CN208985469U - 一种多功能小学数学课用图形快速绘画教学演示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能小学数学课用图形快速绘画教学演示板，包括教学演示板，教学演示板的前壁面上通过隔断线分割成四个部分，简单几何图形演示区的区域板面上呈矩阵形式均匀布置有若干个圆形插孔槽，圆形插孔槽的槽腔中可选择性的适配插入橡皮筋定位器，教学演示板的板体顶壁面上设置有挂钩钩体，教学演示板的板体底端左右两侧位置处固定设置有固定连接插头，支撑连接插座固定设置在可移动底座上。本实用新型操作简单方便，避免手工画圆误差较大而导致的教学效果受影响问题，并且几何图形的教学更为直观，快速便捷，省去了传统方式使用粉笔尺子画图的缓慢性，提高了教学效率。

Description

一种多功能小学数学课用图形快速绘画教学演示板

技术领域

本实用新型涉及教学教具相关技术领域，具体是一种多功能小学数学课用图形快速绘画教学演示板。

背景技术

荷兰教育家弗赖登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”的确，现代数学要求我们用数学的眼光来观察世界，用数学的语言来阐述世界。从小学生数学学习心理来看，学生的学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础的重新建构的过程，因此，做中学，玩中学，将抽象的数学关系转化为学生生活中熟悉的事例，将使儿童学得更主动。从我们的教育目标来看，我们在传授知识的同时，更应注重培养学生的观察、分析和应用等综合能力。

在小学认识时间的教学中，由于时间特有的抽象性使其讲解和练习时都具有一定的难度，特别是对于抽象思维能力还不强的小学低年级学生难度更大，传统小学数学教学板由于手工画圆误差较大而导致的教学效果受影响，画圆效果很差，而老师在绘制几何图形时，传统方式使用粉笔尺子画图的直观形较差，学习趣味性极低，直接影响了教学效率，另外，教学演示板移动悬挂不方便，不够灵活，不能满足更高的实际应用需求，需要进行改进。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种多功能小学数学课用图形快速绘画教学演示板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种多功能小学数学课用图形快速绘画教学演示板，包括教学演示板，所述教学演示板的前壁面上通过隔断线分割成四个部分，四个部分分别为设置在板体左侧上部位置的圆形快速绘画区、设置在板体右侧上部位置的简单几何图形演示区、设置在板体左侧下部位置的四则运算填充区和设置在板体右侧下部位置的教师板书书写区，所述圆形快速绘画区的区域板面上设置有快速画圆器，所述快速画圆器包括固定吸附在圆形快速绘画区中心位置处的吸盘，所述吸盘的上方固定设置有中心支撑杆，所述中心支撑杆的杆体顶端一体成型有定位套架，所述定位套架的架体圆柱上适配套设有旋转轴套，所述旋转轴套的套体右端壁上呈水平状态固定设置有伸缩外套筒，所述伸缩外套筒的筒腔中适配插入有伸缩内套杆，所述伸缩内套杆的杆体右端端部固定设置有旋转操作块，所述旋转操作块的块体底端面中心位置处通过连杆固定设置有粉笔插筒，所述粉笔插筒的筒腔中适配插入有绘画粉笔，所述粉笔插筒的筒腔中、对应绘画粉笔的上方位置处还设置有弹性伸缩弹簧，所述弹性伸缩弹簧的弹簧顶端固定设置在粉笔插筒的内腔顶壁面上，所述弹性伸缩弹簧的弹簧底端与粉笔插筒的顶面相接触，所述简单几何图形演示区的区域板面上呈矩阵形式均匀布置有若干个圆形插孔槽，所述圆形插孔槽的槽腔中可选择性的适配插入橡皮筋定位器，所述橡皮筋定位器包括一体成型设置的定位插柱和皮筋缠绕块，所述圆形插孔槽的槽腔左端和底端圆周位置处还分别开设有两组凸点限位槽，所述定位插柱的柱体圆周面上、对应凸点限位槽的位置处向外延伸有圆弧形凸点，所述圆弧形凸点的大小与凸点限位槽相适配，所述皮筋缠绕块的外圈上向外设置有防脱落挡沿，所述教学演示板的板体顶壁面上设置有挂钩钩体，所述教学演示板的板体底端左右两侧位置处固定设置有固定连接插头，所述固定连接插头的正下方对应适配设置有支撑连接插座，所述支撑连接插座固定设置在可移动底座上，所述可移动底座的座体下方四角处分别设置有一个万向滚轮。

