CN112869476A - 具有三防一控功能的学习桌椅 - Google Patents

Abstract

本发明涉及学习桌技术领域，具体为一种具有三防一控功能的学习桌椅。包括桌子本体和椅子本体二部分，所述桌子本体和椅子本体紧贴组合时，所述椅背总成的弧形与组合桌板前边缘弧形边构成椭圆状空间，用于满足儿童学习时包围身躯，双臂托在桌板前边缘及小童双脚踩着脚踏板。与现有技术相比，本发明既具备普通儿童书桌椅的功能，又能使儿童在书桌写作业、阅读课本时，利用桌椅紧贴组合时，椅背弧形与桌板前边缘弧形边所形成椭圆状空间包围儿童身躯，儿童学习时书桌桌板前边缘又能托起双臂，对于幼小儿童学习时还能双脚踩着脚踏板，从而实现儿童学习时防爬桌、防歪身、防低头、管控视距的功能，保证儿童健康学习，具有良好的社会效益和经济效益。

Description

具有三防一控功能的学习桌椅

技术领域

本发明涉及学习桌技术领域，具体为一种具有三防一控功能的学习桌椅。

背景技术

在儿童健康家居产品及学习用品领域中，对于儿童成长呵护的产品众多，儿童学习桌、课桌椅便是其中一类矫正座姿呵护产品。市场上在售学习桌、课桌椅产品，多数只是做为一张桌子、椅子功能，因此，由于儿童在使用桌、椅学习期间精神不集中，例如做作业，读书乏味时，经常岀现爬在桌想问题或写字或读书，有时身体又岀现座姿东歪西扭状况，为了防止儿童读书写字头太低等不良座姿，影响视力建康，学习时如何对儿童视力强制化管控如:视力健康保护、座姿指正等，是目前儿童健康家居产品亟待解决的问题。

发明内容

本发明针对上述的儿童学习桌所存在的技术问题，提出一种设计合理、结构简单、加工方便且能够有效矫正儿童学习姿态的具有三防一控功能的学习桌椅。

为了达到上述目的，本发明采用的技术方案为，本发明提供一种具有三防一控功能的学习桌椅，包括桌子本体和椅子本体二部分，所述桌子本体包括桌架总成、设置在桌架总成上方的组合桌板、设置在组合桌板上方的书架；所述组合桌板与桌架总成之间设置用于桌板倾角可调整的调斜机构；所述书架上设置有视力保护功能的书夹，所述组合桌板前边缘设置弧形边，所述弧形边上方设置有托肘垫；

所述椅子本体包括椅架总成、设置在椅架上的椅座总成及椅背总成、设置在椅架底部的椅脚总成；所述椅背总成上设置有弧形弹性材料层，所述椅背总成呈弧形设置，所述椅脚总成上设置有脚踏板；其中，所述桌子本体和椅子本体紧贴组合时，所述椅背总成的弧形与组合桌板前边缘弧形边构成椭圆状空间，用于满足儿童学习时包围身躯，双臂托在桌板前边缘及小童双脚踩着脚踏板。

作为优选，所述视力保护书夹，包括：书夹面板、书夹后板、横向设置在书夹面板、书夹后板之间的伸缩机构、设置在书夹后板背后的万向铰链件、视距调节支架，所述视距调节支架后端与书架铰链连接，所述视距调节支架前端与书夹后板上的万向铰链件连接，所述视距调节支架包括至少一段以上的连杆、设置连杆前方的前铰链连接件以及设置连杆后方的后铰链连接件。

作为优选，所述组合桌板包括后端固定于桌架总成上的搾长固定板、前端与桌架总成铰链连接的活动板、设置于桌架总成前端左侧的左铰链连接件、设置于桌架总成前端右侧的右铰链连接件；所述活动板前边缘中部设置大跨度的弧形边；所述左铰链连接件设置在活动板弧形边的左侧，所述左铰链连接件一端与活动板铰链连接、另一端与桌架总成固定连接；所述右铰链连接件设置在活动板弧形边的右侧，所述右铰链连接件一端与活动板铰链连接，另一端与桌架总成固定连接，所述活动板的前方设置有搾长的托肘垫，所述托肘垫前边缘设置大跨度的弧形边，所述托肘垫的弧形边与活动板的弧形边形状一致。

