CN209573921U - 一种多功能教学营销教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能教学营销教具，包括主框、第一黑板、第二黑板、两对结构相同的滑块、一对结构相同的顶钮、一对结构相同的顶钮推板以及支撑固定部件，所述第一黑板安装于主框内部，且位置偏向后侧，所述主框内部靠前位置开设有凹槽，两对所述滑块成“工”字形结构，且安装于第二黑板两侧竖直壁面上，所述第二黑板通过两对所述滑块，插装主框内部凹槽内，且位于第一黑板前侧，一对所述顶钮旋接与主框外侧上部；本实用新型涉及教学营销领域,本装置结构简单、造价低廉、不依赖电能、便于移动、可以在室外以及偏远地区使用、可拆卸以及组装方便等优点。

Description

一种多功能教学营销教具

技术领域

本实用新型涉及教学营销领域，具体为一种多功能教学营销教具。

背景技术

在教学营销活动中，不可避免的要书写板书，现有技术条件下多采用黑板与多媒体投影设备进行板书等文字展示，但是现有技术条件下的黑板和多媒体设备不易安装，不易携带，只能在固定教室或展厅使用，而许多教学营销活动需要在室外进行，并且多媒体设备依赖电能，造价高昂，而一些教学营销活动需要在偏远或没有电能的地方进行，现有技术条件下的黑板和多媒体设备显然不能满足教学营销使用的需求，鉴于此，针对上述问题深入研究，遂有本案产生。

实用新型内容

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种多功能教学营销教具，解决了现有的现有技术条件下黑板和多媒体设备不易安装、依赖电能、造价高昂、不易携带以及只能在固定教室或展厅使用的问题。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种多功能教学营销教具，包括主框、第一黑板、第二黑板、两对结构相同的滑块、一对结构相同的顶钮、一对结构相同的顶钮推板以及支撑固定部件，所述第一黑板安装于主框内部，且位置偏向后侧，所述主框内部靠前位置开设有凹槽，两对所述滑块成“工”字形结构并安装于第二黑板两侧竖直壁面上，所述第二黑板通过两对所述滑块插装于主框内部凹槽内，且位于第一黑板前侧，一对所述顶钮旋接与主框外侧上部，一对所述顶钮推板分别安装于一对所述顶钮上，且另一板面竖直与所述第二黑板接触；

所述支撑固定部件，其包括一对固定夹板、两对结构相同的固定扭、一对结构相同的顶推板，一对结构相同的手动伸缩杆、一对结构相同的支撑杆以及一对结构相同的落地支架；

一对所述固定夹板连接于主框下部，两对所述固定扭分别旋接于一对所述固定夹板上，且位于主框前侧，一对所述顶推板分别安装于一对所述固定扭的端面上，且顶推板的另一版面竖直与第二黑板接触，所述手动伸缩杆伸缩端分别连接于一对所述固定夹板下部，一对支撑杆分别安装于一对所述手动伸缩杆下部，且另外一端连接于落地支架支撑端。

优选的，一对所述固定夹板成“U”字形夹装于主框下端，且位置分别贴近主框左右两侧。

优选的，一对所述落地支架(12)上端为空心圆柱形结构，且下端具有相互垂直的两对支脚支出，并其四角在横向上保持水平。

优选的，所述手动伸缩杆下部开设有螺纹孔，所述支撑杆两端均开设有与之匹配的螺纹。

优选的，所述主框上安装有放置台，其为“L”型钢板结构，且位于主框左侧。

优选的，所述落地支架上安装有橡胶垫，且该橡胶垫横向安装于落地支架支脚与地面接触处。

有益效果

本实用新型提供了一种多功能教学营销教具。具备以下有益效果：本装置结构简单、造价低廉、不依赖电能、便于移动、可以在室外以及偏远地区使用、可拆卸以及组装方便等优点，解决了现有技术条件下的黑板和多媒体设备不易安装、不便于移动、不便于室外使用、造价高昂且依赖电能以及不便于室外使用问题。