作为本实用新型进一步的方案：所述伸缩外套筒与伸缩内套杆之间通过紧固螺栓进行定位。

作为本实用新型再进一步的方案：所述教学演示板的板体底侧壁中部位置处还固定设置有盒体置放架，所述盒体置放架的架体上设置有橡皮筋定位器盛装箱，将多个橡皮筋定位器和橡皮筋本体存放在橡皮筋定位器盛装箱中。

作为本实用新型再进一步的方案：所述定位套架的架体截面设置为“工”字形形状。

作为本实用新型再进一步的方案：所述四则运算填充区的区域板面上设置有加减乘除四则运算公式。

作为本实用新型再进一步的方案：教师板书书写区用于数学老师书写板书讲解即可。

作为本实用新型再进一步的方案：左侧的防脱落挡沿和右侧的防脱落挡沿之间空腔形成橡皮筋定位腔。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过在传统教学演示板的板面上增设有快速画圆器，当数学课上需要进行圆的相关知识教学时，老师只需调节好伸缩外套筒与伸缩内套杆的长度即圆的半径后，以中心支撑杆为圆心，控制旋转操作块沿着圆形快速转动，绘画粉笔即可轻松在教学演示板上画出标准的圆形，操作简单方便，避免手工画圆误差较大而导致的教学效果受影响问题，画图过程中绘画粉笔即便出现磨损变短，增设的弹性伸缩弹簧仍旧能够实时的给粉笔提供一个下压力，使得绘画粉笔能够始终紧贴黑板表面，画圆效果好；并且当数学老师需要教学多种简单的几何图形时，例如平行四边形，即可将四个橡皮筋定位器插入对应的圆形插孔槽后，增设的凸点限位槽和圆弧形凸点保证橡皮筋定位器牢固固定在圆形插孔槽中，之后将橡皮筋本体依次绕着橡皮筋定位腔后形成标准的平行四边形图形，使得几何图形的教学更为直观，快速便捷，省去了传统方式使用粉笔尺子画图的缓慢性，提高了教学效率，增加了学习的趣味性；此外，数学老师既可以通过挂钩钩体将整个教学演示板单独的挂设在教室墙面上进行使用，又可能将教学演示板通过固定连接插头接入支撑连接插座上，在万向滚轮的作用下实现移动，灵活多变，满足更进一步的教学演示板实际应用需求。

附图说明

图1为一种多功能小学数学课用图形快速绘画教学演示板的结构示意图。

图2为一种多功能小学数学课用图形快速绘画教学演示板中快速画圆器的结构示意图。

图3为一种多功能小学数学课用图形快速绘画教学演示板中橡皮筋定位器的结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，本实用新型实施例中，一种多功能小学数学课用图形快速绘画教学演示板，包括教学演示板1，所述教学演示板1的前壁面上通过隔断线分割成四个部分，四个部分分别为设置在板体左侧上部位置的圆形快速绘画区4、设置在板体右侧上部位置的简单几何图形演示区5、设置在板体左侧下部位置的四则运算填充区6和设置在板体右侧下部位置的教师板书书写区7。

