CN210901967U - 一种语文教学规范阅读书架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了阅读书架领域一种语文教学规范阅读书架，包括支撑底板，所述支撑底板的底部两侧均固定连接有移动滑轮，所述支撑底板的顶部中央固定连接有支撑转轴，所述支撑转轴的顶部套接有转动底板，所述支撑转轴的中部套接有第一驱动齿轮，所述转动底板的顶部右侧设置有驱动电机，所述驱动电机的输出轴贯穿设置于转动底板，所述驱动电机的输出轴下端套接有第二驱动齿轮，所述第一驱动齿轮与第二驱动齿轮相互啮合，所述转动底板的上方设置有转动顶板，设置有同感电动伸缩杆调节的置书板，可根据实际阅读角度进行调节，使得阅读者不容易眼疲劳，有利于本实用新型的推广。

Description

一种语文教学规范阅读书架

技术领域

本实用新型涉及阅读书架领域，具体为一种语文教学规范阅读书架。

背景技术

目前，学生的语文课文，都有大量的篇幅较长的课文，在上课时，学生要进行大量的课文阅读，有时还要教师范读、学生朗读、学生抄写，基本整节课堂学生都要捧着厚厚的语文课本阅读、朗读或抄写，学生会感到手臂痛疼，从而分散学生听课的注意力，影响听课质量；另外，学生抄写课文时，把课本放在书桌上，课本容易自动合上，学生就需要用别的东西压住课本的一角或者一手按着课本，由于课本较厚，经常压不住，用手按着时就只能一只手书写，而不能按着写字本，给学生抄课文带来了不便；再者，学生把语文课本平放在桌面上，在看书时学生要低头才能使视线与课本垂直，长时间的阅读，学生的颈部和眼睛会疲劳，时间长了会得近视眼和颈椎病，对学生的身体发育带来不良影响。

基于此，本实用新型设计了一种语文教学规范阅读书架，以解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种语文教学规范阅读书架，以解决上述背景技术中提出的基本整节课堂学生都要捧着厚厚的语文课本阅读、朗读或抄写，学生会感到手臂痛疼，从而分散学生听课的注意力，影响听课质量；由于课本较厚，经常压不住，用手按着时就只能一只手书写，而不能按着写字本，给学生抄课文带来了不便；学生把语文课本平放在桌面上，在看书时学生要低头才能使视线与课本垂直，长时间的阅读，学生的颈部和眼睛会疲劳，时间长了会得近视眼和颈椎病，对学生的身体发育带来不良影响的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种语文教学规范阅读书架，包括支撑底板，所述支撑底板的底部两侧均固定连接有移动滑轮，所述支撑底板的顶部中央固定连接有支撑转轴，所述支撑转轴的顶部套接有转动底板，所述支撑转轴的中部套接有第一驱动齿轮，所述转动底板的顶部右侧设置有驱动电机，所述驱动电机的输出轴贯穿设置于转动底板，所述驱动电机的输出轴下端套接有第二驱动齿轮，所述第一驱动齿轮与第二驱动齿轮相互啮合，所述转动底板的上方设置有转动顶板，所述转动底板的顶部两端与转动顶板的底部两端均对称设置有内螺纹套，四组所述内螺纹套的内腔均螺接有外螺纹杆，所述内螺纹套与外螺纹杆通过螺纹活动连接，同侧上下两组所述外螺纹杆之间设置有调节握把，所述转动顶板的底部中央设置有收纳盒，所述转动顶板的顶部设置有固定架所述固定架的顶端右侧设置有支撑杆，所述支撑杆的外端垂直设置有置书板，所述置书板与固定架的下侧之间相互铰接有电动伸缩杆，所述置书板的外侧壁下端设置有限位支撑块，所述置书板的内腔两侧均内嵌设置有滑杆，两侧所述滑杆的表面均套接有两组滑块，所述滑块与置书板通过滑轨活动连接，所述滑块的外侧壁设置有固定夹。

