CN214055389U - 一种翻译训练装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种翻译训练装置，涉及翻译技术领域。本实用新型包括底板和切割装置，所述底板的表面设有切割装置，所述切割装置包括有两个U形板，两个所述U形板均与底板固定连接，所述U形板远离底板的表面开设有滑槽，两个所述滑槽的内壁均滑动连接有套环，两个所述套环的内壁均滑动连接有固定杆，两个所述固定杆靠近底板的端面固定连接有滑板，所述滑板靠近底板的表面固定连接有切块，所述切块均匀排列在滑板的表面，所述滑板远离切块的表面固定连接有拉块，所述固定杆远离滑板的一端固定连接有圆形块。本实用新型解决了学生在默写单词时容易记住前几个或者后几个的汉语顺序，不能够达到很好训练效果的问题。

Description

一种翻译训练装置

技术领域

本实用新型涉及翻译技术领域，具体涉及一种翻译训练装置。

背景技术

翻译是在准确、通顺、优美的基础上，把一种语言信息转变成另一种语言信息的行为，翻译是将一种相对陌生的表达方式，转换成相对熟悉的表达方式的过程，其内容有语言、文字、图形、符号和视频翻译。

随着时代的发展，英语作为全世界使用最广泛发语言已加入学生的教育之中，学生通常习惯将纸张的一列写上汉语后对所写的汉语进行翻译练习，再对所翻译的内容进行改正后可再次遮盖汉语部分对英文部分进行翻译，以此类推反复使用，但是学生通常容易记住前几个或者后几个的汉语顺序，从而不能够达到很好的训练效果。

实用新型内容

本实用新型的目的在于：为解决学生在默写单词时容易记住前几个或者后几个的汉语顺序，不能够达到很好训练效果的问题，本实用新型提供了一种翻译训练装置。

本实用新型为了实现上述目的具体采用以下技术方案：一种翻译训练装置，包括底板和切割装置，所述底板的表面设有切割装置，所述切割装置包括有两个U形板，两个所述U形板均与底板固定连接，所述U形板远离底板的表面开设有滑槽，两个所述滑槽的内壁均滑动连接有套环，两个所述套环的内壁均滑动连接有固定杆，两个所述固定杆靠近底板的端面固定连接有滑板，所述滑板靠近底板的表面固定连接有切块，所述切块均匀排列在滑板的表面，所述滑板远离切块的表面固定连接有拉块，所述固定杆远离滑板的一端固定连接有圆形块。

进一步地，所述固定杆的表面套有第一弹簧，所述第一弹簧的一端与圆形块固定连接，所述第一弹簧远离圆形块的一端与滑板固定连接。

进一步地，所述底板靠近滑板的表面开设有限位槽，所述限位槽均匀排列在底板的表面，所述切块与限位槽的内壁滑动连接。

进一步地，所述底板的表面设有固定装置，所述固定装置包括有两个固定块，两个所述固定块呈“L”形结构，两个所述固定块靠近底板的表面均固定连接有伸缩杆，两个所述伸缩杆靠近底板的端面固定连接有压板，所述伸缩杆的表面套有第二弹簧，所述第二弹簧的两端分别与固定块和压板固定连接。

进一步地，所述底板的表面固定连接有连接块，所述连接块呈“L”形结构，所述连接块的表面螺纹插设有螺栓。

进一步地，所述压板靠近底板的表面开设有矩形槽，矩形槽的内壁卡接有防滑垫，所述防滑垫的大小与压板的大小相适配。

本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置切割装置，将滑板滑至底板的最边侧位置，将写好一列单词的纸张放置在滑板与底板之间，将滑板上的切块按压至贴在纸张的位置，拉动拉块，拉块将带动滑板上的切块与限位槽之间发生滑动，从而可达到将纸张进行切割成条的效果，从而便于学生将单词的顺序打乱进行练习的效果，松开滑板，固定杆会受到套环与圆形块之间第一弹簧的弹力使滑板远离底板，从而可达到便于学生下次将纸张平铺在底板与切块之间的效果，其中套环在滑槽内壁滑动具有限制套环的移动方向，进而可限制套环内壁固定杆移动方向的效果，切割装置的设置解决了学生在默写单词时容易记住前几个或者后几个的汉语顺序，不能够达到很好训练效果的问题。