作为优选，所述书架与组合桌板紧固定连接，所述书架包括至少二个竖立侧放的侧板、至少一个垂直连接侧板及横向平放的层板、至少一个连接侧板后边缘的后背连接板，所述层板中间可用于与书夹视距调节支架后铰链连接件紧固连接；所述后背连接板中间可用于与书夹视距调节支架后铰链连接件紧固连接。

作为优选，所述椅脚总成包括脚瓜连接部、前脚瓜、后脚瓜、连接在前脚瓜和后脚瓜底部的脚轮，所述脚瓜连接部的中心设置有管状凹孔，所述管状凹孔的底部设置有螺杆孔：所述前脚瓜至少由左右二根管状件构成，所述管状件在前端处设置有上下通孔，所述前脚瓜上方安装有脚踏板，所述脚踏板下方设置有凸柱与前脚瓜通孔紧固连接。

作为优选，所述椅架总成包括纵向管件以及设置在纵向管件上端的管盖；所述纵向管件底端插入椅脚总成的管状凹孔并通过螺杆紧固。

作为优选，所述椅座总成包括座壳、设置座壳上方的座棉、设置座壳下方的座臂；所述座臂的未端设置座臂连接圆圈，所述座臂连接圆圈套装进入椅架总成的纵向管件的下方。

作为优选，所述椅背总成包括背壳、设置背壳前方的背棉、设置背壳后方的背连接圆圈、轴向锁定背连接圆圈的螺杆；所述背连接圆圈一侧设置轴向螺母孔，所述背连接圆圈套装进入椅架总成的纵向管件的上方，所述背棉的前方设置为弧形平面，所述背棉的弧形平面的弧形度与活动板弧形边缘弧形度相似。

作为优选，所述桌架总成包括左右对称分布左桌脚、右桌脚、紧固连接在左桌脚顶部和右桌脚顶部之间的框架、紧固连接在左桌脚下方、右桌脚下方之间的板件，其中，所述左桌脚和右桌脚至少包括下列方式之一：工字型高度可调式、R字型高度可调式H字型高度可调式、柜脚高度可调式、片脚高度可调式。

作为优选，所述调斜机构包括下列调斜方式之一：气弹簧支撑式调斜机构、多连杆支撑式调斜机构、电动推杆支撑式调斜机构、复合方式调斜机构，所述调斜机构设置于框架与活动板之间用于活动板倾角0-45度之间调整的支撑。

与现有技术相比，本发明的优点和积极效果在于，

1、与现有技术相比，本发明既具备普通儿童书桌椅的功能，又能使儿童在书桌写作业、阅读课本时，利用桌椅紧贴组合时，椅背弧形与桌板前边缘弧形边所形成椭圆状空间包围儿童身躯，儿童学习时书桌桌板前边缘又能托起双臂，对于幼小儿童学习时还能双脚踩着脚踏板，从而实现儿童学习时防爬桌、防歪身、防低头、管控视距的功能，保证儿童健康学习，具有良好的社会效益和经济效益。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为实施例1提供具有三防一控功能的学习桌椅的结构示意图；

图2为实施例1提供的桌子本体的结构示意图；

图3为实施例1提供的桌架总成的结构示意图；

图4为实施例1提供的视力保护书夹的结构示意图；

图5为实施例1提供的椅子本体的结构示意图；

以上各图中，1、桌架总成；11、左桌脚；12、右桌脚；13、框架；14、板件；2、调斜机构；3、组合桌板；31、搾长固定板；32、活动板；321、弧形边；33、左铰链连接件；34、右铰链连接件；35、托肘垫；4、书架；41、侧板；42、层板；43、后背连接板；44、视力保护书夹；441、书夹面板；442、书夹后板；443、万向铰链件；444、视距调节支架；5、椅脚总成；51、脚瓜连接部；52、前脚瓜；53、后脚瓜；54、脚轮；55、脚踏板；6、椅架总成；61、纵向管件；62、管盖；7、椅座总成；71、座壳；72、座棉；73、座臂连接圆圈；8、椅背总成；81、背壳；82、背棉；83、背连接圆圈。

具体实施方式

为了能够更清楚地理解本发明的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本发明做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本发明，但是，本发明还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本发明并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。

