CN211869034U - 一种用于英语听课教学的辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种用于英语听课教学的辅助装置，属于英语教学技术领域，其包括支撑柱，所述支撑柱的正面开设有滑槽，所述滑槽内壁的上表面与第二轴承的上表面固定连接，所述第二轴承内套接有螺纹柱，所述螺纹柱的底端与第一转轴的顶端固定连接，所述第一转轴的外表面套接有第一轴承。该用于英语听课教学的辅助装置，通过设置条形板，教职人员首先将螺钉向外拧出，将粉笔放入螺纹孔内，再将螺钉放入螺帽内，并向内转动螺钉挤压粉笔至接触黑板，然后教职人员通过拉手和导轨座对条形板进行移动，粉笔就会在凹槽内进行滑动，可以方便教职人员轻松的画出直线并进行教学，减少时间，同时可以对较短的粉笔进行利用，节省资源。

Description

一种用于英语听课教学的辅助装置

技术领域

本实用新型属于英语教学技术领域，具体为一种用于英语听课教学的辅助装置。

背景技术

在小学英语教学中，主要是教学生一些简单的单词和语句，在英语字母和单词教学过程中，为了打好学生基础，英语教师通常会在黑板上画线格，便于学生正确书写字母和单词，但是现有方式在绘画线格时，通常是使用直尺或直接手画，速度较慢，而且浪费时间，而且不能对较短的粉笔进行合理利用，造成粉笔的浪费。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型提供了一种用于英语听课教学的辅助装置，解决了使用直尺或直接手画，速度较慢，而且浪费时间，而且不能对较短的粉笔进行合理利用，造成粉笔浪费的问题。

(二)技术方案

2.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于英语听课教学的辅助装置，包括支撑柱，所述支撑柱的正面开设有滑槽，所述滑槽内壁的上表面与第二轴承的上表面固定连接，所述第二轴承内套接有螺纹柱，所述螺纹柱的底端与第一转轴的顶端固定连接，所述第一转轴的外表面套接有第一轴承，所述第一轴承与滑槽内壁的左侧面固定连接，所述第一转轴的底端与从动齿轮的顶端固定连接，所述从动齿轮与主动齿轮啮合，所述主动齿轮的右侧面与第二转轴的左端固定连接，所述第二转轴的外表面套接有第三轴承，所述第三轴承卡接在滑槽内壁的左侧面，所述第二转轴的右端与滑杆的左端固定连接，所述滑杆的外表面套接有滑套，所述支撑柱的左侧面与黑板的右侧面固定连接，所述黑板的左侧面与固定柱的右侧面固定连接，所述固定柱的正面开设有卡槽，所述卡槽内滑动连接有卡块，所述黑板的前方设置有支撑板，所述支撑板的左右两侧面与两个固定板的相对面固定连接，位于左侧所述固定板的背面与卡块的正面固定连接，位于右侧所述固定板的背面与螺母的正面固定连接，所述螺母内套接有螺纹柱，两个所述固定板的相对面与两个导轨的左右两端固定连接，所述导轨的外表面滑动连接有导轨座，两个所述导轨座的正面与同一个条形板的背面固定连接。

作为本实用新型的进一步方案：所述滑套的左侧面与限位块的右侧面固定连接，所述限位块卡接在限位槽内，所述限位槽开设在第三轴承的右侧面。

作为本实用新型的进一步方案：所述条形板的正面开设有四个螺纹孔，所述螺纹孔内壁的正面均卡接有螺帽，所述螺帽内螺纹连接有螺钉。

作为本实用新型的进一步方案：所述滑套的右侧面设置有把手，所述螺钉的正面设置有拧块。

作为本实用新型的进一步方案：所述支撑板的正面开设有四个凹槽，所述条形板的正面设置有拉手。

作为本实用新型的进一步方案：所述支撑柱和固定柱的底端均设置有底座，所述限位槽的个数为若干个。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：

1、该用于英语听课教学的辅助装置，通过设置条形板，教职人员首先将螺钉向外拧出，将粉笔放入螺纹孔内，再将螺钉放入螺帽内，并向内转动螺钉挤压粉笔至接触黑板，然后教职人员通过拉手和导轨座对条形板进行移动，粉笔就会在凹槽内进行滑动，可以方便教职人员轻松的画出直线进行教学，减少时间，同时可以对较短的粉笔进行利用，节省资源。

