CN212920886U - 一种初中生阅读用书本固定装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种初中生阅读用书本固定装置，包括放置板、固定框、支撑柱、套筒、底座、紧固螺栓、第一连接框、移动框、放置槽、夹持槽、压板、弹簧、移动杆、第二连接框、连接板和固定螺栓。该种初中生阅读用书本固定装置结构简单、设计新颖，便于根据初中时使用的角度进行调节放置板的角度，便于初中生对放置板表面的书本进行使用，同时保障调节后的放置稳定放置，便于操作，在使用时，通过设置的夹持机构的作用下，便于初中生对夹持固定的书本进行翻页书写，避免用手按的操作不便性，方便初中生书写使用，具有广阔的市场价值，适合推广使用。

Description

一种初中生阅读用书本固定装置

技术领域

本实用新型涉及一种书本固定装置，具体是一种初中生阅读用书本固定装置，属于书本固定装置应用技术领域。

背景技术

书本是指装订成册的著作，包括纸质书、绢、竹简、羊皮卷等。语出《后汉书》：酷吏樊晔为天水郡守，凉州为之歌曰：‘宁见乳虎穴，不入冀府寺；“而江南书本‘穴’皆误作‘六；书籍系指那些以传播知识、介绍经验、阐述思想、宣传主张为目的，经过编制或创作，用文字写、刻、印在一定材料上的著作物。

目前初中生在使用说本进行书写时，初中生需要进行一只手按书，一方面进行书写，不便于初中生书写，同时一些书本固定装置，固定后，不便于书本翻页，影响初中生使用。因此，针对上述问题提出一种初中生阅读用书本固定装置。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种初中生阅读用书本固定装置。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的，一种初中生阅读用书本固定装置，包括放置板、固定框、支撑柱、底座、移动框、角度调节机构以及夹持机构；其中所述放置板底侧固定连接有固定框，且固定框底侧转动连接有支撑柱；所述支撑柱底端固定连接有底座；所述放置板表面套接有移动框；所述移动框侧表面开设有放置槽，且放置槽底侧设有开设在移动框表面的夹持槽；

所述角度调节机构包括套筒、紧固螺栓、第一连接框、连接板以及第二连接框，且套筒滑动套接在支撑柱表面；所述套筒左侧表面螺纹连接有紧固螺栓，且套筒右侧固定连接有第一连接框，且第一连接框右侧转动连接有连接板；所述连接板右侧与固定在放置板底侧的第二连接框转动连接；

所述夹持机构包括移动框、固定螺栓、压板、弹簧以及移动杆，且移动框底侧螺纹连接有固定螺栓；所述移动框顶侧滑动连接有移动杆，且移动杆底端固定连接有与放置槽滑动连接的压板；所述压板顶侧通过套接在移动杆表面的弹簧与放置槽内壁弹性连接。

优选的，所述紧固螺栓末端贯穿套筒左侧表面，且紧固螺栓末端与支撑柱表面紧密贴合。

优选的，所述夹持槽的厚度大于放置板的厚度，且夹持槽相对侧内壁与放置板侧表面滑动连接。

优选的，所述固定螺栓末端贯穿移动框底侧表面与放置板底侧表面紧密贴合。

优选的，所述移动框数目为两个，两个所述移动框关于固定框对称分布，所述固定框底侧固定槽中固定连接有固定轴，且固定轴表面转动套接有支撑柱。

优选的，所述第一连接框右侧第一连接槽中固定连接有第一连接轴，所述第一连接轴表面套接有连接板，所述第二连接框底侧的第二连接槽中固定连接有第二连接轴，且第二连接轴表面转动套接有第二连接板。

本实用新型的有益效果是：

1.该种初中生阅读用书本固定装置结构简单、设计新颖，便于根据初中时使用的角度进行调节放置板的角度，便于初中生对放置板表面的书本进行使用，同时保障调节后的放置稳定放置，便于操作。

2.在使用时，通过设置的夹持机构的作用下，便于初中生对夹持固定的书本进行翻页书写，避免用手按的操作不便性，方便初中生书写使用，具有广阔的市场价值，适合推广使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型套筒与支撑柱俯视连接结构示意图；

图3为本实用新型放置板顶侧表面连接结构示意图；

图4为本实用新型放置板底侧表面连接结构示意图。

图中：1、放置板，2、固定框，3、支撑柱，4、套筒，5、底座，6、紧固螺栓，7、第一连接框，8、移动框，801、放置槽，802、夹持槽，9、压板，10、弹簧，11、移动杆，12、第二连接框，13、连接板，14、固定螺栓。

具体实施方式

为使得本实用新型的实用新型目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而非全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本实用新型的技术方案。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

请参阅图1-4所示，一种初中生阅读用书本固定装置，包括放置板1、固定框2、支撑柱3、底座5、移动框8、角度调节机构以及夹持机构；其中所述放置板1底侧固定连接有固定框2，且固定框2底侧转动连接有支撑柱3；所述支撑柱3底端固定连接有底座5；所述放置板1表面套接有移动框8；所述移动框8侧表面开设有放置槽801，且放置槽801底侧设有开设在移动框8表面的夹持槽802；

所述角度调节机构包括套筒4、紧固螺栓6、第一连接框7、连接板13以及第二连接框12，且套筒4滑动套接在支撑柱3表面；所述套筒4左侧表面螺纹连接有紧固螺栓6，且套筒4右侧固定连接有第一连接框7，且第一连接框7右侧转动连接有连接板13；所述连接板13右侧与固定在放置板1底侧的第二连接框12转动连接；