2、本实用新型通过设置固定装置，将纸张平铺在防滑垫与底板之间，转动连接块上的螺栓，螺栓会推动压板向靠近底板方向运动，从而可达到将纸张压紧在底板上的效果，防滑垫与纸张之间相互接触可达到防止纸张与压板之间发生滑动的问题，其中固定块与压板之间的伸缩杆来回伸缩具有限制压板移动方向的效果，反方向转出螺栓，压板会受到固定块上第二弹簧的拉力复位，从而达到了便于下次将纸张平铺在防滑垫与底板之间的效果，固定装置的设置解决了切块将纸张压进限位槽内壁的过程中，纸张容易被卡进限位槽内壁，会导致切块有可能切割不到纸张的问题。

附图说明

图1是本实用新型一种翻译训练装置的立体结构示意图；

图2是本实用新型一种翻译训练装置中图1的侧视结构示意图；

图3是本实用新型一种翻译训练装置中图1的A处结构示意图；

图4是本实用新型一种翻译训练装置中图2的B处结构示意图；

附图标记：1、底板；2、切割装置；201、滑板；202、拉块；203、限位槽；204、U形板；205、切块；206、圆形块；207、第一弹簧；208、固定杆；209、套环；210、滑槽；3、固定装置；31、压板；32、连接块；33、螺栓；34、防滑垫；35、固定块；36、第二弹簧；37、伸缩杆。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型实施方式的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

如图1-4所示，本实用新型一个实施例提出的一种翻译训练装置，包括底板1和切割装置2，底板1的表面设有切割装置2，底板1的表面设有固定装置3。

下面具体说一下其切割装置2和固定装置3的具体设置和作用。

如图1和图3所示，切割装置2包括有两个U形板204，两个U形板204均与底板1固定连接，U形板204远离底板1的表面开设有滑槽210，两个滑槽210的内壁均滑动连接有套环209，其中套环209在滑槽210内壁滑动具有限制套环209的移动方向，进而可限制套环209内壁固定杆208移动方向的效果，两个套环209的内壁均滑动连接有固定杆208，两个固定杆208靠近底板1的端面固定连接有滑板201，滑板201靠近底板1的表面固定连接有切块205，切块205均匀排列在滑板201的表面，滑板201远离切块205的表面固定连接有拉块202，通过设置切割装置2，将滑板201滑至底板1的最边侧位置，将写好一列单词的纸张放置在滑板201与底板1之间，将滑板201上的切块205按压至贴在纸张的位置，拉动拉块202，拉块202将带动滑板201上的切块205与限位槽203之间发生滑动，从而可达到将纸张进行切割成条的效果，从而便于学生将单词的顺序打乱进行练习的效果，固定杆208远离滑板201的一端固定连接有圆形块206，固定杆208的表面套有第一弹簧207，松开滑板201，固定杆208会受到套环209与圆形块206之间第一弹簧207的弹力使滑板201远离底板1，从而可达到便于学生下次将纸张平铺在底板1与切块205之间的效果，第一弹簧207的一端与圆形块206固定连接，第一弹簧207远离圆形块206的一端与滑板201固定连接，底板1靠近滑板201的表面开设有限位槽203，限位槽203均匀排列在底板1的表面，切块205与限位槽203的内壁滑动连接。

其整个切割装置2达到的效果为，通过设置切割装置2，将滑板201滑至底板1的最边侧位置，将写好一列单词的纸张放置在滑板201与底板1之间，将滑板201上的切块205按压至贴在纸张的位置，拉动拉块202，拉块202将带动滑板201上的切块205与限位槽203之间发生滑动，从而可达到将纸张进行切割成条的效果，从而便于学生将单词的顺序打乱进行练习的效果，松开滑板201，固定杆208会受到套环209与圆形块206之间第一弹簧207的弹力使滑板201远离底板1，从而可达到便于学生下次将纸张平铺在底板1与切块205之间的效果，其中套环209在滑槽210内壁滑动具有限制套环209的移动方向，进而可限制套环209内壁固定杆208移动方向的效果，切割装置2的设置解决了学生在默写单词时容易记住前几个或者后几个的汉语顺序，不能够达到很好训练效果的问题。

