CN211827762U - 一种幼儿趣味数学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种幼儿趣味数学装置，包括支撑箱和储物箱，支撑箱的顶部安装有储物箱，且储物箱表面设置有储物抽屉，还包括：固定箱，储物抽屉内放置有圆盘，支撑箱顶部位于储物箱的一侧安装有固定箱，且固定箱内转动连接有支撑架，支撑架成正十边形结构，且支撑架的外部等距粘贴有十个连续的数字牌，固定箱一侧面的中部设置有观察口，且观察口内安装有放大镜，支撑箱内转动连接有转轴，且转轴外侧固定安装有齿轮，此幼儿趣味数学装置能够使幼儿边数圆盘数边观察认识观察口上对应的数字，同时在调节杆拉出后让幼儿亲自将圆盘放置于调节杆上，使其在数圆盘数的同时也能观察到观察口出对应的数字，达到手脑并用的目的。

Description

一种幼儿趣味数学装置

技术领域

本实用新型涉及幼儿趣味数学技术领域，具体为一种幼儿趣味数学装置。

背景技术

幼儿阶段是培养孩子良好学习的一个关键时期，这个时期孩子的学习特征主要体现在主观能动性不强，注意力易分散，因此幼儿时期在玩中关键在于培养孩子学习的兴趣，使幼儿在游戏中学到知识。

传统的幼儿数学教学装置的整体结构较为固定死板，一般仅停留在读数字、认数字的状态，不能较好的锻炼幼儿的观察和手动数数的能力，为此，我们提出一种幼儿趣味数学装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种幼儿趣味数学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种幼儿趣味数学装置，包括支撑箱和储物箱，所述支撑箱的顶部安装有储物箱，且储物箱表面设置有储物抽屉，还包括：固定箱，所述储物抽屉内放置有圆盘，所述支撑箱顶部位于储物箱的一侧安装有固定箱，且固定箱内转动连接有支撑架，所述支撑架成正十边形结构，且支撑架的外部等距粘贴有十个连续的数字牌，所述固定箱一侧面的中部设置有观察口，且观察口内安装有放大镜。

优选的，所述支撑箱内转动连接有转轴，且转轴外侧固定安装有齿轮，所述支撑箱内滑动连接有调节杆，所述圆盘的外侧开设有卡槽，且圆盘通过设置在其上的卡槽卡接在调节杆外部，所述调节杆内固定有齿条，所述调节杆表面开设有水平方向的连通槽，所述齿轮配合连接在连接槽内，且齿轮与齿条啮合连接，所述转轴的顶部穿过支撑箱及固定箱与支撑架的中心轴固定连接，所述支撑箱内壁固定有弹簧，且弹簧的端部与调节杆固定连接。

优选的，所述支撑架外部的最小数字牌为零。

优选的，所述调节杆远离弹簧的一端穿过支撑箱，且调节杆位于支撑箱外部的一端一体连接有拉板。

优选的，所述支撑箱顶部远离固定箱的一端设置有软垫，且软垫的端部粘贴在储物箱侧壁，所述支撑箱顶部位于软垫的侧边设置有扶手。

优选的，所述支撑箱的底部四角均安装有自锁轮，所述支撑箱顶部位于软垫一端的中部固定有固定杆，且固定杆的端部一体设置有推杆。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过软垫的设置在幼儿劳累时可以坐在支撑箱上的软垫上休息，通过扶手的设置能够便于手扶，提高了安全性，能够通过拉动拉板带动调节杆的滑动，调节杆带动其上的齿条的移动，通过齿条与齿轮的啮合连接实现齿轮的转动，而齿轮转动中带动转轴的转动，从而通过转轴的转动带动支撑架的转动，实现对观察口处数字牌的更换，使幼儿边数圆盘数边观察认识观察口上对应的数字，同时在调节杆拉出后让幼儿亲自将圆盘放置于调节杆上，使其在数圆盘数的同时也能观察到观察口出对应的数字，达到手脑并用的目的。

