CN214127726U - 一种英语教育教学使用的辅助装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种英语教育教学使用的辅助装置，包括底座和展示黑板，所述底座的上方安装有设备箱，且设备箱上方的左右两侧均设置有放置槽，所述放置槽的内部安置有收纳盒，所述设备箱内部的左右两侧均安装有驱动气缸，且驱动气缸的上方连接有伸缩杆，所述展示黑板连接于伸缩杆的上方，所述展示黑板的上方安装有放置板，且放置板的前端安装有紧固弹簧，所述紧固弹簧的前端连接有固定夹板。该英语教育教学使用的辅助装置设置有设备箱能够在对设备进行放置的同时其上端面便于对教学工具的放置，放置槽能够便于对收纳盒的放置，提高其放置的牢固性同时便于收纳盒的装卸，收纳盒便于对粉笔等的收纳放置。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学辅助装置技术领域，具体为一种英语教育教学使用的辅助装置。
背景技术
英语是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言，英语教育教学主要培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能，较熟练的英语语言运用能力，能够在中等学校进行英语教学和教学研究的教师及其他教育工作者，在英语教育教学中需要使用一种英语教育教学使用的辅助装置用以辅助教师的教学。
现有的教学使用的辅助装置其黑板为部分固定的结构，无法对其高度进行调节，导致黑板的顶部不易使用，造成黑板使用区域浪费，且教师将英语教科书放下时，英语书容易自己合上，想再次寻找原来的页码非常麻烦，影响教学效率，不能很好的满足人们的使用需求，针对上述情况，在现有的英语教育教学使用的辅助装置基础上进行技术创新。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种英语教育教学使用的辅助装置，以解决上述背景技术中提出现有的教学使用的辅助装置其黑板为部分固定的结构，无法对其高度进行调节，导致黑板的顶部不易使用，造成黑板使用区域浪费，且教师将英语教科书放下时，英语书容易自己合上，想再次寻找原来的页码非常麻烦，影响教学效率，不能很好的满足人们的使用需求问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教育教学使用的辅助装置，包括底座和展示黑板，所述底座的上方安装有设备箱，且设备箱上方的左右两侧均设置有放置槽，所述放置槽的内部安置有收纳盒，所述设备箱内部的左右两侧均安装有驱动气缸，且驱动气缸的上方连接有伸缩杆，所述展示黑板连接于伸缩杆的上方，所述展示黑板的左右两侧均安装有联动环，且联动环的内部贯穿有支撑杆，所述展示黑板内部的上下两侧均开设有第一导向滑槽，且第一导向滑槽右侧的中间位置安装有移动板，所述移动板的后端连接有清洁海绵，所述移动板的内部贯穿有限位杆，且限位杆的前后两端均开设有第二导向滑槽，所述第二导向滑槽的内部设置有弹性橡胶柱，所述展示黑板的上方安装有放置板，且放置板的前端安装有紧固弹簧，所述紧固弹簧的前端连接有固定夹板。
优选的，所述展示黑板与设备箱之间相互平行，且放置槽关于设备箱的竖直中心线呈对称分布，并且放置槽与收纳盒之间构成半包围结构。
优选的，所述驱动气缸通过伸缩杆与展示黑板之间构成伸缩结构，且驱动气缸关于展示黑板的竖直中心线呈对称分布。
优选的，所述支撑杆与展示黑板之间相互平行，且支撑杆关于展示黑板的竖直中心线呈对称分布，并且支撑杆贯穿于联动环的内部。
优选的，所述放置板与展示黑板的竖直中心线相重合，且固定夹板关于放置板的竖直中心线呈对称分布，并且固定夹板通过紧固弹簧与放置板之间构成弹性结构。
优选的，所述限位杆通过第一导向滑槽与展示黑板之间构成滑动结构，且限位杆贯穿于移动板的内部，并且移动板通过弹性橡胶柱与第二导向滑槽之间构成弹性结构，同时清洁海绵与移动板之间紧密贴合。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：
1、本实用新型设置有展示黑板能够便于教师英语教育教学的展示工作，设备箱能够在对设备进行放置的同时其上端面便于对教学工具的放置，放置槽能够便于对收纳盒的放置，提高其放置的牢固性同时便于收纳盒的装卸，收纳盒便于对粉笔等的收纳放置，驱动气缸能够通过伸缩杆带动展示黑板进行上升，从而能够根据需要对展示黑板的高度进行调节，解决了现有的教学使用的辅助装置其黑板为部分固定的结构，无法对其高度进行调节，导致黑板的顶部不易使用，造成黑板使用区域浪费的问题；
