CN218737785U - 一种美术教学辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种美术教学辅助装置，包括画架、画板和固定机构，画板设置有抽屉，固定机构包括支撑板、C形架、椭圆板、弹簧、拧动杆、两块滑块、两块抵持块、两根横杆、两块连接块、两块支块和两块压板，支撑板与画架固定连接，C形架与支撑板固定连接，拧动杆的一端贯穿C形架，并与椭圆板固定连接，支撑板设置有滑槽，两块滑块均与滑槽滑动连接，两块抵持块分别与对应的滑块固定连接，横杆与对应的抵持块固定连接，并与对应的压板固定连接，弹簧的两端与两块滑块固定连接，画板设置在支撑板上，以此方式使得教师或学生能够更方便的将画板固定在画架上。

Description

一种美术教学辅助装置

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种美术教学辅助装置。

背景技术

目前，在校外的培训机构或校内的美术教学中，教师所使用的画板都是在一块板子上加一个夹子或者通过胶带来固定画纸的，这样画纸的存放很不方便，也容易弄坏画纸，不利于美术教学的顺利进行。

为了解决上述问题，现有技术专利公开号CN202319698U公开了一种美术教学用画板，板体，板体包括腔体；抽屉，抽屉置于腔体内，抽屉内存放有画纸；夹子，夹子设置在板体上，本实用新型可通过其抽屉存放画纸，从而防止画纸损坏，且具有结构简单、成本低的特点。

但在上述方式中，在画板上不具备固定结构，教师或学生不便于将画板固定在画架上。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种美术教学辅助装置，旨在解决现有技术中在画板上不具备固定结构，教师或学生不便于将画板固定在画架上的技术问题。

为实现上述目的，本实用新型采用的一种美术教学辅助装置，包括画架、画板和固定机构，所述画板设置有抽屉，所述固定机构包括支撑板、C形架、椭圆板、弹簧、拧动杆、两块滑块、两块抵持块、两根横杆、两块连接块、两块支块和两块压板，所述支撑板与所述画架固定连接，所述C形架与所述支撑板固定连接，所述拧动杆的一端贯穿所述C形架，并与所述椭圆板固定连接，所述支撑板设置有滑槽，两块所述滑块均与所述滑槽滑动连接，两块所述抵持块分别与对应的所述滑块固定连接，所述横杆与对应的所述抵持块固定连接，所述连接块的一端与对应的所述横杆铰接，所述连接块的另一端与对应的所述支块铰接，所述支块远离所述连接块的一端贯穿所述支撑板，并与对应的所述压板固定连接，所述弹簧的两端与两块所述滑块固定连接，所述画板设置在所述支撑板上。

其中，所述C形架包括两块支板和横板，两块所述支板的一端均与所述支撑板固定连接，两块所述支板的另一端均与所述横板固定连接。

其中，所述固定机构还包括两块软垫和拧动块，所述拧动块与所述拧动杆远离所述椭圆板的一端固定连接，两块所述软垫分别与对应的所述压板粘接。

其中，所述固定机构还包括套管和滑杆，所述套管的一端与其中一块所述滑块固定连接，所述套管的另一端套设所述滑杆，所述滑杆远离所述套管的一端与另一块所述滑块固定连接。

其中，所述固定机构还包括托块，所述托块与所述支撑板固定连接，所述托块设置有凹槽，所述画板置于所述凹槽内。

本实用新型的一种美术教学辅助装置，通过设置所述固定机构，在需要对所述画板进行固定时，首先拧动所述拧动杆，所述拧动杆带动所述椭圆板转动，所述椭圆板带动两块所述抵持块相对运动，从而带动两块所述滑块在所述滑槽内相对运动，带动所述弹簧伸长，两块所述抵持块带动两根所述横杆移动，所述横杆带动对应的所述连接块的两端分别在所述横杆和对应的所述支块上转动，所述连接块转动的同时带动所述支块在所述支撑板上滑动，从而带动两块所述压板远离所述支撑板，之后将所述画板放置在所述支撑板上，置于两块所述压板的下方，并可以将画纸平整放置在所述画板上，之后反向转动所述拧动杆，所述拧动杆带动所述椭圆板转动，在所述弹簧复位作用下，带动两块所述抵持块相向运动，两块所述抵持块带动两根所述横杆移动，所述横杆带动对应的所述连接块的两端分别在所述横杆和对应的所述支块上转动，从而带动所述支块在所述支撑板上滑动，所述支块带动所述压板对所述画板进行固定，以此方式使得教师或学生能够更方便的将所述画板固定在所述画架上。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的第一实施例的结构示意图。

