CN210043449U - 一种法学教学用文本架 - Google Patents
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Abstract
本实用新公开了一种法学教学用文本架，涉及法学教学技术领域，包括有主板、对比板、记录板、延伸板，主板两边侧面分别通过合页连接有对比板和记录板，主板后侧面固定连接有延伸板，主板底端安装有支撑腿，支撑腿由固定杆、阻尼转轴I和伸缩杆组成，主板底端与对比板底端通过连接杆I和连接杆II连接，主板底端与记录板底端通过连接杆I和连接杆II连接，延伸板上安装有挡板I和挡板II，挡板II上安装有文件夹，本实用新型达到了使得教学资料查找方便，对比文件的放置和需要进行资料的注解与备注时的方便，进而提高教学效率，且教学资料的放置角度可以进行灵活调整，进而缓解教师因长时间教学而引起的疲惫的效果。
Description
技术领域
本实用新型涉及法学教学技术领域，特别是涉及一种法学教学用文本架。
背景技术
法学，又称法律学、法律科学，是以法律、法律现象以及其规律性为研究内容的科学，它是研究与法相关问题的专门学问，是关于法律问题的知识和理论体系。
法律教学有助于培养和提高大学生的社会主义法律意识、法制观念和道德素质，有助于教育大学生深刻理解党的坚持改革、发展、稳定的方针，遵纪守法，依法办事，以法律己，真正做到学法、知法和守法。
但是，实际的法律教学过程中，涉及到的教学资料种类比较多，而且有时需要进行文件对比讲解或者进行资料的注解与备注，对于教师来说，资料查找不方便，对比文件的放置和需要进行资料的注解与备注时的不方便，进而影响教学效率，且教学资料长时间放置在一个固定角度的平面上，教学时间过久会使得教学者感到很疲惫。
实用新型内容
本实用新型为了克服目前法学教学过程中资料查找不方便，对比文件的放置和需要进行资料的注解与备注时的不方便，进而影响教学效率，且教学资料长时间放置在一个固定角度的平面上，教学时间过久会使得教学者感到很疲惫的缺点，本实用新型要解决的技术问题是提供一种教学资料查找方便，对比文件的放置和需要进行资料的注解与备注时的方便，进而提高教学效率，且教学资料的放置角度可以进行灵活调整，进而缓解教师因长时间教学而引起的疲惫的法学教学用文本架。
为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种法学教学用文本架，包括有主板、对比板、记录板、延伸板，所述主板两边侧面分别通过合页连接有所述对比板和所述记录板，所述主板后侧面固定连接有所述延伸板，所述主板、所述对比板和所述记录板均安装有固定架，所述主板底端安装有至少3个支撑腿，所述支撑腿由固定杆、阻尼转轴I和伸缩杆组成，所述固定杆一端连接所述主板底端，另一端通过所述阻尼转轴I转动连接所述伸缩杆，所述主板底端与所述对比板底端通过连接杆I和连接杆II连接，所述主板底端与所述记录板底端通过所述连接杆I和所述连接杆II连接，所述连接杆II一端通过阻尼转轴II与所述主板转动连接，另一端通过转轴转动连接所述连接杆I，所述连接杆I远离所述转轴的一端通过阻尼转轴III连接所述对比板或所述记录板的底端，所述延伸板上安装有挡板I和挡板II，所述挡板II上安装有文件夹。
优选地，所述支撑腿底端安装有插拔式胶垫，所述固定杆远离所述阻尼转轴I的一端设置有螺纹，所述主板底端设置有于所述螺纹匹配的螺孔。
优选地，所述主板、所述对比板、所述记录板远离所述延伸板的端面设置有挡板III，所述挡板III分别通过阻尼转轴IV与所述主板、所述对比板、所述记录板转动连接。
优选地，所述主板的上表面和所述对比板的上表面设置有相互匹配的固定扣I，所述对比板的背面和所述记录板的上表面设置有相互匹配的固定扣II。
所述固定架分别通过阻尼转轴V与所述主板、所述对比板、所述记录板转动连接，所述主板上设置有笔槽。
优选地，所述连接杆和所述连接杆II可拆卸连接。
优选地，所述挡板II上设置有音响和话筒，所述音响与所述话筒电连接。
优选地，所述文件夹设置有标签。
有益效果
本实用新型达到了使得教学资料查找方便，对比文件的放置和需要进行资料的注解与备注时的方便，进而提高教学效率，且教学资料的放置角度可以进行灵活调整，进而缓解教师因长时间教学而引起的疲惫的效果。
附图说明
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本实用新型中法学教学用文本架的主视结构示意图；
图2为本实用新型中法学教学用文本架的转轴的结构示意图。
具体实施方式
下面将结合附图和实施例对本实用新型作进一步的说明。
实施例1
一种法学教学用文本架，如图1-2所示，包括有主板100、对比板101、记录板102、延伸板200，所述主板100两边侧面分别通过合页103连接有所述对比板101和所述记录板102，所述主板100后侧面固定连接有所述延伸板200，所述主板100、所述对比板101和所述记录板102均安装有固定架116，所述主板100底端安装有至少3个支撑腿105，所述支撑腿105由固定杆108、阻尼转轴I 107和伸缩杆106组成，所述固定杆108一端连接所述主板100底端，另一端通过所述阻尼转轴I 107转动连接所述伸缩杆106，所述主板100底端与所述对比板101底端通过连接杆I 115和连接杆II 121连接，所述主板100底端与所述记录板102底端通过所述连接杆I 115和所述连接杆II 121连接，所述连接杆II 121一端通过阻尼转轴II112与所述主板100转动连接，另一端通过转轴113转动连接所述连接杆I 115，所述连接杆I115远离所述转轴113的一端通过阻尼转轴III 114连接所述对比板101或所述记录板102的底端，所述延伸板200 上安装有挡板I 201-1和挡板II 201-2，所述挡板II 201-2上安装有文件夹202。