2、本实用新型设置有支撑杆能够与联动环配合对展示黑板的移动起到限位作用，提高其运行的稳固性，放置板能够便于对英语教材的放置，从而教师可以在书写时解放双手，通过紧固弹簧能够使固定夹板与放置板之间产生相对的弹力，从而能够对翻页的教材两边进行夹紧，使其保持翻开的状态，避免了教师将英语教科书放下时，英语书容易自己合上，想再次寻找原来的页码非常麻烦，影响教学效率的问题；
3、本实用新型设置有第一导向滑槽，能够在限位杆进行左右位置移动时对其进行限位，限位杆与第二导向滑槽的配合使用能够对清洁海绵的上下移动起到限位导向作用，通过弹性橡胶柱能够增加移动板与第二导向滑槽之间的紧固性，从而在不受外力作用的情况下，移动板能够自然卡合在限位杆上而不向下滑落，大大增加了该种英语教育教学使用的辅助装置的实用性。
附图说明
图1为本实用新型主视结构示意图；
图2为本实用新型设备箱的俯视结构示意图；
图3为本实用新型限位杆的侧视结构示意图；
图4为本实用新型展示黑板的侧视结构示意图；
图5为本实用新型放置板的侧视结构示意图。
图中：1、底座；2、设备箱；3、驱动气缸；4、伸缩杆；5、放置槽；6、收纳盒；7、展示黑板；8、支撑杆；9、联动环；10、第一导向滑槽；11、移动板；12、限位杆；13、清洁海绵；14、第二导向滑槽；15、弹性橡胶柱；16、放置板；17、固定夹板；18、紧固弹簧。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种英语教育教学使用的辅助装置，包括底座1和展示黑板7，底座1的上方安装有设备箱2，且设备箱2上方的左右两侧均设置有放置槽5，放置槽5的内部安置有收纳盒6，设备箱2内部的左右两侧均安装有驱动气缸3，且驱动气缸3的上方连接有伸缩杆4，展示黑板7连接于伸缩杆4的上方，展示黑板7的左右两侧均安装有联动环9，且联动环9的内部贯穿有支撑杆8，展示黑板7内部的上下两侧均开设有第一导向滑槽10，且第一导向滑槽10右侧的中间位置安装有移动板11，移动板11的后端连接有清洁海绵13，移动板11的内部贯穿有限位杆12，且限位杆12的前后两端均开设有第二导向滑槽14，第二导向滑槽14的内部设置有弹性橡胶柱15，展示黑板7的上方安装有放置板16，且放置板16的前端安装有紧固弹簧18，紧固弹簧18的前端连接有固定夹板17。
本实用新型中：展示黑板7与设备箱2之间相互平行，且放置槽5关于设备箱2的竖直中心线呈对称分布，并且放置槽5与收纳盒6之间构成半包围结构；展示黑板7能够便于教师英语教育教学的展示工作，设备箱2能够在对设备进行放置的同时其上端面便于对教学工具的放置，放置槽5能够便于对收纳盒6的放置，提高其放置的牢固性同时便于收纳盒6的装卸，收纳盒6便于对粉笔等的收纳放置。
本实用新型中：驱动气缸3通过伸缩杆4与展示黑板7之间构成伸缩结构，且驱动气缸3关于展示黑板7的竖直中心线呈对称分布；驱动气缸3能够通过伸缩杆4带动展示黑板7进行上升，从而能够根据需要对展示黑板7的高度进行调节，解决了现有的教学使用的辅助装置其黑板为部分固定的结构，无法对其高度进行调节，导致黑板的顶部不易使用，造成黑板使用区域浪费的问题。
本实用新型中：支撑杆8与展示黑板7之间相互平行，且支撑杆8关于展示黑板7的竖直中心线呈对称分布，并且支撑杆8贯穿于联动环9的内部；支撑杆8能够与联动环9配合对展示黑板7的移动起到限位作用，提高其运行的稳固性。
本实用新型中：放置板16与展示黑板7的竖直中心线相重合，且固定夹板17关于放置板16的竖直中心线呈对称分布，并且固定夹板17通过紧固弹簧18与放置板16之间构成弹性结构；放置板16能够便于对英语教材的放置，从而教师可以在书写时解放双手，通过紧固弹簧18能够使固定夹板17与放置板16之间产生相对的弹力，从而能够对翻页的教材两边进行夹紧，使其保持翻开的状态，避免了教师将英语教科书放下时，英语书容易自己合上，想再次寻找原来的页码非常麻烦，影响教学效率的问题。
