CN210955545U - 一种多功能高等数学讲解展示架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种多功能高等数学讲解展示架，属于高等数学教育技术领域，包括承接台，所述承接台底端四周插接有连杆A，所述连杆A底端开设有滑槽B，所述滑槽B的内部滑动连接有连杆B，所述连杆B的底端插接在底座板内部，所述承接台的一端插接有底杆，所述底杆包括支杆A和支杆B，所述底杆的一端插接在底板底端，所述底板两端插接有旋转轴，所述旋转轴一侧镶嵌连接有投影仪。本实用新型通过安装的投影仪，能够将显示屏内部的内容通过投影仪投影在墙壁或者幕布上，使得教学更加方便，同时安装的凹槽，能够将教学工具，诸如尺具等更好的收集起来，取用更加方便，同时防止尺具等丢失，提高使用效果。

Description

一种多功能高等数学讲解展示架

技术领域

本实用新型涉及高等数学教育技术领域，尤其涉及一种多功能高等数学讲解展示架。

背景技术

指相对于初等数学而言，数学的对象及方法较为繁杂的一部分。广义地说，初等数学之外的数学都是高等数学，也有将中学较深入的代数、几何以及简单的集合论初步、逻辑初步称为中等数学的，将其作为中小学阶段的初等数学与大学阶段的高等数学的过渡。通常认为，高等数学是由微积分学，较深入的代数学、几何学以及它们之间的交叉内容所形成的一门基础学科。

专利号CN207799929U公布了一种多功能高等数学讲解展示架，包括多媒体装置、写字白板、扩展板、展示板、旋转轴、滑台I、连接柱、滑槽III、滑动白板擦、连接板、底置照明灯；所述多媒体装置后端与写字白板后端通过连接柱相连，扩展板插入凹槽中；所述写字白板上端设置滑槽III，滑动白板擦上端插入滑槽III中并沿着滑槽III左右移动；所述旋转轴下端穿过连接板，连接板上端表面环形设置底置照明灯，在连接板上方绕着旋转轴环形设置成对的滑台I，每对滑台I对应一块展示板。本实用新型将多媒体装置和写字白板设计成一体化结构，旋转轴带动展示板转动，节约展示空间，展示板可以放置函数图形、公式、定理等，方便同学在听课过程中深入了解，能显著提高教学质量。

上述讲解展示架具有以下几个缺点：1、上述讲解展示架在使用时，显示的范围较小，使得离讲解展示架较远的学生视线较为模糊，使得教学效果受到影响。

2、上述讲解展示架在使用时，只有一个固定的高度，使得教师不便于操作和使用。

实用新型内容

本实用新型提供一种多功能高等数学讲解展示架，旨在通过安装的投影仪，能够将显示屏内部的内容通过投影仪投影在墙壁或者幕布上，使得教学更加方便，同时安装的凹槽，能够将教学工具，诸如尺具等更好的收集起来，取用更加方便，同时防止尺具等丢失，提高使用效果。

本实用新型提供的具体技术方案如下：

本实用新型提供的一种多功能高等数学讲解展示架，包括承接台，所述承接台底端四周插接有连杆A，所述连杆A底端开设有胡凹槽B，所述滑槽B 的内部滑动连接有连杆B，所述连杆B的底端插接在底座板内部，所述承接台的一端插接有底杆，所述底杆包括支杆A和支杆B，所述底杆的一端插接在底板底端，所述底板两端插接有旋转轴，所述旋转轴一侧镶嵌连接有投影仪，所述承接台内部一侧固定安装有电池，所述承接台内部远离电池的一侧固定安装有扬声器，所述扬声器的一端开设有侧腔，所述侧腔内部镶嵌连接有信号接收器，所述扬声器的一端固定安装有扩音罩，所述扩音罩的一端插接在承接台内壁，所述承接台一侧开设有通孔。

可选的，所述承接台表面开设有凹槽，所述凹槽内部一侧开设有工具槽，所述工具槽一侧插接有隔板，且所述隔板的数量为3个。

可选的，所述承接台表面镶嵌连接有铰链轴，所述铰链轴的一侧镶嵌连接有显示屏，所述显示屏的输入端与电池的输出端电性连接。

可选的，所述支杆A顶端过盈连接有衔接杆，所述衔接杆滑动连接在滑槽 A内部，所述滑槽A开设在支杆B内部。

可选的，所述投影仪的输入端与显示屏的输出端电性连接，所述信号接收器的输入端与电池的输出端电性连接，所述扬声器的输入端与信号接收器的输出端电性连接。

本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过安装的投影仪和底杆，使用时，打开电源，使得投影仪和显示屏工作，教员可以在触摸式显示屏表面操作、教学，而后显示屏内部的内容通过电信号传导至投影仪内部，投影仪随后将显示屏内部的内容投影在墙壁或幕布表面，使得显示屏的内容被放大，使得同学们的学习更加方便，教学效果更好，当投影仪的投影路线被遮挡时，可以将底杆内部的支杆B向上拔出，使得衔接杆在滑槽A内部滑动，从而使得衔接杆伸长，使得底杆伸长，从而使得投影仪位置升高，从而防止投影仪的投影被遮挡的情况发生，同时可以使用外部蓝牙话筒，通过蓝牙发射信号，而后被信号接收器捕捉，随后信号接收器通过电信号连接在扬声器内部，使得教师在使用蓝牙话筒时，可以将声音通过扬声器一侧的扩音罩传播的更远，使得学生可以听的更加清楚。