实施例1，如图1～图5所示，本实施例提供一种具有三防一控功能的学习桌椅，通过桌子本体、椅子本体二部分使用组合。即利用椅背的弧形与桌板前边缘的弧形边321组合构成椭圆状，满足儿童学习时包围身躯、双臂托在桌板前边缘，或是幼小儿童学习时双脚通过踩在脚踏板55上方，实现儿童学习时防爬桌、防歪身、防低头、管控视距的功能。

为了功能实现，桌子本体包括桌架总成1、设置在桌架总成1上方的组合桌板3、设置在组合桌板3上方的书架4。其中，桌架总成1还包括左右对称分布的左桌脚11和右桌脚12、在左桌脚11顶部、右桌脚12顶部之间设置承载组合桌板3的框架13，为了桌子稳定性，保在左桌脚11下方、右桌脚12下方之间设置连接板件14。

为了满足不高度儿童人群使用，所述桌子本体的桌脚，设置不同造型方式如：造型为“工字型”高度可调式、“R字型”高度可调式、“H字型”高度可调式、“柜脚”高度可调式、“片脚”高度可调式，实现桌子高度调整。

无论何种造型桌脚，均会在桌脚设置桌板，在桌板上设置书架4，保证视力保护功能的书夹有地方安全，所述组合桌板3前边缘设置弧形边321，所述弧形边321上方设置有托肘垫35。

为了保护的视力健康，在组合的学习桌椅上，设置了视力保护书夹44，包括：书夹面板441、书夹后板442、横向设置在书夹面板441、书夹后板442之间的伸缩机构书夹、设置在书夹后板442背后的万向铰链件443、视距调节支架444。所述视距调节支架444后端与书架4铰链连接，所述视距调节支架444前端与书夹后板442万向铰链件443连接。视距调节支架444包括：至少一段以上的连杆、设置连杆前方的前铰链连接件、设置连杆后方的后铰链连接件。当手动拉开书夹伸缩机构时，书夹左右侧夹书伸展开，按课本宽度夹紧。当儿童座在椅子读书抄写时，课本放在书夹，作业本放桌本，眼睛视角点对着课本对看桌板，视觉范围在70度之间，如果视距太远看不见，太近又容易损伤视力，因此视距调节支架444便可以前后伸展；可以实现调整课本放在书夹时，满足眼睛有效视觉最佳范围在30度，书夹俯仰角度调节仍然由视距调节支架444后端与书架4铰链连接达到调节，最佳一般为12度左右。

所述组合桌板3包括：后端固定于桌架总成1上的搾长固定板31、前端与固定于桌架总成1铰链连接的活动板32、设置于桌架总成1前端左侧的左铰链连接件33、右侧的右铰链连接件34。所述活动板32前边缘中部设置大跨度的弧形边321，形成“C”口。这个设置，保证儿童学习时，身体前倾缩入“C”口，左右臂后仰，肘关节托在“C”口左右二侧桌板，为了防止长时间托肘，儿童关节被桌板压迫，在活动板32前上方设置柔软的托肘垫35，托肘垫35弧形边321与活动板32弧形边321形状一致，托肘垫35代替桌板托住儿童肘关节，保护肘关节同时起到挺身正座防歪身作用。

同时，在活动板32弧形边321左侧设置左铰链连接件33，一端与活动板32铰链连接，另一端与桌架总成1固定连接。在活动板32弧形边321右侧设置右铰链连接件34，一端与活动板32铰链连接，另一端与桌架总成1固定连接。

当儿童座在椅子读书抄写时，为了满足眼睛最佳有效视觉范围在30度，活动板32便需要上翻一定角度，最佳一般为12度左右，手臂托在桌板才是最舒适状况。当双手托放在活动板32上，手臂重量需要保证活动板32上翻一定角度稳定，因此，活动板32与桌架总成1之间需要设置用于桌板倾角可调整的调斜机构2；调斜机构2形式多样：例如通过气弹簧为主要支撑式调斜、通过多节连杆为主要支撑式调斜、通过电动推杆为主要支撑调斜、通过其他方式调斜。活动桌板倾角可以0-45度之间调整变化，只有活动桌板倾角达到10-12度，才符合儿童读书时最佳状况、桌板倾角达到28-30度，才符合儿童写作业时最佳状况、桌板倾角达到40-45度，才符合儿童画画时最佳状况。通过上述设置，起到儿童防止低头学习习惯。

