CN214587454U - 一种教学用展示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了教学用具技术领域的一种教学用展示板，包括底板，底板有套板，套板有齿板，套板有第一弹簧，第一弹簧有第一插销，第一插销有齿块，齿块与齿板连接，齿板有轴承，轴承有转动杆，转动杆有圆盘，齿板有限位结构，圆盘有主板，主板有副板，副板有限位槽，副板有直槽，直槽有限位弹簧，限位弹簧有方形块，方形块有U形限位杆，U形限位杆与限位槽连接，本实用新型通过向外拉动第一插销，第一插销带动齿块与齿板脱离，滑动齿板，齿板带动主板进行调节高度，主板高度调节后松开第一插销，第一弹簧恢复力带动齿块与齿板啮合接触将齿板固定限位，齿板方便带动主板进行调节高度，便于主板根据老师的身高进行调节高度，便于老师使用。

Description

一种教学用展示板

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种教学用展示板。

背景技术

英语是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英语是国际指定的官方语言，也是世界上使用最广泛的语言，目前全世界使用英语的人口达四分之一，英语是70个国家的官方语言，100多个国家首选外语，英语的使用范围非常广泛。

在教学过程中，由于老师无法仅凭口头教学就可以使学生掌握所学内容，所以在教学时往往会使用展示装置，展示装置的使用不仅可以长时间展示课堂上所要学习的重点，而且可以给学生留有思考和记忆的时间，有利于学生掌握知识，提高学生的学习成绩，现有的英语教学展示板的高度是固定不变的，无法根据教师的身高作出调整，而且使用面积也是固定不变的，教师在使用时会因为教学资料过多将刚开始展示的教学资料去除，不利于学生掌握知识。

基于此，本实用新型设计了具体为一种教学用展示板，以解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种教学用展示板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学用展示板，包括底板，所述底板底部沿着圆周方向均匀固定连接有万向轮，所述底板顶部固定连接有套板，所述套板内贴合滑动连接有齿板，所述套板的后端顶部固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧的外端固定连接有第一插销，所述第一插销里端贯穿套板固定连接有齿块，所述齿块与齿板啮合连接，所述齿板顶部固定连接有轴承，所述轴承的内环固定连接有转动杆，所述转动杆固定连接有圆盘，所述齿板的外壁连接有用于圆盘限位的限位结构，所述圆盘的顶部固定连接有主板，所述主板两侧壁通过固定连接的铰链转动连接有副板，所述副板的底部左右对称开设有限位槽，所述副板的里端底部固定连接有直槽，所述直槽内顶部固定连接有限位弹簧，所述限位弹簧底部固定连接有方形块，所述方形块固定连接有U形限位杆，所述U形限位杆与限位槽贴合滑动连接。

优选的，所述底板的内侧壁开设有限位滑槽，所述套板的外壁固定连接有限位块，所述限位块与限位滑槽贴合滑动连接。

优选的，所述限位滑槽选用燕尾槽、T形槽或者L形槽。

优选的，所述限位结构包括第二弹簧、凸块、第二插销、橡胶柱和橡胶圈，所述凸块固定安装在齿板的侧壁上，所述凸块底部固定连接有第二弹簧，所述第二弹簧底部固定连接有第二插销，所述第二插销顶部贯穿凸块固定连接有橡胶柱，所述圆盘底部固定连接有与橡胶柱配合使用的橡胶圈。

优选的，所述U形限位杆为方形。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过向外拉动第一插销，第一插销带动齿块与齿板脱离，滑动齿板，齿板带动主板进行调节高度，主板高度调节后松开第一插销，第一弹簧恢复力带动齿块与齿板啮合接触将齿板固定限位，齿板方便带动主板进行调节高度，便于主板根据老师的身高进行调节高度，便于老师使用。本实用新型主板通过铰链与副板连接，便于副板撑开或者收起，便于根据教学面积要求进行调节，副板撑开或者收起时限位弹簧带动方形块移动，方形块带动U形限位杆插在限位槽内，限位槽对U形限位杆进行限位，限位槽实现对方形块的限位，从而限位对副板的限位，便于副板能稳定撑开或者收起。本实用新型通过轴承和转动杆配合，便于带动主板转动，便于将主板调整了不同方位，便于对不同位置的学生进行展示，在通过限位结构的第二弹簧带动第二插销向上移动，第二插销带动橡胶柱与橡胶圈，橡胶柱和橡胶圈配合实现对主板刹车制动，保证了主板转动后的稳定性。

