CN211124469U

CN211124469U - 一种英语教学教室

Info

Publication number: CN211124469U
Application number: CN201920631291.2U
Authority: CN
Inventors: 袁芝妹
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 2019-05-06
Filing date: 2019-05-06
Publication date: 2020-07-28
Anticipated expiration: 2029-05-06

Abstract

本实用新型公开了一种英语教学教室，包括课桌及设置在课桌上的耳机和麦克风；课桌顶部后侧转动连设有盖板；课桌顶面设置有凹槽，麦克风设置于凹槽中；麦克风包括软杆和录音元件，软杆为柔性材质，且软杆的一端固接于凹槽，软杆的另一端连接录音元件；盖板的外形尺寸和课桌顶面的尺寸一样；课桌还包括挂杆和挂柱；挂杆的一端旋转固定于课桌的侧面，且挂杆的另一端设置有挂钩；挂柱呈圆柱形，挂柱设置于盖板的侧面，挂柱一端嵌设于盖板侧面；挂柱的另一端设置有半球形盖帽，半球形盖帽的直径大于挂柱的直径。麦克风设置于凹槽中，以防止盖板压坏耳机和麦克风。

Description

一种英语教学教室

技术领域

本实用新型涉及英语教学设备领域，特别涉及一种英语教学教室。

背景技术

英语是目前最多国家使用的官方语言，英语也是世界上最广泛的第二语言，更是欧盟等多国际组织和英联邦国家的官方语言。拥有世界第三位的母语使用者人数，仅少于汉语和西班牙语母语使用者人数。同时，英语一直是我国教育体系之中的重点科目，也是让学生和国际接轨的重要通行证。

在目前的大学英语教学过程中，课堂教学一直是重要组成部分，现有的课堂教学过程中，很多学校还是以老师板书，学生被动接受的教学方法为主，教学效果差，学生参与感不够，老师也累。相比这类传统的教学方式，现在很多学校已经开始实行多媒体互动教学方式，教室内会相应的设置多媒体教学系统，包括显示屏和麦克风之类的交互装置、以及电脑主机，能够对学生的听、说、读和写进行综合训练，这样学生更容易接受，且教学效果更好。

现有的英语教室的课桌的盖板易压坏教学麦克风。

实用新型内容

本实用新型的主要目的是提供一种英语教学教室，旨在解决现有的英语教室的课桌的盖板易压坏麦克风的问题。

为实现上述目的，本实用新型提出的技术方案是：

一种英语教学教室，包括课桌及设置在所述课桌上的耳机和麦克风；所述课桌顶部后侧转动连设有盖板；所述课桌顶面设置有凹槽，所述麦克风设置于所述凹槽中；所述麦克风包括软杆和录音元件，所述软杆为柔性材质，且所述软杆的一端固接于凹槽，所述软杆的另一端连接录音元件。

优选的，所述盖板的外形尺寸和所述课桌顶面的尺寸一样；所述课桌还包括挂杆和挂柱；所述挂杆的一端旋转固定于所述课桌的侧面，且所述挂杆的另一端设置有挂钩；所述挂柱呈圆柱形，所述挂柱设置于所述盖板的侧面，所述挂柱一端嵌设于所述盖板侧面；所述挂柱的另一端设置有半球形盖帽，所述半球形盖帽的直径大于所述挂柱的直径。

优选的，所述课桌开设有内槽，所述耳机为耳套式耳机，且设置于所述内槽中。

优选的，所述教室中部顶壁挂设有投影仪，所述教室前壁设置有幕布装置；所述幕布装置包括幕布和黑板，所述幕布为矩形且贴合于教室前壁中心位置；所述滑轨包括上滑轨和下滑轨，所述上滑轨设置于所述幕布上方，所述下滑轨设置于所述幕布下方；所述黑板的上下两侧均设置有滑轮，所述滑轮分别嵌入所述上滑轨和所述下滑轨。

优选的，所述黑板包括左黑板、右黑板和滑轨，且所述黑板的外形为矩形；所述黑板的长度为所述幕布长度的一半；所述滑轨的长度为不小于所述幕布长度的2倍，且所述滑轨水平方向的中心线与所述幕布水平方向的中心线重合。

