CN212112980U - 一种汽车空调系统教学实验台 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教学设备技术领域，且公开了一种汽车空调系统教学实验台，包括实验台体，所述实验台体的前表面顶部固定有控制面板，且所述实验台体的前表面位于所述控制面板的下方从左到右依次固定有故障设置盒和汽车空调系统原车配件，所述实验台体的上表面固定有第一支架，所述第一支架为U形结构，且所述第一支架的内部设有教学图板；通过在实验台体的上表面固定第一支架，并在第一支架上通过第一转轴和第一轴套转动连接教学图板，在使用的过程中，当需要对教学图板背面的电路原理图进行观看的时候，直接转动图板，使图板的背面正对操作人员，操作人员即可对电路原理图进行观看，更加方便操作人员使用。

Description

一种汽车空调系统教学实验台

技术领域

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种汽车空调系统教学实验台。

背景技术

随着人们收入的增加以及工业化进程的加快，汽车工业在国民经济中占有越来越重要的位置，而随着对汽车的普及，对汽车专业人才的需求量也越来越大，因此很多教育办学机构开办了汽车专业方面课程，但是由于汽车内部各个系统相对比较复杂，而且操作性要求较高，这给课堂教学带来了一定难度，教师不仅要结合理论教学，还要结合实物的演示，然而传统的汽车教学设备已经不具备现代汽车新技术特点，不利于创新性汽车人才培养模式实践性很强的要求，另外，汽车空调系统是现代汽车的主要组成部分，是实现对车厢空气进行制冷、加热、换气和空气净化的装置，它可以为乘车人员提供舒适的乘车环境，提高行车安全，但是其结构和电路比较复杂，因为需要改进现有教学实验台无法直接展示教学内容，师生交互性差，影响教学效果。

针对上述问题，中国专利（CN201420114487.1，公开了一种汽车空调系统教学实验台），此专利通过操作控制面板对汽车空调系统进行设置，以使其工作在正常状态下或者模拟故障的发生，在教学面板正面刻有汽车空调制冷剂在压力温度变化下三态图，被面刻有空调系统的电路图，汽车空调制冷剂在压力温度变化下三态图可以根据其琛空调系统的工作状态控制显示灯的亮或者灭，同时控制面板有显示汽车空调系统的各种工作参数，以此达到直观的展示电路工作过程和故障发生过程，便于学生对系统的工作过程和故障的理解，提高教学质量。

但上述的教学实验台在使用的过程中，教学图板的正面刻有空调制冷剂在压力温度变化三态图，背面刻有电路原理图，由于教学图板与实验台台架是固定在一起的，因此当需要观看背面的电路原理图的时候，需要操作人员走到教学图板的背面，才能对电路原理图进行观看，不方便操作人员进行使用。

实用新型内容

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种汽车空调系统教学实验台，解决了现有的教学实验台在使用的过程中，需要操作人员走到教学图板的背面，才能对电路原理图进行观看，不方便操作人员进行使用的问题。

（二）技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种汽车空调系统教学实验台，包括实验台体，所述实验台体的前表面顶部固定有控制面板，且所述实验台体的前表面位于所述控制面板的下方从左到右依次固定有故障设置盒和汽车空调系统原车配件，所述实验台体的上表面固定有第一支架，所述第一支架为U形结构，且所述第一支架的内部设有教学图板，所述教学图板的两侧中心处均焊接固定有第一转轴，所述第一支架的内表面两侧均焊接固定有第一轴套，两个所述第一轴套均为相对侧开口的中空圆柱形结构，两个所述第一转轴远离所述教学图板的一端分别位于两个所述第一轴套的内部，且分别与两个所述第一轴套转动连接。

优选的，所述第一支架的一侧焊接固定有第二支架，所述第二支架为U形结构，且所述第二支架的内部设有显示器，所述显示器的顶部中心处和底部中心处均焊接固定有第二转轴，所述第二支架的内表面顶部和内表面底部均焊接固定有第二轴套，两个所述第二转轴远离所述显示器的一端分别位于两个所述第二轴套的内部，且分别与两个所述第二轴套转动连接。

