CN108550300A - 一种用于数学思维训练的教具 - Google Patents

Abstract

本发明涉及一种用于数学思维训练的教具，包括底座，所述底座顶端对称固定设有定位套筒，所述定位套筒内壁上贴附有橡胶层，所述定位套筒内滑动连接有支撑杆，两个支撑杆顶端固定连接有支撑板，所述支撑板顶面上固定设有环形滑槽，所述环形滑槽内滑动连接有两个T型支撑杆，本发明通过图形数量槽上滑动的齿板，齿板上贴附有图形贴片，这样方便具体的显示出图形，更好的帮助小学生对加法计算的理解，有助于对小学生一位数加法进行训练，并且设置了第一数字显示孔和第二数字显示孔，这样转动第一转动把手和第二转动把手调节第一数字显示孔和第二数字显示孔显示的数字，这样有效提高了整个装置的操作型，从而可以保证了小学生对数学学习的兴趣。

Description

一种用于数学思维训练的教具

技术领域

本发明涉及数学领域，具体为一种用于数学思维训练的教具。

背景技术

动手操作是小学生非常喜爱的实践活动，也是小学生进行数学认知行之有效的途径之一，小学生对外界事物的好奇心极强，在学习中他们往往以兴趣为出发点，十分容易为新的刺激所吸引，这就要求给小学生提供的操作材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩,操作方法要融合游戏在其中，使小学生觉得有趣，在玩中学习是培养小学生提升数学能力的一种有效方法，小学生最喜爱游戏，数学的学习借助游戏活动，使小学生在玩中学，学中记的快乐自主中，建构数学的知识，锻炼小学生的数学思维能力，逐步培养小学生的分析问题和解决问题的能力。

发明内容

本发明的目的在于提供一种用于数学思维训练的教具，以解决上述背景技术中提出的要求给小学生提供的操作材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩,操作方法要融合游戏在其中，使小学生觉得有趣，在玩中学习是培养小学生提升数学能力的一种有效方法，小学生最喜爱游戏，数学的学习借助游戏活动，使小学生在玩中学，学中记的快乐自主中，建构数学的知识，锻炼小学生的数学思维能力，逐步培养小学生的分析问题和解决问题的能力。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案，一种用于数学思维训练的教具，包括底座，所述底座顶端对称固定设有定位套筒，所述定位套筒内壁上贴附有橡胶层，所述定位套筒内滑动连接有支撑杆，两个支撑杆顶端固定连接有支撑板，所述支撑板顶面上固定设有环形滑槽，所述环形滑槽内滑动连接有两个T型支撑杆，两个T型支撑杆顶端与箱体固定连接，两个所述定位套筒之间设有两个梯形块，梯形块与底座固定连接，所述梯形块的斜面上滑动有限位辊子，所述限位辊子通过连接杆与第二螺纹套筒固定连接，所述第二螺纹套筒与螺纹杆滑动连接，所述螺纹杆一端与一个支撑杆旋转连接，所述螺纹杆另一端穿过另一个支撑杆与转动把手固定连接，所述转动把手上贴合有防滑橡胶，所述第二螺纹套筒顶端固定连接有燕尾块，燕尾块与燕尾滑槽滑动连接，所述燕尾滑槽固定设置在支撑板底面上。

进一步的，优选的，所述底座两侧对称嵌入有第一螺纹套筒，第一螺纹套筒设置设置在定位套筒一侧，所述第一螺纹套筒内螺纹连接有螺栓，螺栓底端固定连接有万向轮，所述万向轮外径小于第一螺纹套筒内径3mm-5mm，所述第一螺纹套筒底端穿过底座与橡胶垫固定连接，所述橡胶垫采用防滑橡胶制成。

进一步的，优选的，所述箱体包括第一侧壁，所述第一侧壁表面垂直固定连接有固定板，所述固定板上固定设有多个储物盒，储物盒内放置有多个数字卡片，所述第一侧壁内嵌入有多个磁铁块，磁铁块成竖式形式排列，所述磁铁块设置在第一侧壁的一侧。

