CN214396141U - 一种语文教学用教学板 - Google Patents

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Abstract

本实用新型属于教学用具技术领域,尤其为一种语文教学用教学板,包括箱体,所述箱体的内部固定有固定板,所述箱体的底部内壁固定有第一电机,所述第一电机的输出轴固定有单向螺纹杆,所述单向螺纹杆的顶端通过轴承与固定板的底部转动连接,所述单向螺纹杆的表面螺纹连接有升降板,所述箱体的底部内壁对称固定有滑杆。本实用新型通过设置第一黑板、第二黑板、第一齿条、第二齿条、齿轮和第二电机,可以增加教学板的面积,便于学生记录知识要点,提高授课效率,通过设置升降板、单向螺纹杆、滑杆、第一电机和箱盖,可以在不使用时将教学板收纳进箱体内,便于收纳,更加节省空间。

Description

一种语文教学用教学板
技术领域
本实用新型涉及教学用具技术领域,具体为一种语文教学用教学板。
背景技术
语文是语言和文化的综合科,它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和文化知识的统称,也是口头语和书面语的合称,是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和,《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科,中国语文教科书一般讲授的是汉语文。
目前的教学板存在以下问题:
1、现有的教学板面积较小,语文教学知识点繁多,书写下的知识点没有足够的时间让学生记录下来就要被擦去,给教学带来不便,影响上课效率。
2、目前的教学板较为固定,不便于移动,放置时占用空间较大,不使用时不便于收纳,不便于节省空间。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足,本实用新型提供了一种语文教学用教学板,解决了现有的教学板存在面积较小,占用空间较大的问题。
(二)技术方案
为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:一种语文教学用教学板,包括箱体,所述箱体的内部固定有固定板,所述箱体的底部内壁固定有第一电机,所述第一电机的输出轴固定有单向螺纹杆,所述单向螺纹杆的顶端通过轴承与固定板的底部转动连接,所述单向螺纹杆的表面螺纹连接有升降板,所述箱体的底部内壁对称固定有滑杆,所述滑杆的顶部均穿过升降板的顶部并与固定板的底部固定连接,所述升降板滑动连接在箱体内,所述升降板的顶部对称固定有U型板,所述升降板的顶部设置有第一黑板和第二黑板,所述第一黑板和第二黑板的两侧壁分别于相邻U型板的一侧壁滑动连接,所述第一黑板的背面对称固定有第一齿条,所述第一黑板的背面设置有转动杆,所述转动杆的两端均通过轴承分别与U型板的一侧壁转动连接,所述转动杆的一端穿过相邻U型板的一侧壁并固定有第二电机,所述第二电机的一侧壁与相邻U型板的一侧壁固定连接,所述转动杆的表面对称套设固定有齿轮,所述第二黑板的正面对称固定有第二齿条,所述齿轮均与第一齿条和第二齿条啮合连接,所述箱体的顶部一侧壁通过合页铰接有箱盖。
作为本实用新型的一种优选技术方案,所述升降板的中部开设有螺纹孔,所述单向螺纹杆与螺纹孔螺纹连接,所述升降板的两端对称开设有滑孔,所述滑杆贯穿滑孔。
作为本实用新型的一种优选技术方案,所述第一黑板和第二黑板的两侧壁均固定有T型滑条,所述U型板的一侧壁均开设有T型滑槽,所述T型滑条分别滑动在相对应的T型滑槽内。
作为本实用新型的一种优选技术方案,所述箱体的底部四角均固定有万向自锁轮。
作为本实用新型的一种优选技术方案,所述箱体的一侧壁固定有握把,所述握把的表面设置有防滑纹。
作为本实用新型的一种优选技术方案,所述齿轮、第一齿条和第二齿条均为不锈钢材质。
(三)有益效果
与现有技术相比,本实用新型提供了一种语文教学用教学板,具备以下有益效果:
