CN208855302U - 一种英语教学用防偷窥听写板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及英语教学技术领域，且公开了一种英语教学用防偷窥听写板，包括听写板与防偷窥板，所述听写板的底部连接有杂物放置槽，所述听写板的顶部两侧连接有挂绳，所述听写板左侧面的顶部连接有夹子，所述夹子的正面中间位置设置有有电动伸缩杆，电动伸缩杆的右侧连接有滑块，所述滑块的右侧连接有划线块，所述滑块背部的顶部与底部安装有自锁滚轮。本实用新型通过在听写板的左侧设置电动伸缩杆与划线块，划线块的背部设置粉笔放置槽，通过滑块背部的自锁滚轮，可以保证粉笔放置槽内的粉笔保持水平运动画出四线谱，解决了传统画线谱既慢而且每条直线之间的间隔也不容易控制的缺点，为教学工作提供了方便。

Description

一种英语教学用防偷窥听写板

技术领域

本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种英语教学用防偷窥听写板。

背景技术

英语是一种使用范围较广的官方语言，目前在中国，学生从小学就开始学习英语，其中单词是学习英语的基础和重点，单词对于英语学习的重要性是不言而喻的，可以说，单词量的大小是衡量一个人英语水平高低的重要标志，但是许多学生常常会混淆或者难以记忆大量的单词，为此英语教师会常常采用在课堂上进行单词的听写和提问的方式来加强学生对单词的记忆。

现有英语自动听写板为学生使用，且各种设备都为电子产品，造价昂贵，同时不方便教师使用，教师对学生进行听写单词时，通常都会让学生在黑板上写，过后再擦掉，然后再由教师来授课，这样一来，擦黑板占用了上课的时间，且在听写单词的同时，传统的方法只注重学生单词的正确率，但是在学生初学英语时，书写格式也是非常重要的，还有在听写时，学生会相互抄袭，这样不利于与学生找到自身对于英语单词的薄弱处。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种英语教学用防偷窥听写板，解决了教师在对学生进行英语单词听写时，不注重单词与字母的书写格式，而且在听写时，学生互相之间会抄袭的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学用防偷窥听写板，包括听写板与防偷窥板，所述听写板的底部连接有杂物放置槽，所述听写板的顶部两侧连接有挂绳，所述听写板左侧面的顶部连接有夹子，所述夹子的正面中间位置设置有有电动伸缩杆，电动伸缩杆的右侧连接有滑块，所述滑块的右侧连接有划线块，所述滑块背部的顶部与底部安装有自锁滚轮，所述划线块的正面设置有手轮，所述手轮的背部连接有竖杆，所述竖杆的背部连接有螺杆，所述螺杆的背部安装有空心块，所述空心块的背部安装有粉笔放置槽，所述听写板的中间位置的顶部与底部均设置有凹槽，所述防偷窥板由外到里依次设置有上板与下板，所述防偷窥板的左侧的顶部与底部均安装有挂钩，所述上板的内腔固定设置有通槽，所述上板的内壁左右两侧均连接有内接卡块，所述下板左右两侧的顶部连接有限位块。

优选的，所述听写板里侧的左侧设置有板沿，听写板内侧的左侧设置有的板沿的顶部与底部分别与听写板里侧的顶部与底部连接。

优选的，所述夹子的正面安装有固定块，夹子的正面安装有的固定块背部设置有与听写板左侧的板沿相适配的凹槽孔，夹子通过夹子的正面安装有的固定块与电动伸缩杆相连接。

优选的，所述划线块开设有四个孔洞，划线块孔洞的内壁设置有螺纹。

优选的，所述竖杆与螺杆的数量为四个，螺杆贯穿划线块开设有的孔洞，并与空心块的内壁相连接，划线块孔洞的内壁设置有的螺纹与螺杆相适配。

优选的，所述内接卡块贯穿通槽，并与通槽的内壁连接。

优选的，所述限位块的大小与内接卡块的大小相适配。

优选的，所述限位块的右侧贯穿通槽。

工作原理：将挂绳挂于黑板顶部的钉子上，人手通过逆时针拧动手轮，手轮带动螺杆、粉笔放置槽从划线块的内腔脱离出来，将粉笔塞入粉笔放置槽，然后将粉笔放置槽、螺杆与竖杆放置于划线块内腔，启动电动伸缩杆，电动伸缩杆向右运动，带动滑块背部的自锁滚轮在该听写板做直线运动，同时带动划线块做直线运动，粉笔在该听写板上划出英语格式四线谱，将上板的左侧顶部设置有的挂钩放置于凹槽内，人手握住下板向下拽动，然后将上板的左侧底部设置有的挂钩放置于听写板底部的凹槽内，完成防偷窥板的安装。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种英语教学用防偷窥听写板。具备以下有益效果：