本实用新型的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现，部分还将通过对本发明的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构后视图；

图3为本实用新型套板及其连接结构示意图；

图4为本实用新型主板及其连接结构示意图；

图5本实用新型的图2中的A处结构放大示意图；

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1.底板 2.万向轮 3.套板 4.限位块 5.齿板 6.轴承 7.主板 8.转动杆 9.圆盘10.U形限位杆 11.副板 12.第一插销 13.限位滑槽 14.第一弹簧 15.齿块 16.限位槽17.方形块 18.限位弹簧 19.直槽 20.第二弹簧 21.凸块 22.第二插销 23.橡胶柱 24.橡胶圈。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种教学用展示板，包括底板1，底板1底部沿着圆周方向均匀固定连接有万向轮2，底板1顶部固定连接有套板3，套板3内贴合滑动连接有齿板5，底板1的内侧壁开设有限位滑槽13，套板3的外壁固定连接有限位块4，限位块4与限位滑槽13贴合滑动连接，限位滑槽13选用燕尾槽、T形槽或者L形槽，套板3的后端顶部固定连接有第一弹簧14，第一弹簧14的外端固定连接有第一插销12，第一插销12里端贯穿套板3固定连接有齿块15，齿块15与齿板5啮合连接，通过向外拉动第一插销12，第一插销12带动齿块15与齿板5脱离，滑动齿板5，齿板5带动主板7进行调节高度，主板7高度调节后松开第一插销12，第一弹簧14恢复力带动齿块15与齿板5啮合接触将齿板5固定限位，齿板5方便带动主板7进行调节高度，便于主板7根据老师的身高进行调节高度，便于老师使用；

齿板5顶部固定连接有轴承6，轴承6的内环固定连接有转动杆8，转动杆8固定连接有圆盘9，齿板5的外壁连接有用于圆盘9限位的限位结构，限位结构包括第二弹簧20、凸块21、第二插销22、橡胶柱23和橡胶圈24，凸块21固定安装在齿板5的侧壁上，凸块21底部固定连接有第二弹簧20，第二弹簧20底部固定连接有第二插销22，第二插销22顶部贯穿凸块21固定连接有橡胶柱23，圆盘9底部固定连接有与橡胶柱23配合使用的橡胶圈24，圆盘9的顶部固定连接有主板7，通过轴承6和转动杆8配合，便于带动主板7转动，便于将主板7调整了不同方位，便于对不同位置的学生进行展示，在通过限位结构的第二弹簧20带动第二插销22向上移动，第二插销22带动橡胶柱23与橡胶圈24，橡胶柱23和橡胶圈24配合实现对主板7刹车制动，保证了主板7转动后的稳定性；

主板7两侧壁通过固定连接的铰链转动连接有副板11，副板11的底部左右对称开设有限位槽16，副板11的里端底部固定连接有直槽19，直槽19内顶部固定连接有限位弹簧18，限位弹簧18底部固定连接有方形块17，方形块17固定连接有U形限位杆10，U形限位杆10与限位槽16贴合滑动连接，U形限位杆10为方形，主板7通过铰链与副板11连接，便于副板11撑开或者收起，便于根据教学面积要求进行调节，副板11撑开或者收起时限位弹簧18带动方形块17移动，方形块17带动U形限位杆10插在限位槽16内，限位槽16对U形限位杆10进行限位，限位槽16实现对方形块17的限位，从而限位对副板11的限位，便于副板11能稳定撑开或者收起。