图2是本实用新型的第一实施例的主视图。

图3是本实用新型的第一实施例的后视图。

图4是本实用新型的第二实施例的结构示意图。

101-画架、102-画板、103-支撑板、104-椭圆板、105-弹簧、106-拧动杆、107-滑块、108-抵持块、109-横杆、110-连接块、111-支块、112-压板、113-软垫、114-拧动块、115-支板、116-横板、117-抽屉、118-滑槽、201-套管、202-滑杆、203-托块、204-凹槽。

具体实施方式

第一实施例：

请参阅图1～图3，其中图1是本实用新型的第一实施例的结构示意图，图2是本实用新型的第一实施例的主视图，图3是本实用新型的第一实施例的后视图。

本实用新型提供一种美术教学辅助装置：包括画架101、画板102和固定机构，所述固定机构包括支撑板103、C形架、椭圆板104、弹簧105、拧动杆106、两块滑块107、两块抵持块108、两根横杆109、两块连接块110、两块支块111、两块压板112、两块软垫113和拧动块114，所述C形架包括两块支板115和横板116，前述方案解决了在画板102上不具备固定结构，教师或学生不便于将画板102固定在画架101上的技术问题；

针对本具体实施方式，所述画板102设置有抽屉117，通过设置所述抽屉117，可以将画纸放置于所述抽屉117内。

其中，所述支撑板103与所述画架101固定连接，所述C形架与所述支撑板103固定连接，所述拧动杆106的一端贯穿所述C形架，并与所述椭圆板104固定连接，所述支撑板103设置有滑槽118，两块所述滑块107均与所述滑槽118滑动连接，两块所述抵持块108分别与对应的所述滑块107固定连接，所述横杆109与对应的所述抵持块108固定连接，所述连接块110的一端与对应的所述横杆109铰接，所述连接块110的另一端与对应的所述支块111铰接，所述支块111远离所述连接块110的一端贯穿所述支撑板103，并与对应的所述压板112固定连接，所述弹簧105的两端与两块所述滑块107固定连接，所述画板102设置在所述支撑板103上，通过设置所述固定机构，在需要对所述画板102进行固定时，首先拧动所述拧动杆106，所述拧动杆106带动所述椭圆板104转动，所述椭圆板104带动两块所述抵持块108相对运动，从而带动两块所述滑块107在所述滑槽118内相对运动，带动所述弹簧105伸长，两块所述抵持块108带动两根所述横杆109移动，所述横杆109带动对应的所述连接块110的两端分别在所述横杆109和对应的所述支块111上转动，所述连接块110转动的同时带动所述支块111在所述支撑板103上滑动，从而带动两块所述压板112远离所述支撑板103，之后将所述画板102放置在所述支撑板103上，置于两块所述压板112的下方，并可以将画纸平整放置在所述画板102上，之后反向转动所述拧动杆106，所述拧动杆106带动所述椭圆板104转动，在所述弹簧105复位作用下，带动两块所述抵持块108相向运动，两块所述抵持块108带动两根所述横杆109移动，所述横杆109带动对应的所述连接块110的两端分别在所述横杆109和对应的所述支块111上转动，从而带动所述支块111在所述支撑板103上滑动，所述支块111带动所述压板112对所述画板102进行固定，以此方式使得教师或学生能够更方便的将所述画板102固定在所述画架101上。

其次，所述C形架包括两块支板115和横板116，两块所述支板115的一端均与所述支撑板103固定连接，两块所述支板115的另一端均与所述横板116固定连接，通过设置两块所述支板115和所述横板116，能够将所述横板116通过两块所述支板115固定在所述支撑板103上。

同时，所述拧动块114与所述拧动杆106远离所述椭圆板104的一端固定连接，两块所述软垫113分别与对应的所述压板112粘接，通过设置所述拧动块114，可以更方便的转动所述拧动杆106，两块所述软垫113可以对两块所述压板112和所述画板102之间起到防滑效果。

