CN211349770U - 一种思想政治教学用教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种思想政治教学用教具，包括包括教学板框，所述教学板框左右两侧均通过螺纹连接有一个高度调节机构。教学板转动连接在教学板框内侧，当需要使用教学板后面进行书写时，将两个限位机构中的两根限位杆上的拉动杆向下拉动至J型滑口下部，并转动一定角度，使限位杆得到限位，然后将教学板在教学板框内转动一百八十度，然后再分别将两个限位机构中的两根限位杆上的拉动杆拉回原位，使两根限位杆将教学板限位住，然后再用教学板后面进行书写即可，整个操作过程不仅省时省力，且当本教学用教具在搬运时，教学板也不会发生晃动，使得本教学用教具在搬运时更加便捷。

Description

一种思想政治教学用教具

技术领域

本实用新型属于教学用教具技术领域，更具体地说，特别涉及一种思想政治教学用教具。

背景技术

思想政治教育学是一门指导人们形成正确思想行为的科学，它以人的思想行为形成变化的规律，以及实施思想政治教育的规律作为自己的研究对象。其中人的思想，观点和立场的转变以及人生观，世界观的形成规律是研究的重点。

如申请号：CN201820389074.2本实用新型公开一种教学用具技术领域，具体是一种思想政治教学用教具，包括教学板，所述教学板的表面右侧设有磁力教学板，所述磁力教学板的表面上设有磁力夹紧块，所述教学板的底部连接在固定杆的顶部，所述固定杆的底部设有伸缩杆，所述伸缩杆的底部连接在支撑架的顶部，所述支撑架的两端设有万向轮，本实用新型解决了传统政治老师教学经常要写很多的知识点，黑板写满后就要把之前写的檫掉，写字黑板不够用，以及教学为了能让学生有更好的认识，常常使用一些教学卡片，而这些卡片大多又由教师手举演示，操作十分麻烦，加大了教师的工作难度的问题，具有很高的实用价值。

基于上述专利的检索发现，上述教学用教具在应用时，虽然通过抽拉出抽拉教学板和备用教学板来增加黑板的书写面积，但是上述教学用教具在实际的使用过程中还存在以下不足，如：1、在需要使用备用教学板时，需要将备用教学板从教学板后面经教学板上部翻到教学板前面，而整个操作过程不仅耗费体力，且上述教学用教具在搬运时，备用教学板很容易发生晃动，使得教学用教具在搬运时极为不便，并且上述教学板在需要向上增加高度时，按下固定扣的同时还要通过人工将教学板向上抬起才能调节，降低了教学用教具的灵活性；2、当教学板上需要擦去大量粉笔字时，由于粉笔末会直接落到地面上，使得在扫除地面上的这些粉笔末时会发生扬尘现象，给教室内的学生健康带来较大影响。

于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种思想政治教学用教具，以期达到更具有更加实用价值性的目的。

实用新型内容

为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种思想政治教学用教具，以解决上述教学用教具在实际的使用过程中还存在以下不足，如：1、在需要使用备用教学板时，需要将备用教学板从教学板后面经教学板上部翻到教学板前面，而整个操作过程不仅耗费体力，且上述教学用教具在搬运时，备用教学板很容易发生晃动，使得教学用教具在搬运时极为不便，并且上述教学板在需要向上增加高度时，按下固定扣的同时还要通过人工将教学板向上抬起才能调节，降低了教学用教具的灵活性；2、当教学板上需要擦去大量粉笔字时，由于粉笔末会直接落到地面上，使得在扫除地面上的这些粉笔末时会发生扬尘现象，给教室内的学生健康带来较大影响的问题。

本实用新型思想政治教学用教具的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：

一种思想政治教学用教具，包括教学板框，所述教学板框左右两侧均通过螺纹连接有一个高度调节机构，且每个高度调节机构下端均转动连接有一个支座；所述教学板框前后两端面下部均安装有一个粉笔末收集机构，且教学板框底端面呈左右对称状设有两个限位机构。

