CN210639860U - 一种人眼视觉暂留教具 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种人眼视觉暂留教具，包括底座和控制器，所述底座右侧开设有滑道，且滑道滑动连接有滑块，所述滑块左侧固定有电动伸缩杆，且电动伸缩杆左侧固定在底座内壁上，所述滑块上侧固定有支撑板，且支撑板上转动连接有连接块，同时右侧连接块右端卡合连接有把手，所述连接块之间卡合连接有转轴，所述底座前后两侧上端均固定有梳理板，且底座上侧左端固定有音效播放器。该人眼视觉暂留教具，设置有把手、动画板和步进电机，动画板的设置是将视觉暂留教具以动画片的形式对小朋友给予解释，生动，新颖，调动其积极性，并且动画板可以在步进电机和把手两种方式进行翻动，同时在步进电机不能使用时还可以手动进行翻动。

Description

一种人眼视觉暂留教具

技术领域

本实用新型涉及视觉暂留技术领域，具体为一种人眼视觉暂留教具。

背景技术

物体在快速运动时,当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像0.1-0.4秒左右的图像，这种现象被称为视觉暂留现象，现有的视觉暂留教具一般用于中学的教学中，采用的是演示仪，但是对于幼儿园及小学生来说调动不了积极性，为了解决这一问题，就需要用到小朋友所感兴起的教具作为教学仪器，提高教学质量。

现有的视觉暂留教具一般采用演示仪，比较枯燥，需要对现有的演示仪进行调节，一般的视觉暂留教具只能对同一种题材进行讲解，不能对题材进行更换，实用性不强。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种人眼视觉暂留教具，以解决上述背景技术中提出的现有的视觉暂留教具一般采用演示仪，比较枯燥，需要对现有的演示仪进行调节，一般的视觉暂留教具只能对同一种题材进行讲解，不能对题材进行更换，实用性不强的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种人眼视觉暂留教具，包括底座和控制器，所述底座右侧开设有滑道，且滑道滑动连接有滑块，所述滑块左侧固定有电动伸缩杆，且电动伸缩杆左侧固定在底座内壁上，所述滑块上侧固定有支撑板，且支撑板上转动连接有连接块，同时右侧连接块右端卡合连接有把手，所述连接块之间卡合连接有转轴，且转轴上设置有动画板，所述底座前后两侧上端均固定有梳理板，且底座上侧左端固定有音效播放器。

优选的，所述底座内部左侧设置有蓄电池，且蓄电池左侧贯穿有充电口。

优选的，所述滑道和滑块构成滑动结构，且滑动结构的滑动距离小于底座的长度。

优选的，所述连接块与转轴构成拆卸安装结构。

优选的，所述连接块左侧设置有步进电机，且步进电机转动连接有左侧连接块，同时左侧连接块与步进电机之间设置有减速器。

优选的，所述控制器固定在底座上侧右端，且控制器上侧开设有U盘插孔。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该人眼视觉暂留教具，

（1）设置有把手、动画板和步进电机，动画板的设置是将视觉暂留教具以动画片的形式对小朋友给予解释，生动，新颖，调动其积极性，并且动画板可以在步进电机和把手两种方式进行翻动，同时在步进电机不能使用时还可以手动进行翻动，增加其实用性动；

（2）设置有转轴和连接块构成拆卸安装结构，在电动伸缩杆的作用下右侧支撑板向右进行移动，支撑板与右侧连接块脱离，人为取出动画板，这样就可以将不同的动画板进行更换，从而便于得到不同的动画题材；

（3）设置有音效播放器，音效播放器的设置可根据动画板上的题材同步配音，提高小朋友学习的积极性。

附图说明

图1为本实用新型正视结构示意图；

图2为本实用新型控制器在底座上分布右视结构示意图；

图3为本实用新型充电口在底座上分布左视结构示意图；

图4为本实用新型转轴在连接块上分布结构示意图。

图中：1、底座，2、蓄电池，3、充电口，4、滑道，5、滑块，6、电动伸缩杆，7、支撑板，8、连接块，9、把手，10、转轴，11、动画板，12、步进电机，13、减速器，14、梳理板，15、控制器，16、音效播放器，17、U盘插孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种人眼视觉暂留教具，如图1、图2和图3所示，底座1内部左侧设置有蓄电池2，且蓄电池2左侧贯穿有充电口3，蓄电池2通过逆变器将直流电转换成交流电从而为整个装置提供电能，底座1右侧开设有滑道4，且滑道4滑动连接有滑块5，滑块5左侧固定有电动伸缩杆6，且电动伸缩杆6左侧固定在底座1内壁上，滑道4和滑块5构成滑动结构，且滑动结构的滑动距离小于底座1的长度，连接块8与转轴10构成拆卸安装结构，在控制器15的作用下启动电动伸缩杆6，电动伸缩杆6向右进行拉伸带动滑块5向右进行移动移动，滑块5向右进行移动带动右侧支撑板7向右进行移动，最后转轴10右侧从支撑板7上的连接块8中脱落，人为取出动画板11，就可以对动画板11进行更换，这样就可以增加动画种类，使视觉暂留课程更加生动，提高教学质量。

