CN212574467U - 一种可控距的课桌 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于座具领域，具体涉及一种可控距的课桌。包括桌脚、架设于桌脚上的桌框和设于桌框顶部的桌面板，其特征在于：所述桌框侧部设有局部可伸展至所述桌面板上方的侧部控距结构，所述侧部控距结构包括垂直支设于所述桌框一侧的外侧面上的支座杆、通过转轴或铰接件与所述支座杆可转动连接的架高杆、连接于所述架高杆上端的横向控距杆，所述架高杆为伸缩杆，所述横向控距杆可悬于所述桌面板的上方。本申请通过上述侧部控距结构，在需要使用时通过各部件之间的关节连接和调节将横向控距杆悬于桌面板上方，从而控制学生身体到桌面的距离来实现对学生坐姿纠正，不需要使用时可整个收到桌框的侧边，不影响课桌的各种使用，操作方便，体积小。

Description

一种可控距的课桌

技术领域

本实用新型属于座具领域，具体涉及一种可控距的课桌。

背景技术

课桌作为学生在校学习的主要设施，是学生上课和学习的主要用具，学生身体正处于发育阶段，长期繁重的课业负担下，在没有较好的用眼的习惯的情况下，很多学生都近视了，而现有的课桌主要由桌面和桌腿构成，桌面一般都是水平的，学生在学习时很难控制眼部与桌面的距离，这种课桌没有任何防近视设施，学生长时间坐在桌前看书写字，由于要低头弯腰，长时间就会习惯性的把身体俯在桌面上，从而养成了不好的学习习惯，这样慢慢会使学生的脊柱弯曲，眼睛疲劳近视，影响学生正常的身体发育。如何让学生长时间坚持用正确的坐姿写字，是矫正学生不良坐姿的难点。学生现在使用的课桌不能有效地解决学生自身坐姿不正的问题。现也有一些纠正坐姿防近视的课桌设计，如申请号“201510851810.2”公开的一种矫正坐姿的防近视课桌，包括课桌，在所述课桌的上侧设有桌面，在所述桌面上设有支架，在所述支架上通过连杆连接挡板，所述挡板对应设置在所述课桌的前侧，在所述支架中间的上侧通过调节杆连接头托。该结构复杂，需要通过在课桌上加一个复杂的支架来实现，结构过于复杂，且占用空间大，在教室内并不适用。

实用新型内容

本实用新型的目的是针对上述问题提供一种可控距的课桌。

本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种可控距的课桌，包括桌脚、架设于桌脚上的桌框和设于桌框顶部的桌面板，其特征在于：所述桌框侧部设有局部可伸展至所述桌面板上方的侧部控距结构，所述侧部控距结构包括垂直支设于所述桌框一侧的外侧面上的支座杆、通过转轴或铰接件与所述支座杆可转动连接的架高杆、连接于所述架高杆上端的横向控距杆，所述架高杆为伸缩杆，所述横向控距杆可悬于所述桌面板的上方。

本申请通过上述侧部控距结构，在需要使用时通过各部件之间的关节连接和调节将横向控距杆悬于桌面板上方，从而控制学生身体到桌面的距离来实现对学生坐姿纠正，不需要使用时可整个收到桌框的侧边，不影响课桌的各种使用，操作方便，体积小。

作为优选，所述架高杆垂直连接于所述支座杆上，所述架高杆至少包括相互套接的两段架高杆段，两段架高杆段之间通过伸缩弹簧扣可定位连接，且两段架高杆段中的作为外套管的架高杆段上依次开设有若干个可插入所述伸缩弹簧扣的扣接孔。

通过上述的结构的设置可方便地将架高杆调高或调低，使得横向控距杆可选择性的进行高度调节以适于不同身高的个体使用。

作为优选，所述横向控距杆垂直固设于所述架高杆上端，所述架高杆拉伸后的最大长度大于所述架高杆立设于所述桌面板的外侧时架高杆到最近的所述桌面板侧沿的投影至所述桌面板前端沿的距离。即通过所述架高杆相对所述支座杆转动后所述架高杆可绕至所述桌面板的前端下方。

