CN213534314U - 一种英语专业助教器 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种英语专业助教器，包括滑轨、挤压组件；所述滑轨上滑动套接有滑套，所述滑套上转动连接有底板；所述挤压组件包括压缩弹簧A和T型滑棒，所述T型滑棒活动贯穿在底板的两端，所述T型滑棒的底端连接有连接块，所述T型滑棒上套接有压缩弹簧A，所述压缩弹簧A设置在T型滑棒和连接块之间；两个所述连接块B之间等距设置有多个对粉笔进行夹持固定的夹持组件。本实用新型通过粉笔夹A和粉笔夹B将粉笔夹持住，再通过调节滑套在滑轨上的位置，拉动滑轨，滑轨通过滑套带动底板移动，进而使得粉笔在黑板上画出四线格，这种画线的方式使得画出的线条流畅笔直，且画线的速度快，节约了老师在课堂上用于画线的时间。

Description

一种英语专业助教器

技术领域

本实用新型涉及助教器技术领域，尤其涉及一种英语专业助教器。

背景技术

助教器是用于辅助老师的一种教学工具，便于老师对学生教学更加方便，提高教学质量。

在对小学英语教学中，英语老师通常需要在黑板上画出四线格用于对学生教学，传统的画四线格的方式，存在着一下两个问题，一、老师的画线工具一般是直尺，但是直尺的长度有限，在接线时容易产生线条的弯曲，导致写在四线格上的英文不够规整，影响学生的观看；二、画四线格时，由于线条很多，导致老师用直尺画的时候，工作量很大，浪费了课堂的教学时间。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种英语专业助教器，先调节滑套在滑轨上的位置，再通过夹持组件将多个粉笔夹持住，压缩弹簧A通过连接块对T型拉杆进行推动，使得T型拉杆推动夹持组件，进而夹持组件对粉笔施压，拉动滑轨，使得滑轨在黑板上滑动，滑轨通过滑套带动底板移动，使得粉笔在黑板上画出四线格。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种英语专业助教器，包括滑轨、挤压组件；

所述滑轨上滑动套接有滑套，所述滑套上转动连接有底板；

所述挤压组件包括压缩弹簧A和T型滑棒，所述T型滑棒活动贯穿在底板的两端，所述T型滑棒的底端连接有连接块，所述T型滑棒上套接有压缩弹簧A，所述压缩弹簧A设置在T型滑棒和连接块之间；

两个所述连接块之间等距设置有多个对粉笔进行夹持固定的夹持组件。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述夹持组件包括粉笔夹A和粉笔夹B，两个所述连接块之间对称设置有连接杆A，所述粉笔夹A设置在两个所述连接杆A之间，两个所述连接块之间对称设置有连接杆B，所述粉笔夹B设置在两个所述连接杆B之间，所述粉笔夹A和粉笔夹B对应设置，所述连接块上活动贯穿有T型拉杆，所述T型拉杆上套接有压缩弹簧B，其中一个所述T型拉杆的另一端与粉笔夹A连接，另一个所述T型拉杆的另一端与粉笔夹B连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

还包括锁死组件；所述锁死组件包括T型卡棒，所述T型卡棒对称活动贯穿在底板上，所述T型卡棒上套接有压缩弹簧C，所述压缩弹簧C两端分别与底板和T型卡棒的顶端连接，所述滑套上对称开设有多个与T型卡棒适配的卡槽。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述滑轨上等距开设有多个插孔，所述滑套上活动贯穿有插销，所述插销上套接有压缩弹簧D，所述压缩弹簧D的两端分别与滑套和插销的顶端连接。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述滑轨的两端设置有滑块，所述滑轨通过滑块滑动设置在黑板上。

本实用新型提供了一种英语专业助教器，具备以下有益效果：

通过调节滑套在滑轨上的位置，调整好位置后，粉笔夹A和粉笔夹B将粉笔夹持住，压缩弹簧A通过连接块对T型拉杆进行推动，使得T型拉杆推动粉笔夹A和粉笔夹B，进而使得粉笔夹A和粉笔夹B 对粉笔与黑板施压，再通过拉动滑轨，使得滑轨在黑板上滑动，滑轨通过滑套带动底板移动，进而使得粉笔在黑板上画出四线格，这种画线的方式使得画出的线条流畅笔直，且画线的速度快，节约了老师在课堂上用于画线的时间。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种英语专业助教器的正视图；