进一步的，所述教学板框还包括教学板、螺纹筒、滑筒和限位盲孔，所述教学板框内侧通过一根转轴转动连接有教学板，且教学板框左右两端面均固定连接有一个螺纹筒，每个所述螺纹筒上均呈前后对称状设有两个滑筒，所述教学板底端面呈左右对称状开设有两个限位盲孔，所述教学板为前后双面磁性教学板结构，且教学板在教学板框内侧的转动角度为三百六十度，两个所述螺纹筒相对侧均设有带有防滑条纹的一个把手。

进一步的，所述高度调节机构还包括环形卡块，所述高度调节机构下部外周面设有环形卡块，且高度调节机构下端位于环形卡块下部设有旋转手轮，所述高度调节机构为螺纹杆结构，当所述高度调节机构与教学板框处于安装状态时，高度调节机构与螺纹筒通过螺纹相连接。

进一步的，所述支座还包括脚杯万向轮和环形卡槽，所述支座前后两端底部均安装有一个脚杯万向轮，且每个脚杯万向轮螺柱上均设有旋转手轮，所述支座上端面中心部位开设有与高度调节机构下端转动相连接的通孔，且支座上通孔内设有环形卡槽，所述支座上端面呈前后对称状设有与滑筒滑动相连接的限位滑杆，当所述支座与高度调节机构处于安装状态时，环形卡槽与环形卡块转动相连接。

进一步的，所述粉笔末收集机构还包括粉笔末清理盒、刮板、卡柱和方形橡胶卡块，所述粉笔末收集机构右侧底部设有出末口，且粉笔末收集机构右侧出末口底部通过滑槽滑动连接有粉笔末清理盒，所述粉笔末清理盒上部前端面呈对称状设有两个方形橡胶卡块，且每个方形橡胶卡块前端面中心部位均开设有一个卡孔，所述粉笔末收集机构右侧出末口前端面呈对称状设有与方形橡胶卡块卡孔相卡接的两个卡柱，所述粉笔末收集机构内部放置有刮板，且刮板上部设有把手，所述粉笔末收集机构内部后侧面上部棱角设为倒角。

进一步的，所述限位机构还包括限位杆、弹簧和J型滑口，所述限位机构内部滑动连接有限位杆，且限位机构前端面开设有J型滑口，所述限位杆前侧设有与J型滑口滑动相连接的拉动杆，所述限位机构内部安装有位于限位杆外部的弹簧，当所述限位机构处于限位状态时，限位杆穿过教学板框底部插接在限位盲孔内。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

通过高度调节机构的设置，当调节教学板需要向上增加高度时，通过转动高度调节机构下端旋转手轮，使螺纹筒在螺纹作用下带动教学板框向上移动，从而使教学板高度增加，从而无需人工将教学板向上抬起调节，提高了本教学用教具的灵活性。

教学板转动连接在教学板框内侧，当需要使用教学板后面进行书写时，将两个限位机构中的两根限位杆上的拉动杆向下拉动至J型滑口下部，并转动一定角度，使限位杆得到限位，然后将教学板在教学板框内转动一百八十度，然后再分别将两个限位机构中的两根限位杆上的拉动杆拉回原位，使两根限位杆将教学板限位住，然后再用教学板后面进行书写即可，整个操作过程不仅省时省力，且当本教学用教具在搬运时，教学板也不会发生晃动，使得本教学用教具在搬运时更加便捷。

附图说明

图1是本实用新型的第一视角结构示意图。

图2是本实用新型的第二视角结构示意图。

图3是本实用新型的教学板框和教学板拆分后结构示意图。

图4是本实用新型的高度调节机构结构示意图。

图5是本实用新型的支座剖视结构示意图。

图6是本实用新型的粉笔末收集机构拆分状态下结构示意图。

图7是本实用新型的限位机板构结构示意图。

图中，部件名称与附图编号的对应关系为：

1、教学板框；101、教学；102、螺纹筒；103、滑筒；104、限位盲孔；2、高度调节机构；201、环形卡块；3、支座；301、脚杯万向轮；302、环形卡槽；4、粉笔末收集机构；401、粉笔末清理盒；402、刮板；403、卡柱；404、方形橡胶卡块；5、限位机构；501、限位杆；502、弹簧；503、J型滑口。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。

