CN218729504U - 一种辅助教学装置 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种辅助教学装置，包括支撑组件和固定框，固定框的内壁固定连接有书写教学板，固定框的表面开设有横向滑槽和竖向滑槽，固定框的内壁分别开设有和横向滑槽相连通的横向贯穿槽，以及和竖向滑槽相连通的竖向贯穿槽，横向滑槽和竖向滑槽的内臂均设置有卡固模块，卡固模块的表面卡接固定有参照线。通过设置卡固模块，通过将操作柱螺入螺纹孔中，利用贯穿开口对参照线的卡接固定，可以实现将参照线固定，利用滑动块和横向滑槽或者竖向滑槽的阻尼滑动连接关系，可以实现调节参照线的位置，通过以横向设置或者竖向设置的参照线作为参照物进行板书书写，有效避免了手持直尺进行书写费时费力的情况，为老师书写板书提供了便利。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学工具技术领域，具体为一种辅助教学装置。
背景技术
学校教育是在学校中实施的教育。其特点是有固定的场所、专门的教师和一定数量的学生，有一定的培养目标、管理制度和规定的教学内容。随着社会的进步和发展，学校教育得以逐步完善。学校按水平可分为幼儿学校、初等学校、中等学校、高等学校，按性质可分为普通学校、职业学校和各种专门学校。
在学校教育中，语文教育是是非常重要的一门课程，可以辅助学生了解中国几千年的历史文化，提升学生的听、写和读能力。
但是现有的语文辅助教学工具大多采用黑板进行教学，语文老师有时会在黑板表面写板书，板书的书写有时为横向书写，有时为竖向书写，由于黑板面积较大，导致了书写板书时由于缺少参照物，很容易使板书字体一横行或者一竖行发生歪斜，从而影响板书的美观度，为了提升书写美观度和字体整齐度，有的老师采用直尺作为参照物进行书写，需要一只手将直尺按压在黑板表面，然后不断的平移直尺，整个书写过程不但费时而且费力，很不方便。
因此，我们需要一种辅助教学装置。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种辅助教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种辅助教学装置，包括支撑组件和固定框，所述固定框固定连接在支撑组件的上端，固定框的内壁固定连接有书写教学板，固定框的表面分别开设有横向滑槽和竖向滑槽，固定框的内壁分别开设有和横向滑槽相连通的横向贯穿槽，以及和竖向滑槽相连通的竖向贯穿槽，横向滑槽和竖向滑槽的内臂均设置有卡固模块，卡固模块的表面卡接固定有参照线。
优选的，所述卡固模块的数量为四个，其中两个对称设置在横向滑槽的内部，另外两个对称设置在竖向滑槽的内部。
优选的，所述卡固模块包括滑动块和操作柱，滑动块阻尼滑动在横向滑槽和竖向滑槽的内壁，滑动块的表面开设有螺纹孔，操作柱的下端设置有可以和螺纹孔相契合的外螺纹，操作柱的下端开设有贯穿开口，参照线穿过贯穿开口，并且参照线的线头设置在贯穿开口的侧面。
优选的，所述支撑组件包括接地盘、支撑套筒、内柱和固定套，支撑套筒固定连接在接地盘的上表面，内柱滑动连接在支撑套筒的内部，固定套螺纹连接在支撑套筒的外表面，固定套的内径从下往上逐渐变小，并且支撑套筒的上端外表面开设有两个便于支撑套筒上端合拢的条形槽。
优选的，所述固定套的外表面固定连接有两个对称分布的加力杆。
优选的，所述固定框的表面设置有与横向滑槽、竖向滑槽相对齐的长度刻度。
有益效果
本实用新型提供了一种辅助教学装置，具备以下有益效果：
1.该辅助教学装置，通过设置卡固模块，通过将操作柱螺入螺纹孔中，利用贯穿开口对参照线的卡接固定，可以实现将参照线固定，利用滑动块和横向滑槽或者竖向滑槽的阻尼滑动连接关系，可以实现调节参照线的位置，通过以横向设置或者竖向设置的参照线作为参照物进行板书书写，有效避免了手持直尺进行书写费时费力的情况，为老师书写板书提供了便利。
