CN107293192A - 用于数学思维训练的数学教具 - Google Patents

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Abstract

本发明提供了用于数学思维训练的数学教具，属于教学器材领域，包括教具板和方块框，方块框设置在教具板的一边。教具板上设置有三个方块凹槽、显示屏和键盘，三个方块凹槽设置在同一条直线上，第一个方块凹槽与第二个方块凹槽间设置有运算符槽，运算符槽活动设置有运算符块，第二个方块凹槽与第三个方块凹槽间设置有等号符；每个方块凹槽分成两个凹槽格，每个凹槽格底部设置有方块凹槽磁铁片；教具板底部设置有电路板，电路板通过导线分别与显示屏和键盘连接。方块框上设置有若干个方框凹槽，每个方框凹槽底部设置有方框凹槽磁铁片；方框凹槽内放置有数字方块。通过方块拼接的方式是孩子更好掌握加减乘除的法则还能训练还在创新思维。

Description

用于数学思维训练的数学教具
技术领域
本发明涉及教学器材领域，特别地，涉及用于数学思维训练的数学教具。
背景技术
动手操作是儿童非常喜爱的实践活动，也是儿童进行数学启蒙认知行之有效的途径之一。儿童对外界事物的好奇心极强，在学习中他们往往以兴趣为出发点，十分容易为新的刺激所吸引。这就要求给儿童提供的操作材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩，材料的大小要根据儿童的年龄特点而定，操作方法要融合游戏在其中，使儿童觉得有趣。在玩中学习是培养儿童提升数学能力的一种有效方法。儿童最喜爱游戏，数学的学习借助游戏活动，使儿童在玩中学，学中记的快乐自主中，建构数学的知识，锻炼儿童的数学思维能力，逐步培养幼儿发现问题、分析问题、解决问题的能力。
现在孩子在学习加减乘除的时候只是简单的学习，对加减乘除法则进行死背，这样使得学生只能记住知识，而不能开阔学生的创新思维，对培养孩子不利。为了能更好开阔孩子的思维，需要设计一种教具使得孩子在学习中思维训练，进一步提高孩子的创新思维。
发明内容
本发明目的在于提供用于数学思维训练的数学教具，以解决现有人工演示数学概率统计实验浪费时间的技术问题。
为实现上述目的，本发明提供了用于数学思维训练的数学教具，包括教具板和方块框，方块框设置在教具板的一边；
教具板上设置有三个方块凹槽、显示屏和键盘，三个方块凹槽设置在同一条直线上，第一个方块凹槽与第二个方块凹槽间设置有运算符槽，运算符槽活动设置有运算符块，第二个方块凹槽与第三个方块凹槽间设置有等号符；每个方块凹槽分成两个凹槽格，每个凹槽格底部设置有方块凹槽磁铁片；教具板底部设置有电路板，电路板通过导线分别与显示屏和键盘连接；
方块框上设置有若干个方框凹槽，每个方框凹槽底部设置有方框凹槽磁铁片；方框凹槽内放置有数字方块；每个数字方块底部设置有磁铁片。
上述方案中，优选的是运算符槽设置为圆弧凹槽，圆弧凹槽的两边设置有圆形卡孔，圆形卡孔内设置有弹簧，圆形卡孔与运算符块进行卡接。
上述方案中，优选的是运算符块两边设置有运算符块转轴，运算符块转轴设置为圆柱状，运算符块转轴压缩运算符槽上形卡孔内的弹簧卡接入卡孔。
上述方案中，优选的是运算符块上下前后面上分别设置有加减乘除的符号。
上述方案中，优选的是电路板包括控制器电路和供电电路；控制器电路包括微处理器和时钟电路，时钟电路的输出端与微处理器连接；所述微处理器使用STC52系列的单片机芯片；时钟电路包括时钟芯片。
上述方案中，优选的是供电电路位蓄电池或减压电路，蓄电池的充电端与外部充电器连接，减压电路的输入端与外部充电源线连接。
上述方案中，优选的是数字方块位塑料材料制成，每块数字方块低端面均设置有数字，数字方块上设置的数字为0-9的整数。
本发明具有以下有益效果：
1.本发明通过方块拼接的方式让孩子在玩的过程中更好的掌握加减乘除的法则，也通过数字半边拼接的方式让孩子完成一个等式的拼接，能够更好的训练孩子的思维创新的能力，也进一步提高孩子学习的兴趣。
2.本发明中设置有显示屏、电路板和键盘等部件，老师或父母在给孩子出题时可以直接在。键盘盘上输入拼接的等式，显示屏上会自动输出拼接的答案，使得很多父母不用花时间思考拼接也能很好的帮助孩子学习拼接，使得孩子更好找数字的学习法则。
3.本发明运算符块上设置有运算符块转轴，使得在给孩子训练的过程中你只要旋转运算符块就能改变等式运算法式，可以从加法变成减法等，方便孩子的学习，也方便老师或家长的教育。
除了上面所描述的目的、特征和优点之外，本发明还有其它的目的、特征和优点。下面将参照图，对本发明作进一步详细的说明。
附图说明
构成本申请的一部分的附图用来提供对本发明的进一步理解，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。在附图中：
图1是本发明优选实施例的结构示意图；
图2是本发明优选实施例放入数字块的结构示意图；
图3是本发明优选实施例运算符块的结构示意图；
图4是本发明优选实施例运算的电路框图。
图中标号：1教具板、2方块框、3方块凹槽、4方块凹槽磁铁片、5运算符槽、6运算符块、7方框凹槽、8方框凹槽磁铁片、9显示屏、10电路板、11键盘、12运算符块转轴。

