CN211808662U - 一种扩展收缩式小学教师课堂专用抄题板 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种扩展收缩式小学教师课堂专用抄题板，包括外支撑腿、弹簧、握把和限位槽，所述外支撑腿的内侧贴合设置有内支撑腿，且外支撑腿的内部固定安装有固定轴，所述内支撑腿的内侧固定连接有连接管，且内支撑腿的内部和外支撑腿的内部均开设有卡槽，并且卡槽的内部贴合设置有卡块，所述卡块的上方固定连接有板面，所述内支撑腿的顶部固定连接有第一限位块，所述外支撑腿后侧的顶部固定连接有第二限位块，所述内支撑腿的侧面固定安装有弹簧，且弹簧的末端固定连接有连接块，所述内支撑腿的下方转动安装有放置板。该扩展收缩式小学教师课堂专用抄题板方便对整体进行延展和收缩，同时方便对装置整体进行收纳，便于后续携带。

Description

一种扩展收缩式小学教师课堂专用抄题板

技术领域

本实用新型涉及小学教学技术领域，具体为一种扩展收缩式小学教师课堂专用抄题板。

背景技术

小学教学是教学过程中重要的环节，主要是通过教师授课来教会学生一些最基础的知识，为今后的教育打下基础，小学教师教学时通常需要使用到抄题班板。

目前市场上的一些抄题板：

（1）现有的抄题板通常是固定在墙上进行教学，不便于提前通过抄题板做好教学前的准备工作，容易耽误课堂时间，不便于收纳和携带；

（2）现有的一些抄题板不便于对整体进行延展，而且延展过后通常会挡住一半的板面，不便于达到最大最有效的延展状态。

所以我们提出了一种扩展收缩式小学教师课堂专用抄题板，以便于解决上述中提出的问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种扩展收缩式小学教师课堂专用抄题板，以解决上述背景技术提出的目前市场上的一些抄题板不便于对整体进行延展和收缩，而且收纳后比较笨重，不方便携带的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种扩展收缩式小学教师课堂专用抄题板，包括外支撑腿、弹簧、握把和限位槽，所述外支撑腿的内侧贴合设置有内支撑腿，且外支撑腿的内部固定安装有固定轴，所述内支撑腿的内侧固定连接有连接管，且内支撑腿的内部和外支撑腿的内部均开设有卡槽，并且卡槽的内部贴合设置有卡块，所述卡块的上方固定连接有板面，所述内支撑腿的顶部固定连接有第一限位块，所述外支撑腿后侧的顶部固定连接有第二限位块，所述内支撑腿的侧面固定安装有弹簧，且弹簧的末端固定连接有连接块，所述内支撑腿的下方转动安装有放置板，且放置板的表面开设有内槽，所述外支撑腿的底部和内支撑腿的底部均滑动安装有握把，且外支撑腿的下方固定连接有凸板，并且凸板的内部开设有限位槽。

优选的，所述外支撑腿与板面的连接方式和内支撑腿与板面的连接方式相同，且外支撑腿上板面的尺寸大于内支撑腿上板面的尺寸。

优选的，所述固定轴同时贯穿于内支撑腿和连接管的内部，所述外支撑腿通过固定轴与相邻外支撑腿之间构成固定结构，所述内支撑腿通过连接管与相邻内支撑腿之间构成固定结构。

优选的，所述卡槽的内壁和卡块的外壁相吻合，且卡槽的上方为封闭结构，并卡槽的末端为通口结构，所述板面与外支撑腿和内支撑腿之间均为可拆卸结构。

优选的，所述第一限位块的中轴线和第二限位块的中轴线平齐，所述放置板通过弹簧与内支撑腿之间构成弹性结构，且放置板前端的尺寸小于限位槽的尺寸。

优选的，所述内槽和连接块纵截面的外形均为直角梯形，且内槽的尺寸大于连接块的尺寸，所述放置板通过连接块和限位槽与凸板之间构成卡合结构。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该扩展收缩式小学教师课堂专用抄题板：

（1）在装置上设置有内支撑腿和外支撑腿，可以通过装置上的转动结构和固定结构对整体进行转动，可以转动至第一限位块和第二限位块互相贴合使得装置延展到最大，方便后续教学工作；