使用本实施例的一种美术教学辅助装置，通过设置所述固定机构，在需要对所述画板102进行固定时，首先拧动所述拧动杆106，所述拧动杆106带动所述椭圆板104转动，所述椭圆板104带动两块所述抵持块108相对运动，从而带动两块所述滑块107在所述滑槽118内相对运动，带动所述弹簧105伸长，两块所述抵持块108带动两根所述横杆109移动，所述横杆109带动对应的所述连接块110的两端分别在所述横杆109和对应的所述支块111上转动，所述连接块110转动的同时带动所述支块111在所述支撑板103上滑动，从而带动两块所述压板112远离所述支撑板103，之后将所述画板102放置在所述支撑板103上，置于两块所述压板112的下方，并可以将画纸平整放置在所述画板102上，之后反向转动所述拧动杆106，所述拧动杆106带动所述椭圆板104转动，在所述弹簧105复位作用下，带动两块所述抵持块108相向运动，两块所述抵持块108带动两根所述横杆109移动，所述横杆109带动对应的所述连接块110的两端分别在所述横杆109和对应的所述支块111上转动，从而带动所述支块111在所述支撑板103上滑动，所述支块111带动所述压板112对所述画板102进行固定，以此方式使得教师或学生能够更方便的将所述画板102固定在所述画架101上，通过设置所述拧动块114，可以更方便的转动所述拧动杆106，两块所述软垫113可以对两块所述压板112和所述画板102之间起到防滑效果。

第二实施例：

在第一实施例的基础上，请参阅图4，图4是本实用新型的第二实施例的结构示意图。

本实用新型提供了一种美术教学辅助装置包括，所述固定机构还包括套管201、滑杆202和托块203。

针对本具体实施方式，所述套管201的一端与其中一块所述滑块107固定连接，所述套管201的另一端套设所述滑杆202，所述滑杆202远离所述套管201的一端与另一块所述滑块107固定连接，通过设置所述套管201和所述滑杆202，在两块所述滑块107移动时，所述滑块107带动所述滑杆202在所述套管201内滑动，以此能够提升两块所述滑块107的稳定性。

其中，所述托块203与所述支撑板103固定连接，所述托块203设置有凹槽204，所述画板102置于所述凹槽204内，通过设置所述托块203，可以对所述画板102进行支撑，所述凹槽204与所述画板102适配，以此能够提升所述画板102位于所述支撑板103上的稳定性。

使用本实施例的一种美术教学辅助装置，通过设置所述套管201和所述滑杆202，在两块所述滑块107移动时，所述滑块107带动所述滑杆202在所述套管201内滑动，以此能够提升两块所述滑块107的稳定性，通过设置所述托块203，可以对所述画板102进行支撑，所述凹槽204与所述画板102适配，以此能够提升所述画板102位于所述支撑板103上的稳定性。

以上所揭露的仅为本实用新型一种较佳实施例而已，当然不能以此来限定本实用新型之权利范围，本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例的全部或部分流程，并依本实用新型权利要求所作的等同变化，仍属于实用新型所涵盖的范围。

Claims (5)

1.一种美术教学辅助装置，包括画架和画板，所述画板设置有抽屉，其特征在于，

还包括固定机构，所述固定机构包括支撑板、C形架、椭圆板、弹簧、拧动杆、两块滑块、两块抵持块、两根横杆、两块连接块、两块支块和两块压板，所述支撑板与所述画架固定连接，所述C形架与所述支撑板固定连接，所述拧动杆的一端贯穿所述C形架，并与所述椭圆板固定连接，所述支撑板设置有滑槽，两块所述滑块均与所述滑槽滑动连接，两块所述抵持块分别与对应的所述滑块固定连接，所述横杆与对应的所述抵持块固定连接，所述连接块的一端与对应的所述横杆铰接，所述连接块的另一端与对应的所述支块铰接，所述支块远离所述连接块的一端贯穿所述支撑板，并与对应的所述压板固定连接，所述弹簧的两端与两块所述滑块固定连接，所述画板设置在所述支撑板上。

2.如权利要求1所述的美术教学辅助装置，其特征在于，

所述C形架包括两块支板和横板，两块所述支板的一端均与所述支撑板固定连接，两块所述支板的另一端均与所述横板固定连接。

3.如权利要求2所述的美术教学辅助装置，其特征在于，

所述固定机构还包括两块软垫和拧动块，所述拧动块与所述拧动杆远离所述椭圆板的一端固定连接，两块所述软垫分别与对应的所述压板粘接。

4.如权利要求3所述的美术教学辅助装置，其特征在于，

所述固定机构还包括套管和滑杆，所述套管的一端与其中一块所述滑块固定连接，所述套管的另一端套设所述滑杆，所述滑杆远离所述套管的一端与另一块所述滑块固定连接。

5.如权利要求4所述的美术教学辅助装置，其特征在于，

所述固定机构还包括托块，所述托块与所述支撑板固定连接，所述托块设置有凹槽，所述画板置于所述凹槽内。

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