CN214230337U - 一种高校思政教师用书本收纳装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种高校思政教师用书本收纳装置，包括安装板，安装板后端的上表面固定安装有安装框，安装框的前端呈开口状，安装框中部的两端均贯穿开设有间隔设置的定位槽，安装框通过定位槽安装有定位机构，定位机构包括有转动杆和压整板，安装板前端的上表面拐角处固定安装有底座，底座上表面的中部固定安装有支架，支架的上端固定连接有话筒，安装板后端下表面的中部固定安装有固定板，固定板远离安装板的一侧固定安装有相间隔设置的播放器。本实用新型在使用的过程中，能够有效的降低思政教师授课时的强度，避免书本在脱离手动按压时合页的情况，进而有利于进行使用。
Description
技术领域
本实用新型涉及思政教师教学用辅助器材技术领域，尤其涉及一种高校思政教师用书本收纳装置。
背景技术
高校的思政教学主要采用课程思政进行教学，课程思政主要形式是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响，高校思政教师在教学时，由于思政课本较厚，现有的思政教师在上课时，一边通过使劲按压书本使书本处于展开状，一边进行书本内容讲解；当进行板书时，手部脱离书本时书本又恢复原状，使得思政教师上课时的劳动强度增大，进而不利于进行使用。因此，为了解决上述问题，我们提出了一种高校思政教师用书本收纳装置。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种高校思政教师用书本收纳装置。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种高校思政教师用书本收纳装置，包括安装板，所述安装板后端的上表面固定安装有安装框，所述安装框的前端呈开口状，所述安装框中部的两端均贯穿开设有间隔设置的定位槽，所述安装框通过定位槽安装有定位机构，所述定位机构包括有转动杆和压整板，所述安装板前端的上表面拐角处固定安装有底座，所述底座上表面的中部固定安装有支架，所述支架的上端固定连接有话筒，所述安装板后端下表面的中部固定安装有固定板，所述固定板远离安装板的一侧固定安装有相间隔设置的播放器。
优选的，所述安装框上表面的中部贯穿安装有支撑杆，所述支撑杆的上端固定安装有朝向前侧的安装杆，所述安装杆下表面的前端固定安装有摄像头。
优选的，所述安装框通过定位槽安装有定位杆，所述定位杆的上端与转动杆之间相铰接，所述转动杆的上端卡设有配重杆。
优选的，所述定位杆的下端铰接有连接销板，所述连接销板的下端与压整板相铰接。
优选的，所述定位杆对应定位槽的外环面固定安装有相间隔设置限位环，所述限位环的外径大于定位槽的直径。
优选的，所述支撑杆的下端与安装框内表面的下端之间相连接。
本实用新型提出的一种高校思政教师用书本收纳装置，有益效果在于：本方案在使用时，将思政课本放置在安装板上表面的中部，根据课本尺寸的不同，调整定位杆在定位槽内的位置，随之将转动杆转动至书本上表面的两侧，使得压整板将书本压定，避免书本恢复原状的情况；
设置的摄像头与投影仪相配合使用，投影教师授课书本全部信息，进而有利于教师与学生之间的教学沟通；
支架、话筒以及播放器的设置，支架能够自由改变方向，避免教师随身携带扩音器，减轻教师授课的强度，进而有利于进行使用，因此整个装置在使用的过程中，能够有效的降低思政教师授课时的强度，避免书本在脱离手动按压时合页的情况，进而有利于进行使用。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种高校思政教师用书本收纳装置的结构示意图；
图2为本实用新型提出的一种高校思政教师用书本收纳装置的压整机构的结构示意图；
图3为本实用新型提出的一种高校思政教师用书本收纳装置的后视图。
图中：1、安装板；2、安装框；3、摄像头；4、安装杆；5、支撑杆；6、定位槽；7、定位杆；8、配重杆；9、转动杆；10、支架；11、底座；12、话筒；13、固定板；14、播放器；15、限位环；16、连接销板；17、压整板。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
