CN212446865U - 一种用于特殊教育专用的教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于特殊教育专用的教具，底板顶部的一端开设有卡槽，卡槽的内部卡接有转动块，转动块的顶端连接有安装座，安装座的中部开设有安装槽，安装槽的内部侧壁转动连接有抵块，抵块的一端连接有挤压弹簧，安装座顶部的一端连接有边框，所送边框的内部安装有书写板，底板顶部远离安装座的一端连接有固定座，固定座的顶部转动连接有连接块，连接块的一端连接有指示旗，本实用新型结构科学合理，使用安全方便，通过抵块和挤压弹簧的配合使用，可将书写板立起来，便于展示书写板上的内容，且通过卡槽和转动块的配合使用，使安装座和整体的书写板转动方向，便于老师和同学查看内容，避免学生自己手动扶着书写板。

Description

一种用于特殊教育专用的教具

技术领域

本实用新型涉及特殊教育技术领域，具体为一种用于特殊教育专用的教具。

背景技术

教育心理学、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、特殊教育技术、教学实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节，在针对聋哑的学生来说，老师在进行教育时无法及时沟通，影响教学质量，特别是课堂上互动答题时，聋哑学生和老师无法交流，为此中国专利公开了一种特殊教育专用思品课互动答题器，申请号为201820405724.8，该专利齿轮在转动的同时可带连接杆进行转动，同时将彩旗竖起，起到警示的作用，通过横杆和顶板的配合，通过竖杆和挡块的配合，金属材质的外壳在受到挡块的撞击发出声响，从而提示老师同学想要发言回答问题；

但是该专利存在以下缺点，书写板不可转换方向，不便老师查看，且指示旗被竖起后会立刻被弹回，需要学生一直按压，使用极其不方便，所以本实用新型提供了一种用于特殊教育专用的教具，来满足人们的需求。

实用新型内容

本实用新型提供一种用于特殊教育专用的教具，可以有效解决上述背景技术中提出的书写板不可转换方向，不便老师查看，且指示旗被竖起后会立刻被弹回，需要学生一直按压，使用极其不方便的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于特殊教育专用的教具，包括底板，所述底板顶部的一端开设有卡槽，所述卡槽的内部卡接有转动块，所述转动块的顶端连接有安装座，所述安装座的中部开设有安装槽，所述安装槽的内部侧壁转动连接有抵块，所述抵块的一端连接有挤压弹簧，所述安装座顶部的一端连接有边框，所送边框的内部安装有书写板；

所述底板顶部远离安装座的一端连接有固定座，所述固定座的顶部转动连接有连接块，所述连接块的一端连接有指示旗，所述底板顶部位于固定座一侧位置处安装有复位弹簧，所述复位弹簧的顶端连接有连接柱，所述连接柱的表面连接有挤压块，所述连接柱的顶端套接有套筒，所述底板顶部位于复位弹簧一侧位置处安装有支撑座，所述支撑座的两端对称开设有滑槽，所述连接柱的底部对称连接有连接杆，所述连接杆的一端均连接有滑块。

优选的，所述套筒靠近支撑座的一端开设有L型卡槽，所述支撑座靠近套筒的一端安装有卡块，所述卡块卡接于L型卡槽内部。

优选的，所述挤压弹簧的一端连接于抵块，所述挤压弹簧的另一端与安装座相连接，所述抵块的顶端紧贴于的底部，所述安装座的底端紧贴于底板的顶端。

优选的，所述边框与安装座之间通过转轴转动连接，所述书写板嵌入安装于边框的内部。

优选的，所述滑块卡接于滑槽的内部。

优选的，所述挤压块位于连接块的正上方，所述挤压块的底端为30度斜面。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果：本实用新型结构科学合理，使用安全方便：

1.设置有卡槽、安装座、转动块、抵块和挤压弹簧，通过抵块和挤压弹簧的配合使用，可将书写板立起来，便于展示书写板上的内容，且通过卡槽和转动块的配合使用，使安装座和整体的书写板转动方向，便于老师和同学查看内容，避免学生自己手动扶着书写板。

2.设置有连接块、指示旗、挤压块、滑槽和滑块，通过连接块和挤压块的配合使用，使指示旗立起来提醒老师该学生想要回答问题，增强和老师的沟通，同时通过滑槽和滑块的配合使用，使连接柱下压过程中位置不会偏移。

3.设置有L型卡槽、卡块和套筒，通过L型卡槽和卡块的配合使用，使套筒位置保持固定，保证连接柱按压后不会立即弹回，避免老师未看到指示旗就已复位，使指示旗竖立的时间可以得到控制。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

在附图中：

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型抵块的安装结构示意图；

图3是本实用新型连接柱的安装结构示意图；

图中标号：1、底板；2、卡槽；3、转动块；4、安装座；5、安装槽；6、抵块；7、挤压弹簧；8、书写板；9、边框；10、固定座；11、连接块；12、指示旗；13、复位弹簧；14、连接柱；15、挤压块；16、套筒；17、L型卡槽；18、支撑座；19、滑槽；20、连接杆；21、滑块；22、卡块。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

实施例：如图1-3所示，本实用新型提供一种技术方案，一种用于特殊教育专用的教具，底板1顶部的一端开设有卡槽2，卡槽2的内部卡接有转动块3，转动块3的顶端连接有安装座4，通过卡槽2和转动块3的配合使用，使安装座4和整体的书写板8转动方向，便于老师和同学查看内容，避免学生自己手动扶着书写板8，安装座4的中部开设有安装槽5，安装槽5的内部侧壁转动连接有抵块6，抵块6的一端连接有挤压弹簧7，挤压弹簧7的一端连接于抵块6，挤压弹簧7的另一端与安装座4相连接，抵块6的顶端紧贴于边框9的底部，通过抵块6和挤压弹簧7的配合使用，可将书写板8立起来，便于展示书写板8上的内容，安装座4的底端紧贴于底板1的顶端，安装座4顶部的一端连接有边框9，所送边框9的内部安装有书写板8，边框9与安装座4之间通过转轴转动连接，书写板8嵌入安装于边框9的内部；