(1)、本实用新型通过在听写板的左侧设置电动伸缩杆与划线块，划线块的背部设置粉笔放置槽，通过滑块背部的自锁滚轮，可以保证粉笔放置槽内的粉笔保持水平运动画出四线谱，解决了传统画线谱既慢而且每条直线之间的间隔也不容易控制的缺点，为教学工作提供了方便。

(2)、本实用新型通过在上板的内腔设置下板，下板左右两侧固定安装限位块，限位块在通槽内运动，可以对防偷窥板进行拉伸变长，方便装在听写板上，并且防偷窥板与听写板保持垂直，可以将正在进行听写的学生隔开，这样的话，杜绝了教师在听写单词时学生抄袭的现象。

附图说明

图1为本实用新型主视图；

图2为本实用新型划线块；

图3为本实用新型滑动块结构示意图；

图4为本实用新型防偷窥板结构示意图。

图中：1听写板、2杂物放置槽、3防偷窥板、4凹槽、5划线块、6滑块、7电动伸缩杆、8挂绳、9夹子、10粉笔放置槽、11手轮、12螺杆、13空心块、14自锁滚轮、15下板、16上板、17限位块、18挂钩、19内接卡块、20通槽、21竖杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-4所示，本实用新型提供一种技术方案：一种英语教学用防偷窥听写板，包括听写板1与防偷窥板3，听写板1的底部固定连接有杂物放置槽2，听写板1的顶部两侧固定连接有挂绳8，听写板1左侧面的顶部连接有夹子9，夹子9的正面中间位置设置有有电动伸缩杆7，电动伸缩杆7的右侧固定连接有滑块6，滑块6的右侧固定连接有划线块5，滑块6背部的顶部与底部固定安装有自锁滚轮14，划线块5的正面设置有手轮11，手轮11的背部固定连接有竖杆21，竖杆21的背部固定连接有螺杆12，螺杆12的背部固定安装有空心块13，空心块13的背部固定安装有粉笔放置槽10，听写板1的中间位置的顶部与底部均开设有凹槽4，防偷窥板3由外到里依次设置有上板16与下板15，防偷窥板3的左侧的顶部与底部均固定安装有挂钩18，上板16的内腔固定设置有通槽20，上板16的内壁左右两侧均固定连接有内接卡块19，下板15左右两侧的顶部固定连接有限位块17听写板1里侧的左侧设置有板沿，听写板1内侧的左侧设置有的板沿的顶部与底部分别与听写板1里侧的顶部与底部固定连接，夹子9的正面固定安装有固定块，夹子9的正面固定安装有的固定块背部设置有与听写板1左侧的板沿相适配的凹槽孔，夹子9通过夹子9的正面固定安装有的固定块与电动伸缩杆7相连接，划线块5开设有四个孔洞，划线块5孔洞的内壁设置有螺纹，竖杆21与螺杆12的数量为四个，螺杆12贯穿划线块5开设有的孔洞，并与空心块13的内壁相连接，划线块5孔洞的内壁设置有的螺纹与螺杆12相适配，内接卡块19贯穿通槽20，并与通槽20的内壁固定连接，限位块17的大小与内接卡块19的大小相适配，限位块17的右侧贯穿通槽20，粉笔放置槽10的直径与粉笔略粗的一侧的直径相适配，空心块13的顶部与划线块5的底部固定连接，在通槽20内部，位于限位块17与内接卡块19的中间位置设置有弹簧，当向下拽动下板15时，弹簧收缩，下板15加上上板的16的竖直长度大于该听写板的竖直长度，将上板16左侧底部的挂钩18放入听写板1底部设置的凹槽4内，松开下板15，上板16的左侧面与听写板1的正面相贴合，此时弹簧由之前的收缩状态变为自然状态，而下板15加上板16的竖直长度回到最初的状态，保持与听写板1竖直长度相同；电动伸缩杆7的极限长度与听写板1的水平长度相同。