（2）该装置可以通过解除连接块和放置板上的限位结构，从而对装置整体进行收纳，放置板可以在使用时防止粉笔之类的物件，而且放置板上的弹簧配合压块对放置板进行压紧，同时也能避免后续收纳时弹簧始终抵住放置板，保证装置可以正常收纳，收纳后通过拉动下方的握把，倒置装置整体，方便后续携带，提升了装置使用的便捷性。

附图说明

图1为本实用新型正视结构示意图；

图2为本实用新型后视结构示意图；

图3为本实用新型侧视结构示意图；

图4为本实用新型内支撑腿仰剖视结构示意图;

图5为本实用新型外支撑腿和内支撑腿转动结构示意图；

图6为本实用新型外支撑腿和内支撑腿拆分结构示意图。

图中：1、外支撑腿；2、内支撑腿；3、固定轴；4、连接管；5、卡槽；6、卡块；7、板面；8、第一限位块；9、第二限位块；10、弹簧；11、连接块；12、放置板；13、内槽；14、握把；15、凸板；16、限位槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：一种扩展收缩式小学教师课堂专用抄题板，包括外支撑腿1、内支撑腿2、固定轴3、连接管4、卡槽5、卡块6、板面7、第一限位块8、第二限位块9、弹簧10、连接块11、放置板12、内槽13、握把14、凸板15和限位槽16，外支撑腿1的内侧贴合设置有内支撑腿2，且外支撑腿1的内部固定安装有固定轴3，内支撑腿2的内侧固定连接有连接管4，且内支撑腿2的内部和外支撑腿1的内部均开设有卡槽5，并且卡槽5的内部贴合设置有卡块6，卡块6的上方固定连接有板面7，内支撑腿2的顶部固定连接有第一限位块8，外支撑腿1后侧的顶部固定连接有第二限位块9，内支撑腿2的侧面固定安装有弹簧10，且弹簧10的末端固定连接有连接块11，内支撑腿2的下方转动安装有放置板12，且放置板12的表面开设有内槽13，外支撑腿1的底部和内支撑腿2的底部均滑动安装有握把14，且外支撑腿1的下方固定连接有凸板15，并且凸板15的内部开设有限位槽16。

外支撑腿1与板面7的连接方式和内支撑腿2与板面7的连接方式相同，且外支撑腿1上板面7的尺寸大于内支撑腿2上板面7的尺寸，方便后续对板面7进行拆卸清理或者更换，提升了装置使用的便捷性。

固定轴3同时贯穿于内支撑腿2和连接管4的内部，且外支撑腿1通过固定轴3与相邻外支撑腿1之间构成固定结构，内支撑腿2通过连接管4与相邻内支撑腿2之间构成固定结构，使得装置前端的板面7和后端的板面7之间可以转动，同时固定轴3的外壁与连接管4的内壁互相贴合。

卡槽5的内壁和卡块6的外壁相吻合，且卡槽5的上方为封闭结构，并卡槽5的末端为通口结构，板面7与外支撑腿1和内支撑腿2之间均为可拆卸结构，后续将外支撑腿1转动到装置顶部后，可以防止板面7从外支撑腿1的内部脱离。

第一限位块8的中轴线和第二限位块9的中轴线平齐，放置板12通过弹簧10与内支撑腿2之间构成弹性结构，且放置板12前端的尺寸小于限位槽16的尺寸，防止转动放置板12卡住，提升了装置的使用效果，保证外支撑腿1和内支撑腿2可以稳定支撑在地面。

内槽13和连接块11纵截面的外形均为直角梯形，且内槽13的尺寸大于连接块11的尺寸，放置板12通过连接块11和限位槽16与凸板15之间构成卡合结构，不直接将弹簧10连接到放置板12上的目的是为了防止后续收纳时弹簧10压住放置板12导致无法收纳，方便后续携带。