1、该语文教学用教学板,通过设置第一黑板、第二黑板、第一齿条、第二齿条、齿轮和第二电机,可以增加教学板的面积,便于学生记录知识要点,提高授课效率。
2、该语文教学用教学板,通过设置升降板、单向螺纹杆、滑杆、第一电机和箱盖,可以在不使用时将教学板收纳进箱体内,便于收纳,更加节省空间,通过设置万向自锁轮和握把,便于对教学板进行移动,使用起来省时省力。
附图说明
图1为本实用新型整体结构示意图;
图2为本实用新型箱体内结构示意图;
图3为本实用新型齿条结构示意图;
图4为本实用新型螺纹孔结构示意图。
图中:1、箱体;2、固定板;3、第一电机;4、单向螺纹杆;5、升降板;6、滑杆;7、U型板;8、第一黑板;9、第二黑板;10、第一齿条;11、转动杆;12、第二电机;13、齿轮;14、第二齿条;15、箱盖;16、螺纹孔;17、滑孔;18、T型滑条;19、T型滑槽;20、万向自锁轮;21、握把。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。
实施例
请参阅图1-4,本实用新型提供以下技术方案:一种语文教学用教学板,包括箱体1,箱体1的内部固定有固定板2,箱体1的底部内壁固定有第一电机3,第一电机3的输出轴固定有单向螺纹杆4,单向螺纹杆4的顶端通过轴承与固定板2的底部转动连接,单向螺纹杆4的表面螺纹连接有升降板5,箱体1的底部内壁对称固定有滑杆6,滑杆6的顶部均穿过升降板5的顶部并与固定板2的底部固定连接,升降板5滑动连接在箱体1内,升降板5的顶部对称固定有U型板7,升降板5的顶部设置有第一黑板8和第二黑板9,第一黑板8和第二黑板9的两侧壁分别于相邻U型板7的一侧壁滑动连接,第一黑板8的背面对称固定有第一齿条10,第一黑板8的背面设置有转动杆11,转动杆11的两端均通过轴承分别与U型板7的一侧壁转动连接,转动杆11的一端穿过相邻U型板7的一侧壁并固定有第二电机12,第二电机12的一侧壁与相邻U型板7的一侧壁固定连接,转动杆11的表面对称套设固定有齿轮13,第二黑板9的正面对称固定有第二齿条14,齿轮13均与第一齿条10和第二齿条14啮合连接,箱体1的顶部一侧壁通过合页铰接有箱盖15。
本实施方案中,通过设置第一黑板8、第二黑板9、第一齿条10、第二齿条14、齿轮13和第二电机12,可以增加教学板的面积,便于学生记录知识要点,提高授课效率,通过设置升降板5、单向螺纹杆4、滑杆6、第一电机3和箱盖15,可以在不使用时将教学板收纳进箱体1内,便于收纳,更加节省空间,通过设置万向自锁轮20和握把21,便于对教学板进行移动,使用起来省时省力。
具体的,升降板5的中部开设有螺纹孔16,单向螺纹杆4与螺纹孔16螺纹连接,升降板5的两端对称开设有滑孔17,滑杆6贯穿滑孔17。
本实施例中,通过在升降板5的中部开设螺纹孔16,单向螺纹杆4与螺纹孔16螺纹连接,可以使升降板5配合单向螺纹杆4进行运动,通过在升降板5的两端对称开设滑孔17,滑杆6贯穿滑孔17,是为了在升降板5运动过程中既可以起到限位的作用,也可以使升降板5顺利的在滑杆6上滑动。
具体的,第一黑板8和第二黑板9的两侧壁均固定有T型滑条18,U型板7的一侧壁均开设有T型滑槽19,T型滑条18分别滑动在相对应的T型滑槽19内。
本实施例中,通过在第一黑板8和第二黑板9的两侧壁均固定T型滑条18,U型板7的一侧壁均开设T型滑槽19,T型滑条18分别滑动在相对应的T型滑槽19内,是为了在第一黑板8和第二黑板9运动过程中起到限位的作用。
具体的,箱体1的底部四角均固定有万向自锁轮20。
本实施例中,通过在箱体1的底部四角均固定万向自锁轮20,可以方便近距离的移动箱体1,且比较节省体力。
具体的,箱体1的一侧壁固定有握把21,握把21的表面设置有防滑纹。
本实施例中,通过在箱体1的一侧壁固定握把21,握把21的表面设置有防滑纹,可以在移动箱体1时比较方便,防滑纹可以起到防滑的作用。
具体的,齿轮13、第一齿条10和第二齿条14均为不锈钢材质。
本实施例中,通过设置齿轮13、第一齿条10和第二齿条14均为不锈钢材质,是因为不锈钢具有耐腐蚀、增强强度、钢材变形不易破裂和环保性能,不易锈蚀。