进一步的，优选的，所述第一侧壁另一侧固定设有两个图形数量槽，两个图形数量槽内分别滑动连接有齿板，齿板正对图形数量槽的表面上固定贴附有多个图形贴片，所述齿板另一面啮合有第一齿轮，第一齿轮通过连接杆与第二齿轮固定连接，所述第二齿轮另一侧通过旋转杆与箱体侧壁旋转连接，所述第二齿轮啮合有第三齿轮，所述第三齿轮通过转动轴穿过箱体侧壁与电机输出端固定连接，电机外固定罩有防护罩。

进一步的，优选的，所述第一侧壁顶部上固定设有运算符号、第一数字显示孔和第二数字显示孔，所述运算符号、第一数字显示孔和第二数字显示孔设置在图形数量槽上端，所述第一数字显示孔和第二数字显示孔分别正对设有轮子，两个轮子顶端分别通过连接杆与第四齿轮和第六齿轮固定连接，第四齿轮和第六齿轮分别通过旋转杆与箱体侧壁旋转连接，所述四齿轮和第六齿轮上分别啮合有第五齿轮和第七齿轮，所述第五齿轮和第七齿轮顶端分别通过连接杆穿过箱体侧壁与第一转动把手和第二转动把手固定连接。

进一步的，优选的，所述箱体另一侧上下对称固定连接有连接横杆，所述连接横杆另一端与书写板固定连接，所述书写板顶端和底端分别固定连接有固定框架，两个所述连接横杆之间设有方格螺纹杆，方格螺纹杆与书写板一侧面贴合，所述方格螺纹杆与书写板贴合面上设有方线格，所述方格螺纹杆另一侧面上对称固定连接有定位杆，两个定位杆分别穿过定位板与U型橡胶块固定连接，所述U型橡胶块与箱体另一侧贴合，所述定位板与方格螺纹杆另一侧面之间固定设有第一拉伸弹簧，第一拉伸弹簧套在定位杆上。

进一步的，优选的，所述方格螺纹杆一侧固定连接有两个连接杆，连接杆与定位板相垂直设置，所述连接杆另一端固定连接有套筒，套筒上螺接有转动把手，两个套筒与滑杆滑动连接，所述滑杆上固定设有多个螺纹孔，所述滑杆两端分别与两个固定框架固定连接，两个连接杆之间设有操作杆，操作杆与定位块固定连接，所述定位块一端与定位板铰接，所述定位块另一端与方格螺纹杆贴合，所述定位块另一端为弧形面。

进一步的，优选的，所述书写板上通过吸盘连接有工具尺，吸盘固定设置工具尺一外表面上，所述工具尺的前端外表面设置有橡胶套，所述工具尺另一外表面上设置有教学尺角度刻度、三角形通孔和直线刻度线，所述教学尺角度刻度位于直线刻度线的两侧，所述三角形通孔位于教学尺角度刻度与直线刻度线之间，所述直线刻度线与三角形通孔之间设置有工具尺垂直水准器，所述工具尺垂直水准器的上端外表面设置有教学尺垂直水准器保护罩。

进一步的，优选的，两个所述连接横杆上分别铰接有桶体，桶体内固定有第二拉伸弹簧，所述桶体插入有滑动杆，滑动杆与桶体滑动连接，所述滑动杆一端与第二拉伸弹簧固定连接，所述滑动杆另一端与第二书写板擦固定连接，所述桶体外表面上固定有第一书写板擦，所述第一书写板擦与第二书写板擦正对书写板设置。

进一步的，优选的，所述梯形块与螺纹杆通过焊接固定连接，两个所述电机分别与限位辊子电性连接，两个所述防护罩采用玻璃钢制成，所述轮子上贴附有0-9的数字卡，所述书写板采用透明塑料板制成。

与现有技术相比，本发明的有益效果如下：

1、本发明通过设置了两个梯形块，梯形滑块斜面上滑动限位辊子，这样可以转动把手使的螺纹杆旋转，就能使限位辊子在梯形滑块斜面上来回上下滑动，这样就可以自由调节箱体的高度，从而适用于不同身高的老师和学生使用。

2、本发明通过在支撑板上设置的环形滑槽，环形滑槽内滑动连接有两个T型支撑杆，这样就可以转动整个转动整装置，实现既可以使用箱体一侧，又可以使用书写板一侧，所以可以有效的利用整个装置的每一个空间，节约大量的经济成本资源。

