CN212256653U - 一种讲师教学用展示装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教育教学技术领域，具体涉及一种讲师教学用展示装置，包括底座板、第一侧板、第二侧板、第三侧板和手柄，所述底座板的两长侧边均固定连接有一号弹力板，所述底座板的两长侧边均通过一号弹力板固定连接有第一侧板。本实用新型中，通过将在底座板侧面固定连接两个一号弹力板和两个二号弹力板，利用一号弹力板将连接底座板和侧板连接，利用二号弹力板将底座板和第二侧板连接，使第二侧板和侧板可以转动折叠，利用连接杆分别和一号连接柱、二号连接柱连接，使第三侧板可以转动翻转，在使用完毕时可以折叠收纳，及便于携带也节省空间，便于在板书比较多的时候，使得讲师可以在备课的同时完成板书抄写，提高了课堂的教学效率。

Description

一种讲师教学用展示装置

技术领域

本实用新型涉及教育教学技术领域，具体涉及一种讲师教学用展示装置。

背景技术

教学要高质量高效率地完成授课任务，一个至关重要的方面是必须提高学生的上课效率以及老师的授课效率，在教师的引导和精心安排的过程中进行的。它可以避免自学上的困难和反复的尝试错误过程，从而提高学生的学习效率。然而，传统的讲师用展示装置固定化，都是固定安装在墙上，使用不便，当遇到板书较多的时候，还要要花费大量的时间抄写才能进行讲课，降低了教学的效率。

实用新型内容

为了克服上述的技术问题，本实用新型的目的在于提供一种讲师教学用展示装置，通过将在底座板侧面固定连接两个一号弹力板和两个二号弹力板，利用一号弹力板将连接底座板和侧板连接，利用二号弹力板将底座板和第二侧板连接，使第二侧板和侧板可以转动折叠，利用连接杆分别和一号连接柱、二号连接柱连接，使第三侧板可以转动翻转，在使用完毕时可以折叠收纳，及便于携带也节省空间，便于在板书比较多的时候，使得讲师可以在备课的同时完成板书抄写，提高了课堂的教学效率。

本实用新型的目的可以通过以下技术方案实现：

一种讲师教学用展示装置，包括底座板、第一侧板、第二侧板、第三侧板和手柄，所述底座板的两长侧边均固定连接有一号弹力板，所述底座板的两长侧边均通过一号弹力板固定连接有第一侧板，所述第一侧板的两短侧边对称设置有两个第三侧板，所述第一侧板背离底座板一侧的两端均固定连接有一号转动柱，所述第三侧板背离底座板一侧且靠近第一侧板的一端固定连接有二号转动柱，所述二号转动柱与相邻的一号转动柱之间设置有连接杆，所述连接杆的一端与相邻的二号转动柱转动连接，所述连接杆的另一端开设有滑动槽，且滑动槽活动套接于相邻一号转动柱的外侧，所述第一侧板背离底座板一侧的两端位于两个一号转动柱之间对称固定连接有两个橡胶扣，所述底座板的两短侧边上均固定连接有二号弹力板的一侧，所述二号弹力板另一侧固定连接第二侧板，两个所述第一侧板背离底座板的一侧壁的中间位置均固定连接有手柄，将该装置设置为可折叠的结构，既便于携带也节省空间，在板书比较多的时候，讲师可以将该装置带回家，在备课的同时完成板书抄写，提高了课堂效率。

进一步在于：四个所述第三侧板背面均固定连接有橡胶磁条，在使用时可以将装置背面吸附在黑板上，便于展示。

进一步在于：所述底座板、第一侧板和第二侧板的背侧均粘接固定有防滑垫，且防滑垫的厚度等于橡胶磁条的厚度，提高摩擦力。

进一步在于：两个所述第二侧板的长度之和与底座板的长度相等，且第二侧板的长度与底座板的长度相等，收纳时，两个第二侧板通过二号弹力板转动折叠在底座板上，长度刚好吻合，更加节省空间。

进一步在于：两个所述第三侧板的宽度之和与第一侧板的长度相等，收纳时，四个第三侧板分别向内翻转，向内翻转的的两个第三侧板折叠在侧板上，长度刚好吻合，节省空间。

进一步在于：所述滑动槽的长度与一号转动柱和相邻橡胶扣之间的距离相等，当装置展开固定时，滑动槽的另一端刚好可以与橡胶扣卡接固定，使侧板与第三侧板之间位置更固定。

本实用新型的有益效果：

1、通过将在底座板侧面固定连接两个一号弹力板和两个二号弹力板，利用一号弹力板将连接底座板和侧板连接，利用二号弹力板将底座板和第二侧板连接，使第二侧板和侧板可以转动折叠，利用连接杆分别和一号连接柱、二号连接柱连接，使第三侧板可以转动翻转，在使用完毕时可以折叠收纳，及便于携带也节省空间，便于在板书比较多的时候，使得讲师可以在备课的同时完成板书抄写，提高了课堂的教学效率。

