CN213619114U - 一种汉语言文学教育对照讲解板 - Google Patents

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Abstract

本实用新型公开了一种汉语言文学教育对照讲解板,涉及对照讲解板技术领域,包括讲解板和第二竖杆,所述讲解板的一侧顶部和底部对称开设有第二凹槽,所述讲解板的前表面和后表面固定连接有固定块,两个所述固定块临近侧对称固定连接有滑杆,所述滑杆滑动连接有滑块。本实用新型中,通过第二L形杆、第一凹槽、第二凹槽、讲解板、圆杆和转杆之间的配合使用,进行对比教学,实现了正反面对比教学,增加了学习知识和巩固知识的便捷性,操作简单,通过讲解板、拉手、黑板檫、固定块和滑杆之间的配合使用,增加了擦讲解板的便捷性,通过第一L形杆、T形块、U形块、第一竖杆和第二竖杆之间的配合使用,增加了携带的便捷性。

Description

一种汉语言文学教育对照讲解板
技术领域
本实用新型涉及一种对照讲解板技术领域,具体是一种汉语言文学教育对照讲解板。
背景技术
汉语言文学教育专业是中文类专业,是汉语言文学专业的师范类方向,也称汉语言文学(师范类)。汉语言文学(师范类)属于汉语言文学专业。汉语言文学教育专业,属于师范类教育专业,主要培养具有汉语言文学的基本理论、基础知识和基本技能,能胜任21世纪中国中等学校的语文教学和研究的教师、教学研究与教学管理人员及其他教育工作者或文字工作者。汉语言文学教育上课过程中也需要用到讲解板来对基础知识进行对照讲解。
在现有技术中,大多数汉语言文学教育对照讲解板都无法翻转讲解板,这样不利于老师在课堂上了解学生对学习到的知识巩固程度。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种汉语言文学教育对照讲解板,以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的,本实用新型提供如下技术方案:
一种汉语言文学教育对照讲解板,包括讲解板和第二竖杆,所述讲解板的一侧顶部和底部对称开设有第二凹槽,所述讲解板的前表面和后表面固定连接有固定块,两个所述固定块临近侧对称固定连接有滑杆,所述滑杆滑动连接有滑块,两个所述滑块的临近侧固定连接有黑板檫,所述黑板檫的前表面固定连接有拉手,所述第二竖杆上开设有第一凹槽,所述第二竖杆间隙配合连接有转杆,所述转杆过盈配合连接有第二L形杆,所述第二竖杆的一侧固定连接有圆杆,所述圆杆的一侧固定连接有第一竖杆,所述第一竖杆的下部开设有第二安装槽,所述第一竖杆间隙配合连接有U形块,所述U形块的底部对称固定连接有支撑杆,所述U形块上对称开设有第一安装槽,所述第一安装槽滑动连接有T形块,所述T形块的一端开设有卡槽,所述卡槽滑动连接有第一L形杆。
作为本实用新型进一步的方案:所述转杆处于第二竖杆的上部临近固定块,所述转杆贯穿于第二竖杆,所述转杆的中部处于第二L形杆的内部,所述第一凹槽的顶部与外界相连通,所述第二凹槽的顶部与外界相连通,所述第一凹槽和第二凹槽的临近侧都与外界相连通,所述第二凹槽与第二L形杆通过间隙配合连接。
作为本实用新型再进一步的方案:所述圆杆的一侧固定连接有第二竖杆,所述第二竖杆与T形块通过间隙配合连接,所述T形块与第二安装槽通过滑动连接,所述第一竖杆与U形块相接触,所述T形块贯穿于U形块,所述U形块与T形块通过间隙配合连接,所述第一竖杆与T形块通过间隙配合连接,所述第一L形杆与T形块通过间隙配合连接。
作为本实用新型再进一步的方案:两个所述圆杆的临近侧与讲解板的中部通过轴承连接,所述圆杆处于讲解板与第二竖杆之间,所述讲解板与黑板檫相接触,所述圆杆处于讲解板与第一竖杆之间,所述黑板檫处于两个所述滑块之间,所述滑杆处于滑块的内部。
作为本实用新型再进一步的方案:所述第二L形杆处于的一端处于第一凹槽的内部,所述第二L形杆处于的另一端处于第二凹槽的内部。
作为本实用新型再进一步的方案:所述黑板檫设置有两个,所述拉手设置有两个,所述圆杆设置有两个,所述滑块设置有四个,所述第一L形杆设置有两个,所述U形块设置有两个,所述T形块设置有两个,所述支撑杆设置有两个,所述固定块设置有个,所述滑杆设置有四个,所述第二凹槽有两个。