优选的，所述教师终端还包括话筒，所述教室四周内壁设置有音响。

优选的，所述教室内壁涂设有吸音涂料。

优选的，所述课桌设置有抽屉。

与现有技术相比，本实用新型至少具备以下有益效果：

课桌顶面设置有凹槽，麦克风设置于凹槽中，以防止盖板压坏耳机和麦克风。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图示出的结构获得其他的附图。

图1为本实用新型一种英语教学教室一实施例的整体示意图；

图2为本实用新型一实施例的教师讲台示意图；

图3为本实用新型一实施例的课桌立体结构示意图；

图4为本实用新型一实施例的课桌盖板盖下时示意图；

图5为本实用新型一实施例的麦克风的结构示意图；

图6为本实用新型一实施例的课桌挂杆处的局部放大图；

图7为本实用新型一实施例的幕布装置当黑板滑动至两侧时的示意图；

图8为本实用新型一实施例的幕布装置当黑板滑动至中间时的示意图；

图9为本实用新型一实施例的幕布装置的侧面结构示意图；

附图标号说明：

标号	名称	标号	名称
				100	教师讲台	270	挂杆
200	课桌	271	挂钩
				210	盖板	280	挂柱
211	触控显示屏	281	半球形盖帽
				212	手写笔	300	投影仪
213	橡胶薄垫	400	幕布装置
				214	声音传感器	410	幕布
220	凹槽	420	滑轨
				230	麦克风	421	上滑轨
231	软杆	422	下滑轨
				232	录音元件	430	黑板
233	海绵套	431	左黑板
				240	蜂鸣振动器	432	右黑板
250	内槽	440	滑轮
				251	耳机	500	教室前壁
260	抽屉	101	显示屏
				102	话筒

本实用新型目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

需要说明，本实用新型实施例中所有方向性指示(诸如上、下、左、右、前、后……)仅用于解释在某一特定姿态(如附图所示)下各部件之间的相对位置关系、运动情况等，如果该特定姿态发生改变时，则该方向性指示也相应地随之改变。

另外，在本实用新型中如涉及“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括至少一个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是至少两个，例如两个，三个等，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“连接”、“固定”等应做广义理解，例如，“固定”可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

另外，本实用新型各个实施例之间的技术方案可以相互结合，但是必须是以本领域普通技术人员能够实现为基础，当技术方案的结合出现相互矛盾或无法实现时应当认为这种技术方案的结合不存在，也不在本实用新型要求的保护范围之内。

本实用新型提出一种英语教学教室。

如附图1-附图9所示，一种英语教学教室，包括课桌200及设置在课桌200 上的耳机251和麦克风230；

如附图3和附图4所示，课桌200顶部后侧转动连设有盖板210。

如附图3和附图6所示，盖板210的外形尺寸和课桌200顶面的尺寸一样；课桌200还包括挂杆270和挂柱280；挂杆270的一端旋转固定于课桌 200的侧面，且挂杆270的另一端设置有挂钩271；挂柱280呈圆柱形，挂柱 280设置于盖板210的侧面，挂柱280一端嵌设于盖板210侧面，挂柱280的另一端设置有半球形盖帽281，且半球形盖板210的直径大于挂柱280的直径，通过设置挂杆270和挂柱280可将盖板210的旋转位置固定。半球形盖帽281 可防止挂钩271从挂柱280上脱落。

如附图3和附图5所示，课桌200开设有内槽250，耳机251为耳套式耳机251，且设置于内槽250中；课桌200顶面设置有凹槽220，麦克风230设置于凹槽220中，以防止盖板210压坏耳机251和麦克风230。此外，麦克风 230包括软杆231和录音元件232，软杆231的一端固接于凹槽220，软杆231 的另一端连接录音元件232；且录音元件232外套设有海绵套233，软杆231 设置为柔性材质可将麦克风230转至不同角度以便学生录音，海绵套233可有效减少外界空气中灰尘、杂质或学生发声时喷出的吐沫对录音的影响。

