CN111415544A - 一种法律教学实训系统 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种实训系统，尤其是一种法律教学实训系统。不进行法律教学实训时，通过将滑动连接架滑入支撑框内，支撑架滑入滑动连接架和支撑框内，支撑腿转动实现折叠收起，侧翻转板绕着支撑框转动达到侧翻转板收起的目的，此时本发明的占地面积最小；准备进行法律教学实训时，支撑架从滑动连接架和支撑框滑出，滑动连接架从支撑框滑出，侧翻转板绕着支撑框转动至水平状态，支撑腿转动呈竖直状态且其下端着地，拆下可拆卸板，将实训时的书记员座椅放入可拆卸板原来所处的大通槽内，教学实训时的法官、书记员、原告及被告方相隔一定距离，有效增加实训学生的现场感和直观感，有效激励学生有针对性的查找相关法律法规以及有关司法实例。

Description

一种法律教学实训系统

技术领域

本发明涉及一种实训系统，尤其是一种法律教学实训系统。

背景技术

在法律教学过程中会涉及到很多的法律条文，教师单纯进行抽象的讲解不利于学生的理解与记忆，更不利于学生后期在实际工作中的灵活运用，因此模拟实训教学已成为高校法学专业培养学生法律应用能力的主要方式，通过实训教学可有效激励学生有针对性的查找相关法律法规以及有关司法实例，增加学生的现场感和直观感，进一步加深学生对法律知识和司法程序的理解程度。现有技术中，专利名称为《一种法律教学实训装置》，公开号为CN108597268A的中国发明专利，该专利通过对各个模拟灯的工作进行控制，便于老师对法庭的内部构造对学生进行讲解，但是该专利不能增加学生的现场感和直观感，不能有效激励学生有针对性的查找相关法律法规以及有关司法实例。此外，专利名称为《一种法律教学实训装置》，公开号为CN110335517A的中国发明专利，该专利具有模拟法庭观摩功能并且可以进行案例的模拟实战，但是该专利不能收缩，占地面积较大。

发明内容

本发明提供一种法律教学实训系统，能有效增加学生的现场感和直观感，有效激励学生有针对性的查找相关法律法规以及有关司法实例；结构能够收缩，占地面积较小。本发明提供的具体技术方案如下：

本发明提供的一种法律教学实训系统，包括支撑框，所述支撑框上端面设置容纳上翻转板和可拆卸板的大通槽，所述上翻转板一端与所述支撑框转动连接，另一端由所述支撑框支撑，所述可拆卸板两端均由所述支撑框支撑，所述支撑框、上翻转板和可拆卸板的上端面平齐，所述支撑框两侧对称转动安装侧翻转板，所述侧翻转板一端与所述支撑框转动连接，另一端与两根支撑腿转动连接，所述侧翻转板两侧对称设置侧翻转板凹槽，下端面对称设置侧翻转板固定块，所述侧翻转板通过第一连杆、第二连杆与所述支撑框连接，所述第一连杆一端与所述侧翻转板凹槽转动连接，另一端与所述第二连杆转动连接，所述第二连杆一端与所述支撑框转动连接，所述第一连杆、第二连杆的厚度与所述侧翻转板凹槽的槽深相等，所述侧翻转板固定块内设置容纳T型滑块的T型槽，所述T型滑块与斜杆转动连接，所述斜杆与支撑腿转动连接，所述侧翻转板固定块两端以及所述T型滑块上均设置容纳插销的插槽，所述支撑框上设置限定侧翻转板位置的挡块，所述支撑框一端与滑动连接架滑动连接，所述滑动连接架一端与支撑架滑动连接。

所述滑动连接架整体呈U型，包括滑动连接架主体，所述滑动连接架主体外侧对称固定第二滑条，所述第二滑条两端固定第二外挡头，所述滑动连接架主体内侧对称设置第一滑槽，所述第一滑槽一端固定内挡头，所述第二滑条在所述支撑框上对应的长滑槽内滑动并通过第二外挡头限位，所述第二滑条的截面形状为不完全圆形且圆弧部分对应的圆心角为270°。

所述支撑架包括支撑架主体，所述支撑架主体与第一伸展板固定连接，所述第一伸展板与第二伸展板通过两个合页连接，所述第一伸展板外侧对称固定第一滑条，所述第一滑条远离支撑架主体的一端固定第一外挡头，所述第一滑条在所述第一滑槽内滑动并通过所述第一外挡头限位，所述第一滑条的截面形状为不完全圆形且圆弧部分对应的圆心角为270°。

