CN215455984U - 一种心理健康教育用便携箱 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种心理健康教育用便携箱，涉及心理健康教育用具携带设备技术领域，具体为一种心理健康教育用便携箱，包括用具箱，所述用具箱的内底壁由前至后依次固定连接有第一用具盒与第二用具盒，所述用具箱的内部活动连接有盛放箱。该心理健康教育用便携箱，使得人员在使用时可以长度与宽度不同的教学用具分别放置在第一用具盒与第二用具盒内，以及将一定数量的笔安放在卡笔槽内，最后将用具盖搭接在用具箱的顶部，将插接管贯穿用具盖并转动插接管，利用固定管将用具盖固定在用具箱顶部即可。故而该便携箱的密封性较好，便于人员的携带，且便于人员将不同的书籍与教学用具分类放置以及携带一定数量的笔。
Description
技术领域
本实用新型涉及心理健康教育用具携带设备技术领域，具体为一种心理健康教育用便携箱。
背景技术
为了在充分了解学生心理状况的基础上，全面系统地对学生进行心理健康方面的教育和疏导，教师需要对学生进行心理健康教育，心理健康教育不仅有利于学生的身体健康成长而且还有利于学生智力与个性的和谐发展，在进行心理健康教育课程时，教师通常会将书籍与教学用具放置在携带箱内进行存放和携带。
而中国专利CN208384844U所公开的一种中小学心理健康教育用便携箱，该新式便携箱的箱盖内侧设置有平板电脑,可以播放音像资料、放松音乐、上课用的课件等资料,进行辅助测试.开展团体辅导活动等。虽然该专利中可以辅助教师进行授课，但还是存在以下缺点：
目前现有的心理健康教育携带箱大多未有设置有专门盛放书籍与笔的机构，从而不便于人员的使用。
因此，急需设计一种设置有专门盛放书籍与笔的机构的便携箱。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种心理健康教育用便携箱，解决了上述背景技术中提出的问题。
(二)技术方案
为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种心理健康教育用便携箱，包括用具箱，所述用具箱的内底壁由前至后依次固定连接有第一用具盒与第二用具盒，所述用具箱的内部活动连接有盛放箱，所述盛放箱的一侧开设有书本槽，所述盛放箱的背面固定连接有盛放板，所述盛放板的内底壁开设有卡笔槽，所述用具箱的顶部活动连接有用具盖，所述用具盖上表面的四角处均开设有插接圆孔，所述插接圆孔的内部活动连接有插接管，所述插接管的底端固定连接有固定管。
可选的，所述用具箱内底壁的四角处均开设有与固定管相适配的固定槽，所述固定管的表面与所述固定槽的内壁均设置有螺纹
可选的，所述插接管的顶端固定连接有安放板，所述安放板的顶部固定连接有用具把手，所述用具盖的顶部固定连接有竖管。
可选的，所述竖管的顶端固定连接有把手管，所述把手管的表面开设有环绕槽。
可选的，所述书本槽的一侧设置有分类板，所述第一用具盒与第二用具盒的顶部均开设有深度与宽度均大小不同的用具收放槽。
可选的，所述安装板的顶部固定连接有用具把手，所述固定管的垂直高度为三厘米。
(三)有益效果
本实用新型提供了一种心理健康教育用便携箱，具备以下有益效果：
该一种心理健康教育用便携箱，通过第一用具盒、第二用具盒、书本槽、卡笔槽和固定管的设置，使得人员在使用时可以将不同的书籍分别放置在不同的书本槽内，再将长度与宽度不同的教学用具分别放置在第一用具盒与第二用具盒内，以及将一定数量的笔安放在卡笔槽内，最后将用具盖搭接在用具箱的顶部，将插接管贯穿用具盖并转动插接管，利用固定管将用具盖固定在用具箱顶部即可。故而该携带箱的密封性较好，便于人员的携带，且便于人员将不同的书籍与教学用具分类放置以及携带一定数量的笔。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型第一用具盒的结构示意图；
图3为本实用新型图1中A处的放大结构示意图。