2、本实用新型通过安装的铰链轴、连杆A和连杆B，当教师的身高过高时，可以将连杆A向上拔出，使得连杆B在滑槽B内部滑动，使得连杆B伸长，从而使得承接台的位置得以升高，从而匹配不同的教师的身高，同时可以通过转动铰链轴，使得显示屏的朝向角度改变，从而使得教师可以方便的看见显示屏的内容，同时使得教师对显示屏的操作更加方便，同时安装的工具槽，内部插接的隔板，可以将尺具等教具放置在两个隔板之间，使得隔板将尺具等教具牢牢卡接在内部，从而使得教师对教具的取用更加便捷，同时工具槽内部可以放置日常的作业本等教学相关物品，使得物品的取用更加快捷。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型实施例的一种多功能高等数学讲解展示架的整体结构示意图；

图2为本实用新型实施例的一种多功能高等数学讲解展示架的凹槽内部结构示意图；

图3为本实用新型实施例的一种多功能高等数学讲解展示架的底杆结构示意图；

图4为本实用新型实施例的一种多功能高等数学讲解展示架的承接台内部结构示意图；

图5为本实用新型实施例的一种多功能高等数学讲解展示架的通孔结构示意图；

图6为本实用新型实施例的一种多功能高等数学讲解展示架的电路控制图。

图中：1、承接台；2、铰链轴；3、显示屏；4、凹槽；5、底杆；6、底板； 7、旋转轴；8、投影仪；9、底座板；10、连杆B；11、滑槽B；12、隔板；13、工具槽；14、支杆A；15、衔接杆；16、滑槽A；17、支杆B；18、电池；19、信号接收器；20、侧腔；21、扬声器；22、扩音罩；23、通孔；24、连杆A。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型作进一步地详细描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

下面将结合图1～图6对本实用新型实施例的一种多功能高等数学讲解展示架进行详细的说明。

参考图1、图4和图5所示，本实用新型实施例提供的一种多功能高等数学讲解展示架，包括承接台1，所述承接台1底端四周插接有连杆A24，所述连杆A24底端开设有滑槽B11，所述滑槽B11的内部滑动连接有连杆B10，所述连杆B10的底端插接在底座板9内部，所述承接台1的一端插接有底杆5，所述底杆5包括支杆A14和支杆B17，所述底杆5的一端插接在底板6底端，所述底板6两端插接有旋转轴7，所述旋转轴7一侧镶嵌连接有投影仪8，所述承接台1内部一侧固定安装有电池18，所述承接台1内部远离电池18的一侧固定安装有扬声器21，所述扬声器21的一端开设有侧腔20，所述侧腔20 内部镶嵌连接有信号接收器19，所述扬声器21的一端固定安装有扩音罩22，所述扩音罩22的一端插接在承接台1内壁，所述承接台1一侧开设有通孔23，通过安装的投影仪，能够将显示屏内部的内容通过投影仪投影在墙壁或者幕布上，使得教学更加方便，同时安装的凹槽，能够将教学工具，诸如尺具等更好的收集起来，取用更加方便，同时防止尺具等丢失，提高使用效果。

参照图1和图2所示，所述承接台1表面开设有凹槽4，所述凹槽4内部一侧开设有工具槽13，所述工具槽13一侧插接有隔板12，且所述隔板12的数量为3个，通过安装的凹槽，能够使得教具等便于收集和摆放。

参照图1和图6所示，所述承接台1表面镶嵌连接有铰链轴2，所述铰链轴2的一侧镶嵌连接有显示屏3，所述显示屏3的输入端与电池18的输出端电性连接，通过安装的铰链轴，能够使得显示屏改变朝向的角度。

参照图3所示，所述支杆A14顶端过盈连接有衔接杆15，所述衔接杆15 滑动连接在滑槽A16内部，所述滑槽A16开设在支杆B17内部，通过安装的滑槽A，能够使得底杆伸长。

参照图6所示，所述投影仪8的输入端与显示屏3的输出端电性连接，所述信号接收器19的输入端与电池18的输出端电性连接，所述扬声器21的输入端与信号接收器19的输出端电性连接。