参照图1-3，一种高校思政教师用书本收纳装置，包括安装板1，安装板1后端的上表面固定安装有安装框2，安装框2的前端呈开口状，安装框2中部的两端均贯穿开设有间隔设置的定位槽6。
安装框2通过定位槽6安装有定位机构，定位机构包括有转动杆9和压整板17，安装板1前端的上表面拐角处固定安装有底座11，底座11上表面的中部固定安装有支架10，支架10的上端固定连接有话筒12。
安装板1后端下表面的中部固定安装有固定板13，固定板13远离安装板1的一侧固定安装有相间隔设置的播放器14，安装框2上表面的中部贯穿安装有支撑杆5，支撑杆5的上端固定安装有朝向前侧的安装杆4。
安装杆4下表面的前端固定安装有摄像头3，安装框2通过定位槽6安装有定位杆7，定位杆7的上端与转动杆9之间相铰接，转动杆9的上端卡设有配重杆8，配重杆8的设置，使得压整板17与书本之间相接触时，书本得到较为严密的按压，提升稳定性。
定位杆7的下端铰接有连接销板16，连接销板16的下端与压整板17相铰接，定位杆7对应定位槽6的外环面固定安装有相间隔设置限位环15，限位环15的外径大于定位槽6的直径，支撑杆5的下端与安装框2内表面的下端之间相连接。
使用原理及优点：本实用新型在使用的过程中，将思政课本放置在安装板1上表面的中部，根据课本尺寸的不同，调整定位杆7在定位槽6内的位置，随之将转动杆9转动至书本上表面的两侧，使得压整板17将书本压定，避免书本恢复原状的情况；
设置的摄像头3与投影仪相配合使用，投影教师授课书本全部信息，进而有利于教师与学生之间的教学沟通；
支架10、话筒12以及播放器14的设置，支架10能够自由改变方向，避免教师随身携带扩音器，减轻教师授课的强度，进而有利于进行使用，因此整个装置在使用的过程中，能够有效的降低思政教师授课时的强度，避免书本在脱离手动按压时合页的情况，进而有利于进行使用。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种高校思政教师用书本收纳装置，包括安装板(1)，其特征在于，所述安装板(1)后端的上表面固定安装有安装框(2)，所述安装框(2)的前端呈开口状，所述安装框(2)中部的两端均贯穿开设有间隔设置的定位槽(6)，所述安装框(2)通过定位槽(6)安装有定位机构，所述定位机构包括有转动杆(9)和压整板(17)，所述安装板(1)前端的上表面拐角处固定安装有底座(11)，所述底座(11)上表面的中部固定安装有支架(10)，所述支架(10)的上端固定连接有话筒(12)，所述安装板(1)后端下表面的中部固定安装有固定板(13)，所述固定板(13)远离安装板(1)的一侧固定安装有相间隔设置的播放器(14)。
2.根据权利要求1所述的一种高校思政教师用书本收纳装置，其特征在于，所述安装框(2)上表面的中部贯穿安装有支撑杆(5)，所述支撑杆(5)的上端固定安装有朝向前侧的安装杆(4)，所述安装杆(4)下表面的前端固定安装有摄像头(3)。
3.根据权利要求1所述的一种高校思政教师用书本收纳装置，其特征在于，所述安装框(2)通过定位槽(6)安装有定位杆(7)，所述定位杆(7)的上端与转动杆(9)之间相铰接，所述转动杆(9)的上端卡设有配重杆(8)。
4.根据权利要求3所述的一种高校思政教师用书本收纳装置，其特征在于，所述定位杆(7)的下端铰接有连接销板(16)，所述连接销板(16)的下端与压整板(17)相铰接。
5.根据权利要求3所述的一种高校思政教师用书本收纳装置，其特征在于，所述定位杆(7)对应定位槽(6)的外环面固定安装有相间隔设置的限位环(15)，所述限位环(15)的外径大于定位槽(6)的直径。
6.根据权利要求2所述的一种高校思政教师用书本收纳装置，其特征在于，所述支撑杆(5)的下端与安装框(2)内表面的下端之间相连接。
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