如附图1、附图7、附图8和附图9所示，教室中部顶壁挂设有投影仪300，教室前壁500设置有幕布装置400；幕布装置400包括幕布410和黑板430，幕布410为矩形且贴合于教室前壁500中心位置；滑轨420包括上滑轨421 和下滑轨422，上滑轨421设置于幕布410上方，下滑轨422设置于幕布410 下方；黑板430的上下两侧均设置有滑轮440，滑轮440分别嵌入上滑轨421 和下滑轨422。

投影仪300用来播放教学影像资料，幕布410用来接收来自投影仪300 的投影，黑板430用来板书。

同时，黑板430包括左黑板431和右黑板432，且黑板430的外形为矩形；黑板430的长度为幕布410长度的一半；滑轨420的长度为不小于幕布410 长度的2倍(本实施例优选为2倍)，且滑轨420水平方向的中心线与幕布 410水平方向的中心线重合。

通过上述技术方案，当教学需要使用投影仪300时，只需将左黑板431 和右黑板432分别推动至左右两端，即可露出中间的幕布410供投影仪300 使用；当需要黑板430板书时，将左黑板431和右黑板432滑动至彼此接触后再整体滑动至幕布410前方即可挡住幕布410(此时黑板430位于教室前壁 500中心位置)。

如附图4所示，教师终端还包括话筒102，教室四周内壁设置有音响(未示出)，音响和话筒102连接，音响和话筒102可对老师的话语进行扩音。

此外，教室内壁涂设有吸音涂料(未示出)，吸音涂料用以消除回音，让老师的话语更加清晰。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是在本实用新型的实用新型构思下，利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构变换，或直接/间接运用在其他相关的技术领域均包括在本实用新型的专利保护范围内。

Claims

1.一种英语教学教室，其特征在于，包括课桌及设置在所述课桌上的耳机和麦克风；所述课桌顶部后侧转动连设有盖板；所述课桌顶面设置有凹槽，所述麦克风设置于所述凹槽中；所述麦克风包括软杆和录音元件，所述软杆为柔性材质，且所述软杆的一端固接于凹槽，所述软杆的另一端连接录音元件；所述盖板的外形尺寸和所述课桌顶面的尺寸一样；所述课桌还包括挂杆和挂柱；所述挂杆的一端旋转固定于所述课桌的侧面，且所述挂杆的另一端设置有挂钩；所述挂柱呈圆柱形，所述挂柱设置于所述盖板的侧面，所述挂柱一端嵌设于所述盖板侧面；所述挂柱的另一端设置有半球形盖帽，所述半球形盖帽的直径大于所述挂柱的直径。

2.根据权利要求1所述的一种英语教学教室，其特征在于，所述课桌开设有内槽，所述耳机为耳套式耳机，且设置于所述内槽中。

3.根据权利要求1所述的一种英语教学教室，其特征在于，所述教室中部顶壁挂设有投影仪，所述教室前壁设置有幕布装置；所述幕布装置包括幕布和黑板，所述幕布为矩形且贴合于教室前壁中心位置；所述黑板包括左黑板、右黑板和滑轨，所述滑轨包括上滑轨和下滑轨，所述上滑轨设置于所述幕布上方，所述下滑轨设置于所述幕布下方；所述黑板的上下两侧均设置有滑轮，所述滑轮分别嵌入所述上滑轨和所述下滑轨。

4.根据权利要求3所述的一种英语教学教室，其特征在于，所述黑板的外形为矩形；所述黑板的长度为所述幕布长度的一半；所述滑轨的长度为不小于所述幕布长度的2倍，且所述滑轨水平方向的中心线与所述幕布水平方向的中心线重合。

5.根据权利要求1所述的一种英语教学教室，其特征在于，所述教室四周内壁设置有音响。

6.根据权利要求1所述的一种英语教学教室，其特征在于，所述教室内壁涂设有吸音涂料。

7.根据权利要求1所述的一种英语教学教室，其特征在于，所述课桌设置有抽屉。