CN211294178U - 一种网络教育用讲课装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了网络教育技术领域的一种网络教育用讲课装置，包括底座，所述底座顶部中央通过轴承活动设置有支撑柱，所述转盘顶部设置有伸缩支架，所述转盘顶部圆心固定设置有电动伸缩杆，所述顶板顶部前侧固定设置有教学机，两组所述侧板之间活动设置有白板，本实用新型当教学机没有讲解到位需要现场详细解答使，可通过侧板、导向滑块、导向滑槽、转动螺栓、螺孔一和螺孔二的配合调节白板向上并进行固定，同时白板与教学机相互不影响，可以相互配合使用，提高讲课质量，同时还设置有支撑柱、转盘、插孔、固定件、固定块和插杆等结构，可以对使用角度进行调节，通过电动伸缩杆和伸缩支架，可以对使用高度进行调节。

Description

一种网络教育用讲课装置

技术领域

本实用新型涉及网络教育技术领域，具体为一种网络教育用讲课装置。

背景技术

为了能够在更多学校中引进优质教育资源，目前很多院校都开设了网络教育课堂，通过配备网络培训教学机设备，在实时直播的讲课当中，学生还可以在计算机终端上与授课老师直接对话，提出自己的问题，展开双向的交流互动，但是，有时老师还会到达现场进行详细讲解，还需使用到黑板配合进行详细讲解，现有的讲课装置使用具有一定的局限性，讲课质量差，同时也不方便调节，不方便达到学生观看的最佳角度和老师讲解所需要的最佳角度，使用不适，为此，我们提出一种网络教育用讲课装置。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种网络教育用讲课装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种网络教育用讲课装置，包括底座，所述底座底部四周均设置有移动轮，所述底座底部中央设置有支撑件，所述底座顶部中央通过轴承活动设置有支撑柱，且支撑柱顶部固定设置有转盘，所述底座顶部右侧固定设置有与转盘配合的固定件，所述转盘顶部设置有伸缩支架，且伸缩支架顶部固定连接有顶板，所述转盘顶部圆心固定设置有电动伸缩杆，且电动伸缩杆与伸缩支架固定连接，所述顶板顶部前侧固定设置有教学机，所述顶板顶部左右侧对称设置有侧板，两组所述侧板之间活动设置有白板，且白板位于教学机后侧，所述白板左右侧外壁底部均固定设置有导向滑块，且两组侧板相对一侧外壁均竖向开设有与导向滑块匹配的导向滑槽，且导向滑块活动嵌入导向滑槽内，两组所述侧板相背一侧靠上的位置均螺纹插接有转动螺栓，且侧板上从上至下均匀开设有与转动螺栓匹配的螺孔一，且导向滑块远离白板的一侧开设有与转动螺栓匹配的螺孔二。

进一步地，所述支撑件包括螺纹套筒，所述底座底部中央开设有与螺纹套筒匹配的装配凹槽，且螺纹套筒固定嵌入装配凹槽内，所述螺纹套筒底端螺纹插接有螺纹杆，所述螺纹杆底端通过轴承活动设置有承接板，所述承接板底部均匀设置有吸盘，所述螺纹杆外壁靠下的位置固定套接有驱动转盘。

进一步地，所述固定件包括固定在底座顶部右侧的固定块，所述固定块右侧插接有插杆，所述插杆右端焊接有拉盘，且插杆外壁套接有弹簧，且弹簧位于固定块右侧与拉盘左侧之间，所述转盘外壁环形阵列开设有与插杆匹配的插孔。

进一步地，所述伸缩支架包括分别固定在转盘顶部四周外壁的支撑伸缩杆，且四组支撑伸缩杆顶部均与顶板底部固定连接，四组支撑伸缩杆之间靠上的位置固定连接有支撑板，且电动伸缩杆顶端与支撑板底部中央固定连接。

进一步地，所述白板为磁性白板，且白板前侧外壁均匀设置有相配合的磁性扣。

进一步地，所述顶板前侧外壁固定设置有置物盒，且置物盒顶部为中空。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型采用教学机进行讲课，当教学机没有讲解到位需要现场详细解答使，可通过侧板、导向滑块、导向滑槽、转动螺栓、螺孔一和螺孔二的配合调节白板向上并进行固定，通过白板可以现场进行详细讲解，使用范围广泛，同时白板与教学机相互不影响，可以相互配合使用，提高讲课质量，同时本实用新型还设置有支撑柱、转盘、插孔、固定件、固定块和插杆等结构，可以对使用角度进行调节，并且调节后提供稳定的固定性，通过电动伸缩杆和伸缩支架，可以对使用高度进行调节，方便达到学生最佳的观看角度，也方便调节到老师使用时最舒适的角度，提高讲课质量，同时设置有支撑件，保证该讲课装置放置使用时的稳定性。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型支撑件结构示意图。