优选的，同侧上下两组所述外螺纹杆的螺纹方向相反。

优选的，所述支撑转轴与转动底板通过转动盘活动连接。

优选的，所述限位支撑块的内侧壁设置有防滑橡胶层。

优选的，所述置书板与竖直面的最大夹角为60度。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过中部两组内螺纹套与外螺纹杆的配合，实现快速调节整体书架的高度，相比起普通的单杆伸缩调节，更加的便捷，也更加稳定，不容易发生倾倒；其次，设置有驱动电机、第一驱动齿轮与第二驱动齿轮，能够通过外部控制开关快速控制电机运行，从而控制调节书架的转向，使得教师在教学使用中可以更具目前身体所处的位置进行适当书架的方向调整，无需一直跑回原位置查看书架上的内容；再者，中部设置有可放置书籍的收纳柜，可将事先准备好的书籍进行整理归纳，最后；设置有同感电动伸缩杆调节的置书板，可根据实际阅读角度进行调节，使得阅读者不容易眼疲劳，有利于本实用新型的推广。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型置书板结构示意图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1-支撑底板，2-移动滑轮，3-支撑转轴，4-转动底板，5-第一驱动齿轮，6-驱动电机，7-第二驱动齿轮，8-转动顶板，9-内螺纹套，10-外螺纹杆，11-调节握把，12-收纳盒，13-固定架，14-支撑杆，15-置书板，16-电动伸缩杆，17-限位支撑块，18-滑杆，19-滑块，20-固定夹。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种语文教学规范阅读书架，包括支撑底板1，支撑底板1的底部两侧均固定连接有移动滑轮2，支撑底板1的顶部中央固定连接有支撑转轴3，支撑转轴3的顶部套接有转动底板4，支撑转轴3的中部套接有第一驱动齿轮5，转动底板4的顶部右侧设置有驱动电机6，驱动电机6的输出轴贯穿设置于转动底板4，驱动电机6的输出轴下端套接有第二驱动齿轮7，第一驱动齿轮5与第二驱动齿轮7相互啮合，转动底板4的上方设置有转动顶板8，转动底板4的顶部两端与转动顶板8的底部两端均对称设置有内螺纹套9，四组内螺纹套9的内腔均螺接有外螺纹杆10，内螺纹套9与外螺纹杆10通过螺纹活动连接，同侧上下两组外螺纹杆10之间设置有调节握把11，转动顶板8的底部中央设置有收纳盒12，转动顶板8的顶部设置有固定架13固定架13的顶端右侧设置有支撑杆14，支撑杆14的外端垂直设置有置书板15，置书板15与固定架13的下侧之间相互铰接有电动伸缩杆16，置书板15的外侧壁下端设置有限位支撑块17，置书板15的内腔两侧均内嵌设置有滑杆18，两侧滑杆18的表面均套接有两组滑块19，滑块19与置书板15通过滑轨活动连接，滑块19的外侧壁设置有固定夹20。

其中，同侧上下两组外螺纹杆10的螺纹方向相反。其次，支撑转轴3与转动底板4通过转动盘活动连接。再者，限位支撑块17的内侧壁设置有防滑橡胶层。最后，置书板15与竖直面的最大夹角为60度。

本实施例的一个具体应用为：将需要阅读的书籍打开放置于置书板15上，通过限位支撑块17进行支持，通过调节每侧的两组滑块19至书籍合适固定的位置，再通过固定夹20将书籍夹持固定于置书板15上，此时两侧反方向同时炫动调节握把11，使得内螺纹套9与外螺纹杆10发生相对转动，从而使得同侧两组内螺纹套9相互靠拢或分离，从而控制转动底板4与转动顶板8之间的距离，此时通过控制开关接通外部电源使得电动伸缩杆16伸长或者缩短，从而调节置书板15整体的倾斜角度，当需要调节书架的朝向时，通过控制开关接通外部电源使得驱动电机6转动，驱动电机6转动带第二驱动齿轮7转动，第二驱动齿轮7与第一驱动齿轮5发生相对转动，从而使得与驱动电机6固定的转动底板4进行转动，从而调节转向。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

Claims (5)

1.一种语文教学规范阅读书架，包括支撑底板(1)，其特征在于：所述支撑底板(1)的底部两侧均固定连接有移动滑轮(2)，所述支撑底板(1)的顶部中央固定连接有支撑转轴(3)，所述支撑转轴(3)的顶部套接有转动底板(4)，所述支撑转轴(3)的中部套接有第一驱动齿轮(5)，所述转动底板(4)的顶部右侧设置有驱动电机(6)，所述驱动电机(6)的输出轴贯穿设置于转动底板(4)，所述驱动电机(6)的输出轴下端套接有第二驱动齿轮(7)，所述第一驱动齿轮(5)与第二驱动齿轮(7)相互啮合，所述转动底板(4)的上方设置有转动顶板(8)，所述转动底板(4)的顶部两端与转动顶板(8)的底部两端均对称设置有内螺纹套(9)，四组所述内螺纹套(9)的内腔均螺接有外螺纹杆(10)，所述内螺纹套(9)与外螺纹杆(10)通过螺纹活动连接，同侧上下两组所述外螺纹杆(10)之间设置有调节握把(11)，所述转动顶板(8)的底部中央设置有收纳盒(12)，所述转动顶板(8)的顶部设置有固定架(13)所述固定架(13)的顶端右侧设置有支撑杆(14)，所述支撑杆(14)的外端垂直设置有置书板(15)，所述置书板(15)与固定架(13)的下侧之间相互铰接有电动伸缩杆(16)，所述置书板(15)的外侧壁下端设置有限位支撑块(17)，所述置书板(15)的内腔两侧均内嵌设置有滑杆(18)，两侧所述滑杆(18)的表面均套接有两组滑块(19)，所述滑块(19)与置书板(15)通过滑轨活动连接，所述滑块(19)的外侧壁设置有固定夹(20)。

2.根据权利要求1所述的一种语文教学规范阅读书架，其特征在于：同侧上下两组所述外螺纹杆(10)的螺纹方向相反。

3.根据权利要求1所述的一种语文教学规范阅读书架，其特征在于：所述支撑转轴(3)与转动底板(4)通过转动盘活动连接。

4.根据权利要求1所述的一种语文教学规范阅读书架，其特征在于：所述限位支撑块(17)的内侧壁设置有防滑橡胶层。

5.根据权利要求1所述的一种语文教学规范阅读书架，其特征在于：所述置书板(15)与竖直面的最大夹角为60度。

Images