在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

实施例：

如附图1至附图7所示：

本实用新型提供一种思想政治教学用教具，包括教学板框1，教学板框1左右两侧均通过螺纹连接有一个高度调节机构2，教学板框1还包括教学板101、螺纹筒102、滑筒103和限位盲孔104，教学板框1内侧通过一根转轴转动连接有教学板101，且教学板框1左右两端面均固定连接有一个螺纹筒102，每个螺纹筒102上均呈前后对称状设有两个滑筒103，教学板101底端面呈左右对称状开设有两个限位盲孔104，教学板101为前后双面磁性教学板结构，且教学板101在教学板框1内侧的转动角度为三百六十度，两个螺纹筒102相对侧均设有带有防滑条纹的一个把手；每个高度调节机构2下端均转动连接有一个支座3，高度调节机构2还包括环形卡块201，高度调节机构2下部外周面设有环形卡块201，且高度调节机构2下端位于环形卡块201下部设有旋转手轮，高度调节机构2为螺纹杆结构，当高度调节机构2与教学板框1处于安装状态时，高度调节机构2与螺纹筒102通过螺纹相连接；教学板框1前后两端面下部均安装有一个粉笔末收集机构4，粉笔末收集机构4还包括粉笔末清理盒401、刮板402、卡柱403和方形橡胶卡块404，粉笔末收集机构4右侧底部设有出末口，且粉笔末收集机构4右侧出末口底部通过滑槽滑动连接有粉笔末清理盒401，粉笔末清理盒401上部前端面呈对称状设有两个方形橡胶卡块404，且每个方形橡胶卡块404前端面中心部位均开设有一个卡孔，粉笔末收集机构4右侧出末口前端面呈对称状设有与方形橡胶卡块404卡孔相卡接的两个卡柱403，粉笔末收集机构4内部放置有刮板402，且刮板402上部设有把手，粉笔末收集机构4内部后侧面上部棱角设为倒角，使粉笔末更容易掉落到粉笔末收集机构4内；教学板框1底端面呈左右对称状设有两个限位机构5。

其中，支座3还包括脚杯万向轮301和环形卡槽302，支座3前后两端底部均安装有一个脚杯万向轮301，且每个脚杯万向轮301螺柱上均设有旋转手轮，支座3上端面中心部位开设有与高度调节机构2下端转动相连接的通孔，且支座3上通孔内设有环形卡槽302，支座3上端面呈前后对称状设有与滑筒103滑动相连接的限位滑杆，使教学板框1上下移动时更加稳定，当支座3与高度调节机构2处于安装状态时，环形卡槽302与环形卡块201转动相连接，使高度调节机构2在转动时更加平稳。

其中，限位机构5还包括限位杆501、弹簧502和J型滑口503，限位机构5内部滑动连接有限位杆501，且限位机构5前端面开设有J型滑口503，限位杆501前侧设有与J型滑口503滑动相连接的拉动杆，限位机构5内部安装有位于限位杆501外部的弹簧502，当限位机构5处于限位状态时，限位杆501穿过教学板框1底部插接在限位盲孔104内，使教学板101能够得到有效限位作用。

本实施例的具体使用方式与作用：

本实用新型中，使用时，通过脚杯万向轮301将本教学用教具移动到合适位置，然后通过转动脚杯万向轮301上的旋转手轮，使脚杯万向轮301上脚杯底端面与地面接触，当调节教学板101需要向上增加高度时，通过转动高度调节机构2下端旋转手轮，使螺纹筒102在螺纹作用下带动教学板框1向上移动，从而使教学板101高度增加，从而无需人工将教学板101向上抬起调节，提高了本教学用教具的灵活性；

当需要使用教学板101后面进行书写时，将两个限位机构5中的两根限位杆501上的拉动杆向下拉动至J型滑口503下部，并转动一定角度，使限位杆501得到限位，然后将教学板101在教学板框1内转动一百八十度，然后再分别将两个限位机构5中的两根限位杆501上的拉动杆拉回原位，使两根限位杆501将教学板101限位住，然后再用教学板101后面进行书写即可，整个操作过程不仅省时省力，且当本教学用教具在搬运时，教学板101也不会发生晃动，使得本教学用教具在搬运时更加便捷；