作为优选，所述桌框前侧框板外侧上设有可卡入所述架高杆的限位勾槽件，和/或所述支座杆上或桌框侧框板上设有至少具有与所述桌面板板面平行的上挡面的挡位件，所述架高杆可靠于所述上挡面上。

本申请可通过隐在桌框前侧框板及桌面板下方的限位勾槽件勾住横向控距杆从而使得侧部控距结构定位收拢到桌边上，整体性较强、不影响桌子正常使用。另外也可以通过挡位件对架高杆进行挡靠来实现侧部控距结构的定位收拢。

作为优选，所述横向控距杆通过万向节连接于所述架高杆顶端，所述架高杆上部设有用于在横向控距杆使用时防止横向控距杆水平转动的止位件。

作为优选，所述万向节伸入所述架高杆的转轴部分上开设有止位孔，所述止位件为设于所述架高杆外侧且可插入所述止位孔的弹性插条。

横向控距杆也可以灵活的可相对架高杆转动设计，通过上述结构的设置使得横向控距杆可进行多方调节，同时又能保证在使用时不易受外力晃动或移位。设计时可在横向控距杆上覆一层橡胶层以提高舒适性，或采用无锐角的杆状设计。

作为优选，所述支座杆上或桌框侧框板上设有至少具有与所述桌面板板面平行的上挡面的挡位件，所述架高杆可靠于所述上挡面上；或所述架高杆与所述支座杆通过定位铰链铰接；或所述架高杆与所述支座杆通过日本扣连接。同时整个侧部控距结构也可以通过挡位件进行收拢固定。

作为优选，所述桌面板后端两侧铰接于所述桌框两侧，前端可相对所述桌框抬高。桌面板铰接在桌框上可根据学生的使用需求进行桌面板的倾斜角度调节。

作为优选，所述桌面板底部通过日本扣与所述桌框两侧框板的外侧面连接。通过日本扣的对桌面板和桌框进行连接，结构简单、稳定，可多角度进行稳固定位，调节方便。

作为优选，所述桌脚包括具有下套管的底脚部和与所述下套管套接的且上端连接桌框的上插杆，所述下套管与所述上插杆之间设有可调节桌框高度的调高结构。

作为优选，所述调高结构为丝杆调节结构或多孔插杆结构，所述丝杆调节结构包括由下向上穿入所下套管的丝杆、开设于所述上插杆内的与所述丝杆配合的内螺纹孔，所述多孔插杆结构包括沿上插杆的长度方向依次开设的多个调高插孔、开设于所述下套管上的定位插孔以及依次插入所述定位插孔和调高插孔用于定位上插杆的插杆。通过上述结构椅脚高度可简单方便地进行调节，从而调整桌面板的高度，以适应不同身高和使用习惯的学生使用，调节方便、使用舒适。

综上所述，本实用新型具有以下有益效果：

1、本申请通过上述侧部控距结构，在需要使用时通过各部件之间的关节连接和调节将横向控距杆悬于桌面板上方，从而控制学生身体到桌面的距离来实现对学生坐姿纠正，不需要使用时可整个收到桌框的侧边，不影响课桌的各种使用，操作方便，体积小。侧部控距结构的设计还可以完全不影响桌框内的结构设计和空间使用，收拢后与其他现有的课桌无异。

2、本申请通过侧部控距结构可矫正学生不良坐姿，同时结合可调节高度的桌脚、可调节倾斜角度的桌面板从而多方面配合，从而满足不同身高和习惯的学生使用，使用舒适，可保护学生的视力。

3、本申请结构简单、部件少、调节方便、成本低，课桌的整体性强，各功能部件不使用时课桌外观整体简洁。

附图说明

图1是本申请结构示意图。

图2是侧部控距结构收拢状态结构示意图。

图3是本申请局部结构示意图。

图4是带日本扣桌面板可抬升的本申请结构示意图。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

本具体实施例仅仅是对本实用新型的解释，其并不是对本实用新型的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本实用新型的权利要求范围内都受到专利法的保护。