2、该用于英语听课教学的辅助装置，通过设置滑杆，通过把手将滑套带动限位块向外拔出脱离限位槽内，再转动第二转轴进行转动，第二转轴带主动齿轮进行转动，从动齿轮通过和主动齿轮的啮合带动第一转轴和螺纹柱进行转动，螺母随着螺纹柱的转动带动固定板向下进行移动，固定板带动支撑板进行移动，可以对条形板进行上下调节，方便教职人员进行使用。

3、该用于英语听课教学的辅助装置，通过设置限位块，教职人员停止转动把手，将滑套向内挤压，带动限位块卡入限位槽中，可以对条形板进行固定，方便教职人员进行使用。

附图说明

图1为本实用新型正视的结构示意图；

图2为本实用新型正视的剖面结构示意图；

图3为本实用新型A处放大的结构示意图；

图4为本实用新型第三轴承右视的结构示意图；

图5为本实用新型条形板右视的剖面结构示意图；

图中：1支撑柱、2滑槽、3固定板、4卡槽、5固定柱、6支撑板、7导轨、8条形板、9黑板、10导轨座、11第一转轴、12第一轴承、13螺纹柱、14螺母、15第二轴承、16卡块、17第二转轴、18滑套、19滑杆、20限位块、21限位槽、22第三轴承、23从动齿轮、24主动齿轮、25螺钉、26螺纹孔、27螺帽。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。

如图1-5所示，本实用新型提供一种技术方案：一种用于英语听课教学的辅助装置，包括支撑柱1，支撑柱1的正面开设有滑槽2，滑槽2内壁的上表面与第二轴承15的上表面固定连接，第二轴承15内套接有螺纹柱13，通过设置螺纹柱13，可以带动螺母14进行上下移动，螺纹柱13的底端与第一转轴11的顶端固定连接，第一转轴11的外表面套接有第一轴承12，第一轴承12与滑槽2内壁的左侧面固定连接，第一转轴11的底端与从动齿轮23的顶端固定连接，从动齿轮23与主动齿轮24啮合，主动齿轮24的右侧面与第二转轴17的左端固定连接，第二转轴17的外表面套接有第三轴承22，第三轴承22卡接在滑槽2内壁的左侧面，第二转轴17的右端与滑杆19的左端固定连接，滑杆19的外表面套接有滑套18，通过设置滑套18，可以方便工作人员将限位块20卡入限位槽21内，支撑柱1的左侧面与黑板9的右侧面固定连接，黑板9的左侧面与固定柱5的右侧面固定连接，固定柱5的正面开设有卡槽4，卡槽4内滑动连接有卡块16，通过设置卡块16，可以辅助固定板3进行上下移动，黑板9的前方设置有支撑板6，支撑板6的左右两侧面与两个固定板3的相对面固定连接，位于左侧固定板3的背面与卡块16的正面固定连接，位于右侧固定板3的背面与螺母14的正面固定连接，螺母14内套接有螺纹柱13，两个固定板3的相对面与两个导轨7的左右两端固定连接，导轨7的外表面滑动连接有导轨座10，两个导轨座10的正面与同一个条形板8的背面固定连接。

具体的，如图1所示，支撑板6的正面开设有四个凹槽，条形板8的正面设置有拉手，通过设置凹槽，可以方便粉笔进行绘画直线，简单方便，因设置有拉手，可以方便工作人员对条形板8进行移动。

具体的，如图2所示，滑套18的右侧面设置有把手，支撑柱1和固定柱5的底端均设置有底座，通过设置底座，可以使得支撑住和固定柱5更加稳定，因设置有把手，可以方便教职人员对第二转轴17进行转动。

具体的，如图3所示，滑套18的左侧面与限位块20的右侧面固定连接，限位块20卡接在限位槽21内，限位槽21开设在第三轴承22的右侧面，通过设置限位槽21，教职人员停止转动把手，将滑套18向内挤压，带动限位块20卡入限位槽21中，可以对条形板8进行固定，方便教职人员进行使用。