与现有技术相比,本实用新型的有益效果是:通过第二L形杆、第一凹槽、第二凹槽、讲解板、圆杆和转杆之间的配合使用,进行对比教学,实现了正反面对比教学,增加了学习知识和巩固知识的便捷性,操作简单,通过讲解板、拉手、黑板檫、固定块和滑杆之间的配合使用,增加了檫讲解板1的便捷性,通过第一L形杆、T形块、U形块、第一竖杆和第二竖杆之间的配合使用,拆卸方便,增加了携带的便捷性。
附图说明
图1为一种汉语言文学教育对照讲解板的结构示意图。
图2为一种汉语言文学教育对照讲解板中A的放大图。
图3为一种汉语言文学教育对照讲解板中U形块和第一支撑杆部分的剖视图。
图中标记:1、讲解板;2、第一竖杆;3、黑板檫;4、拉手;5、圆杆;6、第一安装槽;7、滑块;8、第一L形杆;9、U形块;10、T形块;11、支撑杆;12、固定块;13、滑杆;14、第一凹槽;15、转杆;16、第二凹槽;17、第二安装槽;18、卡槽;19、第二L形杆;20、第二竖杆。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1~3,本实用新型实施例中,一种汉语言文学教育对照讲解板,包括讲解板1和第二竖杆20,讲解板1的一侧顶部和底部对称开设有第二凹槽16,讲解板1的前表面和后表面固定连接有固定块12,两个固定块12临近侧对称固定连接有滑杆13,滑杆13滑动连接有滑块7,两个滑块7的临近侧固定连接有黑板檫3,黑板檫3的前表面固定连接有拉手4,第二竖杆20上开设有第一凹槽14,第二竖杆20间隙配合连接有转杆15,转杆15过盈配合连接有第二L形杆19,第二竖杆20的一侧固定连接有圆杆5,圆杆5的一侧固定连接有第一竖杆2,第一竖杆2的下部开设有第二安装槽17,第一竖杆2间隙配合连接有U形块9,U形块9的底部对称固定连接有支撑杆11,U形块9上对称开设有第一安装槽6,第一安装槽6滑动连接有T形块10,T形块10的一端开设有卡槽18,卡槽18滑动连接有第一L形杆8。
请参阅图1,转杆15处于第二竖杆20的上部临近固定块12,转杆15贯穿于第二竖杆20,转杆15的中部处于第二L形杆19的内部,第一凹槽14的顶部与外界相连通,第二凹槽16的顶部与外界相连通,第一凹槽14和第二凹槽16的临近侧都与外界相连通,第二凹槽16与第二L形杆19通过间隙配合连接,实现了正反面对比教学,增加了学习知识和巩固知识的便捷性,操作简单。
请参阅图1和图3,圆杆5的一侧固定连接有第二竖杆20,第二竖杆20与T形块10通过间隙配合连接,T形块10与第二安装槽17通过滑动连接,第一竖杆2与U形块9相接触,T形块10贯穿于U形块9,U形块9与T形块10通过间隙配合连接,第一竖杆2与T形块10通过间隙配合连接,第一L形杆8与T形块10通过间隙配合连接,拆卸方便,增加了携带的便捷性。
请参阅图1,两个圆杆5的临近侧与讲解板1的中部通过轴承连接,圆杆5处于讲解板1与第二竖杆20之间,圆杆5处于讲解板1与第一竖杆2之间,讲解板1与黑板檫3相接触,黑板檫3处于两个滑块7之间,滑杆13处于滑块7的内部,增加了檫讲解板1的便捷性。
请参阅图1和图2,第二L形杆19处于的一端处于第一凹槽14的内部,第二L形杆19处于的另一端处于第二凹槽16的内部,方便正反面教学。
请参阅图1,黑板檫3设置有两个,拉手4设置有两个,圆杆5设置有两个,滑块7设置有四个,第一L形杆8设置有两个,U形块9设置有两个,T形块10设置有两个,支撑杆11设置有两个,固定块12设置有八个,滑杆13设置有四个,第二凹槽16有两个。
本实用新型的工作原理是:在使用过程中,对第二L形杆19施加一个力,其在第一凹槽14内进行转动,完全转出第二凹槽16时转动讲解板1,再将第二L形杆19转入第二凹槽16中,进行对比教学,实现了正反面对比教学,增加了学习知识和巩固知识的便捷性,操作简单,在使用过程中,讲解板1上写的不需要了,对拉手4施加一个向第一竖杆2或第二竖杆20方向的力,滑块7在滑杆13外部进行滑动,黑板檫3随之运动将其檫掉,增加了檫讲解板1的便捷性,在使用过程中,对第一L形杆8施加一个向上的力将其取出,再对两个T形块10施加一个U形块9相反方向的力将其抽出,最后取出第一竖杆2和第二竖杆20,拆卸方便,增加了携带的便捷性。
尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明,对于本领域的技术人员来说,其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改,或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本实用新型的精神和原则之内,所作的任何修改、等同替换、改进等,均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种汉语言文学教育对照讲解板,包括讲解板(1)和第二竖杆(20),其特征在于:所述讲解板(1)的一侧顶部和底部对称开设有第二凹槽(16),所述讲解板(1)的前表面和后表面固定连接有固定块(12),两个所述固定块(12)临近侧对称固定连接有滑杆(13),所述滑杆(13)滑动连接有滑块(7),两个所述滑块(7)的临近侧固定连接有黑板檫(3),所述黑板檫(3)的前表面固定连接有拉手(4),所述第二竖杆(20)上开设有第一凹槽(14),所述第二竖杆(20)间隙配合连接有转杆(15),所述转杆(15)过盈配合连接有第二L形杆(19),所述第二竖杆(20)的一侧固定连接有圆杆(5),所述圆杆(5)的一侧固定连接有第一竖杆(2),所述第一竖杆(2)的下部开设有第二安装槽(17),所述第一竖杆(2)间隙配合连接有U形块(9),所述U形块(9)的底部对称固定连接有支撑杆(11),所述U形块(9)上对称开设有第一安装槽(6),所述第一安装槽(6)滑动连接有T形块(10),所述T形块(10)的一端开设有卡槽(18),所述卡槽(18)滑动连接有第一L形杆(8)。
2.根据权利要求1所述的一种汉语言文学教育对照讲解板,其特征在于:所述转杆(15)处于第二竖杆(20)的上部临近固定块(12),所述转杆(15)贯穿于第二竖杆(20),所述转杆(15)的中部处于第二L形杆(19)的内部,所述第一凹槽(14)的顶部与外界相连通,所述第二凹槽(16)的顶部与外界相连通,所述第一凹槽(14)和第二凹槽(16)的临近侧都与外界相连通,所述第二凹槽(16)与第二L形杆(19)通过间隙配合连接。
3.根据权利要求1所述的一种汉语言文学教育对照讲解板,其特征在于:所述圆杆(5)的一侧固定连接有第二竖杆(20),所述第二竖杆(20)与T形块(10)通过间隙配合连接,所述T形块(10)与第二安装槽(17)通过滑动连接,所述第一竖杆(2)与U形块(9)相接触,所述T形块(10)贯穿于U形块(9),所述U形块(9)与T形块(10)通过间隙配合连接,所述第一竖杆(2)与T形块(10)通过间隙配合连接,所述第一L形杆(8)与T形块(10)通过间隙配合连接。
4.根据权利要求1所述的一种汉语言文学教育对照讲解板,其特征在于:两个所述圆杆(5)的临近侧与讲解板(1)的中部通过轴承连接,所述讲解板(1)与黑板檫(3)相接触,所述圆杆(5)处于讲解板(1)与第二竖杆(20)之间,所述圆杆(5)处于讲解板(1)与第一竖杆(2)之间,所述黑板檫(3)处于两个所述滑块(7)之间,所述滑杆(13)处于滑块(7)的内部。
5.根据权利要求1所述的一种汉语言文学教育对照讲解板,其特征在于:所述第二L形杆(19)处于的一端处于第一凹槽(14)的内部,所述第二L形杆(19)处于的另一端处于第二凹槽(16)的内部。
6.根据权利要求1所述的一种汉语言文学教育对照讲解板,其特征在于:所述黑板檫(3)设置有两个,所述拉手(4)设置有两个,所述圆杆(5)设置有两个,所述滑块(7)设置有四个,所述第一L形杆(8)设置有两个,所述U形块(9)设置有两个,所述T形块(10)设置有两个,所述支撑杆(11)设置有两个,所述固定块(12)设置有八个,所述滑杆(13)设置有四个,所述第二凹槽(16)有两个。
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