图1和图4所示，滑块5上侧固定有支撑板7，且支撑板7上转动连接有连接块8，同时右侧连接块8右端卡合连接有把手9，连接块8之间卡合连接有转轴10，且转轴10上设置有动画板11，连接块8左侧设置有步进电机12，且步进电机12转动连接有左侧连接块8，同时左侧连接块8与步进电机12之间设置有减速器13，将U盘插入U盘插孔17中，在控制器15的作用下启动步进电机12，步进电机12转动带动连接块8转动，连接块8转动带动转轴10转动，转轴10转动带动动画板11进行翻动，启动音效播放器16，音效播放器16同时进行动画配音，这样就可以对小朋友演示视觉暂留，如步进电机12出现故障时，将把手9插入右侧连接块8中，人为转动把手9，把手9带动转轴10转动，转轴10转动带动动画板11进行翻动，也可以进行对视觉暂留进行演示，增加视觉暂留教具的实用性，底座1前后两侧上端均固定有梳理板14，且底座1上侧左端固定有音效播放器16，控制器15固定在底座1上侧右端，且控制器15上侧开设有U盘插孔17，控制器15同时操控有电动伸缩杆6、步进电机12、减速器13和音效播放器16。

工作原理：在使用该人眼视觉暂留教具时，将外部电能通过充电口3储存在蓄电池2中，人为将U盘插入U盘插孔17中，在控制器15的作用下启动步进电机12，步进电机12转动带动连接块8转动，连接块8转动带动转轴10转动，转轴10转动带动动画板11进行翻动，启动音效播放器16，音效播放器16同时进行动画配音，如步进电机12出现故障时，将把手9插入右侧连接块8中，人为转动把手9，把手9带动转轴10转动，转轴10转动带动动画板11进行翻动，如需对动画板11进行更换时，在控制器15的作用下启动电动伸缩杆6，电动伸缩杆6向右进行拉伸带动滑块5向右进行移动移动，滑块5向右进行移动带动右侧支撑板7向右进行移动，最后转轴10右侧从支撑板7上的连接块8中脱落，人为取出动画板11，就可以对动画板11进行更换，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

术语“中心”、“纵向”、“横向”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为便于描述本实用新型的简化描述，而不是指示或暗指所指的装置或元件必须具有特定的方位、为特定的方位构造和操作，因而不能理解为对本实用新型保护内容的限制。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种人眼视觉暂留教具，包括底座（1）和控制器（15），其特征在于：所述底座（1）右侧开设有滑道（4），且滑道（4）滑动连接有滑块（5），所述滑块（5）左侧固定有电动伸缩杆（6），且电动伸缩杆（6）左侧固定在底座（1）内壁上，所述滑块（5）上侧固定有支撑板（7），且支撑板（7）上转动连接有连接块（8），同时右侧连接块（8）右端卡合连接有把手（9），所述连接块（8）之间卡合连接有转轴（10），且转轴（10）上设置有动画板（11），所述底座（1）前后两侧上端均固定有梳理板（14），且底座（1）上侧左端固定有音效播放器（16）。

2.根据权利要求1所述的一种人眼视觉暂留教具，其特征在于：所述底座（1）内部左侧设置有蓄电池（2），且蓄电池（2）左侧贯穿有充电口（3）。

3.根据权利要求1所述的一种人眼视觉暂留教具，其特征在于：所述滑道（4）和滑块（5）构成滑动结构，且滑动结构的滑动距离小于底座（1）的长度。

4.根据权利要求1所述的一种人眼视觉暂留教具，其特征在于：所述连接块（8）与转轴（10）构成拆卸安装结构。

5.根据权利要求1所述的一种人眼视觉暂留教具，其特征在于：所述连接块（8）左侧设置有步进电机（12），且步进电机（12）转动连接有左侧连接块（8），同时左侧连接块（8）与步进电机（12）之间设置有减速器（13）。

6.根据权利要求1所述的一种人眼视觉暂留教具，其特征在于：所述控制器（15）固定在底座（1）上侧右端，且控制器（15）上侧开设有U盘插孔（17）。

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