CN211827763U - 英语词汇种类对比讲解演示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于教学装置技术领域，涉及英语词汇种类对比讲解演示装置，包括底座、伸缩支柱、基板和装置主体；底座、伸缩支柱和基板从下到上依次连接，基板上转动连有装置主体；装置主体包括词汇盒和演示框，词汇盒位于演示框顶部且两者为一体结构；词汇盒前侧开口且铰接有开启门，词汇盒内水平设有两列凹槽，还设有用于推动词汇卡片的推动机构，词汇盒内还设有收纳盒，开启门上开设有用于展示词汇卡片的两个展示窗口；演示框内转动设有多个书写板，演示框的前侧面还滑动设有用于遮挡书写板的伸缩挡板。本实用新型结构合理，使用方便，通过词汇盒和演示框的结合使用，能够对词汇及词汇的种类进行对比讲解，有效提高学生的学习兴趣，强化学习效果。

Description

英语词汇种类对比讲解演示装置

技术领域

本实用新型涉及教学装置技术领域，具体为英语词汇种类对比讲解演示装置。

背景技术

英语(English)作为世界通用语言，是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。英语属于印欧语系中日耳曼语族下的西日耳曼语支，由古代从欧洲大陆移民大不列颠岛的盎格鲁、撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到世界各地。

随着社会的进步，英语变得越来越重要，人们对英语的重视程度也逐渐增加，英语学习已将从幼儿开始，并演变为全民学英语。在英语学习中，词汇的记忆非常关键，足够的词汇量支撑着我们在听说读写方面的能力，但是词汇的学习比较枯燥，教师在教学过程中多是将英文词汇、汉语释义等直接抄写在黑板上进行对比讲解，以便让学生直观了解英文词语和对应的汉语释义或者相关短语，这样的对比讲解过程很容易使学生产生烦躁、厌学的情绪，从而使学生的学习兴趣减少，学习效率低。

实用新型内容

本实用新型的目的在于，针对现有的英语词汇对比讲解过程中存在的讲解过程枯燥、学生学习兴趣低的问题，提供英语词汇种类对比讲解演示装置。

为了实现上述目的，本申请采用的技术方案为：英语词汇种类对比讲解演示装置，包括底座、伸缩支柱、基板和装置主体；

底座顶部固定连接有伸缩支柱，伸缩支柱顶部连接有基板，基板上转动连接有装置主体；

装置主体包括词汇盒和演示框，词汇盒位于演示框顶部且两者为一体结构；

词汇盒前侧开口且铰接有开启门，词汇盒内水平设置有两列用于放置需要讲解的词汇卡片的凹槽，词汇盒内位于两列凹槽之间还设置有用于推动词汇卡片的推动机构，词汇盒内还设置有用于收纳被推下的词汇卡片的收纳盒，开启门上还开设有用于展示词汇卡片的两个展示窗口；

演示框内转动设置有多个书写板，演示框的前侧面还滑动设置有用于遮挡书写板的伸缩挡板。

本实用新型的特点还在于，

其中，基板顶部设有滚珠轴承，滚珠轴承的顶部连接有演示框。

其中，推动机构包括丝杠、丝杠滑台和两个推板，丝杠水平设置于词汇盒内且一端贯穿词汇盒向外延伸，丝杠伸出词汇盒的端部连接有转动手柄，丝杠上套设有丝杠滑台，丝杠滑台上垂直连接有贯穿凹槽并向内延伸的连接杆，连接杆与推板连接，推板与凹槽滑动连接。

其中，凹槽内相对侧面设置有互相对应的两个第一滑道，推板上设置有与第一滑道滑动连接的第一凸起。

其中，词汇卡片上设置有与第一滑道滑动连接的第二凸起。

其中，演示框的前侧门上下两侧水平设置有互相对应的第二滑道，伸缩挡板上对应设置有与第二滑道滑动连接的滑块。

其中，伸缩挡板为两个，且对称设置，伸缩挡板上设置有把手。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过词汇盒的设置，能够将多个需要讲解的词汇放置在凹槽中，通过推动机构使词汇展示在展示窗口处，同时通过在演示框的书写板内书写对应的词汇种类或者是对应的词汇的汉语释义或者相关短语，通过将词汇与书写板相对应来学习词汇，提升学生的学习兴趣和学习效率。

附图说明

图1是本实用新型英语词汇种类对比讲解演示装置的结构示意图；

图2是本实用新型英语词汇种类对比讲解演示装置的内部结构示意图。

图中：1、底座；2、伸缩支柱；3、基板；4、装置主体；5、词汇盒；6、演示框；7、开启门；8、凹槽；9、收纳盒；10、书写板；11、伸缩挡板；12、丝杠；13、丝杠滑台；14、推板。

具体实施方式

下面结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型的一个具体实施方式进行进一步描述。

实施例1

如图1和图2所示，英语词汇种类对比讲解演示装置，包括底座1、伸缩支柱2、基板3和装置主体4，底座1为整个装置提供支撑，伸缩支柱2为了连接底座1和基板3，以及对基板3的高度进行调节，基板3用于与装置主体4转动连接，从而实现装置主体4的转动；

底座1顶部固定连接有伸缩支柱2，伸缩支柱2顶部连接有基板3，基板3上转动连接有装置主体4，基板3顶部设有滚珠轴承，滚珠轴承的顶部连接有装置主体4中的演示框6；

装置主体4包括词汇盒5和演示框6，词汇盒5位于演示框6顶部且两者为一体结构，词汇盒5用于放置词汇卡片以及推动词汇卡片进行展示，并于演示框6内的词汇汉语释义或者种类对应讲解，演示框6用于展示词汇盒5内的词汇的汉语释义或者种类或者相关短语；