如图2所示，所述圆形快速绘画区4的区域板面上设置有快速画圆器8，所述快速画圆器8包括固定吸附在圆形快速绘画区4中心位置处的吸盘801，所述吸盘801的上方固定设置有中心支撑杆802，所述中心支撑杆802的杆体顶端一体成型有定位套架803，所述定位套架803的架体截面设置为“工”字形形状，所述定位套架803的架体圆柱上适配套设有旋转轴套804，所述旋转轴套804的套体右端壁上呈水平状态固定设置有伸缩外套筒805，所述伸缩外套筒805的筒腔中适配插入有伸缩内套杆806，所述伸缩外套筒805与伸缩内套杆806之间通过紧固螺栓进行定位，所述伸缩内套杆806的杆体右端端部固定设置有旋转操作块807，所述旋转操作块807的块体底端面中心位置处通过连杆固定设置有粉笔插筒808，所述粉笔插筒808的筒腔中适配插入有绘画粉笔810，所述粉笔插筒808的筒腔中、对应绘画粉笔810的上方位置处还设置有弹性伸缩弹簧809，所述弹性伸缩弹簧809的弹簧顶端固定设置在粉笔插筒808的内腔顶壁面上，所述弹性伸缩弹簧809的弹簧底端与粉笔插筒808的顶面相接触，通过在传统教学演示板1的板面上增设有快速画圆器8，当数学课上需要进行圆的相关知识教学时，老师只需调节好伸缩外套筒805与伸缩内套杆806的长度即圆的半径后，以中心支撑杆802为圆心，控制旋转操作块807沿着圆形快速转动，绘画粉笔810即可轻松在教学演示板1上画出标准的圆形，操作简单方便，避免手工画圆误差较大而导致的教学效果受影响问题，画图过程中绘画粉笔810即便出现磨损变短，增设的弹性伸缩弹簧809仍旧能够实时的给粉笔提供一个下压力，使得绘画粉笔810能够始终紧贴黑板表面，画圆效果好。

如图3所示，所述简单几何图形演示区5的区域板面上呈矩阵形式均匀布置有若干个圆形插孔槽10，所述圆形插孔槽10的槽腔中可选择性的适配插入橡皮筋定位器9，所述橡皮筋定位器9包括一体成型设置的定位插柱901和皮筋缠绕块902，所述圆形插孔槽10的槽腔左端和底端圆周位置处还分别开设有两组凸点限位槽903，所述定位插柱901的柱体圆周面上、对应凸点限位槽903的位置处向外延伸有圆弧形凸点904，所述圆弧形凸点904的大小与凸点限位槽903相适配，所述皮筋缠绕块902的外圈上向外设置有防脱落挡沿905，左侧的防脱落挡沿905和右侧的防脱落挡沿905之间空腔形成橡皮筋定位腔，所述教学演示板1的板体底侧壁中部位置处还固定设置有盒体置放架15，所述盒体置放架15的架体上设置有橡皮筋定位器盛装箱16，将多个橡皮筋定位器9和橡皮筋本体11存放在橡皮筋定位器盛装箱16中，实际使用时，当数学老师需要教学多种简单的几何图形时，例如平行四边形，即可将四个橡皮筋定位器9插入对应的圆形插孔槽10后，增设的凸点限位槽903和圆弧形凸点904保证橡皮筋定位器9牢固固定在圆形插孔槽10中，之后将橡皮筋本体11依次绕着橡皮筋定位腔后形成标准的平行四边形图形，使得几何图形的教学更为直观，快速便捷，省去了传统方式使用粉笔尺子画图的缓慢性，提高了教学效率，增加了学习的趣味性。

所述四则运算填充区6的区域板面上设置有加减乘除四则运算公式，老师只需要求学生们填数补充完整即可，即可对学生的学习成果进行检验，教师板书书写区7用于数学老师书写板书讲解即可。

所述教学演示板1的板体顶壁面上设置有挂钩钩体14，所述教学演示板1的板体底端左右两侧位置处固定设置有固定连接插头12，所述固定连接插头12的正下方对应适配设置有支撑连接插座13，所述支撑连接插座13固定设置在可移动底座2上，所述可移动底座2的座体下方四角处分别设置有一个万向滚轮3，数学老师既可以通过挂钩钩体14将整个教学演示板1单独的挂设在教室墙面上进行使用，又可能将教学演示板1通过固定连接插头12接入支撑连接插座13上，在万向滚轮3的作用下实现移动，灵活多变，满足更进一步的教学演示板实际应用需求。

以上所述的仅是本实用新型的实施例，方案中公知的具体结构和/或特性等常识在此未作过多描述。应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型结构的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本实用新型的保护范围，这些都不会影响本实用新型实施的效果和专利的实用性。本申请要求的保护范围应当以其权利要求的内容为准，说明书中的具体实施方式等记载可以用于解释权利要求的内容。