还包括弹出机构，所述弹出机构包括上端开口的外筒，所述外筒上端固定在所述支撑框上的圆孔内且所述外筒上端面与所述支撑框上端面平齐，所述外筒内滑动安装上端开口的内筒，所述外筒内底面固定安装顶出弹簧，所述顶出弹簧上端与所述内筒下端固定连接，所述内筒的筒底对称设置容纳卡接弹簧的弹簧槽，所述卡接弹簧一端固在弹簧槽的槽底，另一端与卡球固定连接，所述外筒上设置上下两个容纳卡球的卡孔。

所述内筒外壁设置导向柱，所述外筒内壁设置与所述导向柱配合的导向槽。

所述支撑框上设置容纳所述可拆卸板的所述矩形通槽，所述可拆卸板下端面设置卡在矩形通槽上的矩形凸起。

还包括加固装置，所述加固装置包括与所述支撑框转动连接的第一加固杆、与所述支撑框转动连接的第二加固杆，所述第一加固杆一端设置与连接筒滑动连接的第一连接部，所述第二加固杆一端设置与所述连接筒螺纹连接的第二连接部，所述第一加固杆上设置起限位作用的第一挡圈，所述第二加固杆上设置起限位作用的第二挡圈。

所述连接筒为空心圆筒状，其一端设置与所述第二连接部配合的内螺纹，所述第一连接部远离所述第一挡圈的一端设置用于防止所述第一连接部从所述连接筒滑脱的凸起。

还包括展示板，所述展示板一端与所述支撑框转动连接。

所述展示板包括展示板主体和展示板连接部，所述展示板连接部与所述支撑框转动连接，所述展示板主体上设置球状凹槽，所述展示板连接部上设置与所述球状凹槽配合的球状凸起。

本发明具有如下优点：不进行法律教学实训时，通过将滑动连接架滑入支撑框内，支撑架滑入滑动连接架和支撑框内，实现支撑架的外侧面与支撑框的外侧面平齐，支撑腿转动靠近侧翻转板实现折叠收起，侧翻转板绕着支撑框转动直至与挡块贴合实现侧翻转板一端着地达到侧翻转板收起的目的，上翻转板、可拆卸板和展示板均水平置于支撑框上，此时本发明的占地面积最小，不占用过多空间；准备进行法律教学实训时，支撑架从滑动连接架和支撑框滑出，滑动连接架从支撑框滑出，展平的第二伸展板和第一伸展板供法律教学实训时的法官当桌面使用，侧翻转板绕着支撑框转动直至水平状态，支撑腿转动呈竖直状态且其下端着地，水平状态的两个侧翻转板供法律教学实训时的原告及被告方当桌面使用，拆下可拆卸板将其放入矩形通槽内，此时将实训时的书记员座椅放入可拆卸板原来所处的大通槽内，翻转上翻转板方便书记员通过并坐在书记员座椅上，放平的上翻转板作为书记员的桌子使用，教学实训时的法官、书记员、原告及被告方相隔一定距离，能有效增加实训学生的现场感和直观感，有效激励学生有针对性的查找相关法律法规以及有关司法实例，实训结束后教师利用展示板进行详细的讲解，利用弹出机构弹出与本次法律教学实训有关的卷轴状法律条文，增加学生学习兴趣，便于学生了解相关的法律条文。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1：本发明一种法律教学实训系统的整体结构示意图；

图2：本发明一种法律教学实训系统的立体结构示意图；

图3：本发明一种法律教学实训系统展开后的俯视结构示意图；

图4：本发明一种法律教学实训系统展开后的第一侧视结构示意图；

图5：本发明一种法律教学实训系统展开后的第二侧视结构示意图；

图6：本发明一种法律教学实训系统展开后的第三侧视结构示意图；

图7：本发明一种法律教学实训系统的滑动连接架结构示意图；

图8：本发明一种法律教学实训系统的支撑架结构示意图；

图9：本发明一种法律教学实训系统的弹出机构处剖视结构示意图；

图10：本发明图9的A处放大结构示意图；

图11：本发明一种法律教学实训系统的加固装置剖视结构示意图；

图12：本发明一种法律教学实训系统的展示板剖视结构示意图。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