本实用新型的工作原理及使用流程:需要使用时,握住握把21,将箱体1推到合适的地方,将万向自锁轮20固定住,打开箱盖15,启动第一电机3,第一电机3可以带动单向螺纹杆4转动,单向螺纹杆4可以带动升降板5向上运动,升降板5就可以带动第一黑板8和第二黑板9向上运动,升降板5升高至最高高度后即可,启动第二电机12,第二电机12可以带动转动杆11转动,转动杆11可以带动齿轮13转动,齿轮13可以带动第一齿条10和第二齿条14反方向运动,第一齿条10和第二齿条14可以带动第一黑板8和第二黑板9反方向运动,这样教师就可以在第一黑板8和第二黑板9之间切换使用,从而增加教学板的使用面积,提高教学效率。
最后应说明的是:以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已,并不用于限制本实用新型,尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明,对于本领域的技术人员来说,其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改,或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内,所作的任何修改、等同替换、改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种语文教学用教学板,包括箱体(1),其特征在于:所述箱体(1)的内部固定有固定板(2),所述箱体(1)的底部内壁固定有第一电机(3),所述第一电机(3)的输出轴固定有单向螺纹杆(4),所述单向螺纹杆(4)的顶端通过轴承与固定板(2)的底部转动连接,所述单向螺纹杆(4)的表面螺纹连接有升降板(5),所述箱体(1)的底部内壁对称固定有滑杆(6),所述滑杆(6)的顶部均穿过升降板(5)的顶部并与固定板(2)的底部固定连接,所述升降板(5)滑动连接在箱体(1)内,所述升降板(5)的顶部对称固定有U型板(7),所述升降板(5)的顶部设置有第一黑板(8)和第二黑板(9),所述第一黑板(8)和第二黑板(9)的两侧壁分别于相邻U型板(7)的一侧壁滑动连接,所述第一黑板(8)的背面对称固定有第一齿条(10),所述第一黑板(8)的背面设置有转动杆(11),所述转动杆(11)的两端均通过轴承分别与U型板(7)的一侧壁转动连接,所述转动杆(11)的一端穿过相邻U型板(7)的一侧壁并固定有第二电机(12),所述第二电机(12)的一侧壁与相邻U型板(7)的一侧壁固定连接,所述转动杆(11)的表面对称套设固定有齿轮(13),所述第二黑板(9)的正面对称固定有第二齿条(14),所述齿轮(13)均与第一齿条(10)和第二齿条(14)啮合连接,所述箱体(1)的顶部一侧壁通过合页铰接有箱盖(15)。
2.根据权利要求1所述的一种语文教学用教学板,其特征在于:所述升降板(5)的中部开设有螺纹孔(16),所述单向螺纹杆(4)与螺纹孔(16)螺纹连接,所述升降板(5)的两端对称开设有滑孔(17),所述滑杆(6)贯穿滑孔(17)。
3.根据权利要求1所述的一种语文教学用教学板,其特征在于:所述第一黑板(8)和第二黑板(9)的两侧壁均固定有T型滑条(18),所述U型板(7)的一侧壁均开设有T型滑槽(19),所述T型滑条(18)分别滑动在相对应的T型滑槽(19)内。
4.根据权利要求1所述的一种语文教学用教学板,其特征在于:所述箱体(1)的底部四角均固定有万向自锁轮(20)。
5.根据权利要求1所述的一种语文教学用教学板,其特征在于:所述箱体(1)的一侧壁固定有握把(21),所述握把(21)的表面设置有防滑纹。
6.根据权利要求1所述的一种语文教学用教学板,其特征在于:所述齿轮(13)、第一齿条(10)和第二齿条(14)均为不锈钢材质。
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