图中：1、用具箱；2、第一用具盒；3、第二用具盒；4、盛放箱；5、书本槽；6、盛放板；7、卡笔槽；8、用具盖；9、插接圆孔；10、插接管；11、固定管；12、固定槽；13、安放板；14、竖管；15、把手管；16、用具收放槽。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
请参阅图1至图3，本实用新型提供一种技术方案：一种心理健康教育用便携箱，包括用具箱1，用具箱1的内底壁由前至后依次固定连接有第一用具盒2与第二用具盒3，用具箱1的内部活动连接有盛放箱4，盛放箱4的一侧开设有书本槽5，书本槽5的一侧设置有分类板，第一用具盒2与第二用具盒3的顶部均开设有深度与宽度均大小不同的用具收放槽16，盛放箱4的背面固定连接有盛放板6，盛放板6的内底壁开设有卡笔槽7，用具箱1的顶部活动连接有用具盖8，用具盖8上表面的四角处均开设有插接圆孔9，插接圆孔9的内部活动连接有插接管10，插接管10的顶端固定连接有安放板13，安放板13的顶部固定连接有用具把手，用具盖8的顶部固定连接有竖管14，竖管14的顶端固定连接有把手管15，把手管15的表面开设有环绕槽，插接管10的底端固定连接有固定管11；
为了便于人员将用具盖8固定在用具箱1的顶部，所以设置了固定管11，从而使得人员在使用时可以将用具盖8搭接在用具箱1的顶部，再将插接管10插接在插接圆孔9内，之后转动插接管10，使固定管11表面的设置的螺纹与固定槽12内的螺纹相契合，将固定管11转动到固定槽12的内部，从而将用具盖8固定在用具箱1的顶部；
用具箱1内底壁的四角处均开设有与固定管11相适配的固定槽12，固定管11的表面与固定槽12的内壁均设置有螺纹。
本实用新型中，该装置的工作步骤如下：
人员在使用时可以将不同的书籍分别放置在不同的书本槽5内，再将长度与宽度不同的教学用具分别放置在第一用具盒2与第二用具盒3内，以及将一定数量的笔安放在卡笔槽7内，最后将用具盖8搭接在用具箱1的顶部，再将插接管10插接在插接圆孔9内，之后转动插接管10，使固定管11表面的设置的螺纹与固定槽12内的螺纹相契合，将固定管11转动到固定槽12的内部，以将用具盖8固定在用具箱1的顶部即可。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (5)
1.一种心理健康教育用便携箱，包括用具箱(1)，其特征在于：所述用具箱(1)的内底壁由前至后依次固定连接有第一用具盒(2)与第二用具盒(3)，所述用具箱(1)的内部活动连接有盛放箱(4)，所述盛放箱(4)的一侧开设有书本槽(5)，所述盛放箱(4)的背面固定连接有盛放板(6)，所述盛放板(6)的内底壁开设有卡笔槽(7)，所述用具箱(1)的顶部活动连接有用具盖(8)，所述用具盖(8)上表面的四角处均开设有插接圆孔(9)，所述插接圆孔(9)的内部活动连接有插接管(10)，所述插接管(10)的底端固定连接有固定管(11)。
2.根据权利要求1所述的一种心理健康教育用便携箱，其特征在于：所述用具箱(1)内底壁的四角处均开设有与固定管(11)相适配的固定槽(12)，所述固定管(11)的表面与所述固定槽(12)的内壁均设置有螺纹。
3.根据权利要求1所述的一种心理健康教育用便携箱，其特征在于：所述插接管(10)的顶端固定连接有安放板(13)，所述安放板(13)的顶部固定连接有用具把手，所述用具盖(8)的顶部固定连接有竖管(14)。
4.根据权利要求3所述的一种心理健康教育用便携箱，其特征在于：所述竖管(14)的顶端固定连接有把手管(15)，所述把手管(15)的表面开设有环绕槽。
5.根据权利要求1所述的一种心理健康教育用便携箱，其特征在于：所述书本槽(5)的一侧设置有分类板，所述第一用具盒(2)与第二用具盒(3)的顶部均开设有深度与宽度均大小不同的用具收放槽(16)。
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2021
- 2021-05-17 CN CN202121060995.2U patent/CN215455984U/zh not_active Expired - Fee Related
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