图2为本实用新型中底板与滑套3的装配图；

图3为本实用新型中挤压组件的装配图；

图4为本实用新型中连接杆A与连接杆B的装配图；

图5为本实用新型中黑板与滑轨的装配图；

图6为本实用新型中图3中A处放大图；

图7为本实用新型中插销的装配图。

图例说明：

1、滑块；2、滑轨；201、插孔；3、滑套；4、底板；5、挤压组件；501、压缩弹簧A；502、T型滑棒；6、夹持组件；601、粉笔夹A；602、T型拉杆；603、压缩弹簧B；604、连接块；605、粉笔夹B；7、锁死组件；701、T型卡棒；702、压缩弹簧C；703、卡槽；8、连接杆A；9、连接杆B；10、插销；11、压缩弹簧D。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-7，一种英语专业助教器，包括滑轨2、挤压组件5；

滑轨2上滑动套接有滑套3，滑套3上转动连接有底板4；

挤压组件5包括压缩弹簧A501和T型滑棒502，T型滑棒502活动贯穿在底板4的两端，T型滑棒502的底端连接有连接块604，T 型滑棒502上套接有压缩弹簧A501，压缩弹簧A501设置在T型滑棒 502和连接块604之间；

T型滑棒502用于将连接块604与底板4连接在一起，压缩弹簧 A501用于对连接块604的弹伸。

两个连接块604之间等距设置有多个对粉笔进行夹持固定的夹持组件6。

夹持组件6包括粉笔夹A601和粉笔夹B605，两个连接块604之间对称设置有连接杆A8，粉笔夹A601设置在两个连接杆A8之间，两个连接块604之间对称设置有连接杆B9，粉笔夹B605设置在两个连接杆B9之间，粉笔夹A601和粉笔夹B605对应设置，连接块604 上活动贯穿有T型拉杆602，T型拉杆602上套接有压缩弹簧B603，其中一个T型拉杆602的另一端与粉笔夹A601连接，另一个T型拉杆602的另一端与粉笔夹B605连接。

通过拉动两个T型拉杆602，压缩弹簧B603被拉伸，两个T型拉杆602分别拉动带动连接杆A8和连接杆B9，进而连接杆A8拉动粉笔夹B605移动，连接杆B9拉动粉笔夹A601移动，使得对应的粉笔夹A601和粉笔夹B605之间展开一定的距离，将多个粉笔的端头放置在对应的粉笔夹A601和粉笔夹B605之间，再松开两个T型拉杆 602，压缩弹簧B603收缩，压缩弹簧B603带动T型拉杆602移动，从而两个T型拉杆602分别推动连接杆A8和连接杆B9进行移动，进而连接杆A8拉动粉笔夹B605移动，连接杆B9拉动粉笔夹A601移动，使得对应的粉笔夹A601和粉笔夹B605之间进行闭合，将多个粉笔进行夹持固定。

还包括锁死组件7；锁死组件7包括T型卡棒701，T型卡棒701 对称活动贯穿在底板4上，T型卡棒701上套接有压缩弹簧C702，压缩弹簧C702两端分别与底板4和T型卡棒701的顶端连接，滑套3 上对称开设有多个与T型卡棒701适配的卡槽703。

当需要将粉笔与黑板之间脱离时，可拔动两个T型卡棒701，压缩弹簧C702在T型卡棒701的拉动下受力拉伸，使得T型卡棒701 从卡槽703中脱离出，将底板4转动90度，松开T型卡棒701，压缩弹簧C702收缩，压缩弹簧C702拉动T型卡棒701移动，使得T型卡棒701与滑套3上对应卡槽703卡合，进而完成粉笔与黑板之间呈平行关系。

滑轨2上等距开设有多个插孔201，滑套3上活动贯穿有插销10，插销10上套接有压缩弹簧D11，压缩弹簧D11的两端分别与滑套3 和插销10的顶端连接。

可拔动插销10，插销10拉动压缩弹簧D11，压缩弹簧D11受力拉伸，插销10从滑轨2上的插孔201中被抽出，可通过滑动滑套3 到指定的位置，将插销10与插孔201对应，松开插销10，压缩弹簧 D11收缩拉动插销10，使得插销10与插孔201插合，使得滑套3被固定在滑轨2上。

滑轨2的两端设置有滑块1，滑轨2通过滑块1滑动设置在黑板上。

黑板上下两侧均开设有供滑块1滑动的滑槽。

工作原理：

初始状态，粉笔夹A601和粉笔夹B605之间并没有粉笔，且粉笔夹A601和粉笔夹B605的粉笔放置口与黑板平行；

选定滑轨2上特定的位置，拔动插销10，插销10拉动压缩弹簧 D11，压缩弹簧D11受力拉伸，插销10从滑轨2上的插孔201中被抽出，可通过滑动滑套3到指定的位置，将插销10与插孔201对应，松开插销10，压缩弹簧D11收缩拉动插销10，使得插销10与插孔 201插合，使得滑套3被固定在滑轨2上；

