CN205044372U - 语文教学辅助装置 - Google Patents

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CN205044372U CN201520829268.6U CN201520829268U CN205044372U CN 205044372 U CN205044372 U CN 205044372U CN 201520829268 U CN201520829268 U CN 201520829268U CN 205044372 U CN205044372 U CN 205044372U
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Abstract

一种语文教学辅助装置,该装置主要由主板体(1)、板体支架(2)、支杆(16)以及底座(3)组成,所述的主板体(1)上设有框体(4),框体(4)的内部设置有两个可以抽拉的带推拉把手(7)的副板体(5),主板体(1)的上方设有提手(6),主板体(1)上还设有展示板(9),所述的展示板(9)上设有带防滑纹(12)的擦条(11),所述的擦条(11)上设有穿孔从而穿入主板体(1)上的滑轨中左右滑动,所述的板体支架(2)上设有置物抽屉(8),置物抽屉(8)的侧面设有挂钩(10),置物抽屉(8)通过副支杆(17)连接支杆(16),所述的副支杆(17)可绕支杆(16)转动,底座(3)上设有托盘(13),所述的托盘(13)内设有垃圾桶(14),底座(3)下端还设有带行止装置的滑轮(15)。

Description

语文教学辅助装置

技术领域

[0001] 本实用新型涉及教学用具技术领域,尤其涉及一种语文教学辅助装置。

背景技术

[0002] 在语文教学中,成语及诗词等的授课往往需要通过板书进行授课,且由于此类知识点往往需要学生进行朗诵、记忆,教师通常需在板书上进行书写,书写完后对学生进行讲解,供学生进行浏览记忆,而现有的黑板结构设计不够合理,且机动性差,教师上课时,板书较多,反复地擦拭占用大量的上课时间,且产生的粉尘对师生的健康都造成损害,而通常便携式的小黑板的功能也比较单一,仅能进行很有限的板书,不能满足日常的教学需求。

发明内容

[0003] 为了解决上述背景技术中所存在的问题,本实用新型的目的是提供一种语文教学辅助装置。

[0004],本实用新型是采用以下技术方案:提供一种语文教学辅助装置,该装置主要由主板体(1)、板体支架(2)、支杆(16)以及底座(3)组成,所述的主板体(1)上设有框体(4),框体(4)的内部设置有两个可以抽拉的带推拉把手(7)的副板体(5),主板体(1)的上方设有提手¢),主板体(1)上还设有展示板(9),所述的展示板(9)上设有带防滑纹(12)的擦条(11),所述的擦条(11)上设有穿孔从而穿入主板体(1)上的滑轨中左右滑动,所述的板体支架(2)上设有置物抽屉(8),置物抽屉(8)的侧面设有挂钩(10),置物抽屉(8)通过副支杆(17)连接支杆(16),所述的副支杆(17)可绕支杆(16)转动,支杆(16)下方连接底座

(3),底座(3)上设有托盘(13),所述的托盘(13)内设有垃圾桶(14),底座(3)下端还设有带行止装置的滑轮(15)。

[0005] 本实用新型在使用时,先在主板体上进行板书书写,将需要补充强调且长时间展示给学生浏览的内容书写于副板体上,在授课时可先展示主板体内容,需要补充强调时再展示副板体内容,提高授课的层次性,有助于提高授课效率,且设有擦条方便一次性擦去板书,省时省力又避免了灰尘的飞扬,对保护师生身体健康起积极作用,该装置下方设有滑轮,可以充分提高装置的机动性,本实用新型结构简单、设计合理、机动性强,能有效提高授课效率。

附图说明

:

[0006] 图1是本实用新型的结构示意图。

具体实施方式

:

[0007] 参照图1,本具体实施方式采用以下技术方案:提供一种语文教学辅助装置,该装置主要由主板体(1)、板体支架(2)、支杆(16)以及底座(3)组成,所述的主板体⑴上设有框体(4),框体(4)的内部设置有两个可以抽拉的带推拉把手(7)的副板体(5),主板体(1)的上方设有提手¢),主板体(1)上还设有展示板(9),所述的展示板(9)上设有带防滑纹(12)的擦条(11),所述的擦条(11)上设有穿孔从而穿入主板体(1)上的滑轨中左右滑动,所述的板体支架⑵上设有置物抽屉(8),置物抽屉⑶的侧面设有挂钩(10),置物抽屉(8)通过副支杆(17)连接支杆(16),所述的副支杆(17)可绕支杆(16)转动,支杆(16)下方连接底座(3),底座(3)上设有托盘(13),所述的托盘(13)内设有垃圾桶(14),底座

(3)下端还设有带行止装置的滑轮(15)。

[0008] 本实用新型在使用时,先在主板体上进行板书书写,将需要补充强调且长时间展示给学生浏览的内容书写于副板体上,在授课时可先展示主板体内容,需要补充强调时再展示副板体内容,提高授课的层次性,有助于提高授课效率,且设有擦条方便一次性擦去板书,省时省力又避免了灰尘的飞扬,对保护师生身体健康起积极作用,该装置下方设有滑轮,可以充分提高装置的机动性,本实用新型结构简单、设计合理、机动性强,能有效提高授课效率。

Claims (1)

1.语文教学辅助装置,其特征在于:该装置主要由主板体(1)、板体支架(2)、支杆(16)以及底座(3)组成,所述的主板体(1)上设有框体(4),框体(4)的内部设置有两个可以抽拉的带推拉把手(7)的副板体(5),主板体(1)的上方设有提手¢),主板体(1)上还设有展示板(9),所述的展示板(9)上设有带防滑纹(12)的擦条(11),所述的擦条(11)上设有穿孔从而穿入主板体(1)上的滑轨中左右滑动,所述的板体支架(2)上设有置物抽屉(8),置物抽屉⑶的侧面设有挂钩(10),置物抽屉⑶通过副支杆(17)连接支杆(16),所述的副支杆(17)可绕支杆(16)转动,支杆(16)下方连接底座(3),底座(3)上设有托盘(13),所述的托盘(13)内设有垃圾桶(14),底座(3)下端还设有带行止装置的滑轮(15)。
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