具体的，如图4所示，限位槽21的个数为若干个，通过设置若干个限位槽21，可以对固定板3的高度进行固定。

具体的，如图5所示，条形板8的正面开设有四个螺纹孔26，螺纹孔26内壁的正面均卡接有螺帽27，螺帽27内螺纹连接有螺钉25，螺钉25的正面设置有拧块，通过设置螺钉25，教职人员首先将螺钉25向外拧出，将粉笔放入螺纹孔26内，再将螺钉25放入螺帽27内，并向内转动螺钉25挤压粉笔至接触黑板9，然后教职人员通过拉手和导轨座10对条形板8进行移动，粉笔就会在凹槽内进行滑动，可以方便教职人员轻松的画出直线进行教学，减少时间，同时可以对较短的粉笔进行利用，节省资源。

本实用新型的工作原理为：

S1、当教职人员需要进行使用时，首先通过把手将滑套18带动限位块20向外拔出脱离限位槽21内，再转动第二转轴17进行转动，第二转轴17带主动齿轮24进行转动；

S2、从动齿轮23通过和主动齿轮24的啮合带动第一转轴11和螺纹柱13进行转动，螺母14随着螺纹柱13的转动带动固定板3向下进行移动，固定板3带动支撑板6进行移动，待移动到合适的位置；

S3、教职人员停止转动把手，将滑套18向内挤压，带动限位块20卡入限位槽21中，教职人员首先将螺钉25向外拧出，将粉笔放入螺纹孔26内，再将螺钉25放入螺帽27内，并向内转动螺钉25挤压粉笔至接触黑板9，然后教职人员通过拉手和导轨座10对条形板8进行移动，粉笔就会在凹槽内进行滑动。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下作出各种变化。

Claims (6)

1.一种用于英语听课教学的辅助装置，包括支撑柱(1)，其特征在于：所述支撑柱(1)的正面开设有滑槽(2)，所述滑槽(2)内壁的上表面与第二轴承(15)的上表面固定连接，所述第二轴承(15)内套接有螺纹柱(13)，所述螺纹柱(13)的底端与第一转轴(11)的顶端固定连接，所述第一转轴(11)的外表面套接有第一轴承(12)，所述第一轴承(12)与滑槽(2)内壁的左侧面固定连接，所述第一转轴(11)的底端与从动齿轮(23)的顶端固定连接，所述从动齿轮(23)与主动齿轮(24)啮合，所述主动齿轮(24)的右侧面与第二转轴(17)的左端固定连接，所述第二转轴(17)的外表面套接有第三轴承(22)，所述第三轴承(22)卡接在滑槽(2)内壁的左侧面，所述第二转轴(17)的右端与滑杆(19)的左端固定连接，所述滑杆(19)的外表面套接有滑套(18)，所述支撑柱(1)的左侧面与黑板(9)的右侧面固定连接，所述黑板(9)的左侧面与固定柱(5)的右侧面固定连接，所述固定柱(5)的正面开设有卡槽(4)，所述卡槽(4)内滑动连接有卡块(16)，所述黑板(9)的前方设置有支撑板(6)，所述支撑板(6)的左右两侧面与两个固定板(3)的相对面固定连接，位于左侧所述固定板(3)的背面与卡块(16)的正面固定连接，位于右侧所述固定板(3)的背面与螺母(14)的正面固定连接，所述螺母(14)内套接有螺纹柱(13)，两个所述固定板(3)的相对面与两个导轨(7)的左右两端固定连接，所述导轨(7)的外表面滑动连接有导轨座(10)，两个所述导轨座(10)的正面与同一个条形板(8)的背面固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种用于英语听课教学的辅助装置，其特征在于：所述滑套(18)的左侧面与限位块(20)的右侧面固定连接，所述限位块(20)卡接在限位槽(21)内，所述限位槽(21)开设在第三轴承(22)的右侧面。

3.根据权利要求1所述的一种用于英语听课教学的辅助装置，其特征在于：所述条形板(8)的正面开设有四个螺纹孔(26)，所述螺纹孔(26)内壁的正面均卡接有螺帽(27)，所述螺帽(27)内螺纹连接有螺钉(25)。

4.根据权利要求3所述的一种用于英语听课教学的辅助装置，其特征在于：所述滑套(18)的右侧面设置有把手，所述螺钉(25)的正面设置有拧块。

5.根据权利要求1所述的一种用于英语听课教学的辅助装置，其特征在于：所述支撑板(6)的正面开设有四个凹槽，所述条形板(8)的正面设置有拉手。

6.根据权利要求2所述的一种用于英语听课教学的辅助装置，其特征在于：所述支撑柱(1)和固定柱(5)的底端均设置有底座，所述限位槽(21)的个数为若干个。

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