优选的，所述第二轴套的内侧壁固定有橡胶垫片，所述橡胶垫片的内侧壁与所述第二转轴的外侧壁紧密贴合。

优选的，所述实验台体的两侧均通过铰链转动连接有延伸板，所述延伸板的后表面开设有圆孔，所述实验台体的后表面对称转动连接有支撑杆，所述支撑杆的后表面顶端焊接固定有嵌入块。

优选的，所述嵌入块为圆柱形结构，且所述嵌入块与所述圆孔相适配。

优选的，所述实验台体的下表面四个拐角处均焊接固定有长方体结构的垫脚。

（三）有益效果

本实用新型提供了一种汽车空调系统教学实验台，具备以下有益效果：

（1）、本实用新型通过在实验台体的上表面固定第一支架，并在第一支架上通过第一转轴和第一轴套转动连接教学图板，在使用的过程中，当需要对教学图板背面的电路原理图进行观看的时候，直接转动图板，使图板的背面正对操作人员，操作人员即可对电路原理图进行观看，更加方便操作人员使用。

（2）、本实用新型通过在第一支架的一侧固定第二支架，并在第二支架的内部通过第二转轴和第二轴套转动连接显示器，显示器中内置有教学视频，当操作人员在进行实际操作的时候，可以将显示器开启，并将其转动到合适的角度上，然后根据教学视频的讲解来进行操作，可以使操作人员更好的进行实际操作。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的后视结构示意图；

图3为本实用新型中第二轴套的内部结构示意图。

图中：1、实验台体；2、故障设置盒；3、延伸板；4、控制面板；5、第二支架；6、显示器；7、第二轴套；8、第二转轴；9、教学图板；10、第一支架；11、第一轴套；12、第一转轴；13、汽车空调系统原车配件；14、圆孔；15、支撑杆；16、嵌入块；17、橡胶垫片。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-3所示，本实用新型提供一种技术方案：一种汽车空调系统教学实验台，包括实验台体1，实验台体1的前表面顶部固定有控制面板4，且实验台体1的前表面位于控制面板4的下方从左到右依次固定有故障设置盒2和汽车空调系统原车配件13，实验台体1的上表面固定有第一支架10，第一支架10为U形结构，且第一支架10的内部设有教学图板9，教学图板9的两侧中心处均焊接固定有第一转轴12，第一支架10的内表面两侧均焊接固定有第一轴套11，两个第一轴套11均为相对侧开口的中空圆柱形结构，两个第一转轴12远离教学图板9的一端分别位于两个第一轴套11的内部，且分别与两个第一轴套11转动连接，在使用的时候，当操作人员想要对教学图板9背面的电路原理图进行观看的时候，通过转动教学图板9，使教学图板9的背面正对操作人员，从而可以使操作人员观看电路原理图，不需要操作人员频繁的走到教学图板9的背面来对电路原理图进行观看，相较于现有的教学实验台，该试验台使用更加的方便。

进一步的，第一支架10的一侧焊接固定有第二支架5，第二支架5为U形结构，且第二支架5的内部设有显示器6，显示器6的顶部中心处和底部中心处均焊接固定有第二转轴8，第二支架5的内表面顶部和内表面底部均焊接固定有第二轴套7，两个第二转轴8远离显示器6的一端分别位于两个第二轴套7的内部，且分别与两个第二轴套7转动连接，在实际操作的时候，操作人员可以将显示器6开启，并根据显示器6上所播放的教学视频来进行操作，从而可以使操作人员更好的进行实际操作。

进一步的，第二轴套7的内侧壁固定有橡胶垫片17，橡胶垫片17的内侧壁与第二转轴8的外侧壁紧密贴合，通过转动显示器6，当将显示器6转动到合适的观看角度上后，此时橡胶垫片17与第二转轴8之间的摩擦力，从而可以将显示器6固定在当前较为合适的观看角度上。

进一步的，实验台体1的两侧均通过铰链转动连接有延伸板3，延伸板3的后表面开设有圆孔14，实验台体1的后表面对称转动连接有支撑杆15，支撑杆15的后表面顶端焊接固定有嵌入块16，在使用的过程中，当实验台体1的台面使用面积不足的时候，可以将延伸板3转起，并使其与实验台体1相平行，此时通过向上转动支撑杆15，可以将支撑杆15上的嵌入块16嵌入到延伸板3上的圆孔14中，从而可以对延伸板3进行支撑，进而可以增大实验台体1的台面使用面积，方便操作人员进行使用。