下面结合附图和实例对本发明作进一步说明：

如附图1～附图6所示，本发明一种法律教学实训系统，包括支撑框1，支撑框1上端面设置容纳上翻转板2和可拆卸板3的大通槽，上翻转板2一端与支撑框1转动连接，另一端由支撑框1支撑，通过翻转上翻转板2可使其一端绕着支撑框1转动，可拆卸板3两端均由支撑框1支撑，通过向上托起拆卸板3可将拆卸板3从支撑框1上拆下，支撑框1、上翻转板2和可拆卸板3的上端面平齐，支撑框1上设置容纳可拆卸板3的矩形通槽6，可拆卸板3下端面设置卡在矩形通槽6上的矩形凸起301，准备进行法律教学实训时，拆下可拆卸板3将其放入矩形通槽6内，可拆卸板3一端着地，可拆卸板3上的矩形凸起301卡在支撑框1上以防止可拆卸板3倾倒，此时将书记员座椅放入可拆卸板3原来所处的大通槽内，翻转上翻转板2使其一端绕着支撑框1向上转动，方便书记员通过并坐在书记员座椅上，待书记员坐下后放平上翻转板2，此时的上翻转板2作为书记员的桌子使用，支撑框1两侧对称转动安装侧翻转板8，侧翻转板8一端与支撑框1转动连接，另一端与两根支撑腿12转动连接，支撑腿12绕着侧翻转板8一端转动实现支撑腿12的收放，侧翻转板8绕着支撑框1转动实现侧翻转板8的收放，侧翻转板8两侧对称设置侧翻转板凹槽801，下端面对称设置侧翻转板固定块802，侧翻转板8通过第一连杆13、第二连杆14与支撑框1连接，第一连杆13一端与侧翻转板凹槽801转动连接，另一端与第二连杆14转动连接，第二连杆14一端与支撑框1转动连接，第一连杆13、第二连杆14的厚度与侧翻转板凹槽801的槽深相等，第一连杆13、第二连杆14随着侧翻转板8的转动而转动，第一连杆13、第二连杆14转动时不与侧翻转板8发生干涉，侧翻转板固定块802内设置容纳T型滑块的T型槽，T型滑块与斜杆11转动连接，斜杆11与支撑腿12转动连接，侧翻转板固定块802两端以及T型滑块上均设置容纳插销10的插槽，支撑框1上设置限定侧翻转板8位置的挡块16，不进行法律教学实训时，如附图1～附图2所示，支撑腿12转动靠近侧翻转板8实现折叠收起，此时，T型滑块滑动到靠近支撑框1的一端，插销10同时插入侧翻转板固定块802上靠近支撑框1一端的插槽以及T型滑块的插槽内实现支撑腿12的固定，防止支撑腿12发生转动，侧翻转板8绕着支撑框1转动直至与挡块16贴合，第一连杆13、第二连杆14随着侧翻转板8的转动而转动收起，此时侧翻转板8一端着地；准备进行法律教学实训时，如附图3～附图6所示，侧翻转板8绕着支撑框1转动直至水平状态，第一连杆13、第二连杆14随着侧翻转板8的转动而展开，支撑腿12转动呈竖直状态且其下端着地，水平状态的两个侧翻转板8供原告及被告方当桌面使用，此时，T型滑块滑动到远离支撑框1的一端，插销10同时插入侧翻转板固定块802上远离支撑框1一端的插槽以及T型滑块的插槽内实现支撑腿12的固定，防止支撑腿12活动；支撑框1一端与滑动连接架15滑动连接，滑动连接架15一端与支撑架7滑动连接，不进行法律教学实训时，滑动连接架15滑入支撑框1内，支撑架7滑入滑动连接架15和支撑框1内，支撑架7的外侧面与支撑框1的外侧面平齐；准备进行法律教学实训时，支撑架7从滑动连接架15和支撑框1滑出，滑动连接架15从支撑框1滑出。

如附图3、附图6～附图7所示，滑动连接架15整体呈U型，包括滑动连接架主体1501，滑动连接架主体1501呈U型，滑动连接架主体1501外侧对称固定第二滑条1502，第二滑条1502两端固定第二外挡头1503，第二外挡头1503的外径大于第二滑条1502的外径，滑动连接架主体1501内侧对称设置第一滑槽1504，第一滑槽1504一端固定内挡头1505，内挡头1505的内径小于第一滑槽1504的内径，第二滑条1502在支撑框1上对应的长滑槽内滑动并通过第二外挡头1503限位，第二滑条1502的截面形状为不完全圆形且圆弧部分对应的圆心角为270°。