所述夹持机构包括移动框8、固定螺栓14、压板9、弹簧10以及移动杆11，且移动框8底侧螺纹连接有固定螺栓14；所述移动框8顶侧滑动连接有移动杆11，且移动杆11底端固定连接有与放置槽801滑动连接的压板9；所述压板9顶侧通过套接在移动杆11表面的弹簧10与放置槽801内壁弹性连接。

所述紧固螺栓6末端贯穿套筒4左侧表面，且紧固螺栓6末端与支撑柱3表面紧密贴合，便于将套筒4稳定固定在支撑柱3表面；所述夹持槽802的厚度大于放置板1的厚度，且夹持槽802相对侧内壁与放置板1侧表面滑动连接，便于书本夹持；所述固定螺栓14末端贯穿移动框8底侧表面与放置板1底侧表面紧密贴合，便于将移动框8进行固定；所述移动框8数目为两个，两个所述移动框8关于固定框2对称分布，所述固定框2底侧固定槽中固定连接有固定轴，且固定轴表面转动套接有支撑柱3，保障移动框8放置紧凑，便于使用；所述第一连接框7右侧第一连接槽中固定连接有第一连接轴，所述第一连接轴表面套接有连接板13，所述第二连接框12底侧的第二连接槽中固定连接有第二连接轴，且第二连接轴表面转动套接有第二连接板13，便于连接板13的转动调节。

本实用新型在使用时，本申请中出现的电器元件在使用时均外接连通电源和控制开关，将书本打开，然后通过移动移动框8，移动框8内的夹持槽802将书本一侧进行夹持，调节紧固螺栓6将书本一侧夹持合适力度即可，然后移动另一个移动框8将书本另一侧进行夹持，调节紧固螺栓6将书本另一侧夹持合适力度即可，然后通过移动套筒4，套筒4通过连接板13带动第二连接框12移动，通过第二连接框12带动放置板1进行一定角度的调节，调节后，通过转动固定螺栓14，将套筒4稳定放置在支撑柱3表面，在平时书写课本时，一些学生需要对课本进行翻页，学生通过将放置槽801中的一页进行翻转放置在夹持槽802顶侧的放置槽801中，通过弹簧10配合下将翻转的书页进行夹持，避免将书业放置在书本另一侧的夹持槽802中的难度，方便初中生使用，便于使用。

涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本实用新型保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的得同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

以上所述，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (6)

1.一种初中生阅读用书本固定装置，其特征在于：包括放置板(1)、固定框(2)、支撑柱(3)、底座(5)、移动框(8)、角度调节机构以及夹持机构；其中所述放置板(1)底侧固定连接有固定框(2)，且固定框(2)底侧转动连接有支撑柱(3)；所述支撑柱(3)底端固定连接有底座(5)；所述放置板(1)表面套接有移动框(8)；所述移动框(8)侧表面开设有放置槽(801)，且放置槽(801)底侧设有开设在移动框(8)表面的夹持槽(802)；

所述角度调节机构包括套筒(4)、紧固螺栓(6)、第一连接框(7)、连接板(13)以及第二连接框(12)，且套筒(4)滑动套接在支撑柱(3)表面；所述套筒(4)左侧表面螺纹连接有紧固螺栓(6)，且套筒(4)右侧固定连接有第一连接框(7)，且第一连接框(7)右侧转动连接有连接板(13)；所述连接板(13)右侧与固定在放置板(1)底侧的第二连接框(12)转动连接；

所述夹持机构包括移动框(8)、固定螺栓(14)、压板(9)、弹簧(10)以及移动杆(11)，且移动框(8)底侧螺纹连接有固定螺栓(14)；所述移动框(8)顶侧滑动连接有移动杆(11)，且移动杆(11)底端固定连接有与放置槽(801)滑动连接的压板(9)；所述压板(9)顶侧通过套接在移动杆(11)表面的弹簧(10)与放置槽(801)内壁弹性连接。

2.根据权利要求1所述的一种初中生阅读用书本固定装置，其特征在于：所述紧固螺栓(6)末端贯穿套筒(4)左侧表面，且紧固螺栓(6)末端与支撑柱(3)表面紧密贴合。

3.根据权利要求1所述的一种初中生阅读用书本固定装置，其特征在于：所述夹持槽(802)的厚度大于放置板(1)的厚度，且夹持槽(802)相对侧内壁与放置板(1)侧表面滑动连接。

4.根据权利要求1所述的一种初中生阅读用书本固定装置，其特征在于：所述固定螺栓(14)末端贯穿移动框(8)底侧表面与放置板(1)底侧表面紧密贴合。

5.根据权利要求1所述的一种初中生阅读用书本固定装置，其特征在于：所述移动框(8)数目为两个，两个所述移动框(8)关于固定框(2)对称分布，所述固定框(2)底侧固定槽中固定连接有固定轴，且固定轴表面转动套接有支撑柱(3)。

6.根据权利要求1所述的一种初中生阅读用书本固定装置，其特征在于：所述第一连接框(7)右侧第一连接槽中固定连接有第一连接轴，所述第一连接轴表面套接有连接板(13)，所述第二连接框(12)底侧的第二连接槽中固定连接有第二连接轴，且第二连接轴表面转动套接有第二连接板(13)。

Images