进一步的，嵌入块16为圆柱形结构，且嵌入块16与圆孔14相适配，嵌入块16可以嵌入到圆孔14中。

进一步的，实验台体1的下表面四个拐角处均焊接固定有长方体结构的垫脚，可以将实验台体1进行支撑。

综上可得，本实用新型的工作流程：在使用的时候，当操作人员想要对教学图板9背面的电路原理图进行观看的时候，通过转动教学图板9，使教学图板9的背面正对操作人员，从而可以使操作人员观看电路原理图，不需要操作人员频繁的走到教学图板9的背面来对电路原理图进行观看，相较于现有的教学实验台，该试验台使用更加的方便，并且在实际操作的时候，操作人员可以将显示器6开启，同时转动显示器6，当将显示器6转动到合适的观看角度上后，此时橡胶垫片17与第二转轴8之间的摩擦力，从而可以将显示器6固定在当前较为合适的观看角度上，并根据显示器6上所播放的教学视频来进行操作，从而可以使操作人员更好的进行实际操作，并且在使用的过程中，当实验台体1的台面使用面积不足的时候，可以将延伸板3转起，并使其与实验台体1相平行，此时通过向上转动支撑杆15，可以将支撑杆15上的嵌入块16嵌入到延伸板3上的圆孔14中，从而可以对延伸板3进行支撑，进而可以增大实验台体1的台面使用面积，方便操作人员进行使用。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种汽车空调系统教学实验台，包括实验台体（1），其特征在于：所述实验台体（1）的前表面顶部固定有控制面板（4），且所述实验台体（1）的前表面位于所述控制面板（4）的下方从左到右依次固定有故障设置盒（2）和汽车空调系统原车配件（13），所述实验台体（1）的上表面固定有第一支架（10），所述第一支架（10）为U形结构，且所述第一支架（10）的内部设有教学图板（9），所述教学图板（9）的两侧中心处均焊接固定有第一转轴（12），所述第一支架（10）的内表面两侧均焊接固定有第一轴套（11），两个所述第一轴套（11）均为相对侧开口的中空圆柱形结构，两个所述第一转轴（12）远离所述教学图板（9）的一端分别位于两个所述第一轴套（11）的内部，且分别与两个所述第一轴套（11）转动连接。

2.根据权利要求1所述的一种汽车空调系统教学实验台，其特征在于：所述第一支架（10）的一侧焊接固定有第二支架（5），所述第二支架（5）为U形结构，且所述第二支架（5）的内部设有显示器（6），所述显示器（6）的顶部中心处和底部中心处均焊接固定有第二转轴（8），所述第二支架（5）的内表面顶部和内表面底部均焊接固定有第二轴套（7），两个所述第二转轴（8）远离所述显示器（6）的一端分别位于两个所述第二轴套（7）的内部，且分别与两个所述第二轴套（7）转动连接。

3.根据权利要求2所述的一种汽车空调系统教学实验台，其特征在于：所述第二轴套（7）的内侧壁固定有橡胶垫片（17），所述橡胶垫片（17）的内侧壁与所述第二转轴（8）的外侧壁紧密贴合。

4.根据权利要求1所述的一种汽车空调系统教学实验台，其特征在于：所述实验台体（1）的两侧均通过铰链转动连接有延伸板（3），所述延伸板（3）的后表面开设有圆孔（14），所述实验台体（1）的后表面对称转动连接有支撑杆（15），所述支撑杆（15）的后表面顶端焊接固定有嵌入块（16）。

5.根据权利要求4所述的一种汽车空调系统教学实验台，其特征在于：所述嵌入块（16）为圆柱形结构，且所述嵌入块（16）与所述圆孔（14）相适配。

6.根据权利要求1所述的一种汽车空调系统教学实验台，其特征在于：所述实验台体（1）的下表面四个拐角处均焊接固定有长方体结构的垫脚。

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