前述，书架4组成后需要与组合桌板3紧固定连接才能安装视距调节支架444，从而保证视力保护书夹44设置功能。因此，书架4至少包括二个竖立侧放的侧板41、至少一个垂直连接侧板41及横向平放的层板42、至少一个连接侧板41后边缘的后背连接板43，才能保证书架4的稳定性，并且，书架4的层板42中间处设置连接螺母，可用于与书夹视距调节支架444后铰链连接件紧固连接；还是一种形式，书夹视距调节支架444还可以安装在书架4的后背连接板43中间位置，只要后背连接板43中间位置设置连接螺母。

实现儿童学习时防爬桌、防歪身、防低头、管控视距的功能，除了学习桌外，还需要椅子配合才能实现。椅子本体包括椅架总成6、设置在椅架上的椅座总成7及椅背总成8、设置在椅架底部的椅脚总成5。所述椅背总成8上设置有弧形弹性材料，所述椅脚总成5上设置有脚踏板55。

所述椅脚总成5包括：脚瓜连接部51、前脚瓜52、后脚瓜53、连接脚瓜下方的脚轮54。所述脚瓜连接部51中心设置有管状凹孔，所述凹孔底设置有螺杆孔。所述前脚瓜52至少由二根管状件构成，所述管状件在前端处设置有上下通孔。所述前脚瓜52上方安装有脚踏板55，所述脚踏板55下方设置有凸柱，与前脚瓜52通孔紧固连接。

所述椅架总成6包括：纵向管件61、连接管件上端的管盖62，所述管件底端插入椅脚总成5中心凹孔，通过螺杆紧固。

所述椅座总成7包括：座壳71、设置座壳71上方座棉72、设置座壳71下方的座臂、轴向锁定座臂的螺杆，所述座臂未端设置座臂连接圆圈73，座臂连接圆圈73一侧设置轴向螺母孔，座臂连接圆圈73还要套装进入椅架总成6管件下方，通过螺杆拧入座臂连接圆圈73的螺母孔对椅架总成6管件锁定，椅座才能固定及座人。

所述椅背总成8包括：背壳81、设置背壳81前方的背棉82、设置背壳81后方的背连接圆圈83、轴向锁定背连接圆圈83的螺杆，在背连接圆圈83一侧设置轴向螺母孔，当将背连接圆圈83套装进入椅架总成6管件上方，通过螺杆拧入背连接圆圈83的螺母孔对椅架总成6管件锁定，椅背才固定在椅架上方。

为了配合学习桌矫正座姿功能，实现儿童学习时防爬桌，椅背总成8上背棉82，在其正前方设置为弧形曲面，其弧形面的弧形度与活动板32弧形边321缘弧形度相似。同时，在椅脚总成5上设置了脚踏板55，当岀现防爬桌时，因为腿脚无法伸直而不舒服，起到座姿矫治作用。

以上所述，仅是本发明的较佳实施例而已，并非是对本发明作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本发明技术方案内容，依据本发明的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本发明技术方案的保护范围。

Claims (10)

1.一种具有三防一控功能的学习桌椅，包括桌子本体和椅子本体二部分，其特征在于：所述桌子本体包括桌架总成、设置在桌架总成上方的组合桌板、设置在组合桌板上方的书架；所述组合桌板与桌架总成之间设置用于桌板倾角可调整的调斜机构；所述书架上设置有视力保护功能的书夹，所述组合桌板前边缘设置弧形边，所述弧形边上方设置有托肘垫；

所述椅子本体包括椅架总成、设置在椅架上的椅座总成及椅背总成、设置在椅架底部的椅脚总成；所述椅背总成上设置有弧形弹性材料层，所述椅背总成呈弧形设置，所述椅脚总成上设置有脚踏板；其中，所述桌子本体和椅子本体紧贴组合时，所述椅背总成的弧形与组合桌板前边缘弧形边构成椭圆状空间，用于满足儿童学习时包围身躯，双臂托在桌板前边缘及小童双脚踩着脚踏板。