实施例一：

一种可控距的课桌，包括桌脚1、架设于桌脚上的桌框2和设于桌框顶部的桌面板3，其特征在于：所述桌框侧部设有局部可伸展至所述桌面板上方的侧部控距结构，所述侧部控距结构包括垂直支设于所述桌框一侧的外侧面上的支座杆51、通过转轴或铰接件与所述支座杆可转动连接的架高杆52、连接于所述架高杆上端的横向控距杆53，所述架高杆为伸缩杆，所述横向控距杆可悬于所述桌面板的上方。

本申请通过上述侧部控距结构，在需要使用时通过各部件之间的关节连接和调节将横向控距杆悬于桌面板上方，从而控制学生身体到桌面的距离来实现对学生坐姿纠正，不需要使用时可整个收到桌框的侧边，不影响课桌的各种使用，操作方便，体积小。

且在设计时本申请的桌面板还可选用一些益视的色彩，如反光较弱的温和的颜色，以减少对眼睛的刺激，同样起到保护眼睛的作用。

所述架高杆垂直连接于所述支座杆上，所述架高杆至少包括相互套接的两段架高杆段，两段架高杆段之间通过伸缩弹簧扣0211可定位连接，且两段架高杆段中的作为外套管的架高杆段上依次开设有若干个可插入所述伸缩弹簧扣0211的扣接孔521。

通过上述的结构的设置可方便地将架高杆调高或调低，使得横向控距杆可选择性的进行高度调节以适于不同身高的个体使用。

实施例二：

与上述实施例不同处在于所述横向控距杆垂直固设于所述架高杆上端，所述架高杆拉伸后的最大长度大于所述架高杆立设于所述桌面板的外侧时架高杆到最近的所述桌面板侧沿的投影至所述桌面板前端沿的距离。即通过所述架高杆相对所述支座杆转动后所述架高杆可绕至所述桌面板的前端下方。

实施例三：

与上述实施例不同处在于所述桌框前侧框板外侧上设有可卡入所述架高杆的限位勾槽件21，和/或所述支座杆上或桌框侧框板上设有至少具有与所述桌面板板面平行的上挡面512的挡位件511，所述架高杆可靠于所述上挡面上。

本申请可通过隐在桌框前侧框板及桌面板下方的限位勾槽件勾住横向控距杆从而使得侧部控距结构定位收拢到桌边上，整体性较强、不影响桌子正常使用。另外也可以通过挡位件对架高杆进行挡靠来实现侧部控距结构的定位收拢。当然本申请也可以通过各部件之间采用一些现有定位关节连接结构来直接进行关节的定位以实现在某些特定角度位置的固定。

实施例四：

与上述实施例不同处在于所述横向控距杆通过万向节54连接于所述架高杆顶端，所述架高杆上部设有用于在横向控距杆使用时防止横向控距杆水平转动的止位件。

所述万向节伸入所述架高杆的转轴部分上开设有止位孔541，所述止位件为设于所述架高杆外侧且可插入所述止位孔的弹性插条522。

横向控距杆也可以灵活的可相对架高杆转动设计，通过上述结构的设置使得横向控距杆可进行多方调节，同时又能保证在使用时不易受外力晃动或移位。设计时可在横向控距杆上覆一层橡胶层以提高舒适性，或采用无锐角的杆状设计。

实施例五：

与上述实施例不同处在于所述支座杆上或桌框侧框板上设有至少具有与所述桌面板板面平行的上挡面512的挡位件511，所述架高杆可靠于所述上挡面上；或所述架高杆与所述支座杆通过定位铰链铰接；或所述架高杆与所述支座杆通过日本扣连接。同时整个侧部控距结构也可以通过挡位件进行收拢固定。

实施例六：

与上述实施例不同处在于所述桌面板后端两侧铰接于所述桌框两侧，前端可相对所述桌框抬高。桌面板铰接在桌框上可根据学生的使用需求进行桌面板的倾斜角度调节。

所述桌面板底部通过日本扣4与所述桌框两侧框板的外侧面连接。通过日本扣的对桌面板和桌框进行连接，结构简单、稳定，可多角度进行稳固定位，调节方便。

实施例七：

与上述实施例不同处在于所述桌脚包括具有下套管11的底脚部和与所述下套管11套接的且上端连接桌框的上插杆12，所述下套管11与所述上插杆之间设有可调节桌框高度的调高结构。