所述支撑腿105底端安装有插拔式胶垫109，所述固定杆108远离所述阻尼转轴I107的一端设置有螺纹，所述主板100底端设置有于所述螺纹匹配的螺孔110。
所述主板100、所述对比板101、所述记录板102远离所述延伸板200的端面设置有挡板III 104，所述挡板III 104分别通过阻尼转轴IV 111与所述主板 100、所述对比板101、所述记录板102转动连接。
所述主板100的上表面和所述对比板101的上表面设置有相互匹配的固定扣I118，所述对比板101的背面和所述记录板102的上表面设置有相互匹配的固定扣II 119。
所述固定架116分别通过阻尼转轴V 117与所述主板100、所述对比板101、所述记录板102转动连接，所述主板100上设置有笔槽120。
所述连接杆I 115和所述连接杆II 121可拆卸连接。
所述挡板II 201-2上设置有音响204和话筒205，所述音响204与所述话筒 205电连接。
所述文件夹202设置有标签203。
工作原理：当开始进行法学教学时，通过支撑腿105支撑起整个文本架，通过伸缩杆106调整整个文本架的高度，通过阻尼转轴I 107的转动可调整文本架相对水平面的放置角度，依次解开固定扣II 119和固定扣I 118，通过合页 103展开对比板101和记录板102，同时通过连接杆I 115和连接杆II 121，在转轴113的转动下，可调整对比板101和记录板102相对水平面的放置角度，其中转动轴113由外套壳113-1与内嵌圆柱113-2活动组成,设置好文本架后，可通过固定架116固定好放置在主板100的主文件，放置在对比板101的对比文件，放置在记录板102的记录稿纸，笔槽120可以放置书写笔，带有标签203 的文件夹102，可放置归类好的文件，使用时根据标签203提示收取文件资料，挡板II 201-2上设置的音响204和话筒205，可以根据不同的教学环境适当地进行使用，挡板III 104可以在进行更换主板100上的主文件、对比板101上的对比文件、记录板102上的记录稿纸，防止文件滑落。
尽管已描述了本实用新型的优选实施例，但本领域内的技术人员一旦得知了基本创造性概念，则可对这些实施例作出另外的变更和修改。所以，所附权利要求意欲解释为包括优选实施例以及落入本实用新型范围的所有变更和修改。
显然，本领域的技术人员可以对本实用新型进行各种改动和变型而不脱离本实用新型的精神和范围。这样，倘若本实用新型的这些修改和变型属于本实用新型权利要求及其等同技术的范围之内，则本实用新型也意图包含这些改动和变型在内。
Claims (8)
1.一种法学教学用文本架，其特征在于，包括有主板(100)、对比板(101)、记录板(102)、延伸板(200)，所述主板(100)两边侧面分别通过合页(103)连接有所述对比板(101)和所述记录板(102)，所述主板(100)后侧面固定连接有所述延伸板(200)，所述主板(100)、所述对比板(101)和所述记录板(102)均安装有固定架(116)，所述主板(100)底端安装有至少3个支撑腿(105)，所述支撑腿(105)由固定杆(108)、阻尼转轴I(107)和伸缩杆(106)组成，所述固定杆(108)一端连接所述主板(100)底端，另一端通过所述阻尼转轴I(107)转动连接所述伸缩杆(106)，所述主板(100)底端与所述对比板(101)底端通过连接杆I(115)和连接杆II(121)连接，所述主板(100)底端与所述记录板(102)底端通过所述连接杆I(115)和所述连接杆II(121)连接，所述连接杆II(121)一端通过阻尼转轴II(112)与所述主板(100)转动连接，另一端通过转轴(113)转动连接所述连接杆I(115)，所述连接杆I(115)远离所述转轴(113)的一端通过阻尼转轴III(114)连接所述对比板(101)或所述记录板(102)的底端，所述延伸板(200)上安装有挡板I(201-1)和挡板II(201-2)，所述挡板II(201-2)上安装有文件夹(202)。
2.如权利要求1所述的一种法学教学用文本架，其特征在于，所述支撑腿(105)底端安装有插拔式胶垫(109)，所述固定杆(108)远离所述阻尼转轴I(107)的一端设置有螺纹，所述主板(100)底端设置有于所述螺纹匹配的螺孔(110)。
3.如权利要求1所述的一种法学教学用文本架，其特征在于，所述主板(100)、所述对比板(101)、所述记录板(102)远离所述延伸板(200)的端面设置有挡板III(104)，所述挡板III(104)分别通过阻尼转轴IV(111)与所述主板(100)、所述对比板(101)、所述记录板(102)转动连接。
4.如权利要求1所述的一种法学教学用文本架，其特征在于，所述主板(100)的上表面和所述对比板(101)的上表面设置有相互匹配的固定扣I(118)，所述对比板(101)的背面和所述记录板(102)的上表面设置有相互匹配的固定扣II(119)。
5.如权利要求1所述的一种法学教学用文本架，其特征在于，所述固定架(116)分别通过阻尼转轴V(117)与所述主板(100)、所述对比板(101)、所述记录板(102)转动连接，所述主板(100)上设置有笔槽(120)。
6.如权利要求1所述的一种法学教学用文本架，其特征在于，所述连接杆I(115)和所述连接杆II(121)可拆卸连接。
7.如权利要求1所述的一种法学教学用文本架，其特征在于，所述挡板II(201-2)上设置有音响(204)和话筒(205)，所述音响(204)与所述话筒(205)电连接。
8.如权利要求1所述的一种法学教学用文本架，其特征在于，所述文件夹(202)设置有标签(203)。
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