CN216211743U - 一种便捷式少儿能力培训用珠心算教学用算盘 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种便捷式少儿能力培训用珠心算教学用算盘，包括算盘主体，所述算盘主体内两侧的边缘处均设置有支撑结构，所述算盘主体内部的一侧设置有收纳结构，所述算盘主体内部的顶端设置有便携结构，所述便携结构包括槽体，所述槽体设置于算盘主体内部的顶端，所述槽体的内部安装有拉绳，所述槽体的顶端设置有滑盖。本实用新型通过设置有便携结构，使用该算盘对算盘进行携带时，可以通过推动滑盖打开算盘主体内部顶端的槽体，后将槽体内部的拉绳拉动出让算盘主体的顶端安装上一个拉绳，后人们通过该拉绳拎动算盘主体对算盘主体进行携带，实现了该装置便于进行携带，使用更加方便。
Description
技术领域
本实用新型涉及少儿能力培训技术领域，具体为一种便捷式少儿能力培训用珠心算教学用算盘。
背景技术
随着我国的不断发展我国的教育事业也在不断的发展改善中，不同年龄段的人有着不同的教学内容，其中小学生在入学后需要学习加减乘除等运算，该种运算可称为珠心算，且为了更好的对小学生进行一个教学，小学生会使用到一种叫做算盘的教学用具，通过拨动算盘上的珠子进行相应的计算，但是现有少儿能力培训用珠心算教学用算盘存在很多问题或缺陷：
传统的少儿能力培训用珠心算教学用算盘，使用时不便于对进行携带，使用较为不便，使用效果较差。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种便捷式少儿能力培训用珠心算教学用算盘，以解决上述背景技术中提出的不便于对进行携带的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便捷式少儿能力培训用珠心算教学用算盘，包括算盘主体，所述算盘主体内两侧的边缘处均设置有支撑结构，所述算盘主体内部的一侧设置有收纳结构，所述算盘主体内部的顶端设置有便携结构，所述便携结构包括槽体，所述槽体设置于算盘主体内部的顶端，所述槽体的内部安装有拉绳，所述槽体的顶端设置有滑盖。
优选的，所述支撑结构包括收纳槽，所述收纳槽设置于算盘主体内部两侧的边缘处，所述收纳槽的内部均铰接有支架，所述支架的内部均设置有螺纹杆，所述螺纹杆的底端均安装有吸盘。
优选的，所述支架设置有两组，所述支架关于算盘主体的中轴线呈对称分布。
优选的，所述支架的内侧壁均匀设置有内螺纹，所述支架与螺纹杆之间构成螺纹连接。
优选的，所述收纳结构包括收纳盒，所述收纳盒设置于算盘主体内部的一侧，所述收纳盒一端的两侧均设置有限位块，所述限位块的一端均安装有转杆，且转杆的一端均与算盘主体的外侧壁铰接。
优选的，所述限位块设置有两组，所述限位块关于收纳盒的中轴线呈对称分布。
优选的，所述滑盖的横截面小于槽体的横截面，所述滑盖与槽体之间构成滑动结构。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该便捷式少儿能力培训用珠心算教学用算盘结构合理，具有以下优点：
(1)通过设置有便携结构，使用该算盘对算盘进行携带时，可以通过推动滑盖打开算盘主体内部顶端的槽体，后将槽体内部的拉绳拉动出让算盘主体的顶端安装上一个拉绳，后人们通过该拉绳拎动算盘主体对算盘主体进行携带，实现了该装置便于进行携带，使用更加方便；
(2)通过设置有支撑结构，使用该算盘时当可以根据实际需求将算盘进行一个垂直摆放，摆放时依次转动收纳槽内部的螺纹杆使其带动支架垂直摆放，后依次转动螺纹杆带动收纳槽与算盘主体摆放的桌面；
(3)通过设置有收纳结构，收纳盒呈抽屉状设置于算盘主体的内部，人们在使用该算盘时可以打开收纳盒向收纳盒的内部摆放相应的配套卡片，供少年学习珠心算所用，使用更加方便，且该收纳盒设置于算盘主体的内部，也不易担心配套卡片的丢弃，使用更加方便，实现了该算盘的实用性大大增加。
附图说明
图1为本实用新型的正视局部剖面结构示意图；
图2为本实用新型的收纳结构仰视结构示意图；
图3为本实用新型的便携结构俯视结构示意图；
图4为本实用新型的图2中A处放大结构示意图。
图中：1、算盘主体；2、支撑结构；201、吸盘；202、支架；203、螺纹杆；204、收纳槽；3、收纳结构；301、转杆；302、收纳盒；303、限位块；4、便携结构；401、拉绳；402、滑盖；403、槽体。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种便捷式少儿能力培训用珠心算教学用算盘，包括算盘主体1，算盘主体1内两侧的边缘处均设置有支撑结构2，算盘主体1内部的一侧设置有收纳结构3，算盘主体1内部的顶端设置有便携结构4，便携结构4包括槽体403，槽体403设置于算盘主体1内部的顶端，槽体403的内部安装有拉绳401，槽体403的顶端设置有滑盖402；
滑盖402的横截面小于槽体403的横截面，滑盖402与槽体403之间构成滑动结构，滑动结构的设置便于对滑盖402进行开关，使用更加方便；
具体地，如图1和图3所示，使用时，对算盘进行携带时，向一侧推动拉绳401使得槽体403打开，后拽出槽体403内部的拉绳401通过拉绳401将算盘拎起来，即可便捷的对键盘进行携带，携带到相应的地方后，将拉绳401收纳进槽体403的内部后关上滑盖402即可；