所述调高结构为丝杆调节结构或多孔插杆结构，所述丝杆调节结构包括由下向上穿入所下套管11的丝杆、开设于所述上插杆内的与所述丝杆配合的内螺纹孔，所述多孔插杆结构包括沿上插杆的长度方向依次开设的多个调高插孔121、开设于所述下套管11上的定位插孔111以及依次插入所述定位插孔和调高插孔用于定位上插杆的插杆112。通过上述结构椅脚高度可简单方便地进行调节，从而调整桌面板的高度，以适应不同身高和使用习惯的学生使用，调节方便、使用舒适。

本申请通过侧部控距结构可矫正学生不良坐姿，同时结合可调节高度的桌脚、可调节倾斜角度的桌面板从而多方面配合，从而满足不同身高和习惯的学生使用，使用舒适，可保护学生的视力。

Claims (10)

1.一种可控距的课桌，包括桌脚（1）、架设于桌脚上的桌框（2）和设于桌框顶部的桌面板（3），其特征在于：所述桌框侧部设有局部可伸展至所述桌面板上方的侧部控距结构，所述侧部控距结构包括垂直支设于所述桌框一侧的外侧面上的支座杆（51）、通过转轴或铰接件与所述支座杆可转动连接的架高杆（52）、连接于所述架高杆上端的横向控距杆（53），所述架高杆为伸缩杆，所述横向控距杆可悬于所述桌面板的上方。

2.根据权利要求1所述一种可控距的课桌，其特征在于：所述架高杆垂直连接于所述支座杆上，所述架高杆至少包括相互套接的两段架高杆段，两段架高杆段之间通过伸缩弹簧扣（0211）可定位连接，且两段架高杆段中的作为外套管的架高杆段上依次开设有若干个可插入所述伸缩弹簧扣（0211）的扣接孔（521）。

3.根据权利要求2所述一种可控距的课桌，其特征在于：所述横向控距杆垂直固设于所述架高杆上端，所述架高杆拉伸后的最大长度大于所述架高杆立设于所述桌面板的外侧时架高杆到最近的所述桌面板侧沿的投影至所述桌面板前端沿的距离。

4.根据权利要求3所述一种可控距的课桌，其特征在于：所述桌框前侧框板外侧上设有可卡入所述架高杆的限位勾槽件（21），和/或所述支座杆上或桌框侧框板上设有至少具有与所述桌面板板面平行的上挡面（512）的挡位件（511），所述架高杆可靠于所述上挡面上。

5.根据权利要求2所述一种可控距的课桌，其特征在于：所述横向控距杆通过万向节（54）连接于所述架高杆顶端，所述架高杆上部设有用于在横向控距杆使用时防止横向控距杆水平转动的止位件。

6.根据权利要求5所述一种可控距的课桌，其特征在于：所述万向节伸入所述架高杆的转轴部分上开设有止位孔（541），所述止位件为设于所述架高杆外侧且可插入所述止位孔的弹性插条（522）。

7.根据权利要求6所述一种可控距的课桌，其特征在于：所述支座杆上或桌框侧框板上设有至少具有与所述桌面板板面平行的上挡面（512）的挡位件（511），所述架高杆可靠于所述上挡面上；或所述架高杆与所述支座杆通过定位铰链铰接；或所述架高杆与所述支座杆通过日本扣连接。

8.根据权利要求1所述一种可控距的课桌，其特征在于：所述桌面板后端两侧铰接于所述桌框两侧，前端可相对所述桌框抬高。

9.根据权利要求8所述一种可控距的课桌，其特征在于：所述桌面板底部通过日本扣（4）与所述桌框两侧框板的外侧面连接。

10.根据权利要求1所述一种可控距的课桌，其特征在于：所述桌脚包括具有下套管（11）的底脚部和与所述下套管（11）套接的且上端连接桌框的上插杆（12），所述下套管（11）与所述上插杆之间设有可调节桌框高度的调高结构。

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