附图说明

图1为本实用新型主视图的部分结构示意图；

图2为本实用新型固定盒俯视图的内部结构示意图；

图3为本实用新型圆盘结构示意图；

图4为本实用新型主视图结构示意图。

图中：1、支撑箱；2、固定箱；3、储物箱；4、储物抽屉；5、观察口；6、调节杆；7、弹簧；8、转轴；9、齿轮；10、齿条；11、圆盘；12、拉板；13、卡槽；14、支撑架；15、数字牌；16、软垫；17、扶手；18、固定杆；19、推杆；20、自锁轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1和图2，本实用新型提供一种技术方案：一种幼儿趣味数学装置，包括支撑箱1和储物箱3，所述支撑箱1的顶部安装有储物箱3，且储物箱3表面设置有储物抽屉4，还包括：固定箱2，所述储物抽屉4内放置有圆盘11，所述支撑箱1顶部位于储物箱3的一侧安装有固定箱2，且固定箱2内转动连接有支撑架14，所述支撑架14成正十边形结构，且支撑架14的外部等距粘贴有十个连续的数字牌15，所述固定箱2一侧面的中部设置有观察口5，且观察口5内安装有放大镜。

请参阅图1、图3和图4，所述支撑箱1内转动连接有转轴8，且转轴8外侧固定安装有齿轮9，所述支撑箱1内滑动连接有调节杆6，所述圆盘11的外侧开设有卡槽13，且圆盘11通过设置在其上的卡槽13卡接在调节杆6外部，所述调节杆6内固定有齿条10，所述调节杆6表面开设有水平方向的连通槽，所述齿轮9配合连接在连接槽内，且齿轮9与齿条10啮合连接，所述转轴8的顶部穿过支撑箱1及固定箱2与支撑架14的中心轴固定连接，所述支撑箱1内壁固定有弹簧7，且弹簧7的端部与调节杆6固定连接；

其中，该设置能够通过拉动拉板12带动调节杆6的滑动，调节杆6带动其上的齿条10的移动，通过齿条10与齿轮9的啮合连接实现齿轮9的转动，而齿轮9转动中带动转轴8的转动，从而通过转轴8的转动带动支撑架14的转动，实现对观察口5处数字牌15的更换。

所述支撑架14外部的最小数字牌15为零，该设置便于对幼儿数字的教学；

其中，支撑架14外部的十个数字牌15为带有连续数字的数字牌15，将数字牌15的最小数字设置为零，当调节杆6上没有放置圆盘11时，拉板12与支撑箱1贴合，此时调节杆6在弹簧7作用下全部位于支撑箱1内，当拉动拉板12时，调节杆6移出一部分，同时调节杆6的拉动带动齿条10的移动，通过齿条10与齿轮9的啮合连接实现齿轮9的转动，将调节杆6拉出一部分后，将储物抽屉4内的圆盘11取出一个卡在调节杆6外部再松开调节杆6，在弹簧7作用下使调节杆6上的圆盘11紧贴拉板12与支撑箱1侧壁，此时调节杆6上放置有一个圆盘11，调节杆6滑出的距离为一个圆盘11的厚度距离，则齿条10移动一定的距离，齿条10的一定使齿轮9转动一定的角度，齿轮9转动带动转轴8的转动，因转轴8的转动带动支撑架14一定角度的转动，使下一个数字牌15对准观察口5处，而观察口5处的放大镜将数字进行一定程度的放大，便于更加清晰的观察，此时的调节杆6上的圆盘11数对应观察口5上的数字，使幼儿边数圆盘11数边观察认识观察口5上对应的数字，达到较好的教学目的。

请参阅图1和图4，所述调节杆6远离弹簧7的一端穿过支撑箱1，且调节杆6位于支撑箱1外部的一端一体连接有拉板12，拉板12的设置可以拉动调节杆6的部分滑出支撑箱1，当松开拉板12后，在弹簧7的作用下能实现调节杆6的复位。

请参阅图1和图4，所述支撑箱1顶部远离固定箱2的一端设置有软垫16，且软垫16的端部粘贴在储物箱3侧壁，所述支撑箱1顶部位于软垫16的侧边设置有扶手17，通过软垫16的设置在幼儿劳累时可以坐在支撑箱1上的软垫16上休息，通过扶手17的设置能够便于手扶，提高了安全性。