图中：1、底座；2、移动轮；3、支撑件；31、螺纹套筒；32、螺纹杆；33、驱动转盘；34、承接板；35、吸盘；4、转盘；41、插孔；5、固定件；51、固定块；52、插杆；6、伸缩支架；7、电动伸缩杆；8、顶板；81、置物盒；9、教学机；10、侧板；11、白板；12、转动螺栓。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种网络教育用讲课装置，请参阅图1，包括底座1，底座1底部四周均设置有移动轮2，移动轮2可采用带有刹车片的移动轮2；

请参阅图2，底座1底部中央设置有支撑件3，支撑件3用于提高本实用新型放置的稳定性，避免碰撞移动等情况，根据实际情况进行使用；

请参阅图1，底座1顶部中央通过轴承活动设置有支撑柱，通过轴承活动设置支撑柱使支撑柱可进行转动，且支撑柱顶部固定设置有转盘4，支撑柱顶部可采用焊接的方式与转盘4底部连接，通过手动转动转盘4即可进行转动作业；

请参阅图1，底座1顶部右侧固定设置有与转盘4配合的固定件5，固定件5用于固定住转盘4，使转盘4调节到指定角度后，可以进行固定，保证使用的稳定性；

请参阅图1，转盘4顶部设置有伸缩支架6，伸缩支架6用于支撑顶板8，保证顶板8上下的稳定，且伸缩支架6顶部固定连接有顶板8，转盘4顶部圆心固定设置有电动伸缩杆7，电动伸缩杆7采用导线与外接电源连接，且电动伸缩杆7与伸缩支架6固定连接，电动伸缩杆7用于控制顶板8上下作业；

请参阅图1，顶板8顶部前侧固定设置有教学机9，教学机9可通过螺栓固定在顶板8顶部，教学机9用于为学生进行网络讲课等工作，属于现有技术，例如：专利号“CN201720769437.0”中，已经公开“所述教学机嵌套在第一滑杆和第二滑杆之间并且教学机通过螺栓固定在支撑杆上”

请参阅图1，顶板8顶部左右侧对称设置有侧板10，侧板10可通过螺栓固定在顶板8顶部，两组侧板10之间活动设置有白板11，方便教师到现场进行详细讲解，且白板11位于教学机9后侧，白板11左右侧外壁底部均固定设置有导向滑块，且两组侧板10相对一侧外壁均竖向开设有与导向滑块匹配的导向滑槽，且导向滑块活动嵌入导向滑槽内，方便拉动白板11上下，在使用时可向上拉动配合教学机9使用，不使用，可向下滑动收起；

请参阅图1，两组侧板10相背一侧靠上的位置均螺纹插接有转动螺栓12，且侧板10上从上至下均匀开设有与转动螺栓12匹配的螺孔一，从附图1可看出，螺孔一与导向滑槽相连通，且导向滑块远离白板11的一侧开设有与转动螺栓12匹配的螺孔二，拉动白板11移动，从而使导向滑块在导向滑槽内移动，通过转动螺栓12插入对应的螺孔一，再转动转动螺栓12进入螺孔二即可进行固定，避免白板11使用时向下滑落，保证使用的稳定性。

如图2所示：支撑件3包括螺纹套筒31，底座1底部中央开设有与螺纹套筒31匹配的装配凹槽，且螺纹套筒31固定嵌入装配凹槽内，螺纹套筒31底端螺纹插接有螺纹杆32，通过转动螺纹杆32，从而带动承接板34向上或向下，螺纹杆32底端通过轴承活动设置有承接板34，通过轴承活动设置承接板34，方便转动螺纹杆32时不会使承接板34跟着转动，保证承接板34底部的吸盘35能接触地面，承接板34底部均匀设置有吸盘35，螺纹杆32外壁靠下的位置固定套接有驱动转盘33，驱动转盘33用于使用人员转动螺纹杆32，该支撑件3用于提高本讲课装置放置时的稳定性，避免使用时发生移动；

如图1所示：固定件5包括固定在底座1顶部右侧的固定块51，固定块51可采用焊接的方式固定连接在底座1顶部，固定块51右侧插接有插杆52，固定块51上开设有与插杆52匹配的活动通孔，插杆52右端焊接有拉盘，且插杆52外壁套接有弹簧，弹簧用于带动向右侧拉动的插杆52复位，且弹簧位于固定块51右侧与拉盘左侧之间，弹簧一端与拉盘左侧固定连接，一端与固定块51右侧固定连接，提供稳定的复位力，转盘4外壁环形阵列开设有与插杆52匹配的插孔41，通过插杆52插进插孔41，对转盘4进行固定；