该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

工作原理：将挂绳8挂于黑板顶部的钉子上，人手通过逆时针拧动手轮11，手轮11带动螺杆12、粉笔放置槽10从划线块5的内腔脱离出来，将粉笔塞入粉笔放置槽10，然后将粉笔放置槽10、螺杆12与竖杆21放置于划线块5内腔，启动电动伸缩杆7，电动伸缩杆7向右运动，带动滑块6背部的自锁滚轮14在该听写板做直线运动，同时带动划线块5做直线运动，粉笔在该听写板上划出英语格式四线谱，将上板16的左侧顶部设置有的挂钩18放置于凹槽4内，人手握住下板15向下拽动，然后将上板16的左侧底部设置有的挂钩18放置于听写板1底部的凹槽4内，完成防偷窥板3的安装。

综上可得，本实用新型通过在听写板1的左侧设置电动伸缩杆7与划线块5，划线块5的背部设置粉笔放置槽10，通过滑块6背部的自锁滚轮14，可以保证粉笔放置槽10内的粉笔保持水平运动画出四线谱，解决了传统画线谱既慢而且每条直线之间的间隔也不容易控制的缺点，为教学工作提供了方便，通过在上板16的内腔设置下板15，下板左右两侧固定安装限位块17，限位块17在通槽20内运动，可以对防偷窥板3进行拉伸变长，方便装在听写板1上，并且防偷窥板3与听写板1保持垂直，可以将正在进行听写的学生隔开，这样的话，杜绝了教师在听写单词时学生抄袭的现象。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个引用结构”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种英语教学用防偷窥听写板，包括听写板(1)与防偷窥板(3)，其特征在于：所述听写板(1)的底部连接有杂物放置槽(2)，所述听写板(1)的顶部两侧连接有挂绳(8)，所述听写板(1)左侧面的顶部连接有夹子(9)，所述夹子(9)的正面中间位置设置有有电动伸缩杆(7)，电动伸缩杆(7)的右侧连接有滑块(6)，所述滑块(6)的右侧连接有划线块(5)，所述滑块(6)背部的顶部与底部安装有自锁滚轮(14)，所述划线块(5)的正面设置有手轮(11)，所述手轮(11)的背部连接有竖杆(21)，所述竖杆(21)的背部连接有螺杆(12)，所述螺杆(12)的背部安装有空心块(13)，所述空心块(13)的背部安装有粉笔放置槽(10)，所述听写板(1)的中间位置的顶部与底部均设置有凹槽(4)，所述防偷窥板(3)由外到里依次设置有上板(16)与下板(15)，所述防偷窥板(3)的左侧的顶部与底部均安装有挂钩(18)，所述上板(16)的内腔固定设置有通槽(20)，所述上板(16)的内壁左右两侧均连接有内接卡块(19)，所述下板(15)左右两侧的顶部连接有限位块(17)。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学用防偷窥听写板，其特征在于：所述听写板(1)里侧的左侧设置有板沿，听写板(1)内侧的左侧设置有的板沿的顶部与底部分别与听写板(1)里侧的顶部与底部连接。

3.根据权利要求2所述的一种英语教学用防偷窥听写板，其特征在于：所述夹子(9)的正面安装有固定块，夹子(9)的正面安装有的固定块背部设置有与听写板(1)左侧的板沿相适配的凹槽孔，夹子(9)通过夹子(9)的正面安装有的固定块与电动伸缩杆(7)相连接。

4.根据权利要求1所述的一种英语教学用防偷窥听写板，其特征在于：所述划线块(5)开设有四个孔洞，划线块(5)孔洞的内壁设置有螺纹。

5.根据权利要求4所述的一种英语教学用防偷窥听写板，其特征在于：所述竖杆(21)与螺杆(12)的数量为四个，螺杆(12)贯穿划线块(5)开设有的孔洞，并与空心块(13)的内壁相连接，划线块(5)孔洞的内壁设置有的螺纹与螺杆(12)相适配。

6.根据权利要求1所述的一种英语教学用防偷窥听写板，其特征在于：所述内接卡块(19)贯穿通槽(20)，并与通槽(20)的内壁连接。