请参阅图1和图4，所述支撑箱1的底部四角均安装有自锁轮20，所述支撑箱1顶部位于软垫16一端的中部固定有固定杆18，且固定杆18的端部一体设置有推杆19，该设置便于对该装置的移动，通过自锁轮20能够实现对装置的移动，通过推杆19的设置能够推动该装置移动行走。

工作原理为：在进行教学时，将数字牌15的最小数字设置为零，当调节杆6上没有放置圆盘11时，拉板12与支撑箱1贴合，此时调节杆6在弹簧7作用下全部位于支撑箱1内，调节杆6上的无圆盘11，对应观察口5处的数字为零，当拉动拉板12时，调节杆6移出一部分，同时调节杆6的拉动带动齿条10的移动，通过齿条10与齿轮9的啮合连接实现齿轮9的转动，将调节杆6拉出一部分后，将储物抽屉4内的圆盘11取出一个卡在调节杆6外部再松开调节杆6，在弹簧7作用下使调节杆6上的圆盘11紧贴拉板12与支撑箱1侧壁，此时调节杆6上放置有一个圆盘11，调节杆6滑出的距离为一个圆盘11的厚度距离，则齿条10移动一定的距离，齿条10的一定使齿轮9转动一定的角度，齿轮9转动带动转轴8的转动，因转轴8的转动带动支撑架14一定角度的转动，使下一个数字牌15对准观察口5出，而观察口5处的放大镜将数字进行一定程度的放大，便于更加清晰的观察，此时的调节杆6上的圆盘11数对应观察口5上的数字，使幼儿边数圆盘11数边观察认识观察口5上对应的数字，达到较好的教学目的，当需要对装置移动时，幼儿可以坐在软垫16上，手扶扶手17，然后通过推动推杆19将装置移动。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种幼儿趣味数学装置，包括支撑箱(1)和储物箱(3)，所述支撑箱(1)的顶部安装有储物箱(3)，且储物箱(3)表面设置有储物抽屉(4)，其特征在于，还包括：固定箱(2)，所述储物抽屉(4)内放置有圆盘(11)，所述支撑箱(1)顶部位于储物箱(3)的一侧安装有固定箱(2)，且固定箱(2)内转动连接有支撑架(14)，所述支撑架(14)成正十边形结构，且支撑架(14)的外部等距粘贴有十个连续的数字牌(15)，所述固定箱(2)一侧面的中部设置有观察口(5)，且观察口(5)内安装有放大镜。

2.根据权利要求1所述的一种幼儿趣味数学装置，其特征在于：所述支撑箱(1)内转动连接有转轴(8)，且转轴(8)外侧固定安装有齿轮(9)，所述支撑箱(1)内滑动连接有调节杆(6)，所述圆盘(11)的外侧开设有卡槽(13)，且圆盘(11)通过设置在其上的卡槽(13)卡接在调节杆(6)外部，所述调节杆(6)内固定有齿条(10)，所述调节杆(6)表面开设有水平方向的连通槽，所述齿轮(9)配合连接在连接槽内，且齿轮(9)与齿条(10)啮合连接，所述转轴(8)的顶部穿过支撑箱(1)及固定箱(2)与支撑架(14)的中心轴固定连接，所述支撑箱(1)内壁固定有弹簧(7)，且弹簧(7)的端部与调节杆(6)固定连接。

3.根据权利要求1所述的一种幼儿趣味数学装置，其特征在于：所述支撑架(14)外部的最小数字牌(15)为零。

4.根据权利要求2所述的一种幼儿趣味数学装置，其特征在于：所述调节杆(6)远离弹簧(7)的一端穿过支撑箱(1)，且调节杆(6)位于支撑箱(1)外部的一端一体连接有拉板(12)。

5.根据权利要求1所述的一种幼儿趣味数学装置，其特征在于：所述支撑箱(1)顶部远离固定箱(2)的一端设置有软垫(16)，且软垫(16)的端部粘贴在储物箱(3)侧壁，所述支撑箱(1)顶部位于软垫(16)的侧边设置有扶手(17)。

6.根据权利要求1所述的一种幼儿趣味数学装置，其特征在于：所述支撑箱(1)的底部四角均安装有自锁轮(20)，所述支撑箱(1)顶部位于软垫(16)一端的中部固定有固定杆(18)，且固定杆(18)的端部一体设置有推杆(19)。

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