此时拉动两个T型拉杆602，压缩弹簧B603被拉伸，两个T型拉杆602分别拉动带动连接杆A8和连接杆B9，进而连接杆A8拉动粉笔夹B605移动，连接杆B9拉动粉笔夹A601移动，使得对应的粉笔夹A601和粉笔夹B605之间展开一定的距离，将多个粉笔的端头放置在对应的粉笔夹A601和粉笔夹B605之间，再松开两个T型拉杆 602，压缩弹簧B603收缩，压缩弹簧B603带动T型拉杆602移动，从而两个T型拉杆602分别推动连接杆A8和连接杆B9进行移动，进而连接杆A8拉动粉笔夹B605移动，连接杆B9拉动粉笔夹A601移动，使得对应的粉笔夹A601和粉笔夹B605之间进行闭合，将多个粉笔进行夹持固定；

再拉动两个连接块604，使得连接块604将压缩弹簧A501压缩，连接块604通过带动T型拉杆602移动，T型拉杆602带动连接杆A8 和连接杆B9移动，连接杆A8和连接杆B9带动粉笔夹A601和粉笔夹 B605移动，粉笔夹A601和粉笔夹B605带动粉笔移动，使得在转动底板4时，粉笔不会与黑板之间接触，保护粉笔不被折断；

此时，拔动两个T型卡棒701，压缩弹簧C702在T型卡棒701 的拉动下受力拉伸，使得T型卡棒701从卡槽703中脱离出，将底板 4转动90度，松开T型卡棒701，压缩弹簧C702收缩，压缩弹簧C702 拉动T型卡棒701移动，使得T型卡棒701与滑套3上对应卡槽703 卡合，进而完成粉笔与黑板之间由平行关系转化成垂直关系；

再松开连接块604的力，使得压缩弹簧A501弹伸开，压缩弹簧 A501对连接块604施加力，从而使得粉笔与黑板之间出现一定的压力，再通过拉动滑轨2在黑板上进行滑动，滑轨2带动滑套3移动，使得粉笔能够在黑板上画出四线格。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种英语专业助教器，其特征在于，包括：滑轨(2)、挤压组件(5)；

所述滑轨(2)上滑动套接有滑套(3)，所述滑套(3)上转动连接有底板(4)；

所述挤压组件(5)包括压缩弹簧A(501)和T型滑棒(502)，所述T型滑棒(502)活动贯穿在底板(4)的两端，所述T型滑棒(502)的底端连接有连接块(604)，所述T型滑棒(502)上套接有压缩弹簧A(501)，所述压缩弹簧A(501)设置在T型滑棒(502)和连接块(604)之间；

两个所述连接块(604)之间等距设置有多个对粉笔进行夹持固定的夹持组件(6)。

2.根据权利要求1所述的一种英语专业助教器，其特征在于，所述夹持组件(6)包括粉笔夹A(601)和粉笔夹B(605)，两个所述连接块(604)之间对称设置有连接杆A(8)，所述粉笔夹A(601)设置在两个所述连接杆A(8)之间，两个所述连接块(604)之间对称设置有连接杆B(9)，所述粉笔夹B(605)设置在两个所述连接杆B(9)之间，所述粉笔夹A(601)和粉笔夹B(605)对应设置，所述连接块(604)上活动贯穿有T型拉杆(602)，所述T型拉杆(602)上套接有压缩弹簧B(603)，其中一个所述T型拉杆(602)的另一端与粉笔夹A(601)连接，另一个所述T型拉杆(602)的另一端与粉笔夹B(605)连接。

3.根据权利要求1所述的一种英语专业助教器，其特征在于，还包括锁死组件(7)；所述锁死组件(7)包括T型卡棒(701)，所述T型卡棒(701)对称活动贯穿在底板(4)上，所述T型卡棒(701)上套接有压缩弹簧C(702)，所述压缩弹簧C(702)两端分别与底板(4)和T型卡棒(701)的顶端连接，所述滑套(3)上对称开设有多个与T型卡棒(701)适配的卡槽(703)。

4.根据权利要求1所述的一种英语专业助教器，其特征在于，所述滑轨(2)上等距开设有多个插孔(201)，所述滑套(3)上活动贯穿有插销(10)，所述插销(10)上套接有压缩弹簧D(11)，所述压缩弹簧D(11)的两端分别与滑套(3)和插销(10)的顶端连接。

5.根据权利要求1所述的一种英语专业助教器，其特征在于，所述滑轨(2)的两端设置有滑块(1)，所述滑轨(2)通过滑块(1)滑动设置在黑板上。

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