2.根据权利要求1所述的具有三防一控功能的学习桌椅，其特征在于，所述视力保护书夹，包括：书夹面板、书夹后板、横向设置在书夹面板、书夹后板之间的伸缩机构、设置在书夹后板背后的万向铰链件、视距调节支架，所述视距调节支架后端与书架铰链连接，所述视距调节支架前端与书夹后板万向铰链件连接，所述视距调节支架包括至少一段以上的连杆、设置连杆前方的前铰链连接件以及设置连杆后方的后铰链连接件。

3.根据权利要求1或2所述的具有三防一控功能的学习桌椅，其特征在于，所述组合桌板包括后端固定于桌架总成上的搾长固定板、前端与桌架总成铰链连接的活动板、设置于桌架总成前端左侧的左铰链连接件、设置于桌架总成前端右侧的右铰链连接件；所述活动板前边缘中部设置大跨度的弧形边；所述左铰链连接件设置在活动板弧形边的左侧，所述左铰链连接件一端与活动板铰链连接、另一端与桌架总成固定连接；所述右铰链连接件设置在活动板弧形边的右侧，所述右铰链连接件一端与活动板铰链连接，另一端与桌架总成固定连接，所述活动板的前方设置有搾长的托肘垫，所述托肘垫前边缘设置大跨度的弧形边，所述托肘垫的弧形边与活动板的弧形边形状一致。

4.根据权利要求1或2所述的具有三防一控功能的学习桌椅，其特征在于，所述书架与组合桌板紧固定连接，所述书架包括至少二个竖立侧放的侧板、至少一个垂直连接侧板及横向平放的层板、至少一个连接侧板后边缘的后背连接板，所述层板中间可用于与书夹视距调节支架后铰链连接件紧固连接；所述后背连接板中间可用于与书夹视距调节支架后铰链连接件紧固连接。

5.根据权利要求1或2所述的具有三防一控功能的学习桌椅，其特征在于，所述椅脚总成包括脚瓜连接部、前脚瓜、后脚瓜、连接在前脚瓜和后脚瓜底部的脚轮，所述脚瓜连接部的中心设置有管状凹孔，所述管状凹孔的底部设置有螺杆孔：所述前脚瓜至少由左右二根管状件构成，所述管状件在前端处设置有上下通孔，所述前脚瓜上方安装有脚踏板，所述脚踏板下方设置有凸柱与前脚瓜通孔紧固连接。

6.根据权利要求5所述的具有三防一控功能的学习桌椅，其特征在于，所述椅架总成包括纵向管件以及设置在纵向管件上端的管盖；所述纵向管件底端插入椅脚总成的管状凹孔并通过螺杆紧固。

7.根据权利要求6所述的具有三防一控功能的学习桌椅，其特征在于，所述椅座总成包括座壳、设置座壳上方的座棉、设置座壳下方的座臂；所述座臂的未端设置座臂连接圆圈，所述座臂连接圆圈套装进入椅架总成的纵向管件的下方。

8.根据权利要求7所述的具有三防一控功能的学习桌椅，其特征在于，所述椅背总成包括背壳、设置背壳前方的背棉、设置背壳后方的背连接圆圈、轴向锁定背连接圆圈的螺杆；所述背连接圆圈一侧设置轴向螺母孔，所述背连接圆圈套装进入椅架总成的纵向管件的上方，所述背棉的前方设置为弧形平面，所述背棉的弧形平面的弧形度与活动板弧形边缘弧形度相似。

9.根据权利要求1或8所述的具有三防一控功能的学习桌椅，其特征在于，所述桌架总成包括左右对称分布左桌脚、右桌脚、紧固连接在左桌脚顶部和右桌脚顶部之间的框架、紧固连接在左桌脚下方、右桌脚下方之间的板件，其中，所述左桌脚和右桌脚至少包括下列方式之一：工字型高度可调式、R字型高度可调式H字型高度可调式、柜脚高度可调式、片脚高度可调式。

10.根据权利要求9所述的具有三防一控功能的学习桌椅，其特征在于，所述调斜机构包括下列调斜方式之一：气弹簧支撑式调斜机构、多连杆支撑式调斜机构、电动推杆支撑式调斜机构、复合方式调斜机构，所述调斜机构设置于框架与活动板之间用于活动板倾角0-45度之间调整的支撑。

Images