3、本发明通过图形数量槽上滑动的齿板，齿板上贴附有图形贴片，这样方便具体的显示出图形，更好的帮助小学生对加法计算的理解，有助于对小学生一位数加法进行训练，并且设置了第一数字显示孔和第二数字显示孔，这样转动第一转动把手和第二转动把手调节第一数字显示孔和第二数字显示孔显示的数字，这样有效提高了整个装置的操作型，从而可以保证了小学生对数学学习的兴趣。

4、本发明通过设置了书写板和可以移动的方格螺纹杆，这样可以实现一物多用的功能，方便老师进行教学或者学生方便在上面进行习题练习，这样更好的保证了孩子的学习效率。

5、本发明通过工具尺上设置的橡胶套，能够在工具尺使用时通过橡胶套防止尖锐处对人造成伤害，有利于人们的使用，通过设置的工具尺垂直水准器，可以在使用时通过观察工具尺垂直水准器内部的小气泡来辨别教学尺是否垂直，有利于人们的使用，并且工具尺通过吸盘吸附在书写板上，从而更加方便使用。

6、本发明通过设置了第一书写板擦和第二书写板擦，这样通过拉扯滑动杆，利用第二拉伸弹簧的作用力，可以方便擦去书写班上的文字。

附图说明

图1为本发明一种用于数学思维训练的教具的结构示意图。

图2为本发明一种用于数学思维训练的教具的图1的剖视图。

图3为本发明一种用于数学思维训练的教具的图1中局部侧视图。

图4为本发明一种用于数学思维训练的教具的图3中B处局部放大图。

图5为本发明一种用于数学思维训练的教具的图3中局部侧视图。

图6为本发明一种用于数学思维训练的教具的图4中C处局部放大图。

图7为本发明一种用于数学思维训练的教具的工具尺俯视图。

图8为本发明一种用于数学思维训练的教具的图2中A-A截面视图。

图9为本发明一种用于数学思维训练的教具的梯形块局部俯视图。

图10为本发明一种用于数学思维训练的教具的支撑板俯视图。

图11为本发明一种用于数学思维训练的教具的图2中局部放大视图。

图中：底座1、第一螺纹套筒101、螺栓102、万向轮103、橡胶垫104、定位套筒2、支撑杆3、支撑板4、梯形块5、限位辊子6、第二螺纹套筒7、螺纹杆8、燕尾滑槽9、T型支撑杆10、环形滑槽11、把手12、箱体13、第一侧壁14、固定板15、储物盒16、磁铁块17、图形数量槽18、图形贴片19、齿板20、第一齿轮21、第二齿轮22、第三齿轮23、电机24、防护罩25、第一数字显示孔26、轮子27、第四齿轮28、第五齿轮29、第一转动把手30、第二数字显示孔31、第六齿轮32、第七齿轮33、第二转动把手34、连接横杆35、书写板36、固定框架37、方格螺纹杆38、连接杆39、套筒40、滑杆41、定位杆42、第一拉伸弹簧43、定位板44、U型橡胶块45、定位块46、操作杆47、工具尺48、橡胶套49、三角形通孔50、工具尺垂直水准器51、直线刻度线52、桶体53、滑动杆54、第二拉伸弹簧55、第一书写板擦56、第二书写板擦57、吸盘58。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-11，本发明提供一种技术方案：一种用于数学思维训练的教具，包括底座1，所述底座1顶端对称固定设有定位套筒2，所述定位套筒2内壁上贴附有橡胶层，所述定位套筒2内滑动连接有支撑杆3，两个支撑杆3顶端固定连接有支撑板4，所述支撑板4顶面上固定设有环形滑槽11，所述环形滑槽11内滑动连接有两个T型支撑杆10，两个T型支撑杆10顶端与箱体13固定连接，两个所述定位套筒2之间设有两个梯形块5，梯形块5与底座1固定连接，所述梯形块5的斜面上滑动有限位辊子6，所述限位辊子6通过连接杆与第二螺纹套筒7固定连接，所述第二螺纹套筒7与螺纹杆8滑动连接，所述螺纹杆8一端与一个支撑杆3旋转连接，所述螺纹杆8另一端穿过另一个支撑杆3与把手12固定连接，所述把手12上贴合有防滑橡胶，所述第二螺纹套筒7顶端固定连接有燕尾块，燕尾块与燕尾滑槽9滑动连接，所述燕尾滑槽9固定设置在支撑板4底面上。