2.该辅助教学装置，通过设置滑动块、操作柱和贯穿开口，利用滑动块和操作柱的螺纹连接关系，可以方便对参照线进行拆卸和更换，为参照线长期使用断裂后更换提供了便利。
附图说明
图1为本实用新型正剖结构示意图；
图2为本实用新型正视结构示意图；
图3为本实用新型卡固模块爆炸结构示意图。
图中：1固定框、2书写教学板、3横向滑槽、4竖向滑槽、5横向贯穿槽、6竖向贯穿槽、7卡固模块、8参照线、9滑动块、10操作柱、11螺纹孔、12贯穿开口、13线头、14接地盘、15支撑套筒、16内柱、17固定套、18条形槽、19加力杆、20长度刻度。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种辅助教学装置，包括支撑组件和固定框1，固定框1固定连接在支撑组件的上端，固定框1的内壁固定连接有书写教学板2，固定框1的表面分别开设有横向滑槽3和竖向滑槽4，固定框1的内壁分别开设有和横向滑槽3相连通的横向贯穿槽5，以及和竖向滑槽4相连通的竖向贯穿槽6，横向滑槽3和竖向滑槽4的内臂均设置有卡固模块7，卡固模块7的表面卡接固定有参照线8，参照线8的材质为弹性材质，利用其弹性材质可以方便参照线8绷直。
卡固模块7的数量为四个，其中两个对称设置在横向滑槽3的内部，另外两个对称设置在竖向滑槽4的内部。
卡固模块7包括滑动块9和操作柱10，滑动块9阻尼滑动在横向滑槽3和竖向滑槽4的内壁，滑动块9的表面开设有螺纹孔11，操作柱10的下端设置有可以和螺纹孔11相契合的外螺纹，操作柱10的下端开设有贯穿开口12，参照线8穿过贯穿开口12，并且参照线8的线头13设置在贯穿开口12的侧面。
通过设置卡固模块7，通过将操作柱10螺入螺纹孔11中，利用贯穿开口12对参照线8的卡接固定，可以实现将参照线8固定，利用滑动块9和横向滑槽3或者竖向滑槽4的阻尼滑动连接关系，可以实现调节参照线8的位置，通过以横向设置或者竖向设置的参照线8作为参照物进行板书书写，有效避免了手持直尺进行书写费时费力的情况，为老师书写板书提供了便利。
通过设置滑动块9、操作柱10和贯穿开口12，利用滑动块9和操作柱10的螺纹连接关系，可以方便对参照线8进行拆卸和更换，为参照线8长期使用断裂后更换提供了便利。
支撑组件包括接地盘14、支撑套筒15、内柱16和固定套17，支撑套筒15固定连接在接地盘14的上表面，内柱16滑动连接在支撑套筒15的内部，固定套17螺纹连接在支撑套筒15的外表面，固定套17的内径从下往上逐渐变小，并且支撑套筒15的上端外表面开设有两个便于支撑套筒15上端合拢的条形槽18。
通过设置接地盘14、支撑套筒15、内柱16和固定套17，可以对固定框1和竖向教学板进行支撑，利用内柱16和支撑套筒15的滑动连接关系，可以实现调节支撑套筒15和内柱16之间的距离，通过螺紧固定套17，可以使支撑套筒15的上端合拢，从而使支撑套筒15和内柱16之间相对固定，为调节书写教学板2高度提供了便利。
固定套17的外表面固定连接有两个对称分布的加力杆19，通过设置加力杆19，为转动固定套17提供了方便。
固定框1的表面设置有与横向滑槽3、竖向滑槽4相对齐的长度刻度20，通过设置长度刻度20，可以方便将卡固模块7移动到精确位置。
工作原理：当该辅助教学装置在使用时，首先将书写教学板2升高或者降低至合适位置，然后螺紧固定套17对书写教学板2的高度进行固定，当需要书写板书时，用手握住操作柱10，然后沿着横向滑槽3移动滑动块9，使滑动块9横向移动一定距离，然后老师可以以竖向设置的参照线8作为参照物进行板书书写，或者沿着竖向滑槽4移动滑动块9，使滑动块9竖向移动一定距离，然后老师可以以横向设置的参照线8作为参照物进行板书书写，有效避免了手持直尺进行书写费时费力的情况，从而为老师横向或者竖向竖向整齐的书写板书提供了便利。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种辅助教学装置，包括支撑组件和固定框(1)，其特征在于：所述固定框(1)固定连接在支撑组件的上端，固定框(1)的内壁固定连接有书写教学板(2)，固定框(1)的表面分别开设有横向滑槽(3)和竖向滑槽(4)，固定框(1)的内壁分别开设有和横向滑槽(3)相连通的横向贯穿槽(5)，以及和竖向滑槽(4)相连通的竖向贯穿槽(6)，横向滑槽(3)和竖向滑槽(4)的内臂均设置有卡固模块(7)，卡固模块(7)的表面卡接固定有参照线(8)。