工作原理：在使用该扩展收缩式小学教师课堂专用抄题板时，如图1-4所示，该装置通过将板面7末端的卡块6滑进外支撑腿1和内支撑腿2内部的卡槽5中，来对板面7进行安装（结合图1-2和图4所示），安装完成后，对外支撑腿1和内支撑腿2进行展开，首先转动内支撑腿2外侧的外支撑腿1使得外支撑腿1和内支撑腿2张开，固定轴3在连接管4的内部转动，然后转动内支撑腿2内侧的放置板12，对粉笔等物件进行放置，使得内支撑腿2的前端卡进凸板15内部的限位槽16中，然后将弹簧10前端的连接块11卡进放置板12内部的内槽13中，此时连接块11抵住放置板12，放置板12抵住凸板15，外支撑腿1和内支撑腿2达到稳定状态；

如图1-3和图5-6所示，该装置还可以通过进一步转动装置整体来对板面7进行延展，将装置整体转动至图5中的状态，使得内支撑腿2上的第二限位块9抵在外支撑腿1上的第一限位块8上，此时外支撑腿1和内支撑腿2上的板面7处于同一平面内，完成对装置的延展工作，可以将外支撑腿1和内支撑腿2转动到一起，在拉出外支撑腿1和内支撑腿2内部的握把14来对收纳后的装置整体进行抓握和携带，以上便是整个装置的工作过程，且本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种扩展收缩式小学教师课堂专用抄题板，包括外支撑腿（1）、弹簧（10）、握把（14）和限位槽（16），其特征在于：所述外支撑腿（1）的内侧贴合设置有内支撑腿（2），且外支撑腿（1）的内部固定安装有固定轴（3），所述内支撑腿（2）的内侧固定连接有连接管（4），且内支撑腿（2）的内部和外支撑腿（1）的内部均开设有卡槽（5），并且卡槽（5）的内部贴合设置有卡块（6），所述卡块（6）的上方固定连接有板面（7），所述内支撑腿（2）的顶部固定连接有第一限位块（8），所述外支撑腿（1）后侧的顶部固定连接有第二限位块（9），所述内支撑腿（2）的侧面固定安装有弹簧（10），且弹簧（10）的末端固定连接有连接块（11），所述内支撑腿（2）的下方转动安装有放置板（12），且放置板（12）的表面开设有内槽（13），所述外支撑腿（1）的底部和内支撑腿（2）的底部均滑动安装有握把（14），且外支撑腿（1）的下方固定连接有凸板（15），并且凸板（15）的内部开设有限位槽（16）。

2.根据权利要求1所述的一种扩展收缩式小学教师课堂专用抄题板，其特征在于：所述外支撑腿（1）与板面（7）的连接方式和内支撑腿（2）与板面（7）的连接方式相同，且外支撑腿（1）上板面（7）的尺寸大于内支撑腿（2）上板面（7）的尺寸。

3.根据权利要求1所述的一种扩展收缩式小学教师课堂专用抄题板，其特征在于：所述固定轴（3）同时贯穿于内支撑腿（2）和连接管（4）的内部，所述外支撑腿（1）通过固定轴（3）与相邻外支撑腿（1）之间构成固定结构，所述内支撑腿（2）通过连接管（4）与相邻内支撑腿（2）之间构成固定结构。

4.根据权利要求1所述的一种扩展收缩式小学教师课堂专用抄题板，其特征在于：所述卡槽（5）的内壁和卡块（6）的外壁相吻合，且卡槽（5）的上方为封闭结构，并卡槽（5）的末端为通口结构，所述板面（7）与外支撑腿（1）和内支撑腿（2）之间均为可拆卸结构。

5.根据权利要求1所述的一种扩展收缩式小学教师课堂专用抄题板，其特征在于：所述第一限位块（8）的中轴线和第二限位块（9）的中轴线平齐，所述放置板（12）通过弹簧（10）与内支撑腿（2）之间构成弹性结构，且放置板（12）前端的尺寸小于限位槽（16）的尺寸。

6.根据权利要求1所述的一种扩展收缩式小学教师课堂专用抄题板，其特征在于：所述内槽（13）和连接块（11）纵截面的外形均为直角梯形，且内槽（13）的尺寸大于连接块（11）的尺寸，所述放置板（12）通过连接块（11）和限位槽（16）与凸板（15）之间构成卡合结构。

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