进一步的，所述底座1两侧对称嵌入有第一螺纹套筒101，第一螺纹套筒101设置设置在定位套筒2一侧，所述第一螺纹套筒101内螺纹连接有螺栓102，螺栓102底端固定连接有万向轮103，所述万向轮103外径小于第一螺纹套筒101内径3mm-5mm，所述第一螺纹套筒101底端穿过底座1与橡胶垫104固定连接，所述橡胶垫104采用防滑橡胶制成。

进一步的，所述箱体13包括第一侧壁14，所述第一侧壁14表面垂直固定连接有固定板15，所述固定板15上固定设有多个储物盒16，储物盒16内放置有多个数字卡片，所述第一侧壁14内嵌入有多个磁铁块17，磁铁块17成竖式形式排列，所述磁铁块17设置在第一侧壁14的一侧。

进一步的，所述第一侧壁14另一侧固定设有两个图形数量槽18，两个图形数量槽18内分别滑动连接有齿板20，齿板20正对图形数量槽18的表面上固定贴附有多个图形贴片19，所述齿板20另一面啮合有第一齿轮21，第一齿轮21通过连接杆与第二齿轮22固定连接，所述第二齿轮22另一侧通过旋转杆与箱体13侧壁旋转连接，所述第二齿轮22啮合有第三齿轮23，所述第三齿轮23通过转动轴穿过箱体13侧壁与电机24输出端固定连接，电机24外固定罩有防护罩25。

进一步的，所述第一侧壁14顶部上固定设有运算符号、第一数字显示孔26和第二数字显示孔31，所述运算符号、第一数字显示孔26和第二数字显示孔31设置在图形数量槽18上端，所述第一数字显示孔26和第二数字显示孔31分别正对设有轮子27，两个轮子27顶端分别通过连接杆与第四齿轮28和第六齿轮32固定连接，第四齿轮28和第六齿轮32分别通过旋转杆与箱体13侧壁旋转连接，所述四齿轮28和第六齿轮32上分别啮合有第五齿轮29和第七齿轮33，所述第五齿轮29和第七齿轮33顶端分别通过连接杆穿过箱体13侧壁与第一转动把手30和第二转动把手34固定连接。

进一步的，所述箱体13另一侧上下对称固定连接有连接横杆35，所述连接横杆35另一端与书写板36固定连接，所述书写板36顶端和底端分别固定连接有固定框架37，两个所述连接横杆35之间设有方格螺纹杆38，方格螺纹杆38与书写板36一侧面贴合，所述方格螺纹杆38与书写板36贴合面上设有方线格，所述方格螺纹杆38另一侧面上对称固定连接有定位杆42，两个定位杆42分别穿过定位板44与U型橡胶块45固定连接，所述U型橡胶块45与箱体13另一侧贴合，所述定位板44与方格螺纹杆38另一侧面之间固定设有第一拉伸弹簧43，第一拉伸弹簧43套在定位杆42上。

进一步的，所述方格螺纹杆38一侧固定连接有两个连接杆39，连接杆39与定位板44相垂直设置，所述连接杆39另一端固定连接有套筒40，套筒40上螺接有转动把手，两个套筒40与滑杆41滑动连接，所述滑杆41上固定设有多个螺纹孔，所述滑杆41两端分别与两个固定框架37固定连接，两个连接杆39之间设有操作杆47，操作杆47与定位块46固定连接，所述定位块46一端与定位板44铰接，所述定位块46另一端与方格螺纹杆38贴合，所述定位块46另一端为弧形面。

进一步的，所述书写板36上通过吸盘58连接有工具尺48，吸盘58固定设置工具尺48一外表面上，所述工具尺48的前端外表面设置有橡胶套49，所述工具尺48另一外表面上设置有教学尺角度刻度、三角形通孔50和直线刻度线52，所述教学尺角度刻度位于直线刻度线52的两侧，所述三角形通孔50位于教学尺角度刻度与直线刻度线52之间，所述直线刻度线52与三角形通孔50之间设置有工具尺垂直水准器51，所述工具尺垂直水准器51的上端外表面设置有教学尺垂直水准器保护罩。