2.根据权利要求1所述的一种辅助教学装置，其特征在于：所述卡固模块(7)的数量为四个，其中两个对称设置在横向滑槽(3)的内部，另外两个对称设置在竖向滑槽(4)的内部。
3.根据权利要求1所述的一种辅助教学装置，其特征在于：所述卡固模块(7)包括滑动块(9)和操作柱(10)，滑动块(9)阻尼滑动在横向滑槽(3)和竖向滑槽(4)的内壁，滑动块(9)的表面开设有螺纹孔(11)，操作柱(10)的下端设置有可以和螺纹孔(11)相契合的外螺纹，操作柱(10)的下端开设有贯穿开口(12)，参照线(8)穿过贯穿开口(12)，并且参照线(8)的线头(13)设置在贯穿开口(12)的侧面。
4.根据权利要求1所述的一种辅助教学装置，其特征在于：所述支撑组件包括接地盘(14)、支撑套筒(15)、内柱(16)和固定套(17)，支撑套筒(15)固定连接在接地盘(14)的上表面，内柱(16)滑动连接在支撑套筒(15)的内部，固定套(17)螺纹连接在支撑套筒(15)的外表面，固定套(17)的内径从下往上逐渐变小，并且支撑套筒(15)的上端外表面开设有两个便于支撑套筒(15)上端合拢的条形槽(18)。
5.根据权利要求4所述的一种辅助教学装置，其特征在于：所述固定套(17)的外表面固定连接有两个对称分布的加力杆(19)。
6.根据权利要求1所述的一种辅助教学装置，其特征在于：所述固定框(1)的表面设置有与横向滑槽(3)、竖向滑槽(4)相对齐的长度刻度(20)。
Priority Applications (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN202222788398.2U CN218729504U (zh) | 2022-10-24 | 2022-10-24 | 一种辅助教学装置 |
Applications Claiming Priority (1)
| Application Number | Priority Date | Filing Date | Title |
|---|---|---|---|
| CN202222788398.2U CN218729504U (zh) | 2022-10-24 | 2022-10-24 | 一种辅助教学装置 |
Publications (1)
| Publication Number | Publication Date |
|---|---|
| CN218729504U true CN218729504U (zh) | 2023-03-24 |
Family
ID=85588784
Family Applications (1)
| Application Number | Title | Priority Date | Filing Date |
|---|---|---|---|
| CN202222788398.2U Active CN218729504U (zh) | 2022-10-24 | 2022-10-24 | 一种辅助教学装置 |
Country Status (1)
| Country | Link |
|---|---|
| CN (1) | CN218729504U (zh) |
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2022
- 2022-10-24 CN CN202222788398.2U patent/CN218729504U/zh active Active
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