Claims (7)

1.用于数学思维训练的数学教具，其特征在于，包括教具板(1)和方块框(2)，方块框(2)设置在教具板(1)的一边；
教具板(1)上设置有三个方块凹槽(3)、显示屏(9)和键盘(11)，三个方块凹槽(3)设置在同一条直线上，第一个方块凹槽(3)与第二个方块凹槽(3)间设置有运算符槽(5)，运算符槽(5)活动设置有运算符块(6)，第二个方块凹槽(3)与第三个方块凹槽(3)间设置有等号符；每个方块凹槽(3)分成两个凹槽格，每个凹槽格底部设置有方块凹槽磁铁片(4)；教具板(1)底部设置有电路板(10)，电路板(10)通过导线分别与显示屏(9)和键盘(11)连接；
方块框(2)上设置有若干个方框凹槽(7)，每个方框凹槽(7)底部设置有方框凹槽磁铁片；方框凹槽(7)内放置有数字方块；每个数字方块底部设置有磁铁片。
2.根据权利要求1所述的用于数学思维训练的数学教具，其特征在于，所述运算符槽(5)设置为圆弧凹槽，圆弧凹槽的两边设置有圆形卡孔，圆形卡孔内设置有弹簧，圆形卡孔与运算符块(6)进行卡接。
3.根据权利要求1所述的用于数学思维训练的数学教具，其特征在于，所述运算符块(6)两边设置有运算符块转轴(12)，运算符块转轴(12)设置为圆柱状，运算符块转轴(12)压缩运算符槽(5)上形卡孔内的弹簧卡接入卡孔。
4.根据权利要求3所述的用于数学思维训练的数学教具，其特征在于，所述运算符块(6)上下前后面上分别设置有加减乘除的符号。
5.根据权利要求1所述的用于数学思维训练的数学教具，其特征在于，所述电路板(10)包括控制器电路和供电电路；控制器电路包括微处理器和时钟电路，时钟电路的输出端与微处理器连接；所述微处理器使用STC52系列的单片机芯片；时钟电路包括时钟芯片。
6.根据权利要求4所述的用于数学思维训练的数学教具，其特征在于，所述供电电路位蓄电池或减压电路，蓄电池的充电端与外部充电器连接，减压电路的输入端与外部充电源线连接。
7.根据权利要求1所述的用于数学思维训练的数学教具，其特征在于，数字方块位塑料材料制成，每块数字方块低端面均设置有数字，数字方块上设置的数字为0-9的整数。
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