进一步的，两个所述连接横杆35上分别铰接有桶体53，桶体53内固定有第二拉伸弹簧55，所述桶体53插入有滑动杆54，滑动杆54与桶体53滑动连接，所述滑动杆54一端与第二拉伸弹簧55固定连接，所述滑动杆54另一端与第二书写板擦57固定连接，所述桶体53外表面上固定有第一书写板擦56，所述第一书写板擦56与第二书写板擦57正对书写板36设置。

进一步的，所述梯形块5与螺纹杆8通过焊接固定连接，两个所述电机24分别与限位辊子6电性连接，两个所述防护罩25采用玻璃钢制成，所述轮子27上贴附有0-9的数字卡，所述书写板36采用透明塑料板制成。

本实施例的工作原理：

本发明因为底座1顶端对称固定设有定位套筒2，定位套筒2内壁上贴附有橡胶层，定位套筒2内滑动连接有支撑杆3，两个支撑杆3顶端固定连接有支撑板4，两个定位套筒2之间设有两个梯形块5，梯形块5的斜面上滑动有限位辊子6，限位辊子6通过连接杆与第二螺纹套筒7固定连接，第二螺纹套筒7与螺纹杆8滑动连接，螺纹杆8一端与一个支撑杆3旋转连接，螺纹杆8另一端穿过另一个支撑杆3与把手12固定连接，把手12上贴合有防滑橡胶，第二螺纹套筒7顶端固定连接有燕尾块，燕尾块与燕尾滑槽9滑动连接，燕尾滑槽9固定设置在支撑板4底面上，所以这样老师或者学生使用过程中，通过不同方向的转动把手12，可以使的限位辊子6在梯形块5斜面上滑动，这样就可以把支撑板4抬高或者降低，从而实现对整个装置的升高或者降低，更加方便使用，并且因为支撑板4顶面上固定设有环形滑槽11，环形滑槽11内滑动连接有两个T型支撑杆10，两个T型支撑杆10顶端与箱体13固定连接，所以这样通过转动两个T型支撑杆10，从而实现箱体13和书写板36相互转换使用。

其中，因为底座1两侧对称嵌入有第一螺纹套筒101，第一螺纹套筒101设置设置在定位套筒2一侧，第一螺纹套筒101内螺纹连接有螺栓102，螺栓102底端固定连接有万向轮103，万向轮103外径小于第一螺纹套筒101内径3mm-5mm，第一螺纹套筒101底端穿过底座1与橡胶垫104固定连接，橡胶垫104采用防滑橡胶制成，这样当需要移动整个装置时，只需要顺时针转动螺栓102，这样就可以使的万向轮103穿出第一螺纹套筒101地面接触，这样就可以移动了，当移动的移动位置后，再逆时针旋转螺栓102，这样就万向轮103进入到第一螺纹套筒101内，这时，橡胶垫104与地面接触，这样就可以通过橡胶垫104支撑整个装置了，而橡胶垫104采用防滑橡胶制成，这样可以保证整个装置的稳定性。

使用过程中，需要进行一位数的加法联系时，可以首选老师通过第二螺纹套筒7启动两个电机24转动，从而使第一齿轮21转动，这样就可以使的两个图形数量槽18分别显示不同的数量的图形贴片19，这样学生根据图形贴片19数量转动第一转动把手30和第二转动把手34，从而可以调节第一数字显示孔26和第二数字显示孔31显示的数字，进行符合图形贴片19数量的加法预算，最后写出得数，并且在通过储物盒16内取出数字卡片，贴附在磁铁块17上，进行竖式验算，这样有效的提高了学生的动手操作性能，并且图形贴片19上可以上可以绘制一些卡通人物，这样更加的提高了学生对数学的训练，从而提高学生的数学思维。

当使用过程中，老师需要书写一些练习题让学生解答时，可以通过启动梯形块5，使得本装置转动起来，这样就可以转动到书写板36这一侧，这样方便老师在上面书写一下练习题，学生进行练习，有效的巩固了学习到的数学知识，从而更好的保证了数学思维的建立。