本实施例的一个具体应用为：需要调整高度时，向外拉动第一插销12，第一插销12带动齿块15与齿板5脱离，滑动齿板5，齿板5带动主板7进行调节高度，主板7高度调节后松开第一插销12，第一弹簧14恢复力带动齿块15与齿板5啮合接触将齿板5固定限位，齿板5方便带动主板7进行调节高度，便于主板7根据老师的身高进行调节高度，便于老师使用。主板7通过铰链与副板11连接，便于副板11撑开或者收起，便于根据教学面积要求进行调节，副板11活动时向下拉动U形限位杆10脱离限位槽16，副板11撑开时副板11转动至与主板7齐平，松开U形限位杆10，限位弹簧18带动方形块17移动方形块17带动U形限位杆10插在限位槽16内，限位槽16对U形限位杆10进行限位，限位槽16实现对方形块17的限位，从而限位对副板11的限位，或者收起时副板11转动至与主板7背靠背，松开U形限位杆10，限位弹簧18带动方形块17移动方形块17带动U形限位杆10插在限位槽16内，限位槽16对U形限位杆10进行限位，限位槽16实现对方形块17的限位，从而限位对副板11的限位，便于副板11能稳定撑开或者收起，副板11从撑开到收起U形限位杆10转动90°与限位槽16贴合滑动连接。其中，轴承6和转动杆8配合，便于带动主板7转动，便于将主板7调整了不同方位，便于对不同位置的学生进行展示，在通过限位结构的第二弹簧20带动第二插销22向上移动，第二插销22带动橡胶柱23与橡胶圈24，橡胶柱23和橡胶圈24配合实现对主板7刹车制动，保证了主板7转动后的稳定性。

在本说明书的描述中，参考术语″一个实施例″、″示例″、″具体示例″等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (5)

1.一种教学用展示板，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)底部沿着圆周方向均匀固定连接有万向轮(2)，所述底板(1)顶部固定连接有套板(3)，所述套板(3)内贴合滑动连接有齿板(5)，所述套板(3)的后端顶部固定连接有第一弹簧(14)，所述第一弹簧(14)的外端固定连接有第一插销(12)，所述第一插销(12)里端贯穿套板(3)固定连接有齿块(15)，所述齿块(15)与齿板(5)啮合连接，所述齿板(5)顶部固定连接有轴承(6)，所述轴承(6)的内环固定连接有转动杆(8)，所述转动杆(8)固定连接有圆盘(9)，所述齿板(5)的外壁连接有用于圆盘(9)限位的限位结构，所述圆盘(9)的顶部固定连接有主板(7)，所述主板(7)两侧壁通过固定连接的铰链转动连接有副板(11)，所述副板(11)的底部左右对称开设有限位槽(16)，所述副板(11)的里端底部固定连接有直槽(19)，所述直槽(19)内顶部固定连接有限位弹簧(18)，所述限位弹簧(18)底部固定连接有方形块(17)，所述方形块(17)固定连接有U形限位杆(10)，所述U形限位杆(10)与限位槽(16)贴合滑动连接。

2.根据权利要求1所述的一种教学用展示板，其特征在于：所述底板(1)的内侧壁开设有限位滑槽(13)，所述套板(3)的外壁固定连接有限位块(4)，所述限位块(4)与限位滑槽(13)贴合滑动连接。

3.根据权利要求2所述的一种教学用展示板，其特征在于：所述限位滑槽(13)选用燕尾槽、T形槽或者L形槽。

4.根据权利要求1所述的一种教学用展示板，其特征在于：所述限位结构包括第二弹簧(20)、凸块(21)、第二插销(22)、橡胶柱(23)和橡胶圈(24)，所述凸块(21)固定安装在齿板(5)的侧壁上，所述凸块(21)底部固定连接有第二弹簧(20)，所述第二弹簧(20)底部固定连接有第二插销(22)，所述第二插销(22)顶部贯穿凸块(21)固定连接有橡胶柱(23)，所述圆盘(9)底部固定连接有与橡胶柱(23)配合使用的橡胶圈(24)。

5.根据权利要求1所述的一种教学用展示板，其特征在于：所述U形限位杆(10)为方形。

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