附图说明

下面结合附图对本实用新型作进一步的说明。

图1是本实用新型整体结构示意图；

图2是图1中A处局部放大示意图；

图3是本实用新型中侧面结构示意图；

图4是本实用新型整体展开结构示意图；

图5是本实用新型中底座板结构示意图；

图6是本实用新型中连接机构结构示意图；

图中：1、底座板；11、一号弹力板；12、二号弹力板；2、第一侧板；21、橡胶扣；22、一号转动柱；23、连接杆；24、滑动槽；3、第二侧板；4、第三侧板；41、二号转动柱；5、手柄。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6所示，一种讲师教学用展示装置，包括底座板1、第一侧板2、第二侧板3、第三侧板4和手柄5，底座板1的两长侧边均固定连接有一号弹力板11，底座板1的两长侧边均通过一号弹力板11固定连接有第一侧板2，第一侧板2的两短侧边对称设置有两个第三侧板4，第一侧板2背离底座板1一侧的两端均固定连接有一号转动柱22，第三侧板4背离底座板1一侧且靠近第一侧板2的一端固定连接有二号转动柱41，二号转动柱41与相邻的一号转动柱22之间设置有连接杆23，连接杆23的一端与相邻的二号转动柱41转动连接，连接杆23的另一端开设有滑动槽24，且滑动槽24活动套接于相邻一号转动柱22的外侧，第一侧板2背离底座板1一侧的两端位于两个一号转动柱22之间对称固定连接有两个橡胶扣21，底座板1的两短侧边上均固定连接有二号弹力板12的一侧，二号弹力板12另一侧固定连接第二侧板3，两个第一侧板2背离底座板1的一侧壁的中间位置均固定连接有手柄5，将该装置设置为可折叠的结构，既便于携带也节省空间，在板书比较多的时候，讲师可以将该装置带回家，在备课的同时完成板书抄写，提高了课堂效率。

四个第三侧板4背面均固定连接有橡胶磁条，在使用时可以将装置背面吸附在黑板上，便于展示，底座板1、第一侧板2和第二侧板3的背侧均粘接固定有防滑垫，且防滑垫的厚度等于橡胶磁条的厚度，提高摩擦力。

两个第二侧板3的长度之和与底座板1的长度相等，且第二侧板3的长度与底座板1的长度相等，收纳时，两个第二侧板3通过二号弹力板12转动折叠在底座板1上，长度刚好吻合，更加节省空间，两个第三侧板4的宽度之和与第一侧板2的长度相等，滑动槽24的长度与一号转动柱22和相邻橡胶扣21之间的距离相等，滑动槽24的另一端刚好可以与橡胶扣21卡接固定，使第一侧板2与第三侧板4之间位置更固定。

工作原理：使用时，将该讲师教学用展示装置打开，首先将手柄5两侧机构向外展开，将四块第三侧板4分别展开，此时连接第一侧板2上的一号连接柱22由滑动槽24的一端滑向滑动槽24的中间，然后将第一侧板2上的橡胶扣21与滑动槽24卡接固定，这样使第一侧板2和第三侧板4之间位置更固定，然后将两块第二侧板3分别向两侧展开，最后将该讲师教学用展示装置媳妇在黑板上即可；

使用完毕时，将两个第二侧板3分别向内折叠，再将与橡胶扣21卡接固定的连接杆23往第三侧板4一侧拨动，然后将4个第三侧板向内折叠，手握手柄5向内使两侧贴合即可。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上内容仅仅是对本实用新型所作的举例和说明，所属本技术领域的技术人员对所描述的具体实施例做各种各样的修改或补充或采用类似的方式替代，只要不偏离实用新型或者超越本权利要求书所定义的范围，均应属于本实用新型的保护范围。

Claims (6)

1.一种讲师教学用展示装置，包括底座板（1）、第一侧板（2）、第二侧板（3）、第三侧板（4）和手柄（5），其特征在于，所述底座板（1）的两长侧边均固定连接有一号弹力板（11），所述底座板（1）的两长侧边均通过一号弹力板（11）固定连接有第一侧板（2），所述第一侧板（2）的两短侧边对称设置有两个第三侧板（4），所述第一侧板（2）背离底座板（1）一侧的两端均固定连接有一号转动柱（22），所述第三侧板（4）背离底座板（1）一侧且靠近第一侧板（2）的一端固定连接有二号转动柱（41），所述二号转动柱（41）与相邻的一号转动柱（22）之间设置有连接杆（23），所述连接杆（23）的一端与相邻的二号转动柱（41）转动连接，所述连接杆（23）的另一端开设有滑动槽（24），且滑动槽（24）活动套接于相邻一号转动柱（22）的外侧，所述第一侧板（2）背离底座板（1）一侧的两端位于两个一号转动柱（22）之间对称固定连接有两个橡胶扣（21），所述底座板（1）的两短侧边上均固定连接有二号弹力板（12）的一侧，所述二号弹力板（12）另一侧固定连接第二侧板（3），两个所述第一侧板（2）背离底座板（1）的一侧壁的中间位置均固定连接有手柄（5）。

2.根据权利要求1所述的一种讲师教学用展示装置,其特征在于，四个所述第三侧板（4）背面均固定连接有橡胶磁条。

3.根据权利要求2所述的一种讲师教学用展示装置,其特征在于，所述底座板（1）、第一侧板（2）和第二侧板（3）的背侧均粘接固定有防滑垫，且防滑垫的厚度等于橡胶磁条的厚度。

4.根据权利要求1所述的一种讲师教学用展示装置,其特征在于，两个所述第二侧板（3）的长度之和与底座板（1）的长度相等，且第二侧板（3）的长度与底座板（1）的长度相等。

5.根据权利要求1所述的一种讲师教学用展示装置,其特征在于，两个所述第三侧板（4）的宽度之和与第一侧板（2）的长度相等。

6.根据权利要求1所述的一种讲师教学用展示装置,其特征在于，所述滑动槽（24）的长度与一号转动柱（22）和相邻橡胶扣（21）之间的距离相等。

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