因为方格螺纹杆38一侧固定连接有两个连接杆39，连接杆39与定位板44相垂直设置，连接杆39另一端固定连接有套筒40，套筒40上螺接有转动把手，两个套筒40与滑杆41滑动连接，滑杆41上固定设有多个螺纹孔，这样通过拧下套筒40上的转动把手，因为定位块46一端与定位板44铰接，定位块46另一端与方格螺纹杆38贴合，定位块46另一端为弧形面，通过操作杆47可以推动定位块46，这样就可以利用第一拉伸弹簧43作用力，使用U型橡胶块45远离箱体13侧壁，从而实现对方格螺纹杆38的移动，移动到合适位置后，拉回定位块46，使U型橡胶块45与箱体13侧壁贴合，这样就可以移动方格螺纹杆38，方便老师的使用，并且因为书写板36上通过吸盘58连接有工具尺48，这样方便老师或者学生进行图形或者线条的绘制和练习，并且因为两个连接横杆35上分别铰接有桶体53，桶体53内固定有第二拉伸弹簧55，桶体53插入有滑动杆54，滑动杆54与桶体53滑动连接，滑动杆54一端与第二拉伸弹簧55固定连接，滑动杆54另一端与第二书写板擦57固定连接，桶体53外表面上固定有第一书写板擦56，第一书写板擦56与第二书写板擦57正对书写板36设置，这样就可以进行对书写板36书写内进行擦除，而且利用第二拉伸弹簧55作用力方便第一书写板擦56与第二书写板擦57回归原位，从而方便老师或者学生使用。

尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种用于数学思维训练的教具，其特征在于：包括底座（1），所述底座（1）顶端对称固定设有定位套筒（2），所述定位套筒（2）内壁上贴附有橡胶层，所述定位套筒（2）内滑动连接有支撑杆（3），两个支撑杆（3）顶端固定连接有支撑板（4），所述支撑板（4）顶面上固定设有环形滑槽（11），所述环形滑槽（11）内滑动连接有两个T型支撑杆（10），两个T型支撑杆（10）顶端与箱体（13）固定连接，两个所述定位套筒（2）之间设有两个梯形块（5），梯形块（5）与底座（1）固定连接，所述梯形块（5）的斜面上滑动有限位辊子（6），所述限位辊子（6）通过连接杆与第二螺纹套筒（7）固定连接，所述第二螺纹套筒（7）与螺纹杆（8）滑动连接，所述螺纹杆（8）一端与一个支撑杆（3）旋转连接，所述螺纹杆（8）另一端穿过另一个支撑杆（3）与把手（12）固定连接，所述把手（12）上贴合有防滑橡胶，所述第二螺纹套筒（7）顶端固定连接有燕尾块，燕尾块与燕尾滑槽（9）滑动连接，所述燕尾滑槽（9）固定设置在支撑板（4）底面上。

2.根据权利要求1所述的一种用于数学思维训练的教具，其特征在于：所述底座（1）两侧对称嵌入有第一螺纹套筒（101），第一螺纹套筒（101）设置设置在定位套筒（2）一侧，所述第一螺纹套筒（101）内螺纹连接有螺栓（102），螺栓（102）底端固定连接有万向轮（103），所述万向轮（103）外径小于第一螺纹套筒（101）内径3mm-5mm，所述第一螺纹套筒（101）底端穿过底座（1）与橡胶垫（104）固定连接，所述橡胶垫（104）采用防滑橡胶制成。

3.根据权利要求1所述的一种用于数学思维训练的教具，其特征在于：所述箱体（13）包括第一侧壁（14），所述第一侧壁（14）表面垂直固定连接有固定板（15），所述固定板（15）上固定设有多个储物盒（16），储物盒（16）内放置有多个数字卡片，所述第一侧壁（14）内嵌入有多个磁铁块（17），磁铁块（17）成竖式形式排列，所述磁铁块（17）设置在第一侧壁（14）的一侧。

4.根据权利要求3所述的一种用于数学思维训练的教具，其特征在于：所述第一侧壁（14）另一侧固定设有两个图形数量槽（18），两个图形数量槽（18）内分别滑动连接有齿板（20），齿板（20）正对图形数量槽（18）的表面上固定贴附有多个图形贴片（19），所述齿板（20）另一面啮合有第一齿轮（21），第一齿轮（21）通过连接杆与第二齿轮（22）固定连接，所述第二齿轮（22）另一侧通过旋转杆与箱体（13）侧壁旋转连接，所述第二齿轮（22）啮合有第三齿轮（23），所述第三齿轮（23）通过转动轴穿过箱体（13）侧壁与电机（24）输出端固定连接，电机（24）外固定罩有防护罩（25）。