支撑结构2包括收纳槽204，收纳槽204设置于算盘主体1内部两侧的边缘处，收纳槽204的内部均铰接有支架202，支架202的内部均设置有螺纹杆203，螺纹杆203的底端均安装有吸盘201；
支架202设置有两组，支架202关于算盘主体1的中轴线呈对称分布，对称分布的支架202使得该算盘主体1的直立摆放更加稳固；
支架202的内侧壁均匀设置有内螺纹，支架202与螺纹杆203之间构成螺纹连接，便于对吸盘201进行调节使用，使用更加方便；
具体地，如图1所示，使用时，依次转动收纳槽204内部的支架202使其带动吸盘201脱离收纳槽204，接着在依次转动螺纹杆203推动螺纹杆203底端固定的吸盘201与桌面紧紧的吸附在一起，从而使得该算盘稳固的直立摆放，当不需要摆放时用力掀开吸盘201使得吸盘201与桌面分开，后反向转动螺纹杆203回归到原位的高度，接着反向转动支架202带动吸盘201收纳进收纳槽204中即可；
收纳结构3包括收纳盒302，收纳盒302设置于算盘主体1内部的一侧，收纳盒302一端的两侧均设置有限位块303，限位块303的一端均安装有转杆301，且转杆301的一端均与算盘主体1的外侧壁铰接；
限位块303设置有两组，限位块303关于收纳盒302的中轴线呈对称分布，对称分布的限位块303对收纳盒302的固定更加稳固，使得收纳盒302更加稳固的收纳在算盘主体1的内部；
具体地，如图1和图4所示，使用时，将收纳盒302从算盘主体1的内部抽出后，可以向收纳盒302的内部摆放珠心算配套使用的教学说明或是教学卡片等，摆放好后合上收纳盒302，接着转动转杆301带动限位块303对收纳盒302进行一个限位即可收纳好，需要使用卡片时反向转动转杆301带动限位块303脱离收纳盒302，即可抽动收纳盒302取出里面的东西。
工作原理：首先使用该算盘时将该键盘拿取，后通过拨动算盘上的珠子进行计算，使用时若想要算盘直立在桌面上进行使用时，依次转动收纳槽204内部的支架202使其带动吸盘201脱离收纳槽204，接着在依次转动螺纹杆203推动螺纹杆203底端固定的吸盘201与桌面紧紧的吸附在一起，从而使得该算盘稳固的直立摆放；
其次算盘主体1内部的一侧设置有收纳盒302，将该收纳盒302从算盘主体1的内部抽出后，可以向收纳盒302的内部摆放珠心算配套使用的教学说明或是教学卡片等，当需要使用时打开收纳盒302将卡片取出，不需要时卡片则收纳在收纳盒302的内部与算盘主体1融为一体，不易丢失；
最后对算盘进行携带时，向一侧推动拉绳401使得槽体403打开，后拽出槽体403内部的拉绳401通过拉绳401将算盘拎起来，即可便捷的对键盘进行携带，携带到相应的地方后，将拉绳401收纳进槽体403的内部后关上滑盖402即可，最终完成该算盘的使用工作。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
Claims (7)
1.一种便捷式少儿能力培训用珠心算教学用算盘，包括算盘主体(1)，其特征在于：所述算盘主体(1)内两侧的边缘处均设置有支撑结构(2)，所述算盘主体(1)内部的一侧设置有收纳结构(3)，所述算盘主体(1)内部的顶端设置有便携结构(4)，所述便携结构(4)包括槽体(403)，所述槽体(403)设置于算盘主体(1)内部的顶端，所述槽体(403)的内部安装有拉绳(401)，所述槽体(403)的顶端设置有滑盖(402)。
2.根据权利要求1所述的一种便捷式少儿能力培训用珠心算教学用算盘，其特征在于：所述支撑结构(2)包括收纳槽(204)，所述收纳槽(204)设置于算盘主体(1)内部两侧的边缘处，所述收纳槽(204)的内部均铰接有支架(202)，所述支架(202)的内部均设置有螺纹杆(203)，所述螺纹杆(203)的底端均安装有吸盘(201)。
3.根据权利要求2所述的一种便捷式少儿能力培训用珠心算教学用算盘，其特征在于：所述支架(202)设置有两组，所述支架(202)关于算盘主体(1)的中轴线呈对称分布。
4.根据权利要求2所述的一种便捷式少儿能力培训用珠心算教学用算盘，其特征在于：所述支架(202)的内侧壁均匀设置有内螺纹，所述支架(202)与螺纹杆(203)之间构成螺纹连接。
5.根据权利要求1所述的一种便捷式少儿能力培训用珠心算教学用算盘，其特征在于：所述收纳结构(3)包括收纳盒(302)，所述收纳盒(302)设置于算盘主体(1)内部的一侧，所述收纳盒(302)一端的两侧均设置有限位块(303)，所述限位块(303)的一端均安装有转杆(301)，且转杆(301)的一端均与算盘主体(1)的外侧壁铰接。
6.根据权利要求5所述的一种便捷式少儿能力培训用珠心算教学用算盘，其特征在于：所述限位块(303)设置有两组，所述限位块(303)关于收纳盒(302)的中轴线呈对称分布。
7.根据权利要求1所述的一种便捷式少儿能力培训用珠心算教学用算盘，其特征在于：所述滑盖(402)的横截面小于槽体(403)的横截面，所述滑盖(402)与槽体(403)之间构成滑动结构。
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