Claims (6)

1.一种多功能小学数学课用图形快速绘画教学演示板，包括教学演示板(1)，其特征在于，所述教学演示板(1)的前壁面上通过隔断线分割成四个部分，四个部分分别为设置在板体左侧上部位置的圆形快速绘画区(4)、设置在板体右侧上部位置的简单几何图形演示区(5)、设置在板体左侧下部位置的四则运算填充区(6)和设置在板体右侧下部位置的教师板书书写区(7)，所述圆形快速绘画区(4)的区域板面上设置有快速画圆器(8)，所述快速画圆器(8)包括固定吸附在圆形快速绘画区(4)中心位置处的吸盘(801)，所述吸盘(801)的上方固定设置有中心支撑杆(802)，所述中心支撑杆(802)的杆体顶端一体成型有定位套架(803)，所述定位套架(803)的架体圆柱上适配套设有旋转轴套(804)，所述旋转轴套(804)的套体右端壁上呈水平状态固定设置有伸缩外套筒(805)，所述伸缩外套筒(805)的筒腔中适配插入有伸缩内套杆(806)，所述伸缩内套杆(806)的杆体右端端部固定设置有旋转操作块(807)，所述旋转操作块(807)的块体底端面中心位置处通过连杆固定设置有粉笔插筒(808)，所述粉笔插筒(808)的筒腔中适配插入有绘画粉笔(810)，所述粉笔插筒(808)的筒腔中、对应绘画粉笔(810)的上方位置处还设置有弹性伸缩弹簧(809)，所述弹性伸缩弹簧(809)的弹簧顶端固定设置在粉笔插筒(808)的内腔顶壁面上，所述弹性伸缩弹簧(809)的弹簧底端与粉笔插筒(808)的顶面相接触，所述简单几何图形演示区(5)的区域板面上呈矩阵形式均匀布置有若干个圆形插孔槽(10)，所述圆形插孔槽(10)的槽腔中可选择性的适配插入橡皮筋定位器(9)，所述橡皮筋定位器(9)包括一体成型设置的定位插柱(901)和皮筋缠绕块(902)，所述圆形插孔槽(10)的槽腔左端和底端圆周位置处还分别开设有两组凸点限位槽(903)，所述定位插柱(901)的柱体圆周面上、对应凸点限位槽(903)的位置处向外延伸有圆弧形凸点(904)，所述圆弧形凸点(904)的大小与凸点限位槽(903)相适配，所述皮筋缠绕块(902)的外圈上向外设置有防脱落挡沿(905)，所述教学演示板(1)的板体顶壁面上设置有挂钩钩体(14)，所述教学演示板(1)的板体底端左右两侧位置处固定设置有固定连接插头(12)，所述固定连接插头(12)的正下方对应适配设置有支撑连接插座(13)，所述支撑连接插座(13)固定设置在可移动底座(2)上，所述可移动底座(2)的座体下方四角处分别设置有一个万向滚轮(3)。

2.根据权利要求1所述的一种多功能小学数学课用图形快速绘画教学演示板，其特征在于，所述伸缩外套筒(805)与伸缩内套杆(806)之间通过紧固螺栓进行定位。

3.根据权利要求1所述的一种多功能小学数学课用图形快速绘画教学演示板，其特征在于，所述教学演示板(1)的板体底侧壁中部位置处还固定设置有盒体置放架(15)，所述盒体置放架(15)的架体上设置有橡皮筋定位器盛装箱(16)，将多个橡皮筋定位器(9)和橡皮筋本体(11)存放在橡皮筋定位器盛装箱(16)中。

4.根据权利要求1所述的一种多功能小学数学课用图形快速绘画教学演示板，其特征在于，所述定位套架(803)的架体截面设置为“工”字形形状。

5.根据权利要求1所述的一种多功能小学数学课用图形快速绘画教学演示板，其特征在于，所述四则运算填充区(6)的区域板面上设置有加减乘除四则运算公式。

6.根据权利要求1所述的一种多功能小学数学课用图形快速绘画教学演示板，其特征在于，左侧的防脱落挡沿(905)和右侧的防脱落挡沿(905)之间空腔形成橡皮筋定位腔。