底板1顶部远离安装座4的一端连接有固定座10，固定座10的顶部转动连接有连接块11，连接块11的一端连接有指示旗12，底板1顶部位于固定座10一侧位置处安装有复位弹簧13，复位弹簧13的顶端连接有连接柱14，连接柱14的表面连接有挤压块15，挤压块15位于连接块11的正上方，挤压块15的底端为30度斜面，通过连接块11和挤压块15的配合使用，使指示旗12立起来提醒老师该学生想要回答问题，增强和老师的沟通，连接柱14的顶端套接有套筒16，底板1顶部位于复位弹簧13一侧位置处安装有支撑座18，支撑座18的两端对称开设有滑槽19，连接柱14的底部对称连接有连接杆20，连接杆20的一端均连接有滑块21，滑块21卡接于滑槽19的内部，通过滑槽19和滑块21的配合使用，使连接柱14下压过程中位置不会偏移，套筒16靠近支撑座18的一端开设有L型卡槽17，支撑座18靠近套筒16的一端安装有卡块22，卡块22卡接于L型卡槽17内部，通过L型卡槽17和卡块22的配合使用，使套筒16位置保持固定，保证连接柱14按压后不会立即弹回，避免老师未看到指示旗12就已复位，使指示旗12竖立的时间可以得到控制。

本实用新型的工作原理及使用流程：在使用一种用于特殊教育专用的教具过程中，首先，在特殊教育的课堂上答题互动时，翻转书写板8，使书写板8和边框9转动，边框9的底端向外挤压抵块6，挤压弹簧7伸长，边框9脱离抵块6的固定，将书写板8平放，学生在书写板8上书写答案，然后学生按压套筒16,卡块22在L型卡槽17内滑动，复位弹簧13和连接柱14被向下挤压，滑块21在滑槽19内部滑动，保证连接柱14的位置不会发生偏移，同时挤压块15挤压连接块11的表面，使连接块11转动至连接块11成竖直状态，指示旗12被立起，旋扭套筒16，利用L型卡槽17卡住卡块22，使连接柱14位置固定，不会回弹，即指示旗12持续竖立状态；

待老师看到指示旗12，示意学生可以答题时，学生翻转书写板8，使书写板8和边框9转动，边框9的底端向内挤压抵块6,挤压弹簧7被压缩，然后挤压弹簧7复位，使抵块6挤压边框9的侧壁，保证书写板8稳定不动，转动安装座4,转动块3在卡槽2内转动，改变书写板8的方向，便于老师和同学看到书写板8上的内容，学生答题结束后，旋扭套筒16，使套筒16脱离卡块22的固定，复位弹簧13伸长，带动连接柱14和挤压块15复位，连接块11转动，使指示旗12呈水平状态。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种用于特殊教育专用的教具，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)顶部的一端开设有卡槽(2)，所述卡槽(2)的内部卡接有转动块(3)，所述转动块(3)的顶端连接有安装座(4)，所述安装座(4)的中部开设有安装槽(5)，所述安装槽(5)的内部侧壁转动连接有抵块(6)，所述抵块(6)的一端连接有挤压弹簧(7)，所述安装座(4)顶部的一端连接有边框(9)，所送边框(9)的内部安装有书写板(8)；

所述底板(1)顶部远离安装座(4)的一端连接有固定座(10)，所述固定座(10)的顶部转动连接有连接块(11)，所述连接块(11)的一端连接有指示旗(12)，所述底板(1)顶部位于固定座(10)一侧位置处安装有复位弹簧(13)，所述复位弹簧(13)的顶端连接有连接柱(14)，所述连接柱(14)的表面连接有挤压块(15)，所述连接柱(14)的顶端套接有套筒(16)，所述底板(1)顶部位于复位弹簧(13)一侧位置处安装有支撑座(18)，所述支撑座(18)的两端对称开设有滑槽(19)，所述连接柱(14)的底部对称连接有连接杆(20)，所述连接杆(20)的一端均连接有滑块(21)。

2.根据权利要求1所述的一种用于特殊教育专用的教具，其特征在于：所述套筒(16)靠近支撑座(18)的一端开设有L型卡槽(17)，所述支撑座(18)靠近套筒(16)的一端安装有卡块(22)，所述卡块(22)卡接于L型卡槽(17)内部。

3.根据权利要求1所述的一种用于特殊教育专用的教具，其特征在于：所述挤压弹簧(7)的一端连接于抵块(6)，所述挤压弹簧(7)的另一端与安装座(4)相连接，所述抵块(6)的顶端紧贴于边框(9)的底部，所述安装座(4)的底端紧贴于底板(1)的顶端。

4.根据权利要求1所述的一种用于特殊教育专用的教具，其特征在于：所述边框(9)与安装座(4)之间通过转轴转动连接，所述书写板(8)嵌入安装于边框(9)的内部。

5.根据权利要求1所述的一种用于特殊教育专用的教具，其特征在于：所述滑块(21)卡接于滑槽(19)的内部。

6.根据权利要求1所述的一种用于特殊教育专用的教具，其特征在于：所述挤压块(15)位于连接块(11)的正上方，所述挤压块(15)的底端为30度斜面。

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