本实用新型实施例提供一种多功能高等数学讲解展示架，使用时，打开电源，使得投影仪8和显示屏3工作，教员可以在触摸式显示屏3表面操作、教学，而后显示屏3内部的内容通过电信号传导至投影仪8内部，投影仪8随后将显示屏3内部的内容投影在墙壁或幕布表面，使得显示屏3的内容被放大，使得同学们的学习更加方便，教学效果更好，当投影仪8的投影路线被遮挡时，可以将底杆5内部的支杆B17向上拔出，使得衔接杆15在滑槽A16内部滑动，从而使得衔接杆15伸长，使得底杆5伸长，从而使得投影仪8位置升高，从而防止投影仪8的投影被遮挡的情况发生，同时可以使用外部蓝牙话筒，通过蓝牙发射信号，而后被信号接收器19捕捉，随后信号接收器19通过电信号连接在扬声器21内部，使得教师在使用蓝牙话筒时，可以将声音通过扬声器21 一侧的扩音罩22传播的更远，使得学生可以听的更加清楚，当教师的身高过高时，可以将连杆A24向上拔出，使得连杆B10在滑槽B11内部滑动，使得连杆B10伸长，从而使得承接台1的位置得以升高，从而匹配不同的教师的身高，同时可以通过转动铰链轴2，使得显示屏3的朝向角度改变，从而使得教师可以方便的看见显示屏3的内容，同时使得教师对显示屏3的操作更加方便，同时安装的凹槽4，内部插接的隔板12，可以将尺具等教具放置在两个隔板12 之间，使得隔板12将尺具等教具牢牢卡接在内部，从而使得教师对教具的取用更加便捷，同时工具槽13内部可以放置日常的作业本等教学相关物品，使得物品的取用更加快捷。

显示屏3为市面上常见的LHHY-HWR-P10型号，投影仪8为市面上常见的H2型号，信号接收器19为市面上常见的BC6145A04型号，扬声器21为市面上常见的JHIC2209A13C02F型号，电池18为市面上常见的18650—— 8AH/10AH/12AH型号。

需要说明的是，本实用新型为一种多功能高等数学讲解展示架，包括承接台1、铰链轴2、显示屏3、凹槽4、底杆5、底板6、旋转轴7、投影仪8、底座板9、连杆B10、滑槽B11、隔板12、工具槽13、支杆A14、衔接杆15、滑槽A16、支杆B17、电池18、信号接收器19、侧腔20、扬声器21、扩音罩22、通孔23、连杆A24，上述电器元件均为现有技术产品，由本领域技术人员根据使用的需要，选取、安装并完成电路的调试作业，确保各用电器均能正常工作，部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，本申请人在这里不做具体限制。

显然，本领域的技术人员可以对本实用新型实施例进行各种改动和变型而不脱离本实用新型实施例的精神和范围。这样，倘若本实用新型实施例的这些修改和变型属于本实用新型权利要求及其等同技术的范围之内，则本实用新型也意图包含这些改动和变型在内。

Claims (5)

1.一种多功能高等数学讲解展示架，包括承接台(1)，其特征在于，所述承接台(1)底端四周插接有连杆A(24)，所述连杆A(24)底端开设有滑槽B(11)，所述滑槽B(11)的内部滑动连接有连杆B(10)，所述连杆B(10)的底端插接在底座板(9)内部，所述承接台(1)的一端插接有底杆(5)，所述底杆(5)包括支杆A(14)和支杆B(17)，所述底杆(5)的一端插接在底板(6)底端，所述底板(6)两端插接有旋转轴(7)，所述旋转轴(7)一侧镶嵌连接有投影仪(8)，所述承接台(1)内部一侧固定安装有电池(18)，所述承接台(1)内部远离电池(18)的一侧固定安装有扬声器(21)，所述扬声器(21)的一端开设有侧腔(20)，所述侧腔(20)内部镶嵌连接有信号接收器(19)，所述扬声器(21)的一端固定安装有扩音罩(22)，所述扩音罩(22)的一端插接在承接台(1)内壁，所述承接台(1)一侧开设有通孔(23)。

2.根据权利要求1所述的一种多功能高等数学讲解展示架，其特征在于，所述承接台(1)表面开设有凹槽(4)，所述凹槽(4)内部一侧开设有工具槽(13)，所述工具槽(13)一侧插接有隔板(12)，且所述隔板(12)的数量为3个。

3.根据权利要求1所述的一种多功能高等数学讲解展示架，其特征在于，所述承接台(1)表面镶嵌连接有铰链轴(2)，所述铰链轴(2)的一侧镶嵌连接有显示屏(3)，所述显示屏(3)的输入端与电池(18)的输出端电性连接。

4.根据权利要求1所述的一种多功能高等数学讲解展示架，其特征在于，所述支杆A(14)顶端过盈连接有衔接杆(15)，所述衔接杆(15)滑动连接在滑槽A(16)内部，所述滑槽A(16)开设在支杆B(17)内部。

5.根据权利要求1所述的一种多功能高等数学讲解展示架，其特征在于，所述投影仪(8)的输入端与显示屏(3)的输出端电性连接，所述信号接收器(19)的输入端与电池(18)的输出端电性连接，所述扬声器(21)的输入端与信号接收器(19)的输出端电性连接。

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