如附图3、附图6、附图7～附图8所示，支撑架7包括支撑架主体702，支撑架主体702的下端着地，支撑架主体702与第一伸展板701固定连接，第一伸展板701呈水平状态，第一伸展板701与第二伸展板705通过两个合页706连接，第二伸展板705翻转压在第一伸展板701后将支撑架7推入滑动连接架15内实现支撑架7的收起；支撑架7从滑动连接架15滑出后将第二伸展板705翻转远离第一伸展板701并展平供法律教学实训时的法官当桌面使用，第一伸展板701外侧对称固定第一滑条703，第一滑条703远离支撑架主体702的一端固定第一外挡头704，第一外挡头704的外径大于第一滑条703的外径，第一滑条703在第一滑槽1504内滑动并通过第一外挡头704限位，第一滑条703的截面形状为不完全圆形且圆弧部分对应的圆心角为270°。

如附图1～附图2、附图6、附图9～附图10所示，本发明实施例的一种法律教学实训系统还包括弹出机构5，弹出机构5包括上端开口的外筒501，外筒501为中空结构，外筒501上端固定在支撑框1上的圆孔内且外筒501上端面与支撑框1上端面平齐，外筒501内滑动安装上端开口的内筒503，内筒503为中空结构，其内放置与法律教学实训有关的卷轴状法律条文，外筒501内底面固定安装顶出弹簧502，顶出弹簧502上端与内筒503下端固定连接，内筒503的筒底对称设置容纳卡接弹簧504的弹簧槽，卡接弹簧504一端固在弹簧槽的槽底，另一端与卡球505固定连接，外筒501上设置上下两个容纳卡球505的卡孔506，上下两个卡孔506上下对正，下压内筒503，内筒503下端压缩弹簧502的同时使得卡球505卡入外筒501下方的卡孔506内，此时内筒503上端面与外筒501平齐；用手指按压卡球505，弹簧502向上推动内筒503使得卡球505卡入外筒501上方的卡孔506内，此时内筒503上端面伸出外筒501，增加取出内筒503内法律条文的趣味性，内筒503外壁设置导向柱，外筒501内壁设置与导向柱配合的导向槽，使得内筒503在外筒501内滑动时不发生转动，卡球505脱离外筒501下方的卡孔506后能够顺利卡入外筒501上方的卡孔506。

如附图2、附图4～附图5、附图11所示，本发明实施例的一种法律教学实训系统还包括加固装置9，加固装置9能够增加支撑框1的强度，加固装置9包括与支撑框1转动连接的第一加固杆901、与支撑框1转动连接的第二加固杆904，第一加固杆901一端设置与连接筒907滑动连接的第一连接部902，第二加固杆904一端设置与连接筒907螺纹连接的第二连接部905，第一加固杆901上设置起限位作用的第一挡圈903，第二加固杆904上设置起限位作用的第二挡圈906，连接筒907始终套在第一连接部902上，不进行法律教学实训时，连接筒907与第二连接部905螺纹连接，第一加固杆901与第二加固杆904呈水平状态且同轴心；准备进行法律教学实训时，旋转连接筒907使得连接筒907脱离第二连接部905后，第一加固杆901与第二加固杆904转动靠近支撑框1并呈竖直状态，方便书记员通过；连接筒907为空心圆筒状，其一端设置与第二连接部905配合的内螺纹，第一连接部902远离第一挡圈903的一端设置用于防止第一连接部902从连接筒907滑脱的凸起，第一连接部902上的凸起使得连接筒907沿着第一连接部902滑动时始终套在第一连接部902上。

如附图1～附图3、附图12所示，本发明实施例的一种法律教学实训系统还包括展示板4，展示板4一端与支撑框1转动连接，展示板4的两个角上各设置一对细槽孔，方便翻转展示板4，进行法律教学实训时，展示板4水平设置，法律教学实训结束后教师需要用到展示板4进行讲解，此时手抓展示板4上的细槽孔将展示板4翻转呈竖直状态，方便教师讲解，展示板4包括展示板主体401和展示板连接部403，展示板连接部403与支撑框1转动连接，展示板主体401上设置球状凹槽402，展示板连接部403上设置与球状凹槽402配合的球状凸起404，球状凸起404可在球状凹槽402内转动，展示板4呈竖直状态后，将展示板主体401绕着展示板连接部403进行360°转动，方便老师书写以及展示给坐在不同角度的学生观看。

最后应说明的是：本领域的技术人员可以对本发明实施例进行各种改动和变型而不脱离本发明实施例的精神和范围。这样，倘若本发明实施例的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (10)