词汇盒5前侧开口且铰接有开启门7，词汇盒5内水平设置有两列用于放置需要讲解的词汇卡片的凹槽8，词汇盒5内位于两列凹槽8之间还设置有用于推动词汇卡片的推动机构；

为了使老师在讲解过程中方便推动词汇卡片，对推动机构进行优化，也就是推动机构包括丝杠12、丝杠滑台13和两个推板14，丝杠12水平设置于词汇盒5内且一端贯穿词汇盒5向外延伸，丝杠12伸出词汇盒5的端部连接有转动手柄，丝杠12上套设有丝杠滑台13，丝杠滑台13上垂直连接有贯穿凹槽8并向内延伸的连接杆，连接杆与推板14连接，推板14与凹槽8滑动连接，也就是凹槽8内相对侧面设置有互相对应的两个第一滑道，推板14上设置有与第一滑道滑动连接的第一凸起；

为了在词汇卡片推动过程中避免词汇卡片掉落，在词汇卡片上设置与第一滑道滑动连接的第二凸起；

词汇盒5内还设置有用于收纳被推下的词汇卡片的收纳盒9，开启门7上还开设有用于展示词汇卡片的两个展示窗口；

演示框6内转动设置有多个书写板10，演示框6的前侧面还滑动设置有用于遮挡书写板10的伸缩挡板11，也就是演示框6的前侧门上下两侧水平设置有互相对应的第二滑道，伸缩挡板11上对应设置有与第二滑道滑动连接的滑块；这样可以对书写板10进行遮挡，从而能够在老师讲解时只展示固定的几个词汇，使学生更加集中精神；

为了使老师在词汇讲解过程中更方便，伸缩挡板11为两个，且对称设置，伸缩挡板11上设置有把手。

具体实施时，首先通过伸缩支柱2将基板3调节到合适的高度，然后将需要展示的词汇卡片放置在凹槽8中，并在演示框6的书写板10上写上或者粘贴上与词汇卡片中的词汇对应的汉语释义或者短语，然后老师操作转动手柄，使丝杠12转动，丝杠滑台13在丝杠12在移动，从而推动词汇卡片到展示窗口进行展示，并与书写板10上的内容进行对应讲解，展示完成后继续操作转动手柄，已经展示的词汇卡片掉落在收纳盒9内；

当教师为了活跃气氛时，可以让两个学生与两个展示窗口互相对应，并在书写板10上找出相应内容，从而激发大家的学习兴趣。

以上公开的仅为本实用新型的具体实施例，但是本实用新型实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.英语词汇种类对比讲解演示装置，其特征在于，包括底座(1)、伸缩支柱(2)、基板(3)和装置主体(4)；

所述底座(1)顶部固定连接有所述伸缩支柱(2)，所述伸缩支柱(2)顶部连接有所述基板(3)，所述基板(3)上转动连接有所述装置主体(4)；

所述装置主体(4)包括词汇盒(5)和演示框(6)，所述词汇盒(5)位于所述演示框(6)顶部且两者为一体结构；

所述词汇盒(5)前侧开口且铰接有开启门(7)，所述词汇盒(5)内水平设置有两列用于放置需要讲解的词汇卡片的凹槽(8)，所述词汇盒(5)内位于两列所述凹槽(8)之间还设置有用于推动词汇卡片的推动机构，所述凹槽(8)内相对侧面设置有互相对应的两个第一滑道，所述推动机构内的推板(14)上设置有与第一滑道滑动连接的第一凸起；所述词汇卡片上设置与第一滑道滑动连接的第二凸起，所述词汇盒(5)内还设置有用于收纳被推下的词汇卡片的收纳盒(9)，所述开启门(7)上还开设有用于展示词汇卡片的两个展示窗口；

所述演示框(6)内转动设置有多个书写板(10)，所述演示框(6)的前侧面还滑动设置有用于遮挡所述书写板(10)的伸缩挡板(11)。

2.如权利要求1所述的英语词汇种类对比讲解演示装置，其特征在于，所述基板(3)顶部设有滚珠轴承，所述滚珠轴承的顶部连接有所述演示框(6)。

3.如权利要求1所述的英语词汇种类对比讲解演示装置，其特征在于，所述推动机构包括丝杠(12)、丝杠滑台(13)和两个推板(14)，所述丝杠(12)水平设置于所述词汇盒(5)内且一端贯穿所述词汇盒(5)向外延伸，所述丝杠(12)伸出所述词汇盒(5)的端部连接有转动手柄，所述丝杠(12)上套设有所述丝杠滑台(13)，所述丝杠滑台(13)上垂直连接有贯穿所述凹槽(8)并向内延伸的连接杆，所述连接杆与所述推板(14)连接，所述推板(14)与所述凹槽(8)滑动连接。

4.如权利要求1所述的英语词汇种类对比讲解演示装置，其特征在于，所述词汇卡片上设置有与所述第一滑道滑动连接的第二凸起。

5.如权利要求1所述的英语词汇种类对比讲解演示装置，其特征在于，所述演示框(6)的前侧门上下两侧水平设置有互相对应的第二滑道，所述伸缩挡板(11)上对应设置有与所述第二滑道滑动连接的滑块。

6.如权利要求5所述的英语词汇种类对比讲解演示装置，其特征在于，所述伸缩挡板(11)为两个，且对称设置，所述伸缩挡板(11)上设置有把手。

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