当教学板101上需要擦去大量粉笔字时，擦除的大量粉笔末掉落至粉笔末收集机构4内，然后通过刮板402在粉笔末收集机构4内部进行向右刮动，使粉笔末收集机构4内的粉笔末掉落至粉笔末清理盒401内，然后再将粉笔末清理盒401滑出清理即可，减少粉笔末落到地面上的粉末量，降低清扫地面时发生扬尘的现象，进而降低给教室内的学生带来的健康影响。

本实用新型的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本实用新型限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本实用新型的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本实用新型从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。

Claims (6)

1.一种思想政治教学用教具，其特征在于：包括教学板框(1)，所述教学板框(1)左右两侧均通过螺纹连接有一个高度调节机构(2)，且每个高度调节机构(2)下端均转动连接有一个支座(3)；所述教学板框(1)前后两端面下部均安装有一个粉笔末收集机构(4)，且教学板框(1)底端面呈左右对称状设有两个限位机构(5)。

2.如权利要求1所述思想政治教学用教具，其特征在于：所述教学板框(1)还包括教学板(101)、螺纹筒(102)、滑筒(103)和限位盲孔(104)，所述教学板框(1)内侧通过一根转轴转动连接有教学板(101)，且教学板框(1)左右两端面均固定连接有一个螺纹筒(102)，每个所述螺纹筒(102)上均呈前后对称状设有两个滑筒(103)，所述教学板(101)底端面呈左右对称状开设有两个限位盲孔(104)，所述教学板(101)为前后双面磁性教学板结构，且教学板(101)在教学板框(1)内侧的转动角度为三百六十度，两个所述螺纹筒(102)相对侧均设有带有防滑条纹的一个把手。

3.如权利要求1所述思想政治教学用教具，其特征在于：所述高度调节机构(2)还包括环形卡块(201)，所述高度调节机构(2)下部外周面设有环形卡块(201)，且高度调节机构(2)下端位于环形卡块(201)下部设有旋转手轮，所述高度调节机构(2)为螺纹杆结构，当所述高度调节机构(2)与教学板框(1)处于安装状态时，高度调节机构(2)与螺纹筒(102)通过螺纹相连接。

4.如权利要求1所述思想政治教学用教具，其特征在于：所述支座(3)还包括脚杯万向轮(301)和环形卡槽(302)，所述支座(3)前后两端底部均安装有一个脚杯万向轮(301)，且每个脚杯万向轮(301)螺柱上均设有旋转手轮，所述支座(3)上端面中心部位开设有与高度调节机构(2)下端转动相连接的通孔，且支座(3)上通孔内设有环形卡槽(302)，所述支座(3)上端面呈前后对称状设有与滑筒(103)滑动相连接的限位滑杆，当所述支座(3)与高度调节机构(2)处于安装状态时，环形卡槽(302)与环形卡块(201)转动相连接。

5.如权利要求1所述思想政治教学用教具，其特征在于：所述粉笔末收集机构(4)还包括粉笔末清理盒(401)、刮板(402)、卡柱(403)和方形橡胶卡块(404)，所述粉笔末收集机构(4)右侧底部设有出末口，且粉笔末收集机构(4)右侧出末口底部通过滑槽滑动连接有粉笔末清理盒(401)，所述粉笔末清理盒(401)上部前端面呈对称状设有两个方形橡胶卡块(404)，且每个方形橡胶卡块(404)前端面中心部位均开设有一个卡孔，所述粉笔末收集机构(4)右侧出末口前端面呈对称状设有与方形橡胶卡块(404)卡孔相卡接的两个卡柱(403)，所述粉笔末收集机构(4)内部放置有刮板(402)，且刮板(402)上部设有把手，所述粉笔末收集机构(4)内部后侧面上部棱角设为倒角。

6.如权利要求1所述思想政治教学用教具，其特征在于：所述限位机构(5)还包括限位杆(501)、弹簧(502)和J型滑口(503)，所述限位机构(5)内部滑动连接有限位杆(501)，且限位机构(5)前端面开设有J型滑口(503)，所述限位杆(501)前侧设有与J型滑口(503)滑动相连接的拉动杆，所述限位机构(5)内部安装有位于限位杆(501)外部的弹簧(502)，当所述限位机构(5)处于限位状态时，限位杆(501)穿过教学板框(1)底部插接在限位盲孔(104)内。

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