附图说明

图1为本实用新型所述一种多功能教学营销教具的主视结构示意图。

图2为本实用新型所述一种多功能教学营销教具的左视结构示意图。

图3为本实用新型所述一种多功能教学营销教具的俯视结构示意图。

图中：1-主框；2-第一黑板；3-第二黑板；4-滑块；5-顶钮；6-顶钮推板；7-固定夹板；8-固定扭；9-顶推板；10-手动伸缩杆；11-支撑杆；12-落地支架；13-放置台；14-橡胶垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种多功能教学营销教具，包括主框1、第一黑板2、第二黑板3、两对结构相同的滑块4、一对结构相同的顶钮5、一对结构相同的顶钮推板6以及支撑固定部件，所述第一黑板2安装于主框1内部，且位置偏向后侧，所述主框1内部靠前位置开设有凹槽，两对所述滑块4成“工”字形结构并安装于第二黑板3两侧竖直壁面上，所述第二黑板3通过两对所述滑块4插装于主框1内部凹槽内，且位置位于第一黑板前侧，一对所述顶钮5旋接与主框1外侧上部，一对所述顶钮推板6分别安装于一对所述顶钮5上，且另一板面竖直与所述第二黑板3接触；所述支撑固定部件，其包括一对固定夹板7、两对结构相同的固定扭8、一对结构相同的顶推板9，一对结构相同的手动伸缩杆10、一对结构相同的支撑杆11以及一对结构相同的落地支架12；一对所述固定夹板7连接于主框下部，两对所述固定扭8分别旋接于一对所述固定夹板7上，且位于主框1前侧，一对所述顶推板9分别安装于一对所述固定扭8的端面上，且顶推板9的另一版面竖直与第二黑板3接触，所述手动伸缩杆10伸缩端分别连接于一对所述固定夹板7下部，一对支撑杆11分别安装于一对所述手动伸缩杆10下部，且另外一端连接于落地支架12支撑端；一对所述固定夹板7为钢板结构，成“U”字形夹装于主框1下端，且位置分别贴近主框1左右两侧；一对所述落地支架12为钢板结构，且有相互垂直的四支脚支出，并其四角在横向上保持水平；所述手动伸缩杆10下部开设有螺纹孔，所述支撑杆11为钢管结构，且其两端均开设有螺纹；所述主框1上安装有放置台13，其为“L”型钢板结构，且位于主框1左侧；所述落地支架上安装有橡胶垫14，且该橡胶垫14横向安装于落地支架支脚与地面接触处。

下列为本案中的手动伸缩杆和主框形状以及材质的说明；

手动伸缩杆：采用无锡埃塔厂商生产的7120403型手动伸缩杆。

主框：采用角铁材质焊接。

通过本领域人员，将本案中的零部件依次进行连接，具体连接以及操作顺序，应参考下述工作原理，其详细连接手段，为本领域公知技术，下述主要介绍工作原理以及过程。

实施例：在使用本装置时，转动手动伸缩杆10手柄，调节手动伸缩杆10伸缩端长度来调节装置高度，当手动伸缩杆10伸缩端伸长时会顶动固定夹板7，固定夹板7位置升高推动主框1位置升高，从而使黑板位置升高，当手动伸缩杆10伸缩端收缩时会带动固定夹板7，固定夹板7位置降低带动主框1位置升高，从而使黑板位置降低，根据不同场所和观看人数做适当调节，高度调节完毕后，先在第二黑板上书写内容，当第二黑板3不足以书写全部板书内容时，使用者用手向上滑动第二黑板3，当滑动到第二黑板3不再遮挡主框1内部第一黑板2时旋转顶钮5使顶钮推板顶紧第二黑板3，从而使第二黑板3固定，然后可在第一黑板2上继续书写，放置台13供使用过程中临时放置书本粉笔等物品，使用完毕时旋转顶钮5使顶钮推板9不在紧推第二黑板3，缓慢下滑第二黑板3使其恢复原位，本装置在运输携带时可拆分携带，拆分时旋转固定扭8，使顶推板9不在紧推主框1，然后取下主框1，旋转支撑杆11可使其与手动伸缩杆10以及落地支架12分离，在组装时，先将支撑杆11与落地支架12旋紧，支撑杆11另一端与手动伸缩杆10旋紧，再将手动伸缩杆10上安装的固定夹板7分别夹在主框1上，旋紧固定扭8使顶推板9顶紧主框1。