如图2和图4所示，固定装置3包括有两个固定块35，其中固定块35与压板31之间的伸缩杆37来回伸缩具有限制压板31移动方向的效果，两个固定块35呈“L”形结构，两个固定块35靠近底板1的表面均固定连接有伸缩杆37，两个伸缩杆37靠近底板1的端面固定连接有压板31，伸缩杆37的表面套有第二弹簧36，反方向转出螺栓33，压板31会受到固定块35上第二弹簧36的拉力复位，从而达到了便于下次将纸张平铺在防滑垫34与底板1之间的效果，第二弹簧36的两端分别与固定块35和压板31固定连接，底板1的表面固定连接有连接块32，连接块32呈“L”形结构，连接块32的表面螺纹插设有螺栓33，通过设置固定装置3，将纸张平铺在防滑垫34与底板1之间，转动连接块32上的螺栓33，螺栓33会推动压板31向靠近底板1方向运动，从而可达到将纸张压紧在底板1上的效果，压板31靠近底板1的表面开设有矩形槽，矩形槽的内壁卡接有防滑垫34，防滑垫34与纸张之间相互接触可达到防止纸张与压板31之间发生滑动的问题，防滑垫34的大小与压板31的大小相适配。

其整个的固定装置3达到的效果为，通过设置固定装置3，将纸张平铺在防滑垫34与底板1之间，转动连接块32上的螺栓33，螺栓33会推动压板31向靠近底板1方向运动，从而可达到将纸张压紧在底板1上的效果，防滑垫34与纸张之间相互接触可达到防止纸张与压板31之间发生滑动的问题，其中固定块35与压板31之间的伸缩杆37来回伸缩具有限制压板31移动方向的效果，反方向转出螺栓33，压板31会受到固定块35上第二弹簧36的拉力复位，从而达到了便于下次将纸张平铺在防滑垫34与底板1之间的效果，固定装置3的设置解决了切块205将纸张压进限位槽203内壁的过程中，纸张容易被卡进限位槽203内壁，会导致切块205有可能切割不到纸张的问题。

Claims (6)

1.一种翻译训练装置，包括底板(1)和切割装置(2)，其特征在于，所述底板(1)的表面设有切割装置(2)，所述切割装置(2)包括有两个U形板(204)，两个所述U形板(204)均与底板(1)固定连接，所述U形板(204)远离底板(1)的表面开设有滑槽(210)，两个所述滑槽(210)的内壁均滑动连接有套环(209)，两个所述套环(209)的内壁均滑动连接有固定杆(208)，两个所述固定杆(208)靠近底板(1)的端面固定连接有滑板(201)，所述滑板(201)靠近底板(1)的表面固定连接有切块(205)，所述切块(205)均匀排列在滑板(201)的表面，所述滑板(201)远离切块(205)的表面固定连接有拉块(202)，所述固定杆(208)远离滑板(201)的一端固定连接有圆形块(206)。

2.根据权利要求1所述的一种翻译训练装置，其特征在于，所述固定杆(208)的表面套有第一弹簧(207)，所述第一弹簧(207)的一端与圆形块(206)固定连接，所述第一弹簧(207)远离圆形块(206)的一端与滑板(201)固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种翻译训练装置，其特征在于，所述底板(1)靠近滑板(201)的表面开设有限位槽(203)，所述限位槽(203)均匀排列在底板(1)的表面，所述切块(205)与限位槽(203)的内壁滑动连接。

4.根据权利要求1所述的一种翻译训练装置，其特征在于，所述底板(1)的表面设有固定装置(3)，所述固定装置(3)包括有两个固定块(35)，两个所述固定块(35)呈“L”形结构，两个所述固定块(35)靠近底板(1)的表面均固定连接有伸缩杆(37)，两个所述伸缩杆(37)靠近底板(1)的端面固定连接有压板(31)，所述伸缩杆(37)的表面套有第二弹簧(36)，所述第二弹簧(36)的两端分别与固定块(35)和压板(31)固定连接。

5.根据权利要求4所述的一种翻译训练装置，其特征在于，所述底板(1)的表面固定连接有连接块(32)，所述连接块(32)呈“L”形结构，所述连接块(32)的表面螺纹插设有螺栓(33)。

6.根据权利要求4所述的一种翻译训练装置，其特征在于，所述压板(31)靠近底板(1)的表面开设有矩形槽，矩形槽的内壁卡接有防滑垫(34)，所述防滑垫(34)的大小与压板(31)的大小相适配。

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