如图1所示：伸缩支架6包括分别固定在转盘4顶部四周外壁的支撑伸缩杆，四组支撑伸缩杆用于保证顶板8上下的稳定性，且四组支撑伸缩杆顶部均与顶板8底部固定连接，四组支撑伸缩杆之间靠上的位置固定连接有支撑板，且电动伸缩杆7顶端与支撑板底部中央固定连接，通过电动伸缩杆7上升顶动支撑板向上，从而通过支撑板带动四组支撑伸缩杆的伸缩段上升，进而顶动顶板8上升；

如图1所示：白板11为磁性白板，且白板11前侧外壁均匀设置有相配合的磁性扣，磁性白板和磁性扣均为现有技术，磁性白板是属于办公用品中的一个比较常见的产品，其方便性使之有取代传统黑板的趋势，磁性白板的书写使用的专用的白板笔，配以专门的白板擦，同时还有一个优点是可以使用磁粒磁条将需要的文本“订”放在磁性白板上；

如图1所示：顶板8前侧外壁固定设置有置物盒81，且置物盒81顶部为中空，方便放置需要使用的用品，例如：马克笔、板擦和磁性扣等。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种网络教育用讲课装置，包括底座（1），所述底座（1）底部四周均设置有移动轮（2），其特征在于：所述底座（1）底部中央设置有支撑件（3），所述底座（1）顶部中央通过轴承活动设置有支撑柱，且支撑柱顶部固定设置有转盘（4），所述底座（1）顶部右侧固定设置有与转盘（4）配合的固定件（5），所述转盘（4）顶部设置有伸缩支架（6），且伸缩支架（6）顶部固定连接有顶板（8），所述转盘（4）顶部圆心固定设置有电动伸缩杆（7），且电动伸缩杆（7）与伸缩支架（6）固定连接，所述顶板（8）顶部前侧固定设置有教学机（9），所述顶板（8）顶部左右侧对称设置有侧板（10），两组所述侧板（10）之间活动设置有白板（11），且白板（11）位于教学机（9）后侧，所述白板（11）左右侧外壁底部均固定设置有导向滑块，且两组侧板（10）相对一侧外壁均竖向开设有与导向滑块匹配的导向滑槽，且导向滑块活动嵌入导向滑槽内，两组所述侧板（10）相背一侧靠上的位置均螺纹插接有转动螺栓（12），且侧板（10）上从上至下均匀开设有与转动螺栓（12）匹配的螺孔一，且导向滑块远离白板（11）的一侧开设有与转动螺栓（12）匹配的螺孔二。

2.根据权利要求1所述的一种网络教育用讲课装置，其特征在于：所述支撑件（3）包括螺纹套筒（31），所述底座（1）底部中央开设有与螺纹套筒（31）匹配的装配凹槽，且螺纹套筒（31）固定嵌入装配凹槽内，所述螺纹套筒（31）底端螺纹插接有螺纹杆（32），所述螺纹杆（32）底端通过轴承活动设置有承接板（34），所述承接板（34）底部均匀设置有吸盘（35），所述螺纹杆（32）外壁靠下的位置固定套接有驱动转盘（33）。

3.根据权利要求1所述的一种网络教育用讲课装置，其特征在于：所述固定件（5）包括固定在底座（1）顶部右侧的固定块（51），所述固定块（51）右侧插接有插杆（52），所述插杆（52）右端焊接有拉盘，且插杆（52）外壁套接有弹簧，且弹簧位于固定块（51）右侧与拉盘左侧之间，所述转盘（4）外壁环形阵列开设有与插杆（52）匹配的插孔（41）。

4.根据权利要求1所述的一种网络教育用讲课装置，其特征在于：所述伸缩支架（6）包括分别固定在转盘（4）顶部四周外壁的支撑伸缩杆，且四组支撑伸缩杆顶部均与顶板（8）底部固定连接，四组支撑伸缩杆之间靠上的位置固定连接有支撑板，且电动伸缩杆（7）顶端与支撑板底部中央固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种网络教育用讲课装置，其特征在于：所述白板（11）为磁性白板，且白板（11）前侧外壁均匀设置有相配合的磁性扣。

6.根据权利要求1所述的一种网络教育用讲课装置，其特征在于：所述顶板（8）前侧外壁固定设置有置物盒（81），且置物盒（81）顶部为中空。

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