1.一种法律教学实训系统，包括支撑框，其特征在于：所述支撑框上端面设置容纳上翻转板和可拆卸板的大通槽，所述上翻转板一端与所述支撑框转动连接，另一端由所述支撑框支撑，所述可拆卸板两端均由所述支撑框支撑，所述支撑框、上翻转板和可拆卸板的上端面平齐。所述支撑框两侧对称转动安装侧翻转板，所述侧翻转板一端与所述支撑框转动连接，另一端与两根支撑腿转动连接，所述侧翻转板两侧对称设置侧翻转板凹槽，下端面对称设置侧翻转板固定块，所述侧翻转板通过第一连杆、第二连杆与所述支撑框连接，所述第一连杆一端与所述侧翻转板凹槽转动连接，另一端与所述第二连杆转动连接，所述第二连杆一端与所述支撑框转动连接，所述第一连杆、第二连杆的厚度与所述侧翻转板凹槽的槽深相等。所述侧翻转板固定块内设置容纳T型滑块的T型槽，所述T型滑块与斜杆转动连接，所述斜杆与支撑腿转动连接，所述侧翻转板固定块两端以及所述T型滑块上均设置容纳插销的插槽，所述支撑框上设置限定侧翻转板位置的挡块，所述支撑框一端与滑动连接架滑动连接，所述滑动连接架一端与支撑架滑动连接。

2.根据权利要求1所述的法律教学实训系统，其特征在于：所述滑动连接架15整体呈U型，包括滑动连接架主体，所述滑动连接架主体外侧对称固定第二滑条，所述第二滑条两端固定第二外挡头，所述滑动连接架主体内侧对称设置第一滑槽，所述第一滑槽一端固定内挡头，所述第二滑条在所述支撑框1上对应的长滑槽内滑动并通过第二外挡头限位，所述第二滑条的截面形状为不完全圆形且圆弧部分对应的圆心角为270°。

3.根据权利要求1和2所述的法律教学实训系统，其特征在于：所述支撑架7包括支撑架主体。所述支撑架主体与第一伸展板固定连接，所述第一伸展板与第二伸展板通过两个合页连接，所述第一伸展板外侧对称固定第一滑条，所述第一滑条远离支撑架主体的一端固定第一外挡头，所述第一滑条在所述第一滑槽内滑动并通过所述第一外挡头限位，所述第一滑条的截面形状为不完全圆形且圆弧部分对应的圆心角为270°。

4.根据权利要求1-3任一项所述的法律教学实训系统，其特征在于：还包括弹出机构5。所述弹出机构包括上端开口的外筒，所述外筒上端固定在所述支撑框1上的圆孔内且所述外筒上端面与所述支撑框上端面平齐，所述外筒内滑动安装上端开口的内筒，所述外筒内底面固定安装顶出弹簧，所述顶出弹簧上端与所述内筒下端固定连接，所述内筒的筒底对称设置容纳卡接弹簧的弹簧槽，所述卡接弹簧一端固在弹簧槽的槽底，另一端与卡球固定连接，所述外筒上设置上下两个容纳卡球的卡孔。

5.根据权利要求4所述的法律教学，其特征在于：所述内筒外壁设置导向柱，所述外筒内壁设置与所述导向柱配合的导向槽。

6.根据权利要求1所述的法律教学，其特征在于：所述支撑框1上设置容纳所述可拆卸板的所述矩形通槽，所述可拆卸板下端面设置卡在矩形通槽6上的矩形凸起。

7.根据权利要求1所述的法律教学，其特征在于：还包括加固装置。所述加固装置包括与所述支撑框转动连接的第一加固杆、与所述支撑框转动连接的第二加固杆，所述第一加固杆一端设置与连接筒滑动连接的第一连接部，所述第二加固杆一端设置与所述连接筒螺纹连接的第二连接部，所述第一加固杆上设置起限位作用的第一挡圈，所述第二加固杆上设置起限位作用的第二挡圈。

8.根据权利要求1-7任一项所述的法律教学，其特征在于：所述连接筒为空心圆筒状，其一端设置与所述第二连接部配合的内螺纹，所述第一连接部远离所述第一挡圈的一端设置用于防止所述第一连接部从所述连接筒滑脱的凸起。

9.根据权利要求1所述的法律教学，其特征在于：还包括展示板4，所述展示板4一端与所述支撑框1转动连接。

10.根据权利要求1-9任一项所述的法律教学，其特征在于：所述展示板4包括展示板主体和展示板连接部，所述展示板连接部与所述支撑框1转动连接，所述展示板主体上设置球状凹槽，所述展示板连接部上设置与所述球状凹槽配合的球状凸起。

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