本实用新型中：限位杆12通过第一导向滑槽10与展示黑板7之间构成滑动结构，且限位杆12贯穿于移动板11的内部，并且移动板11通过弹性橡胶柱15与第二导向滑槽14之间构成弹性结构，同时清洁海绵13与移动板11之间紧密贴合；第一导向滑槽10，能够在限位杆12进行左右位置移动时对其进行限位，限位杆12与第二导向滑槽14的配合使用能够对清洁海绵13的上下移动起到限位导向作用，通过弹性橡胶柱15能够增加移动板11与第二导向滑槽14之间的紧固性，从而在不受外力作用的情况下，移动板11能够自然卡合在限位杆12上而不像下滑落，大大增加了该种英语教育教学使用的辅助装置的实用性。
该英语教育教学使用的辅助装置的工作原理：首先底座1对装置起到承载的作用，将教学工具放置在设备箱2的上端面，将教学需使用到的粉笔，尺子类教具收纳在收纳盒6里，再将收纳盒6放进放置槽5内，提高了收纳盒6放置的牢固性，防止在教学时收纳盒6掉落影响教学进度；其次启动驱动气缸3，驱动气缸3通过伸缩杆4带动展示黑板7上升，此时联动环9与展示黑板7一起上升，支撑杆8与联动环9配合对展示黑板7的移动起到限位作用，提高其运行的稳固性，直至将展示黑板7调节至所需高度，防止黑板过高，其顶部不易使用，造成黑板使用区域的浪费；然后将英语教材翻开，放置在放置板16上，通过拨进紧固弹簧18使固定夹板17夹紧翻开的教材，使其保持翻开的状态，从而可以使教师解放双手，便于教师的进行其他的操作；最后继续将展示黑板7上书写内容擦除时，通过手推移动板11将清洁海绵13向上方或下方调节，限位杆12与第二导向滑槽14的配合使用对移动板11的上下移动起到限位导向作用，通过弹性橡胶柱15增加了移动板11与第二导向滑槽14之间的紧固性，从而在不受外力作用的情况下，移动板11能够保持在限位杆12上而不向下滑落，再将限位杆12向左移动，使其带动清洁海绵13向左移动，清洁海绵13移动过程中即可对书写内容进行擦除，第一导向滑槽10对限位杆12的移动起到限位作用。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种英语教育教学使用的辅助装置，包括底座(1)和展示黑板(7)，其特征在于：所述底座(1)的上方安装有设备箱(2)，且设备箱(2)上方的左右两侧均设置有放置槽(5)，所述放置槽(5)的内部安置有收纳盒(6)，所述设备箱(2)内部的左右两侧均安装有驱动气缸(3)，且驱动气缸(3)的上方连接有伸缩杆(4)，所述展示黑板(7)连接于伸缩杆(4)的上方，所述展示黑板(7)的左右两侧均安装有联动环(9)，且联动环(9)的内部贯穿有支撑杆(8)，所述展示黑板(7)内部的上下两侧均开设有第一导向滑槽(10)，且第一导向滑槽(10)右侧的中间位置安装有移动板(11)，所述移动板(11)的后端连接有清洁海绵(13)，所述移动板(11)的内部贯穿有限位杆(12)，且限位杆(12)的前后两端均开设有第二导向滑槽(14)，所述第二导向滑槽(14)的内部设置有弹性橡胶柱(15)，所述展示黑板(7)的上方安装有放置板(16)，且放置板(16)的前端安装有紧固弹簧(18)，所述紧固弹簧(18)的前端连接有固定夹板(17)。
2.根据权利要求1所述的一种英语教育教学使用的辅助装置，其特征在于：所述展示黑板(7)与设备箱(2)之间相互平行，且放置槽(5)关于设备箱(2)的竖直中心线呈对称分布，并且放置槽(5)与收纳盒(6)之间构成半包围结构。
3.根据权利要求1所述的一种英语教育教学使用的辅助装置，其特征在于：所述驱动气缸(3)通过伸缩杆(4)与展示黑板(7)之间构成伸缩结构，且驱动气缸(3)关于展示黑板(7)的竖直中心线呈对称分布。
4.根据权利要求1所述的一种英语教育教学使用的辅助装置，其特征在于：所述支撑杆(8)与展示黑板(7)之间相互平行，且支撑杆(8)关于展示黑板(7)的竖直中心线呈对称分布，并且支撑杆(8)贯穿于联动环(9)的内部。
5.根据权利要求1所述的一种英语教育教学使用的辅助装置，其特征在于：所述放置板(16)与展示黑板(7)的竖直中心线相重合，且固定夹板(17)关于放置板(16)的竖直中心线呈对称分布，并且固定夹板(17)通过紧固弹簧(18)与放置板(16)之间构成弹性结构。
6.根据权利要求1所述的一种英语教育教学使用的辅助装置，其特征在于：所述限位杆(12)通过第一导向滑槽(10)与展示黑板(7)之间构成滑动结构，且限位杆(12)贯穿于移动板(11)的内部，并且移动板(11)通过弹性橡胶柱(15)与第二导向滑槽(14)之间构成弹性结构，同时清洁海绵(13)与移动板(11)之间紧密贴合。
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