作为优选方案，更进一步的，一对固定夹板7成“U”字形夹装于主框1下端，且位置分别贴近主框1左右两侧。

作为优选方案，更进一步的，一对落地支架12上端为空心圆柱形结构，且下端具有相互垂直的两对支脚支出，并其四角在横向上保持水平。

作为优选方案，更进一步的，手动伸缩杆10下部开设有螺纹孔，支撑杆11两端均开设有与之匹配的螺纹。

作为优选方案，更进一步的，主框1上安装有放置台13，其为“L”型结构，且位于主框1左侧。

作为优选方案，更进一步的，落地支架上安装有橡胶垫14，且该橡胶垫14横向安装于落地支架支脚与地面接触处。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下。由语句“包括一个......限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素”。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种多功能教学营销教具，包括主框(1)、第一黑板(2)、第二黑板(3)、两对结构相同的滑块(4)、一对结构相同的顶钮(5)、一对结构相同的顶钮推板(6)以及支撑固定部件，其特征在于，所述第一黑板(2)安装于主框(1)内部，且位置偏向后侧，所述主框(1)内部靠前位置开设有凹槽，两对所述滑块(4)成“工”字形结构并安装于第二黑板(3)两侧竖直壁面上，所述第二黑板(3)通过两对所述滑块(4)，插装于主框(1)内部凹槽内，且位于第一黑板前侧，一对所述顶钮(5)旋接于主框(1)外侧上部，一对所述顶钮推板(6)分别安装于一对所述顶钮(5)上，且另一板面竖直与第二黑板(3)接触；

所述支撑固定部件，其包括一对固定夹板(7)、两对结构相同的固定扭(8)、一对结构相同的顶推板(9)，一对结构相同的手动伸缩杆(10)、一对结构相同的支撑杆(11)以及一对结构相同的落地支架(12)；

一对所述固定夹板(7)连接于主框下部，两对所述固定扭(8)分别旋接于一对所述固定夹板(7)上，且位于主框(1)前侧，一对所述顶推板(9)分别安装于一对所述固定扭(8)的端面上，且顶推板(9)的另一板面竖直与第二黑板(3)接触，所述手动伸缩杆(10)伸缩端分别连接于一对所述固定夹板(7)下部，一对所述支撑杆(11)分别安装于一对所述手动伸缩杆(10)下部，且另外一端连接于落地支架(12)支撑端。

2.根据权利要求1所述的一种多功能教学营销教具，其特征在于，一对所述固定夹板(7)成“U”字形夹装于主框(1)下端，且位置分别贴近主框(1)左右两侧。

3.根据权利要求1所述的一种多功能教学营销教具，其特征在于，一对所述落地支架(12)上端为空心圆柱形结构，且下端具有相互垂直的两对支脚支出，并其四角在横向上保持水平。

4.根据权利要求1所述的一种多功能教学营销教具，其特征在于，所述手动伸缩杆(10)下部开设有螺纹孔，所述支撑杆(11)两端均开设有与之匹配的螺纹。

5.根据权利要求1所述的一种多功能教学营销教具，其特征在于，所述主框(1)上安装有放置台(13)，其为“L”型结构，且位于主框(1)左侧。

6.根据权利要求1所述的一种多功能教学营销教具，其特征在于，所述落地支架上安装有橡胶垫(14)，且该橡胶垫(14)横向安装于落地支架支脚与地面接触处。