹旋槽(17)。

6.根据权利要求1所述的一种用于语文教学的移动式展示架，其特征在于：所述防滑底座(9)的底面上环形开设有多个防滑孔。

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