5.根据权利要求3、4所述的一种用于数学思维训练的教具，其特征在于：所述第一侧壁（14）顶部上固定设有运算符号、第一数字显示孔（26）和第二数字显示孔（31），所述运算符号、第一数字显示孔（26）和第二数字显示孔（31）设置在图形数量槽（18）上端，所述第一数字显示孔（26）和第二数字显示孔（31）分别正对设有轮子（27），两个轮子（27）顶端分别通过连接杆与第四齿轮（28）和第六齿轮（32）固定连接，第四齿轮（28）和第六齿轮（32）分别通过旋转杆与箱体（13）侧壁旋转连接，所述四齿轮（28）和第六齿轮（32）上分别啮合有第五齿轮（29）和第七齿轮（33），所述第五齿轮（29）和第七齿轮（33）顶端分别通过连接杆穿过箱体（13）侧壁与第一转动把手（30）和第二转动把手（34）固定连接。

6.根据权利要求1、3所述的一种用于数学思维训练的教具，其特征在于：所述箱体（13）另一侧上下对称固定连接有连接横杆（35），所述连接横杆（35）另一端与书写板（36）固定连接，所述书写板（36）顶端和底端分别固定连接有固定框架（37），两个所述连接横杆（35）之间设有方格螺纹杆（38），方格螺纹杆（38）与书写板（36）一侧面贴合，所述方格螺纹杆（38）与书写板（36）贴合面上设有方线格，所述方格螺纹杆（38）另一侧面上对称固定连接有定位杆（42），两个定位杆（42）分别穿过定位板（44）与U型橡胶块（45）固定连接，所述U型橡胶块（45）与箱体（13）另一侧贴合，所述定位板（44）与方格螺纹杆（38）另一侧面之间固定设有第一拉伸弹簧（43），第一拉伸弹簧（43）套在定位杆（42）上。

7.根据权利要求6所述的一种用于数学思维训练的教具，其特征在于：所述方格螺纹杆（38）一侧固定连接有两个连接杆（39），连接杆（39）与定位板（44）相垂直设置，所述连接杆（39）另一端固定连接有套筒（40），套筒（40）上螺接有转动把手，两个套筒（40）与滑杆（41）滑动连接，所述滑杆（41）上固定设有多个螺纹孔，所述滑杆（41）两端分别与两个固定框架（37）固定连接，两个连接杆（39）之间设有操作杆（47），操作杆（47）与定位块（46）固定连接，所述定位块（46）一端与定位板（44）铰接，所述定位块（46）另一端与方格螺纹杆（38）贴合，所述定位块（46）另一端为弧形面。

8.根据权利要求6、7所述的一种用于数学思维训练的教具，其特征在于：所述书写板（36）上通过吸盘（58）连接有工具尺（48），吸盘（58）固定设置工具尺（48）一外表面上，所述工具尺（48）的前端外表面设置有橡胶套（49），所述工具尺（48）另一外表面上设置有教学尺角度刻度、三角形通孔（50）和直线刻度线（52），所述教学尺角度刻度位于直线刻度线（52）的两侧，所述三角形通孔（50）位于教学尺角度刻度与直线刻度线（52）之间，所述直线刻度线（52）与三角形通孔（50）之间设置有工具尺垂直水准器（51），所述工具尺垂直水准器（51）的上端外表面设置有教学尺垂直水准器保护罩。

9.根据权利要求6所述的一种用于数学思维训练的教具，其特征在于：两个所述连接横杆（35）上分别铰接有桶体（53），桶体（53）内固定有第二拉伸弹簧（55），所述桶体（53）插入有滑动杆（54），滑动杆（54）与桶体（53）滑动连接，所述滑动杆（54）一端与第二拉伸弹簧（55）固定连接，所述滑动杆（54）另一端与第二书写板擦（57）固定连接，所述桶体（53）外表面上固定有第一书写板擦（56），所述第一书写板擦（56）与第二书写板擦（57）正对书写板（36）设置。

10.根据权利要求1、3、5、6所述的一种用于数学思维训练的教具，其特征在于：所述梯形块（5）与螺纹杆（8）通过焊接固定连接，两个所述电机（24）分别与限位辊子（6）电性连接，两个所述防护罩（25）采用玻璃钢制成，所述轮子（27）上贴附有0-9的数字卡，所述书写板（36）采用透明塑料板制成。